小学信息技术第二册上教案.docx
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小学信息技术第二册上教案
信息技术教学计划
（泰山版第二册上）
一、指导思想
根据学校工作计划和小学信息技术《课程指定意见》以及学生的具体情况，明确小学信息技术课程的任务，培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌控信息技术基本知识技能，使学生具有获取信息，处理信息技术和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习，工作和生活，打下必要的基础。
二、学生情况分析
本计划针对四年级制定的。
五年级学生已掌控了计算机的部分基础知识。
有了初步的计算机操作基本技能。
大部分的学生键盘操作速度比较快，而且学习的积极性特别高。
但有一部分学生由于迷恋电脑游戏，在微机室内上课习惯不好。
针对这些情况，这学期，将加大对学生指导的力度，加大学生合作学习，交流学习的力度，提高学生的学习效铝，端正学生学习信息技术的态度。
三、教材分析
本教材根据实际需要，精选了最实用，最新颖的教学内容，同时考虑到学生的年龄、兴趣、知识水平、心理及认识结构的特点。
按照由简到繁，由浅入深，由具体到抽象、循序渐进逐步提升的原则安排教学内容和教学活动。
本教材还对内容进行了精心的设计和编排，设置了丰富多彩，形式活泼的学习模块，借此来发挥学生的想像力和创造惊神，帮助学生逐步养成自主学习认真钻研；积极探索，及时总结，评价的良好习惯，从而进一步提高学生的信息技术能力。
四、教学目标
1、使学生了解计算机的硬件、软件等基本知识，掌握windows操作系统的桌面组成及文件和文件夹的基本概念。
学会窗口，windows资源管理器，文件夹和文件、压缩文件的有关操作。
2、使学生能够掌握电子邮件的撰写及收发操作；引导学生正确使用聊天室进行信息交流；使学生学会在电子公告板上收发帖子；培养良好的网络礼仪道德及行为规范；树立安全防范意识。
3、培养学生对计算机的感性认识：
掌握信息技术的学习方法和技巧，鼓励学生大胆探索，努力创新，培养学生自主学习，合作交流的学习方式，养成良好的使用计算机的好习惯。
五、教学措施
1、钻研教材，认真备课、上课，了解学生，针对学生的不同
特点因材施教。
2、让学生参与教学过程，主动质疑，勤奋操练，积极探索。
3、注意对不同的学生加以辅导和培养。
对学有困难的学生加强个别辅导，对学有余力的学生鼓励他们开拓思维，勇于研究。
4、加强学生团结协作、共同学习习惯的培养。
六、教学进度
第1周 1课时 室内常规安排、编位置
第2-3周 2课时 飞速发展的电脑
第4-5周 2课时 使用电脑的平台
第6-7周 2课时 管理电脑的资源
第8周 1课时 文件多了要管理
第9周 1课时 我给文件减减肥
第10周 1课时 综合实践
第11周 1课时 我有电子油箱了
第12周 1课时 特快专递没我快
第13-14周 1课时 邮件多了要管理
第15周 1课时 你说我讲大家谈
第17周 1课时 远离千山对面聊
第18周 1课时 综合测试评价
第19周 1课时 期末总评
七、教学中应注意的问题：
部分学生迷恋电脑游戏，在微机室内上课习惯较差。
本学期将加大对学生正确的上机规范和习惯指导的力度，加大学生合作学习，交流学习的力度，提高学生的学习效率，端正学生学习信息技术的态度。
本册知识的重点是学生比较感兴趣也觉得很神秘的因特网知识，学生在学习起来的时候会比较努力。
泰山版小学信息技术第二册上教学设计
第一单元了解电脑老朋友
一、单元内容分析：
本单元是信息技术学科的计算机基础知识部分，旨在让学生了解计算机及其应用，掌握计算机的基础知识和技能，为后续单元的学习及提升信息素养奠定基础。
