家庭教育小知识.docx
《家庭教育小知识.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《家庭教育小知识.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
家庭教育小知识
家庭教育小知识
一、在家庭教育中，最常用的方式是交谈。
交谈的质量，跟交谈的艺术有密切关系。
交谈，是在民主和谐的气氛中，家长与孩子之间的娓娓谈心。
交谈的时机应该是恰当的，交谈的话题应该是有益的、孩子是感兴趣的。
交谈之前，家长应该诱导孩子无拘无束地把心里话倾吐出来，然后，再把自己高于孩子的见解作为一份礼物回赠给孩子。
通过家长和孩子之间的思想交流，使孩子受到教诲和启迪。
单纯的家长讲、孩子听，没有反馈切磋，不能算是真正的交流。
至于家长借交谈对孩子进行挖苦训斥，抓住一件小事唠叨不休，使孩子反感生厌，则更是不可取的了。
交谈的艺术，主要体现在交谈时机的捕捉和交谈方式的运用上。
一般地说，家长和孩子双方在情绪不佳时，特别是在气头上，不要交谈;在事情的原委还没有搞清楚时，不要交谈;有局外人特别是有客人在场时，请不要做批评性的交谈;在饭桌上，在孩子睡觉前，也不宜做批评性的交谈。
家庭教育的特点是“遇物则诲”，所以教育的时机要灵活掌握，一切从教育的需要，特别是教育的效果出发，以孩子能接受为准则。
交谈的方式可以多种多样，如漫谈式、调查式、激励式、严肃批评教育式等都可采用。
其中的漫谈式，即不拘时间、地点、内容，海阔天空、轻松愉快地交谈，常常是孩子欢迎交谈方式。
成功的交谈，似春风化雨，孩子是会受到教益的。
二、跟孩子一同活动的艺术
家庭气氛是实施家庭教育的重要因素之一，跟孩子在一起活动，就是创造家庭良好气氛的有效做法之一。
在生活中，家长跟孩子共同活动的机会是很多的。
跟孩子一起去野外游玩。
大自然是美的：
春天的百花，夏日的蝉鸣，秋季的落叶，寒冬的白雪，对孩子都会有无穷的吸引力。
家长掐着时令带孩子郊游，赏心悦目的自然景色会带给孩子美好的遐想和憧憬，唤回家长对童年趣事的回忆。
共同的心境和语言，使长幼之间的距离一下子消失了，多少教育内容都可以在此时此刻进行。
跟孩子一起去参观游览。
假期若能带孩子到外地旅游，孩子是最开心的。
那些名胜古迹和各种展览都值得去看一看。
游览时，若家长能做精辟的讲解，孩子是最为佩服;如显知识不足，则会迫使家长去翻书查资料，这更能赢得孩子的心。
跟孩子一起上街购物。
孩子小的时候喜欢跟家长逛商店，顺便要点民爱之物，家长可乘机介绍商品知识，灌输勤俭持家的道理。
孩子长大一点了，可以为家、为自己购物，家长陪着当参谋，边买边谈，边看边谈，边走边谈，两代人之间相互没有戒备，是教育的好机会。
跟孩子一起娱乐。
晚饭后，节假日，一家人各展特长，吹拉弹唱，谈天说地，让家庭充满欢乐的气氛，增强了家庭的凝聚力和生活的情趣。
家长和孩子共同活动的内容很多，共同活动的目的是要消除代沟，融洽感情，寓教于乐活动之中，让家庭教育在欢乐、亲切、无拘无束的活动中进行。
三、表扬、奖励的艺术
对孩子进行表扬、奖励也是很有学问的。
表扬、奖励孩子，可以鼓励孩子重复良好习惯形成;在表扬和奖励中可以激发孩子的上进心，有利于培养孩子的自尊心和荣誉感，培养孩子自我约束的能力，还可以增强孩子的是非感，有助于父母与子女之间的情感的加深。
