小学三年级英语下册Unit3HowDoYouCometoSchool导学案1陕旅版.docx
《小学三年级英语下册Unit3HowDoYouCometoSchool导学案1陕旅版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学三年级英语下册Unit3HowDoYouCometoSchool导学案1陕旅版.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
小学三年级英语下册Unit3HowDoYouCometoSchool导学案1陕旅版
Unit_3Howdoyoucometoschool?
学科：
英语
年级：
三年级
课时：
第一课时
主备人：
修改人：
时间：
导
学
目
标
知识与能力
能够听、说、读、写单词:
bus,train,shipcar,taxi.
Schoolhome
过程与方法
能够听说读写并熟练运用词组：
bybus,bycar,bytaxi,onfoot.by
情感与价值
初步掌握询问他人所使用的交通工具的表达方式，并能学会做替换练习，在生活中自如运用。
重
难
点
重点
Let’sgoto…by/on…句型，并能初步掌握on和by的区别用法。
难点
能熟练掌握句型:
Igoto…by/on…
学前准备
教师
1.教师准备bus,train,shipcar,taxi.Schoolhome的教学图片，以及其他相关的教学卡片.
2快节奏音乐二或三首，玩具小熊一个。
学生
学生准备水彩笔和A4纸一张。
导
学
流
程
导 案
学 案
新课导入
师展示旅游的图片相应的卡片询问学生：
HowdoyougotoBeiJing?
DoyougotoBeiJingbyplane?
引入本单元话题—交通工具。
展示单词图片，了解以下词句读法及汉语意思。
bike,bus,foot,car,taxi，planeSchool，home，train,ship
确定重点
能在句型的使用中熟练运用所学单词，了解他们的固定搭配，能在日常生活中自如运用
1.能熟练掌握句型:
Igoto…by/on…
2.Let’sgoto…by/on…并能初步掌握on和by的区别用法
合作探究
1、结合图片内容，掌握以下词句读法及汉语意思。
bike,bus,foot,car,taxiSchool，home，train,ship
2句型的学习：
句子：
Doyoucometoschoolbybike?
Yes,Icomebybike
教师结合一些教学实物或者教学图片进行讲解本课重点句型Igoto…by/on…;Let’sgoto…by/on…;Howdoyoucometoschool?
Doyoucomebybus?
Whataboutyou?
引出新的短语，bybus,bycar,bytaxi,onfoot.在此，教师要特别给学生强调是onfoot不是byfoot.此为固定搭配用法。
教师向学生展示自己如何来学校的同时，可以向身边的同学发问：
Howdoyoucometoschool?
Doyoucometoschoolby/on…?
引导学生回答，向学生说明问题的内容，另外要告诉学生我们也可以直接用Howaboutyou?
来表达Howdoyoucometoschool?
这是用于代替同样的问题，免于重复。
总结巩固
师总结：
通过本部分的学习学会Howdoyou…?
I…by/on…的问答，能在句型的使用中熟练运用所学单词，了解他们的固定搭配，能在日常生活中自如运用。
1、讨论并解决自学过程中遇到解决不了的问题。
2、看图文，试着翻译下列词句，并尽可能会读。
单词：
bybike,
bybus
bycar
bytaxi
onfoot
3、自主练习读以上单词和句子。
4、小组朗读课文并翻译。
5、组内编对话并表演
板书设计
Howdoyoucometoschool
bybikebybus
bycarbytaxi
onfoot
反思
Unit_3Howdoyoucometoschool?
学科：
英语
年级：
三年级
课时：
第二课时
主备人：
修改人：
时间：
导
学
目
标
知识与能力
1.能听懂并运用下列句型：
Howdoyoucometoschool/gohome?
Icometoschool/gohome…
2.一般疑问句及回答：
Doyoucometoschool/gohome?
Yes,Ido./No,Idon’t
过程与方法
能听懂Lisenanddo部分中的指令，并能按照指令做出相应的动作。
情感与价值
能听懂句型Whataboutyou?
并能在日常交流中灵活运用或描述某种交通工具到某个地方的句型。
重
难
点
重点
熟练掌握本节所的一般疑问句及回答
难点
本节所学句型能在日常交流中灵活运用。
学前准备
教师
1.教师准备bus,train,shipcar,taxi.Schoolhome的教学图片，以及其他相关的教学卡片.
学生
学生各自准备一枚硬币。
导
学
流
程
导 案
学 案
复习引入
教师拿出准备的的交通工具复习上节课学习的单词。
1.学生快速地对学过的单词进行复习归类。
2.请几位学生到讲台前选择一个卡片进行展示，并用所学句型描述:
Thisisa/an…That’sa/an…
确定重点
1.熟练掌握本节所学的一般疑问句及回答。
2.本节所学句型能在日常交流中灵活运用。
1.一般疑问句及回答：
Doyoucometoschool/gohome?
Yes,Ido./No,Idon’t
2.能听懂并灵活运用下列句型：
Howdoyoucometoschool/gohome?
Icometoschool/gohome…
合作探究
1、会认会说会写会用以下单词comeaboutyouhow
2、会用以下句型做对话。
Howdoyoucometoschool?
Icometoschoolonfoot!