本单元共6课时，每课1课时，其中“综合实践”一课为综合课，设计2课时。
二、教学目标
1、知识目标：
了解计算机的发展历程；了解计算机在日常生活中的广泛应用了解计算机的硬件及各部分功能；了解本单元相关概念（如硬件、软件、压缩、复制、粘贴、删除、剪贴板等）；了解常用计算机软件；了解Windows桌面、窗口的组成；了解文件夹的树状结构及资源管理器的窗口界面及作用。
2、技能目标：
掌握窗口的基本操作；掌握文件/文件夹的选定、建立、重命名、复制、移动、删除等操作；掌握文件的压缩和解压缩操作。
能理解任务的要求，根据既定任务对计算机进行操作；能根据事物的属性和特征进行分类（如计算机输入、输出设备的区分、文件资料的分类整理）；能比较、鉴别、阐明事物之间的类似之处和不同之处（如复制、移动等）；能阐明自己对事物的看法（如概念的理解）；能熟练使用Windows98操作系统，完成基本操作。
3、情感目标：
知道并遵守机房的操作规则，形成正确的使用习惯；感受相关的计算机文化和道德规范；逐步增强自律意识，能进行自我保护。
三、重点和难点
1、重点：
Windows资源管理器的使用、文件及文件夹的管理。
2、难点：
对本单元相关概念的理解与区分。
四、单元基本功训练重点
1、了解计算机在日常生活中的广泛应用了解计算机的硬件及各部分功能；
2、能熟练使用Windows98操作系统，完成基本操作；
3、形成正确的使用习惯；感受相关的计算机文化和道德规范；逐步增强自律意识，能进行自我保护。
五、单元教学中应注意的问题
1、教材以任务驱动的教学方式编写，教师应做到"有题—有线-有程—有果"。
2、忌滥用信息技术，忽略与学科的整合
3、新教材是以实践能力和信息素养作为培养目标，教师要挖掘教材的内涵、延伸教材。
4、教师应认真开展教学设计。
六、教学用具
计算机教学课件，Internet
七．时间安排：
本单元教学内容由“飞速发展的电脑——认识计算机”、“使用电脑的平台——Windows基础”、“管理电脑的资源——资源管理器”、“文件多了要管理——管理文件和文件夹”、“我给文件减减肥——压缩文件”、“综合时间”组成，每课1课时，共6课时。
第一课飞速发展的电脑
一、教学目标
1、知识目标:
了解计算机的发展历程；能列举计算机在学习生活、工业生产、医疗卫生、航空航天领域的应用；知道计算机硬件组成；识别常见计算机外存、输入设备、输出设备；了解计算机软件的概念；能列举计算机常用软件。
2、技能目标:
尝试在课件或课本的引导下自学知识点；熟练使用计算机（开/关机、窗口、课件操作）。
3、情感目标:
感受信息技术给我们生活带来的变化；培养正确的操作习惯。
二、重点和难点
（一）重点：
计算机的硬件组成及作用。
（二）难点
1、计算机名词的记忆与区分。
2、计算机硬件分类。
三、教学方法
自习引导法任务驱动法
四、课时安排：
建议1课时。
五、教学用具
计算机教学课件，Internet
六、课型
新授
七、教学过程：
（一）启发谈话，导入新课。
同学们，计算机已经走进了我们的生活。
可是它到底有哪些功能呢？
这节课，我们就一同来认识一下计算机。
（二）讲授新课：
1、教师讲解什么是计算机？
电子计算机，是一种能够高速、精确地进行计算的现代化电子设备。
目前，用得最多的计算机是个人计算机，简称PC。
2、教师讲解计算机的发展：
自1946年第一台电子计算机在美国诞生以来，计算机的主要元器件经历了电子管、晶体管、中小规模集成电路及大规模集成电路等几个发展阶段。
3、教师讲解计算机的应用。
计算机的主要功能有科学计算、数据处理、人工智能、自动化控制、辅助设计、辅助制造、辅助教学等。
（三）布置作业：
说说日常生活中哪些地方用到了计算机。
八、教后小结：