孩子改选履行了父母的要求、希望，可以给予表扬、奖励;孩子有了良好的行为表现，虽只是苗头，也可给予表扬、奖励;孩子完成了一件比较困难的事情，表现了勇敢的品质或一定的毅力，也可得到父母的表扬、奖励;孩子获得了光荣称号，父母要给予表扬、奖励。
表扬、奖励孩子的方式很多，应以精神奖励为主。
比如：
夸奖、赞许、点头、微笑、亲昵等，都能达到激励孩子上进的目的。
物质奖励也要有，对年纪小的孩子，必要的物质奖励也是很好的教育手段。
可以赠送书籍、衣物、玩具、学习用品等，但要慎用金钱，更不能让孩子小小的年纪，纯净的心灵过早地染上铜臭气。
家长要把握住表扬、奖励的时机。
孩子兴奋起来，来得快，去得也快，家长要把握孩子的心理脉搏，该表扬、奖励的时候要及时，使他们良好的表现得以强化，得以巩固。
如果是马后炮，就会削弱激励作用。
再有,表扬也好,奖励也好,都要实事求是,因为这是对孩子的一种评价,要让孩子在表扬和奖励中去认识自己。
过高,容易让孩子盲目满足;过低，又不容易达到到激励的目的。
另外，表扬、奖励，家长的态度要真诚，最好不要事先许诺，一旦许诺就要守信;绝不能在奖励的程度上与孩子讨价还价。
近几年，有些“学者”把“赏识教育”称为“万能的教育”，并且说：
“赏识孩子时，可以无中生有。
”这种说法是值得商榷的，想用一种教育方法取代所有的教育手段是不科学的。
四、向孩子道歉的艺术
在家庭生活中，家长说错了话，办错了事，甚至冤枉了孩子的事，是常会发生的，如何处理这样的问题，实在也是家教的艺术之一。
家长和孩子在家庭中应当是民主和平等的关系，家长做了错事或错怪了孩子，是应该主动道歉的。
这不会影响家长的威信，更不会有损父母的尊严;相反，会给孩子树立有错就改的榜样，会使孩子由衷地敬佩父母的品质与修养，从而更加信任父母，亲近父母;父母的威严不仅不会降低，反而会更高，还会使家庭中形成一个宽松、和谐、民主的有利于孩子成长的气氛。
当然，家长道歉、认错，特别是向孩子道歉、认错，态度必须是诚恳的，不敷衍，不找客观原因，真诚地去求得谅解。
五、宽容的艺术
宽容是指孩子做错了事之后，家长以宽大的胸怀接纳了孩子的过失，他们没有过激语言的斥责，也没有穷追不舍的追究，这都会使孩子的内心受到深深的自责，并在悔恨、内疚中对自己的过去进行冷静的思考，促其在父母的大度中去痛改前非。
家庭教育10条常识
1、归属法则：
保证孩子在健康的家庭环境中成长。
这条看起来是废话，哪个家长不想给孩子创造健康的家庭环境?
但实际上，每个家长都做到了吗?
比如，有的家长过分溺爱、娇惯、顺从孩子，由着孩子任性，养成了不健康的生活习惯。
有的家长之间经常在孩子面前争吵，破碎的、长期分离的家庭更让孩子缺少归属感。
如果家庭变化不可避免，家长更要重视对孩子的安慰疏导，而不可采取疏于管教、溺爱、过分严厉等错误做法，更不能因家庭破裂而迁怒于子女。
2、希望法则：
永远让孩子看到希望。
家长们都是对孩子寄予希望的，但有的家长把这种希望都转化为了给孩子的精神压力，却没有让孩子看到自己的希望。
优秀家长都懂得，要在孩子做得好的时候，给予及时的肯定，告诉他们“干得好”“太棒了”。
即使孩子一时没有做好，也要善于用鼓励的话语让孩子看到希望。
这就是采用希望法则来激励孩子。
有的家长对孩子期待值颇高，却不善于用希望法则，总爱找差距挑毛病。
有的孩子平时考试都能考98-99分，家长却非要追究为什么没考100分。
这种过于苛刻的高标准、严要求适得其反，会扼杀孩子的希望，使其灰心丧气。
3、管理法则：
在孩子未成年前，父母有管教的责任。
有的家长爱对老师说：
“以后就把孩子交给你了!
