初中语文人教部编版《再塑生命的人》拓展阅读练习.docx

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初中语文人教部编版《再塑生命的人》拓展阅读练习

《再塑生命的人》拓展练习

1、阅读下面的文字，完成下列小题。

难忘的八个字

　　①随着年龄的增长，我发觉自己越来越与众不同。

我气恼，我愤恨——怎么一生下来就是裂唇！

我一跨进校门，同学们就开始讥嘲我。

我心里很清楚，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。

　　②同学们问我：

“你嘴巴怎么会变得这样？

”我撒谎说小时候摔了一跤，给地上的碎玻璃割破了嘴巴。

我觉得这样说，比告诉他们我生出来就是裂唇好受点。

我越来越肯定：

除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。

　　③二年级时，我进了老师伦纳德夫人的班级。

伦纳德夫人很胖，很美，温馨可爱，她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。

每个孩子都最喜欢她、敬慕她。

但是，没有一个人比我更爱她。

因为这里有个很不一般的缘故——

　　④我们低年级同学每年都有“耳语测验”。

孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边耳朵，然后老师在她的讲台上轻轻说一句话，再由那孩子把话复述出来。

可我的左耳先天（____），几乎听不见任何声音，我不愿把这事说出来，因为同学们会更加嘲笑我的。

　　⑤不过我有办法对付这种“耳语测验”。

早在幼儿园做游戏时，我就发现没有人看你是否真正捂住耳朵，他们只注意你重复的话对不对，所以每次我都假装用手盖紧耳朵。

这次，和往常一样，我又最后一个测验。

每一个孩子都兴高采烈，因为他们的“耳语测验”做得挺好。

我心想老师会说什么呢？

以前，老师们一般总是说“天是蓝色的”，或者说“你有没有一双新鞋”等等。

　　⑥终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德老师，同时用右手紧紧捂住了右耳，然后把右手抬起一点，这样就足以听到老师的话了。

　　⑦我等待着……然后，伦纳德老师说了八个字，这八个字仿佛一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。

　　⑧这位很胖、很美、温馨可爱的老师轻轻说道：

“我希望你是我女儿！

”

（选文有删改）

（1）文中括号处应选填的词语是（）

A.失灵B.失聪C.失常D.失调

（2）指出文中两处破折号的用法。

（3）生理缺陷和同学们的讥嘲，使“我”产生了怎样的自卑心理？

（4）第⑤段中画横线的语句运用了哪种人物描写的方法？

对下文刻画伦纳德夫人形象起到了什么作用？

（5）“这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田”，这句话运用了哪种修辞方法？

它在文中的表达作用是什么？

（6）利用文中的相关语句，完整地说明为什么没有一个人比“我”更爱伦纳德夫人。

（7）“我希望你是我女儿！

”这句话没有放在第⑦段“伦纳德老师说了八个字”之后，而放在文章末尾，这样安排好在哪儿？

2、阅读下面的文章，回答问题。

美女老师谭小唯

漠漠

　　当美丽而年轻的谭小唯出现在教室门口的时候，教室里一下子就炸开了锅。

　　自我介绍时，外号冬瓜的男生殳文骅站起来，用手指指自己的喉咙，然后走上讲台写下了他的大名。

　　“这……”谭小唯结结巴巴的，脸刹那间就红了起来。

大家知道，她一定是因认不出冬瓜的姓而尴尬。

　　“对不起，我刚接到任务就来教室了，没来得及查字典……只能先让你们做一回我的老师了。

”谭小唯居然朝全班同学深深地鞠了个躬。

　　当老师的会脸红，这是同学们第一次发现。

而且，大家还发现，脸红起来的谭小唯真的很漂亮。

　　没用几天，班上同学多数都被谭小唯驯服了。

曾小龙却坚决不投降。

周五上午，曾小龙故意迟到，谭小唯却没有生气。

她微笑着说：

“曾小龙，你可以告诉大家你迟到的原因吗？

”

　　曾小龙走到座位上，说：

“因为早上我做了个梦，梦见我和几个同学还有老师您被坏人劫持了，我醒了以后，突然想，如果我溜掉了，你们该怎么办？

于是就躺下接着睡了……”

　　“你太有才了！

没想到你这么有幽默细胞。

”谭小唯竟然“扑哧”一声又笑起来，“够义气，你这个朋友我交定了！

”