本单元是信息技术学科的计算机基础知识部分，旨在让学生了解计算机及其应用，掌握计算机的基础知识和技能，为后续单元的学习及提升信息素养奠定基础。
教学中，可灵活运用“任务驱动”、“讲练结合”等方式，设计适合学生学习的任务，提高课堂效率。
综合实践可采取“打擂台”的方式，巩固所学的单元知识，增强竞争与合作意识。
第二课使用电脑的平台
一、教学目标
1、知识目标：
知道Windows98桌面组成；描述窗口元素的组成；了解文件与文件夹概念；了解菜单的分类、对话框的开启和组成元素及“帮助”系统的应用；识别不同类型文件的不同图标表示；理解计算机中文件资料的树状结构。
2、技能目标：
熟练窗口的基本操作；尝试对话框、菜单、“帮助”系统的操作。
3、情感目标：
在学习中体验Windows98操作系统的操作原则；养成正确的操作习惯。
二、重点和难点
（一）重点
1、Windows98桌面组成。
2、窗口的操作。
3、区别不同类型文件的图标表示。
4、理解计算机中文件资料的树状结构。
（二）难点
1、文件与文件夹的概念。
2、区别不同类型文件的图标表示。
3、树状结构的理解。
三、教学方法
自习引导法任务驱动法
四、课时安排：
建议1课时。
五、教学用具
计算机教学课件，Internet
六、课型
新授
七、教学过程：
（一）启发谈话，导入新课：
同学们，上节课我们认识了计算机，可是计算机由什么组成？
它是怎么工作的呢？
这节课，我们就一同来研究这个问题。
（二）讲授新课：
1、教师讲解什么是计算机硬件？
计算机系统由计算机硬件和软件组成。
主机、显示器、键盘和鼠标等看得见摸得着的部件都是计算机的硬件。
2、教师讲解计算机的硬件组成。
（1）中央处理器、存储器、输入设备和输出设备是组成计算机的硬件。
（2）教师展示计算机的各部分组件，让学生认识。
讲解其部分组件的作用：
A、中央处理器：
是计算机的核心部件，类似人的大脑，负责控制及处理数据。
B、存储器：
分为内存储器和外存储器两种。
内存储器能够较快地读出和写入数据。
外存储器可以长期保存数据。
C、输入设备：
是将外部信息输入到计算机中。
D、输出设备：
是钭计算机处理的结果输出，供用户使用。
（三）练一练：
计算机硬件是由哪几部分组成？
你知道各部分的作用吗？
（四）布置作业：
进行市场调查，用4000元能组装一台什么档次的计算机？
列出你的组装方法。
八、教后小结：
本节课的教学学生能知道Windows98桌面组成；描述窗口元素的组成；了解文件与文件夹概念；了解菜单的分类、对话框的开启和组成元素及“帮助”系统的应用；识别不同类型文件的不同图标表示；理解计算机中文件资料的树状结构。
在教学过程中学生能熟练窗口的基本操作；尝试对话框、菜单、“帮助”系统的操作。
在学习中体验Windows98操作系统的操作原则；养成正确的操作习惯。
通过教学效果来看，有部分学生的动手能力不高，有愿动电脑或不敢动电脑，是电脑操作的一大问题。
第三课管理电脑的资源
一、教学目标
1、知识目标：
理解文件夹的树状结构；了解文件与文件夹的命名规则；比较“资源管理器”与“我的电脑”异同。
2、技能目标：
熟练启动资源管理器；尝试文件夹的展开、折叠操作；熟练文件与文件夹的新建、重命名。
3、情感目标：
在学习中体验Windows98的操作规则；提高动手操作能力。
二、重点和难点
（一）重点
1、文件与文件夹的新建、重命名。
2、资源管理器的基本操作。
（二）难点
1、文件与文件夹的命名规则。
2、对文件夹树状结构的理解。
三、教学方法
自习引导法任务驱动法
四、课时安排：
建议1课时。
五、教学用具
计算机教学课件，Internet
六、课型
新授
七、教学过程：
（一）启发谈话，导入新课。
同学们，上节课我们认识了计算机硬件，可是计算机软件由哪些部分组成呢？
这节课，我们就一同来研究这个问题。
（二）讲授新课。
1、什么是软件：
