锯削教学设计.docx
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锯削教学设计
附件3
青年教师教学竞赛参赛课程教学大纲
课程名称
锯削
上课对象
工程训练二
上课年级
17级
学分/周学时
/7
课程类型
□公共基础课□专业基础课□专业课
先修课程
工程制图
选用教材
工程训练与创新实践，曾海泉，刘建春，清华大学出版社
主要参考书
一、课程性质、目的与任务（不少于300字）
二、教学基本要求（不少于500字）
三、主要内容及学时安排
章或节
主要内容
学时安排
1
2
3
4
5
6
四、考核方式：
五、面向专业
六、其它信息
（版面不够，可另附纸张）
附件3
青年教师教学竞赛参赛课程教学设计（教案）
参赛主题
锯削
教学主要目标
知识目标
✓了解锯削的定义，有关锯条的参数；
✓知道锯条的选择原则和安装要求及起锯方法；
✓掌握各种材料的锯削方法；
能力目标
Ø掌握锯削的正确姿势和操作要领；
Ø提高动手操作能力；
Ø锻炼互相帮助、相互协作的能力。
素质目标
Ø
教学重点与难点
▲锯条的选择及安装要求、起锯方法。
★锯削方式、对锯的压力、锯削速度和锯条的往复长度的把握及在实际操作中的熟练运用。
解决重点与难点的方法
有效应用所学知识，在一定的理论基础上勤加练习，多加思考，认真体会，熟练掌握锯削姿势和操作技巧
采用主要教学手段
1、讲练结合（为主）2、演示法3、讲解法
教学过程
包括导入主题、展开阐述、深入研讨、巩固加深、总结提高、时间分配等
一【导入主题】（1分钟）
同学们，上一节课我们讲了钳工的定义、特点等。
这节课我们要讲的内容是锯削。
在讲课之前，请问大家锯子是谁发明的呢？
没错，鲁班可谓是家喻户晓的春秋战国时期杰出工匠。
但实际上，早在鲁班那个年代之前的夏朝（公元前2205年-前1766年），就已经有了锯子的使用，锯削的历史至少也有三四千年了。
今天我们就来学习锯削操作。
虽然现代化机器取代了大部分的手工锯削，但锯削是钳工的一项基本操作技能，在很多加工场合都需要用到锯削，是一项必不可少的基本技能，因此学习它仍然有其重要意义。
锯削就是用锯子进行切削的操作。
锯削的目的是沿着指定方向锯削，要求锯缝平直、位置准确。
这是锯削的重点，也是考核成绩的重要标准。
那么如何才能完成这个目标呢？
这需要在掌握一定的锯削知识的基础上，加强实际操作练习。
首先我们要认识一下锯削的工具——手锯。
二【手锯的结构】（2分钟）
✧（问：
同学们锯削用的工具是什么？
✧答：
手锯。
）
✧（并拿出手锯给同学们展示，以看清结构）
手锯锯弓
锯条
1、锯弓：
用于安装和张紧锯条。
可分为固定式：
只能安装一种长度的锯条。
可调式：
可装几种不同长度的锯条。
2、锯条：
起切削作用，常用的材料是碳素工具钢，它的有关参数如下：
（1）长度：
指两安装孔的中心距。
有150mm、200mm、300mm（最常用的）、400mm等。
（2）锯齿的粗细：
以锯条25mm长度内的齿数来表示。
（4）锯路：
锯齿按一定的规律左右错开排列成一定的形状称为锯路。
波浪形交叉形
作用：
锯缝宽度大于锯条背部的厚度，从而减少摩擦、夹锯和锯条折断的现象。
（5）▲锯条的选择：
根据工件材料的硬度和厚度选用不同粗细的锯条。
锯软材料或厚件时，容屑空间要大，应选用粗齿锯条；锯硬材料和薄件时，同时切削的齿数要多，而切削量少且均匀，为尽可能减少崩齿和钝化，应选用中齿甚至细齿的锯条。
（根据这些让同学们说出：
1、加工铜、铝等软金属及厚的工件应选择哪种锯条？
◆答案：
粗齿锯条
2、加工硬钢、板料及薄壁管子等工件应选择哪种锯条？
◆答案：
细齿锯条
3、加工普通钢、铸铁及中等厚度的工件应选择哪种锯条？
i.答案：
中齿锯条）
三【基本操作】（15分钟）
1、▲锯条的安装
＊锯齿向前：
才能保障正常切削
要求＊松紧适当：
太松太紧锯条易断
＊锯条无扭曲：
保障锯缝直立
4、（问：