Howaboutyou
Icomebybike
1.、交流展示
学生互相展示自己所学到的单词和句型相互取长补短，达到共同进步。
2、和搭档一起表演对话。
交流反馈：
教师点拨总结。
总结巩固
学生交流反馈：
教师点拨总结。
填空
A:
Howdoyoucome_______school?
B:
Icometoschool_______foot!
A:
How_______you
B:
Icome_______bike
板书设计
Howdoyoucometoschool
Icometoschool_______
Icometoschool_______
Icometoschool_______
Icometoschool_______
反思
Unit_3Howdoyoucometoschool?
学科：
英语
年级：
三年级
课时：
第三课时
主备人：
修改人：
时间：
导
学
目
标
知识与能力
能听懂、会说dothey/doeshegoto…?
Theygo/Hegoesto…by…句型，了解do在不同人称的句子中作主语的不同形式，并能在实际生活中正确运用。
过程与方法
完成Aakandanswer部分的内容。
情感与价值
树立学生学习英语的自信心，在生活中能灵活自如的运用第三人称单、复数进行本单元话题的交流。
重
难
点
重点
动词的单三形式，尤其是助动词does在疑问句、否定句的运用
难点
do在不同人称的句子中作主语的不同形式，并能在实际生活中正确运用。
学前准备
教师
1.教师准备bus,train,shipcar,taxi.Schoolhome的教学图片，以及其他相关的教学卡片.
2.家庭成员卡片和部分学生照片
学生
导
学
流
程
导 案
学 案
复习引入
教室与学生打招呼问好，就上节课所学的内容进行会话，引导学生复习交通工具的词汇。
教师一边做动作一边和学生用儿歌的形式回顾词汇，如：
Car,car,driveacar
Plane,plane,byplane.
Ship,ship,gobyship
…
确定重点
动词的单三形式，尤其是助动词does在疑问句、否定句的运用
do在不同人称的句子中作主语的不同形式，并能在实际生活中正确运用。
合作探究
1、师通过问答引出第三人称单数或代词he/she作主语。
2、反复对比Igoto…by和He/Shegoes…by…do区别。
1、师将do/does,go/goes,come/comes写在黑板上，要求学生根据特定的人称进行正确的转换。
2、师用课件展示Let’slearsmore部分内容通过看图问答引导学生理解掌握第三人称复数的问答。
3、师将全班学生分成两组，通过问答形式分组朗读课文。
4、学生两人一组编对话，增加更多的口语练习
总结巩固
教师组织学生进行连锁提问，让学生正确使用动词的单三形式，并熟练运用，达到脱口而出的效果。
1、师在黑板的左边和右边分别写上：
do/does,go/goes,让学生对课本图片进行分类。
2、请学生根据图片中描述的交通工具进行问答：
Howdotheygoto…？
Theygo...
Howdoeshe/shegoto…?
He/shegoesto…
板书设计
Howdoyoucometoschool
Igoto…by…
He/Shegoes…by…
Howdotheygoto…？
Theygo...
Howdoeshe/shegoto…?
He/shegoesto…
反思
Unit_3Howdoyoucometoschool?
学科：
英语
年级：
三年级
课时：
第四课时
主备人：
修改人：
时间：
导
学
目
标
知识与能力
能演唱Let’ssing部分的歌曲，并通过演唱复习巩固如何询问和描述乘坐的交通工具。
过程与方法
1、能顺利完成听力部分内容
2、检测听力水平。
情感与价值
能合作演唱歌曲，学会欣赏歌曲。
重
难
点
重点
完成Lookandsay和Readandmatch部分内容。
难点
复习巩固如何询问和描述乘坐的交通工具。
学前准备
教师
1、录音机一个
2、家庭成员卡片和课本人物卡片。
学生
学生各自准备一种交通工具的玩具。
导
学
流
程
导 案
学 案
复习引入
1、教师选择任意一张或者几张人物卡片，让学生根据图片提问：
Howdoyougoto…?
/Howdothey/doeshe/shegoto…?
1.学生互相询问Howdoyougoto…?
如:
S1:
Howdoyougoto…?
S2：
Igoto…Howdoyougoto…?
S3:
..
2.师任意说一种交通工具，如:
“taxi”,则拿到taxi玩具的学生立即起立说：
“bytaxi”,坐在后面的同学造句说：
Igoto…bytaxi.
确定重点
Lookandsay和Readandmatch部分内容。
1.教唱歌曲，小组合作演唱歌曲.
2.学生自读课文，比一比谁读的更流利。
合作探究
1.师将所准备的地点图片贴在黑板上，学生自读课文。
2.师播放录音，要求学生仔细观察图片。
3.师播放歌曲，学生欣赏，了解歌词大意。
1.教师准备交通工具的玩具选出bus,train,shipcar,taxi.让学生一起玩传递游戏。
2.师播放音乐，教唱歌曲。
3.鼓励学生对歌曲进行改编，也可以让学生
将演唱相结合。
总结巩固
仔细观察本部分图片，引发问答。
1.学生自读课文，比一比谁读的更流利。
2.师引导学生找句子中的关键词，然后要求学生根据内容将相符的句子和图连线。
3.小组合作演唱歌曲。
板书设计
Howdoyoucometoschool?
家庭成员图片课本人物图片
反思
升级会员 