一年级品德与生活教案.docx
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一年级品德与生活教案
第一单元我是小学生啦
一、上学真快乐
教学目标：
１、熟悉新同学和新老师，体验集体生活的愉快。
２、体验当一名小学生的愉快和自豪。
３、学习人际交往的初步知识和方法。
教学重难点：
学习人际交往的初步知识和方法。
教学课时：
2课时
活动过程：
第一课时
导语：
小朋友们，你们认识我吗？
了解我吗？
你们对我有什么疑问尽管提。
（生提问，师回答）
活动一 认识新朋友
请同学们用自己喜欢的方式，采访自己周围邻桌的同学，认识一下你们班的新同学。
（教师提示：
采访内容包括你的名字、兴趣爱好、家庭成员、家在哪里等）
活动二 我的新朋友
你们已经认识了周围的新同学，想和他们天天在一起吗？
其实你已经有一个形影不离的新同学了，听我说谜语，你们猜猜它是谁？
“一个朋友真稀奇，扁扁的身体长方衣，里面装着新知识，每天教我学本领。
”（生猜）既然它和你形影不离，你应该怎样爱护你的新朋友呢？
（生答，师总结：
包书皮、轻取轻放、不乱撕、揉、扔、画）
活动三 情境游戏
你们已经是小学生了，你有什么愿望？
（生答，师将有代表性的愿望写在黑板上）请同学们说一说，怎样才能实现这些愿望？
（生答，师引导、总结）
活动四 快乐通道
小朋友们你们已经是小学生了，在学校里肯定会遇到许多困难，当你遇到困难时，你打算怎么办呢？
（生答，师总结）
第二课时
课堂准备：
剪刀、胶水、水彩笔、小照片、生日表
活动一 心情树
在品德与生活活动卡上，用彩笔涂出你开学第一天的心情，以及上学这几天的心情，做一棵心情树。
活动二 我心中的美丽校园
利用手中的彩笔，在活动卡上绘出你心中美丽的校园。
活动三 我们班的生日表
在老师提供的生日表上填出自己的生日，贴在教室的墙壁上。
提醒儿童以后向过生日的儿童表示祝贺，如送一句祝福的话，画一幅祝贺生日的画等，让儿童体验到来自集体的温暖与祝福。
（后附生日表）
活动四 自制名片
利用品德与生活活动卡自制一张名片，可以在名片上写上自己的名字、家庭地址、电话号码、爱好、贴上小照片等，将做好的名片用双面胶贴在桌子的右上角，以便日后师生和生生间的认识与交流。
（注：
如果活动四在课堂上完不成可带回家做，因为作名片有一定难度，比较费时。
）
教学反思：
在新课程标准的引领下，课堂学习由认知性学习向体验性学习转变。
体验，成为学生学习的重要方式。
这就要求我们教师引导学生对社会生活要用自己眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去研究用自己亲身经历去体验和感悟，从而让学生在体验和感悟中养成良好的行为习惯。
二、了解我们的学校
教学目标：
１、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。
２、对周围环境感兴趣，学习了解新环境的方法。
３、了解并学会利用学校的有关设施、设备等。
４、了解并遵守学校的规则和纪律，行为文明礼貌。
教学重难点：
了解并遵守学校的规则和纪律，行为文明礼貌。
教学课时：
2课时
活动过程：
第一课时
导语：
小朋友们，你们刚来到学校上学，还没有完全熟悉我们学习生活的地方吧！
今天我们就来彻底的认识一下它吧！
活动一 参观校园
一、准备：
教师作为这个团的领队，带着大家参观校园。
学生排好队，教师作要求：
１、队伍要整齐、安静，注意文明礼貌，遵守纪律 ２、你们要善于发现学校的景点和活动区域（老师的办公室，音乐室、美术室、微机室、阅览室、收发室、食堂、住宿部、语音室、多功能厅等） ３、做好观察记录
二、“团长”带队参观校园
活动二 学校介绍会
参观完校园后，你们都发现了什么地方？
在哪？
它们都有哪 些用处？
把你观察到的地方介绍给大家。
第二课时