”还有的家长因为工作忙，平时对孩子不闻不问。
这些都属于家长的失职。
在孩子的成长过程中，家长的责任无人可以替代。
孩子天生对家长有依赖感，家长给予孩子应有的教育、陪伴和关怀，孩子才会有安全感和被支持感，遇到问题会求助于家长。
因此，家长绝不能以任何理由推脱自己的管教责任。
但这种管教应该是建立在亲情之上的，人性化、科学而理性的，不可把孩子作为私有财产来对待，简单粗暴，毫不顾及和尊重孩子的想法和人格。
4、声音法则：
要倾听孩子的声音。
家长平等地对待孩子，给他们发言权，倾听他们的声音，他们才会说出真实想法。
如果大人不尊重孩子的想法，忽视他们的心声，久而久之，他们会不敢对家长说真话，不爱与家长交流。
而且，家长是孩子的老师和榜样。
如果家长不耐心倾听孩子的话，孩子也会效仿，不肯听大人的话，以至不懂得如何尊重他人。
凡是与孩子自己有关的事情，例如搬家转学、选课外活动、参加考试比赛等，一定要先与孩子商量解释，哪怕不能完全遵循孩子的意见，也要让他们觉得家长是征求了他们的看法的。
不然的话，家长的好心很可能没有好报。
5、榜样法则：
言传身教对孩子的榜样作用是巨大的。
“以身作则，言传身教”是放之四海而皆准的。
孩子的教养、兴趣、爱好等，多半来自生长环境的耳濡目染。
父母、兄姐、亲友、师长、社会关系等都对孩子产生影响。
母亲对于女孩，父亲对于男孩的影响颇为重要。
除了家庭内的榜样，家长也要注意所交往的社会关系和常去的场合对孩子的影响，例如孩子崇拜的偶像是什么样的`人。
如果发现孩子误交损友，不要武断地阻止他们来往，而要首先了解情况，帮助孩子。
孩子们都需要友谊，害怕孤独，有些孩子是因为搬家转学到新环境没有朋友，而与一些“问题学生”为伍的。
6、求同存异法则：
尊重孩子对世界的看法，并尽量理解他们。
孩子和成人的看法往往不同，他们会有很多不符合常规的幻想。
其实这些正是童心的可爱之处。
如果大人认为孩子的想法奇怪而泼冷水，会扼杀他们的想象力和好奇心，也会让他们因为得不到理解而失望。
另一方面，很多时候，纯真的孩子才敢于童言无忌。
要结合“声音法则”，鼓励孩子敢于表达，正面肯定孩子的想法。
当然，如果一些看法、说法脱离实际或者会引起麻烦，也要耐心地解释。
家长要尽可能理解孩子思维的特点，哪怕他们讲话词不达意，也要耐心地与他们交流。
粗暴打断或嘲笑他们讲话的行为，会对孩子的表达能力造成伤害，使他们羞于在人前开口。
7、慎用惩罚法则：
尊重孩子对世界的看法，并尽量避免体罚。
单纯的惩罚，尤其体罚，是非常负面和拙劣的教育方式。
从小被暴力处罚的孩子，很多长大之后也会有暴力倾向。
因此不提倡使用体罚，但当孩子犯错时，也可以采用适当的方式做些处罚。
惩罚的前提是，必须要让孩子认识到做错了事，甘愿接受处罚，下不为例。
惩罚方式也要合理，可以采取不让他们做喜欢的事情，比如可以罚其几天不许看电视、上网、玩游戏。
千万不要把一些应该做的正面事情当作处罚。
比如罚孩子写字，会让他们认为写字是坏事从而产生厌恶情绪，一做这些事就会有被处罚的感觉，造成心理阴影。
8、后果法则：
让孩子了解其行为可能产生的后果。
有时候，孩子惹了什么麻烦或想做什么标新立异的事情，连成人都没搞清楚其后果和危害，就对孩子横加指责或阻止，这当然无法服人。
若要教育得孩子心服口服，家长、老师等成年人首先要周密思考每件事的前因后果，然后好好与孩子谈谈，可以从后果的好坏开始，反过来解说该不该这样做，晓之以理，孩子会明白的。
9、结构法则：
教孩子从小了解道德和法律的界限。
家长做到这一点并不难，法制教育融汇在社会生活和学校教育之中，孩子从小就受到全方位熏陶，心中都有一道道德底线和法律底线，还往往会反过来影响家长。
但是，家长也要以身作则，为孩子树立遵纪守法的榜样。
建议家长从生活中寻找素材，帮助孩子明确什么事是不合乎道德和法律，必须避免的，让孩子从小懂得道德和法律的界限。
10、独立性法则：
从小培养孩子的独立性。
家长要从小培养孩子的独立性，给孩子留出心理空间。
不必处处围着孩子转，你觉得是关心照顾孩子，孩子却觉得你控制得太严。
