辽宁省营口市届中考语文模拟考试试题扫描版.docx

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辽宁省营口市届中考语文模拟考试试题扫描版

辽宁省营口市2018届中考语文模拟考试试题

中考模拟语文试题参考答案及评分标准

说明：

试卷中的简答题，考生的回答与该题答案大意相符即可。

一、积累与运用（30分）

1.A2.B3.D4.C5.C每小题2分

6.示例：

朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式。

朗读能锻炼口才。

朗读能感受中国语言文字和语言艺术的魅力。

（提示：

有关键词，能用简洁的语言表述，写出2点即可得2分，只写1点给1分）

7.示例一：

“海内存知己，天涯若比邻”是一种乐观豁达的潇洒。

示例二：

“会当凌绝顶一览众山小”是一种俯视一切的潇洒。

（开放性试题，不设统一答案）2分

8.

（1）阿长藤野先生每空1分

（2）答案示例：

高俅诬陷林冲擅闯白虎节堂；或高俅诬陷林冲欲带刀行刺；或高俅捉拿林冲2分

9.

（1）但愿人长久，千里共婵娟

（2）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时（3）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊（4）浮光跃金，静影沉璧（5）瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝（6）人生自古谁无死，留取丹心照汗青（答案不唯一）

共12分。

每空1分，有错字、漏字、别字，该空不给分。

二、古诗文阅读（20分）

10.

（1）美丽而不庄重。

（2）竖立。

（3）本来。

（4）如果。

每空1分，计4分

11.C2分

12.

（1）对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？

（2）所以一般人欣赏梅，歌咏梅，从来没有在它不开花的时候。

每句2分，计4分

13.趋炎附势（或投机取巧、或奸巧）的人（1分）。

趁着拥有名利权势的人貌似受冷落时示好（攀附、巴结）或（趁着有名实之权之人，处在极冷之时之地而赴之）（意对即可，1分）。

14.进行衬托，突出莲的高贵品质（2分）。

“未有”与“争”字形成鲜明对照，形象地揭示了社会中的人情冷暖，世态炎凉，无情地讽刺了社会上那些趋炎附势之徒（意对即可，2分）。

【参考译文】梅花冬天开放，是人们容易知道的事情，然而它也有被人们关注的时候。

冬春之际，冰雪之中，梅花开得繁多而又灿烂鲜明，雅人俗人纷纷抢着去欣赏，这就是它非常热闹的时候了。

三、四、五月时，梅子结实繁多而串联，和风吹，甘霖降，这时候（来赏梅的人）开始冷清了。

当花朵凋零，梅子熟谢时，时间已经进入了炎炎的夏日，只剩树叶与树干相依相守，和烈日相互对抗，而这时（来赏梅）真是非常冷清了。

所以一般人欣赏梅，歌咏梅，从来没有在它不开花的时候。

董崇相廷尉，在南京当官，在家休假时，他写了夏梅诗，才开始在诗歌里涉及到叶子。

为什么呢？

因为没有梅叶，那也就不称其为夏梅了。

我替梅感念这份情谊，就吩咐志同道合的朋友来写诗唱和，并画一幅图画来送给他。

这世间本来就有处在非常受冷落的时间和地位，名利大权却握在手里的人。

奸巧的人会利用机会去亲近他们，既能够得到实际的名利，又不会有趋炎附势的讥讽；这些奸巧的人就像是在冬春之际，冰雪之中跑去欣赏梅花的人，他们才是真正趋炎附势的人，假如真是“热”（权势）所在的地方，即便他是处在非常冷的时间和地位，也一定要分辨清楚，这就是我歌咏夏梅的真正意思呀！

15.想象，动静结合（视觉听觉相结合、远近结合、虚实结合）（任写一点即可）（1分）；绚丽多彩（或生机勃勃）（1分）。

16.“急纷纷”写出对野花纷纷凋零的怜惜（无奈、伤感）（1分），以及自己漂泊无依的忧伤（悲哀、抑郁）（1分）。

三、现代文阅读（40分）

17.

