九年级英语任务书15.docx

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九年级英语任务书15

2011年九年级英语任务书（CLASS135&CLASS136）

（UNIT1）

一．单词任务：

1）单词读给Fran听。

2）熟记汉语。

3）根据汉语默写英语单词

二．课本任务：

任务1：

P21a&1b&1c1）1a表格中列出了几种学习方法，请你翻译，并再给出你自己的两种方法。

2）听录音，完成词图匹配。

3）模仿1c所给的对话，加入1a的材料，完成6组对话，独立完成。

（可以看1a）

句型说明：

【这一部分，请按照所给问题提示，自己查询答案，可以和同伴讨论完成】

1.注意Howdoyoustudyforatest?

这个问句中，how对什么提问？

2.在我们说“通过怎样的方法解决怎样的问题”时，英语的语序是不同的；而且这里需要一个特别的介词，这是和汉语很不同的，这个介词是什么？

在这里这个介词起的是什么作用？

当使用此介词时，紧跟其后的词，有什么特点？

（请和同伴举两个例子来说明）

3.请自己查询介词by的5种用法，一定要分别用例句说明，并笔记！

任务2：

P3.2a&2b&2c1）听录音，完成2a和2b。

2）复述2a的对话，二人完成，一人提问，另一人背诵答语。

（问题不用背）。

句型说明：

【这一部分，请按照所给问题提示，自己查询答案，可以和同伴讨论完成】

1.2a中的5个问题，出现了几种时态？

有进行时吗？

为什么？

2.ever只使用于完成时吗？

为什么？

请自己查询ever的用法，并笔记！

3.请查找以下词的区别，注意一定要用例句说明，笔记：

loudloudlyaloud

4.请查找以下词的区别，注意一定要用例句说明，笔记：

noisevoicesound

5.请查找以下词的区别，注意一定要用例句说明，笔记：

studylearn

6.请用“itis+形容词+（forsb）+to+动词原形”造3个句子，写在练习本上。

7.请判断句子正误，如果错误请改正：

I’velearnedalotbythatway.

8.请查practice的用法，包括词性，词形转换，短语的用法，笔记！

任务3：

P4.41）根据自己的情况，自行填写表格中关于你自己的内容。

2）你和同伴根据表格中的内容进行7组对话，并将同伴的回答填入表格。

重点说明：

1.请列举7个常用的频度副词或短语。

2.keepanEnglishnotebook中的keep是什么意思？

请查找keep的3种常用用法，要用例句说明，笔记！

任务4：

P4.3a&3b1）划出短语，并翻译课文。

2）填写表格。

3）三个人合作完成3b的对话。

（三人分别扮演3a中的LilianLi、WeiMing、LiuChang，根据表格填写的内容把3b的对话续完；连锁对话练习。

）

难点说明：

1.找出文中所有含to的短语，辨别其中的to是介词，还是动词不定式？

在其中有何作用？

2.找出文中5个动名词做主语的句子，2个动名词做宾语的句子，1个现在分词做状语的句子。

3.在文中找出一个现在完成进行时，一个时间状语从句，两个直接引语，三个间接引语。

4.在下列两句话中，哪个get是系动词：

Studentsgetlotsofpractice.Wegetexcitedaboutsomething.

5.查get的主要用法，注意区分其两个不同的动词种类。

请注意这两句话中的get的用法，笔记：

Ican’tgetthepronunciationright.Idon’tgetmuchwritingpractice.

6.找出文中三个系动词（重复的不算！

）

7.hefindswatchingmoviesfrustrating中用到find的哪种用法？

请另外举个例句。

笔记！

任务5：

P5.1a&1b1）划短语，翻译1a的句子，并划出符合你的句子。

2）根据自己学英语的困难，仿照1a的句子，再写两个句子，在1b的横线上。

难点说明：

1.Imakemistakesingrammar中划线部分，是状语？

还是定语？

2.Ican’tunderstandspokenEnglish.中划线部分，是谓语还是定语？

3.Idon’tknowhowtousecommas.中划线部分是宾语从句吗？

请写出本句话的同义句。

任务6：

P5.2a&2b&2c1）听录音完成2a和2b的任务。

2）重演2a和2b中关键对话；二人组，背诵完成，共4组对话。

难点说明：

1.下列句中的to是何作用：

Whydon’tyoujoinanEnglishlanguageclubtopracticespeakingEnglish?

Idon’thaveapartnertopracticeEnglishwith.

2.写同义句：

Whydon’tyoujoinanEnglishlanguageclubtopracticespeakingEnglish?

任务7：

P6.3a1）划短语，笔头翻译课文（英语—汉语—英语）2）判断句子正误。

2）背诵课文

难点说明：

1.firstofall和tobeginwith有区别吗？

2.注意以下短语中的to：

beafraidto+动词原形startto+动词原形decideto+动词原形

3.写出下列句子的同义句：

Ithelpedalot.It’samazinghowmuchthishelped.（help—helpful）

4.找出文中的1个条件状语从句；2个宾语从句；2个定语从句；1个主语从句。

5.指出划线部分是何句子成分：

ThenIstartedtowritemyownoriginalsentencesusingthegrammarIwaslearning.