如果锯齿向后装了会是什么效果？
）
5、（组织安装锯条，并演示讲解要领）
2、工件的夹持
（1）工件尽量夹在虎口钳的左边。
（2）伸出要短（20mm左右）。
如果太长，工件容易振动。
（3）工件要夹牢，但不能夹坏工件，尤其是已加工表面，如需要还要增加辅助件。
3、站立位置及姿势
左脚与台虎钳中心线的夹角为30度，右脚与台虎钳中心线夹角为75度，身体与台虎钳中心线的夹角为45度。
锯割时站立左脚向前半步，右脚稍微朝后，自然站立，重心偏于右脚，右脚要站稳伸直，左脚膝盖关节应稍微自然弯曲。
6、（动作示范，并要求同学们照做，并纠正动作）
4、锯弓的握法
握锯要自热舒展，右手握柄，左手扶弓，运动时右手施力，左手压力不要太大，主要是协助右手扶正锯弓，身体稍微前倾，回程时手稍向上抬，在工件上方滑过。
7、（演示握锯动作，并叫同学们尝试）
5、▲起锯方法
（1）分类
A、远起锯：
从工件远离自己的一端起锯。
（其优点是能清晰地看见锯削线，防止锯齿卡在棱边而崩缺。
）
B、近起锯：
从工件靠近自己的一端起锯。
（此法若掌握不好，锯齿容易被工件的棱边卡住而崩裂。
）
（2）起锯要求：
A、起锯角度都应在15°左右。
a）（问：
为什么不能太大也不能太小？
答：
太大，切削的齿数太少，易卡住；太小，不好切入工件。
）
B、以左手拇指靠住锯条，使之在所需的位置上起锯，以便拉毛工件的其它地方。
注意：
刚起锯时，压力要轻，往复行程要短，锯条要与工件表面垂直。
C、当锯到槽深2～3mm时，放开靠锯条的手，将锯弓改至正常锯削方向。
近起锯远起锯
8、（演示各种起锯的方法及动作，并让学生尝试，纠其动作）
6、★锯割运动方式
一是直线往复操作：
在推锯时，身体略向前倾，自然地压向锯弓，当推进大半行程时，身随手推锯弓准备回程。
回程时，左手把锯弓略微抬起一些，让锯条在工件上轻轻滑过，待身体回到初始位置，这种操作方式适于加工薄形工件及直槽。
要求：
在整个锯削过程中，应保持锯缝的平直，如有歪斜应及时借正。
二是摆动式操作：
在锯弓推进时，人的身体略向前倾，自然地压向锯弓，右手下压，左手上抬，回程时，在工件表面滑过，不加压，回到起始位置。
这种操作便于缓解手的疲劳。
9、（分别演示两种操作方式，并指导学生做）
7、★锯削压力
压力应根据所据工件材料的性质来定，锯削硬材料时，因不容易切入，压力应大些，但要防止打滑；锯削软材料时，压力应小些，防止切入过深而产生咬住现象。
8、★锯削速度
锯削速度以每分钟20～40次为宜，锯削软材料可快些，硬材料要慢一些，速度过快，锯条容易磨损，过慢则效率不高。
9、★锯削往复长度
锯削时应用锯条全长工作，或往复长度不小于锯条长度的三分之二工作，以免锯条的中间部分迅速磨钝，应使切削工作平均分配到大部分锯齿，提高锯条的利用率。
10、（演示往复长度，并让学生体会）
10、切削液的使用
锯钢料时应加机油润滑。
铸铁中因有石墨起润滑作用可免。
11、终锯
快锯断时，用力应轻，以免碰伤手臂或砸着脚。
四、注意事项
（1）安全操作；
（2）锯条不得装反；
（3）站立姿势要正确；
（4）起锯角不得过大或过小；
（5）两手压力要适当；
（6）锯削不能左右摆动；
（7）速度不能过快；
（8）身体摆动幅度不易过大；
（9）工件夹持要正确。
四【学生操作练习】
Ø指导学生
1、仔细观察学生的锯削动作并纠正；
2、让做得好的同学示范，带动鼓励周围的同学；
3、对动作不太协调、不太自然的学生，老师要手把手示范，避免学生形成不良习惯以后不好纠正；
4、注意安全操作。
Ø总结
1、总结表扬优秀学生；
2、指出在锯割练习中共同出现的问题和个别存在的毛病，提出改进方法。
Ø课后作业
1、锯条的选择及安装要求？
2、起锯方法？
3、操作中压力、速度、往复长度的掌握？
4、练习锯削操作。
（版面不够，可另附纸张）
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