　　曾小龙愣了，他已经做好了挨批评和顶嘴的准备，就是没想到老师会说这么一句话。

从此，值日本里再也没有曾小龙的不良记录了。

　　“连曾小龙也被收买了！

”林康一边唠叨，一边站起身，试图打开最上面那扇平时封死的玻璃窗。

只听“唉哟”一声惨叫，其中还夹杂着“刺啦”的玻璃碎掉的声音。

刹那间，林康手臂上的鲜血喷了出来。

　　谭小唯立刻赶来把林康送到了医院。

　　“小姐，这孩子得立即手术！

快去办手续吧！

”医生说。

　　“你们先做手术行不？

我马上去办手续。

”谭小唯说。

　　“不行啊，我们得照规矩……”

　　“什么破规矩？

马上手术！

如果这孩子出了什么事情，我跟你们没完！

”全身上下也都沾满了鲜血的谭小唯歇斯底里地大吼起来。

　　“好，那就先急救，家属签字！

你是孩子家属吗？

”医生终于妥协了。

　　“好，我来！

我是……他姐姐。

”谭小唯松了口气。

　　“不对啊，姑娘你等等，这孩子姓林，可你姓谭啊！

”医生突然发现了问题。

　　“我……是他老师，我签也行，再等家长怕来不及了。

求求您了医生！

”谭小唯一急，竟“哇”的一声哭了起来。

　　林康的眼睛湿润了，他说：

“小唯姐，我挺得住，您放心……”