（1）我私自从学校回家

（2）愧疚，但没有勇气说出来（3）父亲对我的教育（4）我充满信心，走出迷茫每空1分，计4分

18.

（1）比喻的修辞（1分），把恐慌比作阳光打过的尘埃，生动形象地写出我因考试作弊被通报批评后对父亲畏惧的心理（1分）。

（2）细节描写（1分），形象地写出父亲对辛苦所得的血汗钱的珍视，也表现出我看到父亲的举动是对父亲的心疼愧疚（1分）。

19.

（1）父亲是一个宽容、慈爱、明事理的人（1分）。

当他得知儿子犯错逃学回家，没有一味的责罚，而是耐心地开导、劝慰、鼓励（1分）。

（2）父亲是一个有责任感的人（1分）。

他会担负起家庭重担外出打工，每次打工赚来的钱都带回家收好（1分）。

（3）父亲是个节俭的人（1分）。

他从工地上穿回来的帆布鞋，鞋帮开了口子也舍不得扔掉（1分）。

（写出2点即可得4分）

20.用青春的沼泽，比喻少年时期曾经犯过的错误；打马走过则生动地表明我能迅速正视错误，告别迷茫（1分）。

标题新颖别致，激发阅读兴趣（1分），暗示文章中心（1分）。

21.插叙（1分），补充交代了在学习上父亲的管教从来都很严（1分），照应上文父亲脾气暴躁，也交代了我惶恐的原因（1分），与父亲这次回来对我的态度形成对比（1分）。

22.示例：

我更欣赏文中父亲的做法，因为他对儿子懂得尊重，教育方式独特有效（1分）。

《三颗枸杞豆》的父亲对儿子只知道打骂，简单粗暴（1分）；《伟人细胞》的爸爸做法比较含蓄，也更理性（1分）。

（也可以答欣赏链接的两则材料中的父亲的做法，言之成理即可）

23.电磁辐射的定义，电磁辐射的种类，电磁辐射的危害，电磁辐射的防护方法。

答对一点给1分，计4分

24.通过电台的事例和古今电磁辐射的对比，吸引读者（1分），激发阅读兴趣（1分），引出说明对象（1分）。

25.举例子（1分）、列数字（1分），具体准确（1分）的说明了热效应对人体的伤害之大，速度之快（1分）。

26.不能调换顺序（1分）。

⑤⑥⑦自然段分别说明热效应、非热效应和累积效应（1分）。

与第④段内容相照应（1分）。

同时，累积效应是在热效应和非热效应作用于人体之后才可能形成的，这三个段落是按照逻辑关系进行安排的，所以不能调换（1分）。

27.不能删去，”可能”表示推测、不确定（1分）。

说明对于“长期接触电磁辐射的群体会诱发想不到的病变”这只是一种推测，并不确定，去掉过于绝对，与事实不符（1分），“可能”一词体现了说明文语言的准确性和严密性，所以不能删去（1分）。

四、写作（60分）

评分标准：

一类文：

（54—60）切合题意，思想健康，中心突出，内容充实，感情真挚，语言顺畅，没有语病，结构完整，条理清楚。

二类文：

（48—53）切合题意，思想健康，中心明确，内容具体，感情真实，语言通顺，偶有语病，结构完整，条理较清楚。

三类文：

（40—47）基本合题意，中心较明确，内容较具体，感情较真实，内容较具体，能分段，条理较清楚。

四类文：

（31—39）偏离题意，中心欠明确，内容不具体，语言欠通顺，语病较多，结构较混乱，条理不清楚。

五类文：

（30分以下）文不对题，不知所云，语言不通顺，语病严重，结构混乱，不能完篇。

说明：

1.书写工整美观，无涂抹现象，达到此项要求，评分时可奖励2分，但不得使语文总分超过150分；书写潦草，难以辨认，最多扣4分，但不得使语文总分低于0分。

2.无文题扣2分。

3.每三个错别字扣1分，最多扣3分。

4.标点符号一逗到底，字数不够，扣2分。