课堂准备：
彩笔、鞋盒盖、大白纸、胶水、木条
活动一 我心中的美丽校园
利用手中的彩笔，在活动卡上绘出你心中美丽的校园。
活动二 校园维护队
以小组为单位，想一句简单而精炼的宣传语，利用手中的鞋 盒盖做一个爱护校园的宣传牌。
（做好之后，将这些宣传牌插在小树，花丛的旁边）
教学反思：
经过三周的课堂教学，自己觉得师生以逐渐适应新的教学方法。
能书本与社会大课堂相结合。
学生认真讨论，积极发言，发表自己的见解，谈出自己的体会。
课堂秩序良好，学习积极性高，效果也不错。
不足的地方，学生搜集资料不广泛、较少，今后这方面多帮助指导。
三、我们小学生要这样做
教学目标
１、了解并遵守小学生的行为规范。
２、能在成人的督促下，初步养成良好的学习、劳动和生活习惯。
教学重难点：
了解并遵守小学生的行为规范。
教学课时：
1课时
活动过程：
导语：
小朋友们，你们已经上了几天的课了，能说一说上幼儿园和上学有什么不同吗？
（师引导提示：
上学要按时起床、提早整理书包、吃好早餐、按时到校、要认真听讲、认真做作业。
师在黑板上把不同写出来对比）学校老师对你们的要求和幼儿园老师要求的一样吗？
活动一 争做好学生
既然幼儿园和学校有这么大的区别，你们想在学校做一名合格的小学生吗？
我们要怎样做才算一名合格的小学生？
１、团结友爱：
把别人撞倒了要说对不起，别人有困难要主动帮助
２、热爱学习：
上课认真听，下课要认真写作业，回答问题要举手
３、自己的事情自己做：
收拾书包，穿衣服，叠被子，整理书柜
４、集体的事情积极主动做：
争做值日，爱护公物
５、养成良好的习惯：
要吃早饭，不往学校带吃的，课间要喝水，课间休息时要先上厕所后玩
６、讲安全守秩序：
不能把剪刀和铅笔对着人，不在室内跑和闹，上下楼梯靠右走，不滑楼梯扶手，不攀爬栏杆，排队要整齐，上学不迟到
活动二 今天我真棒
教师将全班分成四个大组，每组准备一张大白纸，做一个“今天我真棒”的纪录榜，（后附纪录榜）各组推举一个组长专门在白纸上记录本组今天有哪些同学做了哪些事是符合做一名合格的小学生的，每个月总评一次，评出本月先进组，在月评栏里贴一朵“进步花”。
教学反思：
这节课同学们围绕着小学生要如何做展开讨论，各抒己见发表自己的见解，提出自己的想法和建议，学生们兴趣浓厚，愿意参加讨论，小组长并做好记录。
使同学们增长了知识，学到了本领。
四、遵守交通规则安安全全上学
教学目的：
1、遵守交通规则，注意安全上学和回家。
2、了解安全常识，熟悉重要的交通和安全标志。
3、发展自我约束能力和良好的行为规范。
教学重点:
（1）使学生明了红绿灯号志的正确使用方式。
（2）使学生了解交通安全的重要性。
（3）使学生了解人人都应遵守交通规则，维护交通安全。
教学课时：
1课时
教学过程
一、收集信息
1、用各种方法收集常见的交通标志。
2、观察自己上学路上的交通情况。
二、讨论、模拟演练
1、引导儿童展示自己收集的交通标志，说一说在哪儿找到的，这些标志有什么作用。
2、结合儿童遇到的具体问题展开讨论：
你在上学路上遇到了哪些交通情况？
你是怎样做的？
3、引导儿童编一编、说一说自己会的《安全歌》。
4、看图、讨论或情景表演：
在路上看到的哪些行为是正确的？
哪些行为是不符合交通规则的？
5、讨论：
上学路上还有哪些情况要特别注意安全？
三、观察学校周边的交通情况，实地演练安全上学
教学反思：
1、课堂教学联系了真实的生活。
教育即生活。
教育是生活的一部分，使学生生活的组成部分。
教育不能失去与生活的联系，教学同样如此。
生活中因不注意安全出现的事故很多，有的直接危及生命，他们经常听到看到，深有体会，因此，他们有话想说，有话可说。
2、指导现实生活。
我们要使儿童面对教材里的“生活”，情感上有触动、有投入，让他们感到教材内容在生活中是存在的，要引导儿童对生活进行观察、思考、体验，并最终走向更好的生活。