6.写出同义句：

ThewriterfoundlearningEnglishisdifficult.（注意found的用法）

7.【提示】这篇课文无论就翻译还是背诵，都是比较难的，刚开学就碰上这样的任务，真是当头一闷棍啊。

翻译时必须的，因为里面涉及了大量关键知识点和句型，如果不能翻译，那一定会有遗漏。

能人们可以背诵一下，文章的难点其实就是它的亮点。

文章涉及如何学英语，其中于此相关的独特的句型模式，你可以用来举一反三，二则就内容方面，你可以积累下来，不妨作为你对此类话题的观点，以便日后在应用的时候可以丰富你聊天的内容。

所以有意日后“说”英语的同学，背诵时必须的！

任务8：

P6.3b&3c1）根据3b所给开头，完成作文；50—80字。

2）根据自己平时学英语的切实经历，完成3c的作文；80—120字。

（参考4的问题）

任务9：

P7.1填空，并笔头翻译句子。

任务10：

P7.2加入你是记者，用所给材料，写一篇关于XuZhang的采访报道；100—150字。

任务11：

P8.Section21）划短语，翻译课文。

2）完成课文填空。

难点说明：

【提示】作为阅读文章，本文比较简单。

本文最有价值的地方，除了短语，真正是篇好的谈资储备。

文章涉及到的问题是我们日常生活中普遍存在的，所以其中很多句子可以直接拿来用。

学英语，必要的单词短语句型是骨骼，而谈话涉及的观点内容才是血肉，是灵魂，有很多同学在口语对话时无话可说，其实你想想是不是更是因为你无话可说？

！

有些文章背诵时因为语言知识的记忆，有的则是为了给自己准备更多的话题，可以令日后的你滔滔不绝！

1.Unlesswedealwithourproblems,wecaneasilybecomeunhappy.这属于unless引导的条件状语从句，请变成if引导的条件状语从句。

2.分析句子成分：

Asyoungadults,itisourdutytotryourbesttodealwitheachchallengeinoureducationwiththehelpofourteachers.

3.分析句子成分：

Bycomparingyourselftootherpeople,youwillfindyourproblemsarenotsoterrible.

4.分析句子成分：

ThinkaboutStephenHawking,averycleverscientist,whoregardshismanyphysicalproblemsasunimportant.

任务12：

P9.3b&3c1）用3b所给的词造句，各1个。

2）在3c中，找出文中提到的选项。

2011年九年级英语任务书（CLASS135&CLASS136）

（UNIT2）

一．单词任务：

1）单词读给Fran听。

2）熟记汉语。

3）根据汉语默写英语单词

二．课本任务：

任务1：

P101a&1b&1c1）完成1a表格。

2）听录音，完成1b。

3）用1b的材料，模仿1c，独立完成5组对话。

句型说明：

1.查usedto的用法，其否定形式是什么？

疑问形式？

笔记!

2.查“usedto+动词原形”和“beusedto+名词/动名词”的区别，笔记！

任务2：

P11.2a&2b1）听录音，完成2a。

2）听录音，完成2b；翻译并背诵2b。

难点说明：

1.找出两个反意疑问句。

2.将下列句子变一般疑问句，并做回答：

Iusedtoplaythepiano.

3.【提示】overhere在这里overthere在那里

任务3：

P12.3a&3b&41）背诵3b，在此之前请先划短语，弄清对话意思。

2）模仿3b完成3a的表格。

先自行将“I”部分填出，然后一个同伴，完成“mypartner”部分，二人组完成（不允许看3b）；要互问3个问题（详细见“句型说明”）

3）用4中所给的4个单词和短语各造2个句子，分别表示“Past”过去和“Now”现在；共计8个句子，写在练习本上。

句型说明：

任务2）中要求的3个句型如下（在3b）中：

第一个：

Didyouusetobeafraidof…?

Yes,Idid./No,Ididn’t.

第二个：

Areyoustillafraidof…?

Yes,Iam./No,I’mnot.

第三个：

Whatdoyoudoaboutit?

（这个回答需要诸位自己发挥想象力了，但要确保句子正确！

）

【注意：

What/Howaboutyou?

你呢？

这个句子在这里很好用，如果你能拎得清，不妨熟悉一下。

它可以用来代替上文提到的问题，也就是说可以不用再唠唠叨叨重复上一个问题了。

】

任务4：

P13.1a&1b1）翻译1a，并在1a的表格中，选列出你过去曾经喜欢的项目。

2）利用1a的材料，带入句型，造四个句子，写在练习本上。

（详见句型说明）

句型说明：

任务2）中要用到的句型：

“我小的时候，我曾经喜欢……。

”WhenIwasachild,Iusedtolike….