软件是指为解决特定任务而编制的计算机程序以及相关的文档资料。
软件分为系统软件和应用软件两大类。
2、系统软件：
是用来管理计算机硬件的软件，是用户与硬件之间的桥梁。
操作系统是最重要的系统软件，它负责管理、控制和维护计算机的硬件设备和计算机内安装的软件资源。
Windows就是一种常见的操作系统。
3、应用软件：
应用软件是为解决某类实际应用问题而开发的专用软件。
（三）练一练：
说说软件的作用。
（四）布置作业：
在你接触到的软件中，你能说出哪些是系统软件，哪些是应用软件吗？
八、教后小结：
在教授本课时，我密切联系学生生活实际和学习实际，对教材内容进行了灵活处理。
文件夹的建立、文件的重命名以及文件的移动和复制是资源管理器操作的重点内容，也是较难掌握的内容，处理此部分时特意设计了问题情景：
对自己的文件进行分类管理。
在课堂上，学生唱主角，我则“沉”入学生中间，互相讨论，平等对话，一起探究。
我一方面勉励学生面对失败不气馁，冷静地理清思路后再尝试，以培养、优化学生的意志品质和思维品质，另一方面了解学生学习过程中遇到的问题，在必要时给予帮助，针对性地请“成功”的学生上来演示，鼓励“能者为师”，激发学生的好胜心和不服输的精神。
使得整堂课学生学习兴致盎然，涌现出不少很有创意的作品。
第四课文件多了要管理
一、教学目标
1、知识目标：
了解文件与文件夹的查找、选定、复制、移动、删除等概念；知道回收站的功能；了解剪贴板的功能；比较文件与文件夹的移动、复制、删除的异同。
2、技能目标：
尝试文件与文件夹的查找操作；熟练对文件与文件夹的选定、复制、移动、删除操作。
3、情感目标：
提高动手操作能力，养成规范、严谨、有序的学习态度。
二、重点和难点
（一）重点
1、文件与文件夹的选定。
2、文件与文件夹的复制。
（二）难点
1、文件与文件夹复制、移动、删除概念及操作的异同点。
2、剪贴板的概念。
三、教学方法
自习引导法任务驱动法
四、课时安排：
建议1课时。
五、教学用具
计算机教学课件，Internet
六、课型
新授
七、教学过程：
（一）启发谈话，导入新课。
我们认识了计算机的组成元素，那么Windows视窗是怎样的一种状态呢？
（二）讲授新课：
1、教师讲解桌面的构成：
通常，Windows桌面由桌布、各种图标、任务栏、开始按钮等组成。
2、教师演示、讲解窗口：
窗口是Windows最基本的组成部分。
该窗口包括标题栏、菜单栏、常用工具栏、地址栏、窗口工作区、状态栏等几部分。
3、教师演示、讲解窗口的操作：
在Windows中，可以对窗口进行移动、满屏、隐藏、改变大小和关闭等操作。
（三）练一练：
说说Windows桌面都有哪些项目组成。
（四）布置作业：
说说对窗口能进行哪些操作，并动手试一试。
八、教后小结：
一堂成功的信息技术课应注意以下几点把握：
1.对教材编写意图的把握：
应能够抓住教材重点，明确教学目的，不应为创造而创造、刻意更改教材内容，要做到教学手段与教学目的和谐一致。
根据信息技术课的特点，遵循“从知识到技能、从技能到知识”的认知规律：
自学→掌握知识；动手→培养技能；应用→将知识与技能紧密结合并互相转化。
让学生在动手实践中感悟知识，发现知识，形成技能。
2.对学生经验及认知规律的把握：
从学生的经验出发，选用他们喜闻乐见的方式完成有趣的学习任务，采取多种教学手段激发、保持学生浓厚的学习兴趣，满足学生的“发现”需要和创造的“成就感”，尊重学生学习的独特体验，放手让学生做，实现教学的有效性。
根据每个学生不同的认知水平合理的搭配学习小组成员。
同时允许学生下位、交谈甚至争论、相互质疑、互相辅导等，让各自的意见发表出来，共同解决问题。
这样，锻炼分析能力，表达能力，培训团队精神，任务是大家共同完成的。