本课通过对安全的认识，由浅入深，产生认识的飞跃。
学生在以后的学习和生活中能处处注意安全，不做危险的事情，无疑就是教学效果的体现。
第二单元祖国的生日
主题一祖国真美丽
教学目标：
1、领略祖国风景名胜的优美壮观，初步了解祖国的标志性建筑和代表性景观。
2、发展搜集资料、有创意地表现的能力
教学重点：
收集资料了解祖国的壮美河山，增强民族自豪感，激发热爱祖国之情。
教学难点：
许多小朋友没有出去旅游过，认识祖国的风景名胜受条件限制，实地进行参观较困难。
教学时数：
1课时
教学过程：
一、导入新课
谈话导入：
小朋友你们到过哪些地方旅游，能说给大家听听吗？
二、了解祖国的名胜古迹
1、借助课文插图介绍祖国的壮美河山
2、指名学生说说自己对这些名胜的了解
3、教师补充说明
三、搜集资料
鼓励儿童广泛收集表现祖国壮美景观的明信片、图片、照片，旅游过的地方的门票、旅游图等。
四、交流分享
1、分组介绍自己旅游过的地方或收集到的资料
2、各组相互巡回参观
3、评价各组介绍的情况和表现
五、同游祖国，看祖国
1、播放录像。
选择主要画面长城、天安门、长江三峡等录像让儿童观看
2、观看录像片后，让儿童自由地发表感想
六、拓展活动
1、在祖国的版图上找出标志性的景观，如长城、天安门、长江、黄河等
2、在祖国的版图上找出你旅游过的地方
教学反思：
怎样才能使品德与生活课打破传统教法，实现“思维活，观念新”呢？
这是我设计《祖国真美丽》时反复考虑的问题。
当这种教学思想转变成教学实践后，我有如下感悟：
1.在课堂上，只要能营造一种良好的学习氛围，学生的主体意识就会充分体现出来。
本节课，我先以学生喜欢看的录像导入，激发他们的学习兴趣，接着让学生谈感想，交流自己去过的地方或知道的地方，展示他们收集的资料，让学生充分地“动”起来。
整节课都围绕学生来进行，学生是课堂的中心，真正成为了学习的主人。
他们的兴趣浓厚，积极性高，思维活跃，课堂气氛好。
2.学生体验快乐，可激发起他们的参与意识。
教学中我让学生交流自己的亲身经历，展示他们的劳动成果，使他们体验到学习的快乐。
3.困惑：
小组间的交流是否真正起到了作用？
主题二欢度国庆
教学目标
1、实际地感受国庆节的欢迎气氛，增长对祖国的热爱对人民英雄的崇敬之情
2、知道有关祖国的基本知识
3、发展创造性和团结合作、主动参与的精神
教学重点：
认识国旗、国徽，了解祖国的生日，知道10月1日是国庆节
教学难点：
国庆节的由来是本节课学生认识的难点
教学时数：
1课时
教学过程
一、认识国旗、国徽
1、出示国旗国徽图片，提问：
小朋友，你们认识这是什么吗？
2、说一说：
你还在哪儿见过国旗、国徽？
哪些地方或场合的国旗、国徽表示什么？
二、尊敬国旗、国徽
1、说一说：
升国旗时要怎么做？
议一议自己在学校升旗活动中的表现。
2、观看升国旗录像，引导儿童观察升国旗时人们是怎样做？
三、介绍祖国的生日
1、讨论：
10月1日是什么节日？
观察这几天与往日有什么不同
2、了解国庆节的由来
⑴观看电影《董存瑞舍身炸碉堡》《开国大典》
⑵讲故事（了解人民英雄的故事）
⑶指导小朋友阅读有关的小人书、故事书、画册等
四、拓展活动
1、教唱国歌
2、布置班级庆国庆
3、师生共同办一期墙报“祖国祖国我爱你”欢庆国庆
教学反思：
教师反思中意识到的问题是普遍存在的。
当学生进行小组交流的时候，教师该做些什么呢？
教师可引导学生探讨小组交流的方法，如推选主持人、互相倾听、就别人讲的内容提出自己的疑问等等；注意对小组交流中学生产生、遇到的困难和问题（如某些学生“一言堂”的现象），及时予以关注和指导；或者参与到小组的活动中，去倾听、观察、思考；指导和帮助学生在活动和实践中学习交往等。
第三单元美丽的秋天
主题一我爱秋天
教学目标：
1、体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美，懂得珍惜劳动果实