　　后来，经常有人逮着初二（4）班的同学问，谭小唯到底有什么狠招啊，能把你们这群孙猴子驯得服服帖帖的？

　　所有的同学一律回答：

因为，她是我们的姐！

（选文有删改）

（1）选文围绕谭老师写了三件事，请概括其中的两件事。

第一件事：

____________________________________________________

第二件事：

____________________________________________________

第三件事：

救护林康，代签手续。

（2）文中画横线句中的“歇斯底里”的含义是什么？

有什么作用？

（3）文中画线句中的“愣”和“湿润”分别表现了人物怎样的心理？

（4）选文中的谭老师是一个怎样的人？

请结合具体内容简要分析。

（5）哪位老师在你成长中给你留下的印象最深？

请简要概括你和老师相处中的一件小事。

（100字左右）

3、阅读文段，回答问题。

大青衣

胡玲

　　①原本宁静的村庄突然热闹了，乡亲们雀跃着欢呼着，纷纷奔走相告：

今晚李大户家请柳月如来唱戏。

　　②说起柳月如，在当地可谓声名赫赫，她是县剧团的名角，能听她唱戏，一睹她的风采，是很多人的梦想。

　　③日落黄昏，乡亲们潮水般涌向李大户家，青莲好奇地跟在人群后。

李大户家院里，灯火通明，高高的戏台前挤满了人，他们昂着头，瞪着眼，屏住呼吸，焦急地等待柳月如出场。

青莲猫起身子，铆着劲儿朝前钻，像一尾滑溜的小鱼儿，钻到了人群最前面。

　　④锣鼓铿锵，乐声四起，柳月如一袭飘逸的青色长裙，款款从幕布后走出来，身姿婀娜，莲步轻移，宛如踩在云端的仙女。

喧闹的人群瞬间寂静。

柳月如眼波流转，一跷兰花指，一抖水袖，行云流水，灵动自如。

柳月如轻启朱唇，黄鹂一样清脆婉转的声音脱口而出。

人们看呆了，听痴了，像木头人立在当地。

青莲尚小，看不懂剧情，听不懂戏文，可柳月如仿佛带着一股子魔力，深深诱惑着青莲，让青莲的目光无法从她身上移走。

她哭，青莲跟着哭；她笑，青莲也笑。

　　⑤戏散，柳月如谢幕退下，乡亲们依依不舍地离去。

青莲不走，她悄悄来到后台。

　　⑥柳月如对镜卸妆，从镜子里看到了身后的青莲。

小丫头，怎么还不回家？

青莲紧盯柳月如，紧闭双唇不语。

柳月如回头，上上下下打量着青莲，见青莲面容清秀，身形纤细，眼神里有股子坚毅倔强劲儿，说，真是个唱青衣的好坯子。

可不管柳月如说什么，青莲就是不说话。

最后，柳月如问，愿意跟我学戏吗？

青莲终于开口，愿意，我要唱戏，像你一样。

　　⑦青莲跟着柳月如学戏，大家都说青莲家祖坟冒青烟了，要知道，柳月如不轻易收徒的。

柳月如对青莲很严，唱念做打，手把手教青莲，青莲学得稍有不佳，必然受罚。

名师出高徒，十年勤学苦练，青莲成了剧团最出色的青衣。

她扮相清丽端庄，音色清澈圆润，表演细腻庄重，秦香莲、白素贞、王宝钏，所有青衣角色被她演绎得栩栩如生、活灵活现。

　　⑧不知从何时起，看戏的人少了。

台上，青莲卖力表演；台下，看客寥寥无几。

青莲的满腔激情，在日积月累中慢慢消散。

　　⑨一天，一个打扮时尚的男人来剧团找青莲。

青莲小姐，我们公司正在包装歌星，以你的形象和唱功，绝对能够火，你可有兴趣？

青莲想也没想，说，我没兴趣！

男人说，传统戏在本地已经没市场了，现在还有谁看戏？

说着，男人把一张名片放在桌上。

青莲小姐，走阳关大道，还是在一棵歪脖树上吊死，由你自己决定。

说完，男人离开了。

　　⑩那天，男人的话不断在青莲脑子里回荡，令她坐立难安。

她去找柳月如。

师傅，有人说我可以做歌星。

柳月如说，咱们是唱戏之人，并非戏子。

青莲说，没人爱看戏了，我想另寻出路。

柳月如说，即使台下只有一个观众，我们也要唱下去。

青莲脱下戏服，说，不，我再也不唱独角戏了。

柳月如说，你出了剧团，咱们的师徒缘分也就尽了。

青莲含着泪，头也不回地走出了剧团的大门。

　　⑪青莲果然火了，唱歌、商演，她春风得意。

热闹精彩的生活，使她早就淡忘了剧团和柳月如。

　　⑫五年后的一天，青莲和老板在咖啡厅商谈演出事宜，点了杯咖啡喝起来。

青莲去得早，不远处，有几个年轻人望着她窃窃私语。

作为明星，她早已习惯了人们对她的关注和议论。

看，那不是歌星青莲吗？

她唱歌挺好听的。

听说她以前是唱青衣的。

她的唱功、动作、神态都有传统戏的影子。

原来她以前是唱戏的啊，怪不得她唱歌有种与众不同的味道。

他们的话飘进青莲耳朵里。

有个问题我一直想问你。

　　⑬老板来了。

青莲说，你当初为什么觉得我能唱出来？

老板一笑，因为你有戏剧底子，唱得有特色，要不然，你怎么会红？

要知道，现在会唱歌的人一抓一大把。

青莲内心如同被投进一块大石头，波涛汹涌。

　　⑭晚上，青莲做了一个梦。

梦里，柳月如和青莲唱白蛇传。

柳月如演白蛇，青莲反串法海，两人对打起来，青莲一剑刺穿了柳月如的胸膛，柳月如倒在戏台上，鲜血染红了她的白衣。

青莲从梦中惊醒。

　　⑮第二天，青莲取消所有活动，赶到县剧团，却发现大门紧闭，向周围人打听，才知道，剧团生意冷清，半年前已经倒闭了。

　　⑯青莲找到柳月如家里，看到的是柳月如的灵位。

守灵的老太太说，我是月如的表姑，你是青莲吧？

青莲一惊，你怎么知道？

老太太说，月如说过，你迟早会来的。

青莲问，师傅怎么走了？

老太太说道：

月如是个戏痴啊，爱戏的人越来越少，懂戏的人越来越少，她整日郁郁寡欢，剧团倒闭后，她大病一场。

昨晚，她走了。