好的学生帮助了差的学生，技术上稍差的学生可能在美化等方面帮助了其他的同学，让各自的优点都发挥了出来。
而教师则在协作学习过程中发挥其主导作用。
第五课我给文件减减肥
一、教学目标
1、知识目标：
了解压缩、解压缩的概念及意义。
2、技能目标：
尝试压缩软件的安装；熟练文件压缩与解压缩操作（单个文件与多个文件）；实现压缩效果的查看。
3、情感目标：
亲历软件的安装过程，提高动手能力。
二、重点和难点
（一）重点
1、文件的压缩。
2、文件的解压缩。
（二）难点：
多个文件的压缩。
三、教学方法
自习引导法任务驱动法
四、课时安排：
建议1课时。
五、教学用具
计算机教学课件，Internet
六、课型
新授
七、教学过程：
（一）启发谈话，导入新课。
我们认识了计算机的桌面构成及其硬、软件组成。
可是，计算机中的文件资料是怎样管理的呢？
（二）讲授新课：
1、教师讲解文件和文件夹：
计算机中的文件很多。
为了专门别类地管理文件，把相同类型或者相同功能的文件存储在一个文件夹内，就好像我们把类型的书面文件放在一个文件袋内一样。
2、教师讲解、演示资源管理器：
在windows中，“资源管理器”是管理计算机硬件、软件资源的工具程序。
（1）启动“资源管理器”。
击“开始”按钮，鼠标移到“程序”选项上，击“资源管理器”命令即可打开“资源管理器”。
（2）文件夹的展开和折叠。
（3）选定资源。
击左窗格中的某个资源，它的名称以蓝底白字的方式显示，说明已经选定了这个资源。
（三）练一练：
你是怎样用鼠标展开和折叠Windows文件夹的？
（四）布置作业：
用鼠标打开“Program”下的子文件夹”MICROSOTF OFFICE“。
八、教后小结：
硬件环境如果无法正常运转，直接影响课堂的教学效果。
四年级一班上课的时候，WinRAR的安装过程进行得十分顺利，可是到了压缩操作的学习时，部分学生的电脑出现了操作响应慢的情况。
这两天微机室的机器工作状态不太稳定，平时忙得都没时间去检修；需要抽时间检查一下。
尽管这不是学生主观因素导致的，但作为客观存在的教学工具，微机的重要性绝对不低。
学生的兴趣到来时，我们已经知道如果没有教师干预，不自觉的学生会打游戏。
让学生顺从教师的引导，把这段时间用在打字练习上自然要更好些。
如何让学生听话，顺从教师的意愿，把教师督促学习的外需转化为自我提升的内需，是一个需要长时间思考、探讨的问题。
第六课综合实践
一、教学目标
1、知识目标：
理解计算机硬件与软件之间的关系；描述计算机的发展史；进一步了解计算机的应用。
2、技能目标：
熟练利用“资源管理器”或“我的电脑”对文件、文件夹进行管理。
3、情感目标：
提高综合运用知识的能力，增强竞争与合作意识，提高操作能力。
二、重点和难点
（一）重点
1、资源管理器的基本操作。
2、文件与文件夹的管理。
（二）难点：
根据任务，能正确理解任务要求，完成既定任务操作。
三、教学方法
自习引导法任务驱动法
四、课时安排：
建议1课时。
五、教学用具
计算机教学课件，Internet
六、课型
新授
七、教学过程：
第一课时
教学过程：
（一）启发谈话，导入新课：
同学们，上节课我们认识了资源管理器，那么对文件夹可以进行哪些操作呢？
这节课，我们就共同来学习这个问题。
（二）讲授新课：
1、教师演示、讲解新建文件夹：
要新建文件夹，则要先选定位置，才能进行建立。
如在“MY DOCUMENTS”文件夹中建立新文件夹。
（1）击“资源管理器”左窗格中的“MyDOMUMENTS”文件夹，使它成为当前文件夹。
（2）打开“文件”菜单，击“新建”项中的“文件夹”命令，出现一个新的文件夹图标，后面显示“新建文件夹”。
2、教师演示、讲解文件夹的重命名。
（1）给一个文件夹重新取一个名字，叫做重命名。
（2）教师演示把“新建文件夹”重命名为“练习一”。
（3）学生进行练习操作。