2、认识秋天，欣赏秋天的美
3、初步认识种子
教学重点：
观察秋天自然景物的特点，比如：
天气、周围环境的变化，认识秋天是一个收获的季节
教学难点：
受小朋友观察能力的限制，较难发现秋天的一些现象以及对种植物了解地困难
教学时数：
1课时
教学过程：
一、听歌曲导入新课
二、发现秋天
1、听乐曲《秋日私语》，边听边想像
2、让儿童说一说自己听到的，想到的
3、指导观察画面，说说你发现周围的景物、人物有哪些变化
三、互相交流
1、天气凉了，天很高，很蓝
2、人们换上了保暖的衣服
3、菊花开了，市场上的水果、蔬菜特别丰富
4、蚂蚁搬家了，燕子飞回南方了
四、走进秋天
1、认识种子
2、重点指导苹果的种子
3、苹果种子是怎样变成很多秀多大苹果
4、通过图画观察指导
5、观察实物苹果，让孩子们体验种子的奇妙
五、拓展活动
把孩子带出教室体验、感受秋天，并收集东西做游戏、创作（用树叶做成装饰品）
教学反思：
“生活即教育”，教师要积极组织开展与儿童生活密切联系的活动，让学生在真实的生活经历中自己动手、动脑，进而感受生活、参与生活、创造生活，发展自己的情感、态度、品德、知识和能力。
作为一名思品教师，应以学生的活动为主线，以学生的内在需要为依据，以学生的社会发展展开教与学，我愿为孩子们开辟一方乐土，让他们自由、健康地成长！
主题二和秋天一起玩
教学目标：
1、感受探索、创作的快乐，体验在自然中游戏的乐趣
2、美化、丰富自己的生活，发展想像力、创造力和动手能力
3、学习正确使用简单的工具
教学重点：
在秋天里做游戏、快乐的创作、尽情地玩
教学难点：
户外活动时，儿童只顾玩，忽略观察，较难于集中儿童的观察力
教学时数：
1课时
教学过程：
一、谈话导入
二、快乐地与秋天一起玩
1、让学生用自己的语言描绘参加秋天收获的心情
2、游戏：
猜一猜
把秋天收获的东西装在袋子里，让儿童互相猜
3、创作：
用自己收集的东西做游戏、创作
①你打算做什么么，玩什么？
用树叶、米粒、藕片等贴画，用豆子等串成装饰品，用叶子做成头饰进行表演，制作标本、书签等。
②分组创作。
（相同计划的儿童分为一级，可以互相启发。
）
4、相互交流、分享
①布置展览，展示每个儿童的作品
②介绍自己的作品。
用什么材料，如何创作，作品的用途等
③讨论作品的用途。
挂在房间里作装饰品，保存在自己的成长记录袋里等。
三、评价儿童在活动中的收获。
教学反思：
我根据学生的年龄特点、行为能力，选择性地设计了说一说、演一演、议一议的活动，引导学生走进真实的生活，去调查、感受、体验、分析。
在活动中，他们深刻地体会到：
和秋天玩耍是一件很有趣的事情。
在活动中，每个学生都“动”起来了，他们是学习的主人，教师引领着学生从生活出发，在生活中学习生活、学习道德，将教学与学生的生活真正贯通，让学生在喜闻乐见的活动中形成正确的态度，养成良好的行为习惯，教学效果是显而易见的。
但是也存在很多的不足之处，比如：
1、教师不能光局限于教材，也应该让学生明白作为一个主人应尽的礼仪。
2、在活动中没有给学生渲染一种生活的氛围，使得他们在表演是放不开。
主题三中秋节
教学目标：
1、了解中秋节的由来和习俗
2、体验中华民族的传统文化，获得情感的熏陶
3、发展动手能力和想像能力
教学重点：
了解中秋节的由来和风俗习惯
教学难点：
关于中秋节这一天时月亮的样子和变化
教学时数：
1课时
教学过程：
一、听歌曲导入
播放《十五的月亮》导入新课
二、了解中秋节
1、品尝月饼，了解中秋节的由来、习俗等
2、听故事
三、互相交流
1、再次听歌曲《八月十五月儿圆》，边听边想像
2、你想到了什么？
中秋节的月亮又圆又亮，中秋节吃月饼，中秋节家人团圆，思念不在家的亲人。
3、中秋节是中华民族的传统节日，你了解哪些关于中秋节的知识？
介绍给大家。
4、请儿童汇报自己知道了什么，怎样知道的。
5、把平时观察到的月相变化用自己喜欢的方式介绍给大家。