临终前，她叮嘱我把一样东西交给你。

说着，老太太拿出一个盒子递给青莲。

青莲打开，是一套青衣的戏服，正是她初次看师傅唱戏时穿的那套。

　　⑰师傅！

青莲怆然泪下，跪倒在柳月如灵前。

　　⑱没多久，县剧团重新开张。

剧团的老板不是别人，正是青莲。

锣鼓铿锵，乐声四起，青莲一袭飘逸的青色长裙，款款从幕布后走出来。

（选文有删改）

（1）小说围绕青莲写了哪几件事？

（2）简析第④段和第⑯段画线句子在塑造柳月如形象中的作用。

（3）赏析第⑬段画线句子。

（4）简述小说最后一段的作用。

（5）小说以“大青衣”为题好在哪里？

（6）在戏曲文化进校园的今天，读完这篇文章，你有何感想？

参考答案

1、

（1）【答案】B

【分析】本题目考查辨析同义词。

【解答】每组同义词既有相同的语素，又有不同语素，关键在了解共同点的基础上，抓住它们的不同语素，仔细体会其意义和用法上的细微差别。

B项正确，失聪，即丧失听力，聋。

根据上下文内容可知道是耳聋。

（2）【答案】对“我气愤，我愤恨”作解释说明；对“我更爱她”的很不一般的缘故作解释说明。

【分析】本题考查学生对标点的正确使用能力。

【解答】标点符号是书面语言的有机组成部，是书面语言不可缺少的辅助工具。

它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。

要做到结合语境，准确规范地使用标点。

这两处破折号的作用都是解释说明。

（3）【答案】我越来越敢肯定：

除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。

【分析】本题考查对原文内容的理解。

【解答】解答此题的关键是在理解原文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句即可。

“我”的自卑心理：

我越来越敢肯定：

除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。

（4）【答案】心理活动描写；为文章结尾伦纳德老师所说的“八个字”作了铺垫和衬托，突出了伦纳德老师高尚的师德和高超的教育艺术。

【分析】本题考查对文章人物形象的把握。

【解答】通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。

运用心理描写；为文章结尾伦纳德老师所说的“这八个字”做了铺垫和衬托，突出伦纳德老师高尚的师德和高超的教育艺术。

（5）【答案】比喻；生动形象地表达了这八个字给“我”带来了温暖和希望，驱除了“我”心中自卑的阴影。

【分析】本题考查结合修辞手法来赏析句子。

【解答】本题可以结合修辞手法，品出其生动美。

首先要记住常见的修辞手法（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、对比、反问），并结合修辞特点和表达效果来赏析，运用比喻，生动形象地表达了这八个字给“我”带来了温暖和希望，驱除了“我”心中自卑的阴影。

（6）【答案】“我”一生下来就是裂唇。

“我”一跨进校门，同学们就讥嘲“我”。

而且，“我”长着弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。

“我”觉得除了家里人以外，没人会爱自己，甚至没人会喜欢自己。

可是在一次“耳语测验”中，伦纳德夫人却对“我”说：

“我希望你是我女儿！

”这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射“我”的心田，抚慰了“我”受伤的、幼小的心灵，改变了“我”对人生的看法。

因此，没有一个人比“我”更爱她。

【分析】本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。

【解答】这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。

“我”一生下来就是裂唇。

“我”一跨进校门，同学们就讥嘲“我”。

而且，“我”长着弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。

“我”觉得除了家里人以外，没人会爱自己，甚至没人会喜欢自己。

（7）【答案】这句话是揭示文章中心的点睛之笔，放在结尾让人回味无穷，并与题目相照应。

【分析】本题考查结尾段落的作用。

【解答】段落的作用通常包括结构和内容两方面:

结构方面的作用一般有过渡、引起下文、总结上文、为下文做辅垫、首尾呼应、点题等；内容方面的作用一般是点明中心，深化中心，便于抒发某种情感，奠定全文感情基调等等。

文章结尾往往有照应开头的作用，另外使文章戛然而止，意味绵长，发人深思，有卒章点题、意味深长等作用。

“我希望你是我女儿！

”这句话是揭示文章中心的点睛之笔，放在结尾让人回味无穷；并与题目相照应。

2、

（1）【答案】

（1）不识“殳”字，主动向同学们鞠躬道歉。

（2）用理解和宽容驯服曾小龙。

【分析】本题考查梳理文章故事情节。

【解答】首先要整体感知文章内容，并从前向后精读各部分文章，根据故事情节概括出切题的答案，原文中有词语（句子）的，可首选原文中的词语（句子）第二至五段写的是老师第一次上课，不识“受”字，主动向同学们鞠躬道歉；第六至九段写的是谭小维老师用理解和宽容驯服曾小龙。