（4）试一试：
在“MY DOCUMENTS”文件夹中建立新文件夹“练习册”和“我的图片”。
3、教师演示、讲解复制文件夹。
（1）把保存在磁盘上的文件夹，复制到其他磁盘或同一磁盘不同的文件夹中的操作，叫做文件夹的复制操作。
（2）教师演示、讲解如何把“练习一”文件夹复制到“练习册”文件夹中。
（3）学生进行练习操作。
4、教师演示、讲解移动文件夹。
（1）改变文件夹在磁盘上存放位置的操作叫做移动文件夹。
（2）教师演示、讲解如何把“练习册”文件夹中的“练习一”文件夹移动到“我的图片”文件夹中。
（30学生进行练习操作。
（三）练一练：
新建一个以自己名字命名的文件夹。
（四）布置作业：
思考：
你能对新建的文件夹进行复制、移动操作吗？
请试一试。
教后小结：
本课在教学上可采取任务驱动与演示教学结合的方式，采取教师演示——学生操作——学生演示的方法，反复强化训练，突破本节课的重点、难点。
第二课时
教学目标：
学会对文件的复制、移动、删除、重命名等操作。
教学过程：
一、启发谈话，导入新课。
上节课，我们学习了如何复制、移动文件夹，那么文件操作和文件夹操作一样吗？
这节课，我们就来学习如何对文件进行操作。
二、讲授新课：
1、教师演示、讲解选定文件：
（1）如何选定一个文件。
（2）如何选定若干个连续的文件。
（3）如何选择若干个不连续的文件。
2、教师演示、讲解复制文件。
（1）复制文件就是把某个文件夹中的文件复制成和它一模一样的另一份文件，保存到另一个文件夹中。
（2）教师演示、讲解如何把源文件夹“MY DOCUMENTS”中的文件“DOC1”或其他自己创建的文件复制到目标文件夹“MY DOCUMENTS”下的“练习一”中。
3、教师演示、讲解移动文件。
（1）把某个文件从一个文件夹移到另一个文件夹中的操作叫做移动文件。
（2）教师演示、讲解如何移动文件。
4、教师演示、讲解文件重命名。
5、教师演示、讲解删除文件或文件夹。
三、练一练：
练习文件的复制、移动、重命名、删除操作。
四、布置作业：
思考：
你知道文件复制与文件移动有什么区别吗？
教后小结：
本课在教法上可采取实践法及任务驱动法教学，对Windows98桌面的构成和窗口部分，建议采用“先学后教”的方法；对窗口操作部分，建议采用实践法教学。
在“任务驱动”及教师的引导下，由学生动手操作，在实践中了解、掌握窗口的各种操作，培养他们的动手操作能力；对文件和文件夹部分，采用“先学后教”及验证的方法，即验证文件及文件夹的命名规则，加深学生的理解。
单元教学反思：
本单元知识教学点是：
计算机的发展与应用，计算机硬件、软件的概念，Windows、文件、文件夹及Windows资源管理器、压缩文件等概念；本单元技能教学点是：
文件、文件夹及Windows资源管理器、压缩文件的操作使用。
其中，Windows资源管理器的使用、文件及文件夹的管理是本单元教学的重点，有关概念是本单元教学的难点。
通过学习，学生了解了计算机的硬件、软件等基本知识，掌握Windows操作系统的桌面组成及文件和文件夹的基本概念；学会了窗口、Windows资源管理器、文件夹和文件、压缩文件的有关操作。
在教学中“问题口袋”的使用，极大地满足了学生的求知欲和自我解决问题的能力。
通过动手实践、探索、交流，激发了学生的学习兴趣，促进了良好行为习惯的养成。
第二单元用网络交流信息
一、单元内容分析：
本单元在第一册网络学习的基础上，引导学生学会使用和管理电子邮箱，了解BBS和网络聊天等知识，为适应信息社会的学习、生活打下必要的基础本单元共7课时，每课1课时，其中“综合实践”一课为综合课。
二、教学目标
1、知识目标：
了解电子邮件的概念；掌握电子邮箱地址的组成；了解“附件”的概念及邮件安全；了解账户、BBS、贴子及网络电话的概念；掌握电子邮箱的
升级会员 