家长也应允许孩子一定程度上保有自己的隐私，有自己的主动权和决定权。
当然，家长还是要在孩子附近注视着，当好引导者和陪伴者，而不能完全撒手不管。
家长对孩子的管理管教，应注重大的方面，注重原则性，而不是事无巨细，什么都管。
年龄小的孩子，还需要家长给予一些生活学业上的帮助和指导，但也要适当给他们机会锻炼独立性。
孩子进入青春期以后，家长就不要管得太细，力所能及的事都应该让孩子自己干，家长只给一些指导性的意见，即使孩子犯错了，也可以从中吸取教训，获得成长。
40个家庭教育知识问答
一、0～1岁婴儿的保教策略
孩子出生后的第一年是一个人一生中身心各方面发展最快的一年，也是心理活动萌发的阶段，又是生活经验开始积累的时期。
巴甫洛夫曾说过：
“婴儿降生的第三天开始教育，就迟了两天。
”这就说明，婴儿自出生之日起，就有惊人的反应和学习能力，尽早进行早期教育。
这一时期的保教策略是：
1.及时满足婴儿的各种需求建立起最初的信任感和安全感;2.进行母乳喂养;3.认知能力方面的训练;4.运动训练。
二、一岁左右的幼儿的家教要点
1.语言能力的培养;
2.运动能力的培养;
3.认知能力的培养;
4.安全问题的关注。
三、2～3岁幼儿的家教要点
1.培养幼儿生活自理能力和良好的习惯;
2.培养儿童的优良个性;
3.正确对待儿童的“逆反期”;
4.做好入园的准备工作：
（1）做好充分的心理准备;
（2）培养加强儿童的自理能力。
四、5～6岁儿童的家教要点
1.组织和指导儿童开展各种游戏活动;
2.提供条件让儿童多参加各种活动;
3.培养儿童求知探索的精神;
4.培养儿童的生活自理能力;
5.创造和谐健康的家庭氛围;
6.做好入学的准备工作：
（1）心理准备;
（2）学习准备;
（3）物质准备;
（4）独立生活准备。
五、当孩子犯错误时，责备和惩罚的策略
从辨证的观点来看，孩子犯错误的时候，恰好是教育的契机。
只要家长把握好责备和惩罚的尺度，责备和惩罚就会有效果，否则，会适得其反。
1.针对性强
2.说话算数
3.理由充足
4.给孩子下台阶
5.不能粗暴地实施惩罚
6.不可当众惩罚孩子
7.把握惩罚的时间
8.协调统一
9.采用错误递减法
10.温柔的回忆
六、读书习惯养成的5种方法
1.激发求知的欲望;
2.满足兴趣取向;
3.提高读书热情;
4.家长以身作则;
5.优化读书环境。
七、中小学生智力活动的特点
1.中小学生能够有意识地调节和控制自己的注意力;
2.中小学生的感受性和观察力也发展较快;
3.中小学生的有意记忆、意义记忆逐渐占有重要地位，无意记忆及机械记忆的能力逐渐下降;
4.中小学生智力的发展，突出表现在思维的发展上，这种思维发展处在从抽象逻辑思维为主的辩证思维发展的过渡阶段，具有以下的特点：
（1）抽象逻辑思维越来越占优势，具体形象思维起着很重要作用;
（2）思维的独立性、批判性显著发展，但容易产生片面性和肤浅性。
八、高中生智力发展的特点
1.高中生的观察更具有目的性和系统性，他们的观察比较稳定，观察力更加全面、深刻;
2.高中生的注意力的发展已达到成人水平，有意注意的自觉性强;
3.高中生的有意记忆占主导地位，抽象记忆能力亦强;
4.高中生处于辩证思维的形成阶段，他们开始能从一般的理论、原则出发，进行判断、推理，作出论证，并逐步学会了进行逻辑的分析、综合;
5.高中生思维的独立性、批判性大为增强，他们往往不满足于家长、教师对事物的解释，希望能独立思考得出结论，还常常提出一些新的设想、新的见解。
九、孩子抑郁心理产生的原因
1.因达不到既定目标而产生的失败感;
2.不客观的自我归因;
3.自尊心的丧失;
4.缺乏正确的自我认识;
5.人际交往贫乏;
6.“应试教育”带来的压力。
十、抑郁心理的家庭影响
1.要求孩子苛刻，目标制定过高;
2.恨铁不成钢，时常挂在嘴上;
3.夫妻感情不和，无视孩子的感受。
十一、目前我国家庭教育的几种病态教育
1.溺爱型教育——自酿苦酒自己尝;
2.棍棒式教育——为父不仁子不孝;
3.放纵教育——覆水难收起祸端;
4.怂恿式教育——以错纠错铸大错;
5.身教不当——父母无品儿无样;