四、总结
不管是传说还是习俗都寄托着人们庆丰收、思念亲人、盼团圆的美好愿望，月饼就是最好的象征。
教学反思：
认知心理学家皮亚杰认为，儿童道德发展的根源在于主体与道德环境的积极的交互作用──活动或实践。
新课程标准也指出：
“学生是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。
”教师要根据教材内容精心创设活动，让学生从中获得体验。
第四单元我爱我的家
1、我的家
教学目标：
1、体验家庭生活的欢乐和幸福，学会关心父母、爱亲敬长。
2、和父母更多地接触、更好地沟通，学习沟通方法。
3、发展讨论学习的技能，培养合作意识。
教学过程：
一、揭示课题
我们班是一个大家庭，而每个小朋友也都有自己的小家庭。
二、介绍自己的小家庭
1、自由讨论，互相交流。
2、指名介绍。
3、在纸上画一间小屋，代表自己的家，把自己家的情况用绘画、文字、符号等方式表现出来。
三、我为家人做事情
指名学生说说自己在家如何做个好孩子。
四、“我的家”作品展
教学反思：
这一堂课，学生的自我检评，为我创设了一个良好的教学情境，它形成了师生间、生生间的动态链条，焕发了生命活力，引发了学生对反应比较激烈的问题进行讨论。
师生间、生生间的动态能否生成，很大程度上取决于所营造的氛围以及对学生的人文关注有多少。
面对一片指责声和孤零零的被指责，我能用呵斥或置之不理这样简单的方式来处理吗？
不，那都是庸师之举。
一方需要民主，他们有话要说；一方需要关注，他渴望抚慰、呵护。
简单的处理方式只会让动态链条断开，让被指责的一方受到伤害，能做到“为了每一个学生的发展”吗？
。
2、我是家里的小主人
教学目标：
1、培养对家庭的责任感，逐步养成爱劳动、懂礼貌的好习惯。
2、熟悉身边的各种家务劳动，主动做自己力所能及的事。
教学准备：
1、通过家访拍摄部分学生在家里做家务的情景。
2、准备些蔬菜瓜果、书包、图书、小礼物等。
3、设计好购物通知单，联系好商店。
教学过程：
一、录象，导入主题
1、学生观看本班同学在家做家务的录象。
2、讨论：
在家里自己做过哪些家务劳动？
二、讨论：
我们还能为家里做些什么
1、小组套捆，然后由每组派出代表发表意见。
2、老师小结，鼓励学生在家多帮家里人做些力所能及的家务事，做一个爱劳动的好孩子。
三、实践：
能干的小主人
1、分组活动。
学生自主选择择菜、削水果、整理书包等任务，要求在规定的时间里完成。
2、评价谁做的好。
3、做计划。
教师指导、帮助学生制定一份家务劳动计划。
教学反思：
苏霍姆林斯基认为：
自尊是人性的顶峰，激发学生的自尊心是“教育工作的头一条金科玉律”。
要珍惜和保护学生的自尊心，他十分形象地比喻为“要小心得像对待一朵玖瑰花上颤动欲坠的露珠”。
蹲下来看学生，教师不再高高在上，学生没有心理压力，形成一种和谐的师生关系，让学生想说、爱说，敢说，思维处于亢奋状态。
3、我爱我家
教学目标：
1、体验家庭生活的快乐，学会关心父母，尊敬老人。
2、初步认识到自己作为家庭一员的责任，主动关心他人，做自己力所能及的事。
3、用自己的方式与家人交流，学习与人沟通的方法和技能。
教学准备：
1、每个学生准备一张家庭照片。
2、十二生肖的卡通图片。
3、学生的名字卡片。
4、音乐磁带、录音机、投影仪。
5、四副大型的图片（家务劳动图）。
教学过程：
一、劳动开始
学生在欢快的音乐声中拍手入场，并揭示活动主题：
“我爱我的家”。
二、介绍“我的家”
1、每个小朋友都有一个幸福的家，家里都有哪些人？
你们愿意介绍给他们认识吗？
2、我们中华民族有一个传统习惯，就是用十二种动物来帮我们记住自己的出生年，谁能说说自己是哪一年出生的，属什么？
3、拿出自己的属相贴在自己的胸前。
4、父母平时这样关心你、照顾你，你平时如何对他们好。
三、小巧手活动。
教学反思：