（2）【答案】表明谭老师对于医生要求先办手续后做手术感到异常激动和愤怒，生动形象地描写了谭老师的焦急和对学生的无私关爱。

【分析】本题考查的是学生对语言的品读欣赏能力。

【解答】品味关键词要分析怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。

“歇斯底里”意思是情绪异常激动，举止失常。

文中表明谭老师对于医生要求先办手续后做手术感到异常激动和愤怒，生动形象地描写了谭老师的焦急和对学生的无私关爱。

（3）【答案】曾小龙的“愣”是对谭老师的宽容大量感到意外和吃惊，不敢相信。

林康的眼睛“湿润”是被谭老师对自己的关爱深深打动。

【分析】本题考查人物心理分析。

【解答】揣摩词语内涵，一定要根据语句内容、上下文内容、文章的观点等加以综合分析推断。

揣摩出词语在文中的意思，最后用合适的语句概括出来。

结合文章内容可知，曾小龙的“愣”是对谭老师的宽容大量感到意外和吃惊，不敢相信。

林康的眼睛“湿润”是被谭老师对自己的关爱深深打动。

（4）【答案】①真诚，敢于承认自己的不足。

如第一堂课中因为不认识“殳”字，主动向同学们鞠躬道歉。

②幽默，善解人意。

如面对曾小龙的无理取闹，用幽默和宽容驯服了他。

③关心爱护学生。

如急忙送林康去医院救治。

【分析】本题考查分析人物形象。

【解答】分析人物性格，应做到通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。

从第一堂课中因为不认识“受”字，主动向同学们鞠躬道歉可看出谭老师真诚，敢于承认自己的不足；从面对曾小龙的无理取闹，用幽默和宽容驯服了他，可以看出谭老师幽默，善解人意；从谭老师急忙送林康去医院救治，可知她关心爱护学生。

（5）【答案】联系具体事例讲即可。

【分析】本题考查学生思维的拓展能力。

【解答】解答此种类型的题目，表达上的优劣会成为关键因素。

要加强语言的系统训练。

对主观题的基本要求是：

第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。

联系和老师相处中的一件小事，写出老师对你的成长的影响即可。

3、

（1）【答案】青莲迷上青衣；青莲拜师学戏，出师成名；青莲弃演青衣；青莲重演青衣。

【分析】本题考查文章事件的归纳概括。

【解答】解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。

一般形式为：

什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。

主要事件：

青莲迷上青衣，青莲拜师学戏，出师成名，青莲弃演青衣，青莲重演青衣。

（2）【答案】第④段通过神态、动作、声音等正面描写，运用比喻的修辞手法，写出柳月如高超的表演艺术。

第⑯段通过表姑的话等侧面描写，表现了柳月如热爱戏曲、淡泊名利、坚守信念、至死不渝的高尚品质。

【分析】本题考查小说人物形象的塑造方法。

【解答】第④段通过神态、动作、声音等正面描写，写出柳月如高超的表演艺术。

第⑯段通过表姑的话进行侧面描写，表现了柳月如热爱戏曲、淡泊名利的品质。

（3）【答案】运用比喻的修辞手法，写出青莲内心产生了激烈的斗争，明白了戏剧功底对自己的帮助，明白了师傅对传统戏剧的坚守，推动情节发展。

【分析】本题考查句子的赏析。

【解答】鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。

⑬段画线句子运用比喻的修辞手法，写出青莲内心产生了激烈的斗争，明白了戏剧功底对自己的帮助，明白了师傅对传统戏剧的坚守，推动情节发展。

（4）【答案】表现了青莲对师傅的愧疚和完成师傅遗愿的决心；表达了青莲对戏曲的热爱；照应前文，反映了对传统戏剧（传统文化）的继承。

【分析】本题考查文章结尾的作用文章结尾往往有照应开头的作用。

【解答】另外使文章然而止，意味绵长，发人深思，有卒章点题、意味深长等作用小说最后一段表达了青莲对戏曲的热爱，照应前文，反映了对传统戏剧的继承。

（5）【答案】柳月如和青莲都是技艺高超的青衣表演者；情节围绕青衣展开，“大青衣”贯穿全文始终；突出主题，青衣代表传统戏曲，体现出传统艺术的永恒生命力。

【分析】本题考查对文章标题的理解。

【解答】解答此类题目，一要把文章标题和文章内容联系起来，二要注意作者所运用的某种手法以及所表达的某种感情。

“大青衣”贯穿全文始终，突出主题，青衣代表传统戏曲，体现出传统艺术的永恒生命力。

（6）【答案】示例：

戏曲文化博大精深，充满魅力，丰富了我们的生活，我们一定要将传统文化继承发展下去。

【分析】本题考查学生思维的拓展能力。

【解答】解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。

对于主观题，表达上的优劣会成为关键因素。

要加强语言的系统训练。

对主观题的基本要求是：

第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。

戏曲文化博大精深，充满魅力，丰富了我们的生活，我们要将传统文化继承发展下去。