6.缺少法制教育，孩子犯罪当好玩;
7.单亲家庭，难以念好育儿经。
十二、家庭教育的主要污染源
1.家庭打麻将成风;
2.播放不健康录像;
3.当着孩子的面信口开河;
4.频繁请客，讲阔气比排场;
5.家长浓妆艳抹，过分打扮。
十三、克服孩子厌学心理的对策
1.诱发兴趣;2.建立信念;3.稳定情绪;4.锻炼意志;5培养能力。
十四、培养孩子懂得感恩和分享的四个原则
1.父母以身作则;
2.培养家庭责任感;
3.生活处处实践“分享”;
4.与人交往不忘感谢。
十五、培养孩子独立生活的六大原则
放手原则;讲理原则;耐心原则;渐进原则;游戏原则;一致原则。
十六、孩子说谎的七个原因
认知能力发展未成熟;为了引起注意;父母不诚实;暗示诱导说谎;把幻想称为现实;为了逃避某些事;因害怕被斥责。
十七、家庭教育贯彻一致性原则的基本要求
1.家庭中长辈要思想统一、言行一致;
2.父母必须主动配合学校教育和社会教育;
3.在家庭生活中养成教育的作用。
十八、青少年的文明礼仪教育的内容
古人曰：
“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。
”可见，礼仪教育在孩子的成长过程中至关重要。
1.对别人表示尊敬时，用尊称“您”，对老年人，可称“老爷爷、老奶奶、老大娘、老大爷、老师傅”等。
2.对中年人，可称“伯伯、叔叔、大叔、大婶、婶婶、阿姨”等;比自己稍长些的，可称“大哥、哥哥、大嫂、大姐、姐姐”等。
3.在与海外人士交往时，可使用“小姐、先生、夫人、”等称谓。
说话语气要和蔼，可运用一些委婉的语气词，如“吧、呢、吗”。
4.当请求某人做某事时，要使用表示客气的语气词，如“请、麻烦、劳驾”等。
当得到别人帮助时，要说声“谢谢!
非常感谢!
”。
5.当妨碍了别人，给别人添麻烦时，要主动说声“对不起、请原谅”。
6.当别人向你道歉时，要主动说声“没关系”。
7.当接受别人服务后要向别人说声“谢谢!
”
8.正确运用微笑、鞠躬、握手、鼓掌、右行礼让、立正敬礼等礼貌体态。
9.拜访他人要预约，并选择合适的时间，一般应避开他人休息和吃饭的时间，若有特殊情况急于办理，也要作出相应的解释，并请求原谅。
10.进入别人的房间或办公室应事先敲门，待主人允许后方可进入。
11.在别人家做客时，未经同意，不应去乱翻乱动人家的书橱、抽屉、书籍、玩具。
12.平时要注意衣着，衣服的扣子要扣好，不能随便掀开穿衣服。
13.夏天在公共场所不穿拖鞋，不打赤膊，不穿小裤衩。
十九、勤劳的孩子才会勤奋学习
1.教孩子一些从事生活实践和社会实践的最基础的劳动知识和技能，使其具有生活自理能力和必要的动手能力;
2.鼓励、安排或者和孩子一道参加力所能及的家务劳动及社会公益劳动，使劳动逐渐成为孩子精神生活中不可缺少的一部分;
3.在劳动中培养孩子的劳动观点和热爱劳动、热爱劳动人民、艰苦朴素、勤俭节约的优良品质，以及敢于与困难作斗争的勇气和意志;
4.培养孩子从事家庭劳动的义务感、责任感;
5.尽量为孩子选择手脑并用、体脑结合的劳动项目，使孩子左脑的逻辑思维和右脑的形象思维能力同时得到发展，能最充分的表现出自己的潜在天赋和创造才能;
6.对孩子的劳动结果要及时地做出正确的评价，以使其始终保持劳动的兴趣与热情。
在逐渐形成劳动习惯的同时，还要注意培养孩子办事认真、踏实工作的作风。
二十、家庭德育的任务
1.增强家庭成员的情感教育;
2.注重养成子女良好的道德品质和行为习惯;
3.家庭成员要树立劳动光荣的思想;
4.家庭成员要锻炼自我教育的能力。
二十一、家长教育行为规范
1.转变观念，为国教子，培养现代人才。
2.自我完善，敬业进取，塑造文明形象。
3.民主平等，友爱和睦，营造良好环境。
4.爱严相济，赏识尊重，保障子女权益。
5.理解子女，加强沟通，实施因材施教。
6.教子做人，培养习惯，实现道德文明。
7.引导学习，辅以方法，注重智力能力。
8.启迪兴趣，发展特长，激扬创新精神。
9.指导交往，学会协作，适应社会需要。
10.重视实践，磨练意志，培养自理自立。
二十二、你的孩子生活在什么之中呢?