这里学生的自我批评，创设了一个良好的教学情境，生成新的教育资源，引发了学生对反应比较激烈的问题进行讨论，进而对学生进行教育。
教师要在品德教学过程中，善于捕捉课堂上生成的资源，从学生交往、对话、共鸣中，从讲述自己的生活经验中捕捉信息，引导学生从中找出不足，不断地自我完善。
第五单元冬天来了
1、好玩的冬天
教学要求：
1、指导学生认识冬季的显著特征。
2、培养学生观察能力（观察冬季的自然现象）和比较能力（比较冬季和秋季的不同）。
课前准备：
教师准备：
冬季景色图和投影片。
学生准备：
观察当地冬季的特点。
教学过程：
一、导入新课
1、提问：
秋天有什么特点？
现在是什么季节？
2、讲述：
在这节课里，我们来了解动机有什么特点。
二、指导学生认识冬季的特点
1、认识冬季的特点（出示冬季的景色图）。
2、联系当地冬季的特点来认识冬天。
冬季的天气冷热怎样？
人们穿什么衣服？
冬天的树是什么样的？
什么树没有落叶等等。
3、小结冬天景色的特点。
三、指导学生比较冬季与秋天的不同
四、学歌谣——冬天
冬天天气很寒冷，
大雪纷飞谁结冰。
青蛙蛇熊已冬眠，
桃树柳树叶落净。
天寒地冻我不怕，
读书上学不迟到。
教学反思：
学生对世界的认识首先是从自己的现实生活开始的，生活中的许多事情蕴含了丰富的内涵。
但是，学生对生活的理解是有局限性的，他们往往只看表面的现象，看不到其中较为本质的东西。
教师的教育就在于引导学生真正的“读懂”生活，理解生活，从而获得活生生的感悟。
于是，在课堂上，教师从学生的生活中撷取事件后，不能就事论事“走过场”，而要“以事论理”的深入挖掘，引导学生在事件中思考、辨析、感受、领悟，直到让“学生心动”为止。
2、奇妙的冬天
教学目标：
1、主动观察冬天的自然现象和植物动物过冬的情况。
2、通过小实验、查阅资料，获得关于冬季的科学知识。
教学过程：
一、准备：
根据儿童的关注倾向，帮助儿童分成小组引导儿童利用平时时间注意观察周围的环境，感受冬季自然和人的生活的特征，发现在街道、学校、人的生活中有哪些变化，用各种各样的方式记录自己的发现。
二、活动
活动一：
冬天的魔术——汇报会
1、教师开场白：
冬爷爷乘着雪撬来了。
你在哪儿看到了冬爷爷？
冬爷爷让我们的生活和自然界发生了什么变化？
2、儿童说说自己的感受。
3、我们学习了《冬天是个魔术师》的课文，让我们一起来读一读。
4、各小组用自己的方式展示自己的收获，表达自己的发现和感受。
5、汇报、交流。
活动二：
我们的问号——提出问题
1、同学们在观察中产生许多疑问，说说你的问题。
2、儿童提问，教师归纳。
3、集体交流解决问题的办法。
活动三：
奇妙的冬天——揭秘会
1、说说你发现冬天的什么秘密，怎样知道的。
如，同学们冬天跑步时，呼出的是白气，我们知道是为什么（通过实验来说明）
2、总结：
你们看到了什么现象？
说说是什么原因。
教师总结探究的方法和儿童的收获。
教学反思：
随着学生年级的升高，综合学科的教师面临着前所未有的挑战，教学涉及面越来越广，我明显感觉知识量不够，课堂上应对、引导学生的发言有些力不从心。
主要措施：
（1）教师挤时间也要多看书、多学习。
（2）知识浩如烟海，教师要针对学科教学范围选择补充知识的内容，提高学习效率。
（3）所谓“三人行必有我师”，教师要善于向周围的人学习，同时还要向自己的学生学习。
3、新年到了
教学目标：
1、了解元旦和春节的一些文化背景，感受喜气洋洋的节日气氛。
2、学会新年祝福的恰当方式，发展人际交往能力。
3、了解人们庆祝新年的方式。
教学过程：
一、主要了解元旦（阳历年）是全世界人的新年，侧重以各种方式来庆祝元旦，迎接新一年的到来。
1．观察日历，了解新年的含义。
1月1日称为元旦，从这天起新的一年开始了。
2．结合学校新年活
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