教育家多萝茜·洛·诺尔特说：
如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责;如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗;如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑;如果一个孩子生活在怜悯之中，他就学会了自责;如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了含羞;如果一个孩子生活在嫉妒之中，他就学会了嫉妒;如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪感;如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信;如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心;如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激;如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱;如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱;如果一个孩子生活在承认之中，他就学会了要有一个目标;如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨;如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他就学会了区别什么是真理和公正;如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人;如果一个孩子生活在友爱之中，他就知道这世界充满了爱;如果一个孩子生活在真诚之中，他就学会了真诚。
你的孩子生活在什么之中呢?
二十三、青少年时期的家庭教育策略
1.确立理想信念的教育;
2.塑造完美人格的教育;
3.挖掘职能潜力的教育;
4.处理社会交往的教育;
5.解决青春期烦恼的教育。
二十四、中国传统文化优秀的家庭教育思想
1.重视早期教育;
2.提倡正面教育;
3.注重教子做人;
4.量力而行，循序渐进;
5.尊重本性，因材施教;
6.慈爱与教育并行。
二十五、我国家长的六种教养方式类型
民主型家长;溺爱型家长;专制型家长;指责型家长;放任型家长;教育不一致型家长。
二十六、言教的注意事项
1.切忌讽刺、挖苦，要以理服人;
2.切忌唠唠叨叨，要简练、深刻;
3.切忌空话、大话，要有情感性;
4.切忌盲目性，要做到事先备课;
5.切忌脱离实际，要符合孩子年龄特点。
二十七、配合学校教育使得家庭教育与学校教育要一致，可以从哪些方面下手?
1.定期到学校了解孩子情况;
2.有意识的和学校教育保持一致;
3.向学校正确的教育观念靠拢;
4.注重孩子教育过程;
5.学会管理孩子的专业术语;
6.与老师成为知己，与孩子成为朋友;
7.帮助孩子建立学习档案;
8.处理好偶发事件;
9.敢管敢教敢放，但不放任孩子;
10.善于观察孩子;
11.帮助孩子制订学习计划和树立远大目标;
12.定期考评。
二十八、家长身教注意事项
1.要提高自身的修养，要给孩子处处树立榜样作用;
2.要有教育意识，言行举止要注意影响;
3.凡是要求孩子做到的，家长必须首先做到;
4.光给孩子做榜样还不够，必须身体力行。
二十九、引导孩子看电视的技巧
1.与孩子一起选择电视节目，选择适合孩子的节目。
2.尽量与孩子一起看电视节目，分享快乐，了解孩子喜欢的节目内容。
3.有机会和孩子讨论电视节目内容。
4.教会孩子看电视节目中的主题。
5.将星期1～5看电视时间控制在1小时内，“不准看电视!
”会物极必反。
6.以身作则，为孩子树立良好的榜样，家长不长时间看电视。
7.不在孩子卧室里放电视机、VCD、DVD之类的电器，给孩子犯错误的机会。
8.切忌用电视作为打发孩子休息时间。
家长放任不管，会让孩子对“垃圾电视”上瘾而“走火入魔”。
9.给孩子提
升级会员 