任务5：

P13.2a&2b听录音，完成2a和2b的任务。

任务6：

P14.3a1）划短语，笔头翻译课文（英语—汉语—英语）。

2）填写表格；背诵课文。

难点说明：

1.【提示】这篇文章比较简单，而且贴近日常生活，是考试常考的的类型。

进行双重翻译是为了训练句型；背诵则是为了训练口头表达，还可以梳理此类型文的写作思路。

所以在背诵时，请诸位体察下作者的写作思路，以便于为你们日后同类题材作为所借鉴。

2.把文章中过去时和一般现在时分别用不同的记号标注出来，体会下两种时态的区别。

3.找出文中的1个表语从句。

任务7：

P14.3b&3c&P15.21）用2b中的材料完成3b的作文。

2）根据自己的情况再写一篇同标题作文。

（50-80字）

3）看图，把文章续完。

（50-80字）

难点说明：

1.留心观察3b所给出的文章部分，揣摩作者是如何在“过去”和“现在”之间切换，其实用词很单一，仔细观察就知道了。

在3c和2的写作中，请善加利用，你的作文就八九不离十了！

2.在2中，注意这个句型，很好用的，留心记：

“Itseemsthat+从句”，可以译为“好像…”。

干脆就把原句默写下来，直接用在同类型作文里！

任务8：

P15.1填空，并翻译句子。

任务9：

P16.1）划短语，并翻译课文；用P17.3a中的句子填空；完成3b的判断题。

2）完成课文填空。

难点说明：

1.fifteenyearsold和fifteen-year-old的区别：

1）哪个是短语？

哪个是形容词？

2）哪个只能作表语，放在系动词后面？

哪个只能作定语，修饰名词？

2.用recent和recently在笔记本上各造一个句子。

3.查和“死亡”有关的三个词的区别：

death，died，dead；用例句说明区别。

4.列举可以修饰形容词比较级的词或短语。

5.查作为“花费”payfor，spend，cost，take的区别，用例句说明，笔记。

6.

对比：

Hismotherlookedafterhimaswellasshecould.

ShespeaksSpanishaswellasEnglishandFrench.

7.查intheend，bytheend，attheendof…的区别，在笔记本上分别造句。

8.查所有咱们学过和make有关的短语，列举在笔记本上；查找所有make的相关用法，用例句说明，笔记!

9.请说明下列句中的动词不定式的用法：

1）ItwasnecessaryforMartintotalkwithhismother.

2）Buttohissurprise,thisphonecallchangedhislife.

3）Mymotherhelpedmetounderstandhowmuchshehadgivenme.

4）Todothis,shehadtowork.

10.查nolonger，nomore，not…anymore的区别，用例句说明，笔记！

11.NowMartinhasreallychanged.Hehasbeenworkinghardandisnowoneofthebeststudentsinhisclass.这段话中用了三种时态，仔细体会作者用这三种时态来表示change，workhard，be三种行为或状态，请和同伴讨论你的理解！

2011年九年级英语任务书（CLASS135&CLASS136）

（UNIT3）

一．单词任务：

1）单词读给Fran听。

2）熟记汉语。

3）根据汉语默写英语单词

二．课本任务：

任务1：

P181a&1b&1c1）翻译1a的句子，并根据自己的意愿选择。

2）听录音，完成1b。

3）仿照1c，用1a和1c的材料，独立完成对话，5组。

（可以看1a，但不许看1c）

句型说明：

1.【提示】这组练习聚焦以下几点：

1）被动语态（具体的说，是含情态动词should的被动语态）2）短语allowsbto+动词原形3）就该做不该做的事情，学会表达自己的观点。

2.1c对话练习中，注意如何表示认为应该或不应该的事情，请仔细观察下列句子：

Sixteen-year-oldsshouldbeallowedtodrive.Ithinksixteen-year-oldsshouldbeallowedtodrive.

Sixteen-year-oldsshouldn’tbeallowedtodrive.Idon’tthinksixteen-year-oldsshouldbeallowedtodrive.

3.sixteen-year-olds原本是形容词，这里当名词用了，译为“十六岁的青年”。

4.看1c的表格中的短语，重新复习too和enough修饰形容词的用法，不熟的同学请笔记！

5.请自己查阅语法书，或课本后语法附录部分，复习“被动语态”。

注意以下几点：

1）被动语态的基本构成。

2）被动语态的时态如何体现？

3）含有情态动词的被动语态有怎样的特点？

4）被动语态的否定形式及一般疑问句形式是怎样的？

（不是本单元重点，了解即可!

）

在这里，它变成了由that引导的从句，

任务2：

P19.2a&2b1）划短语，翻译2a&2b的句子。

2）听录音，完成2a&2b的任务。

难点说明：

1.“seemto”和“itseemsthat+从句”如何进行同义句转换？

请自己观察下列句子：

Hedoesn’tseemtohavemanyfriends.Itdoesn’tseemthathehasmanyfriends.

YuMeihaschangedalot.ItseemsthatYuMeihaschangedalot.

【另：

Hedoesn’tseemtohavemanyfriends.（同义句）Heseemsnottohavemanyfriends.】

请你来变下列句子：

1）Heseemedtoknoweverything.2）Iseemtohaveseenherbefore.

2.请你观察下列句子，其中的need是情态动词吗？

为什么？

查need用法区别，笔记！

1）Youngpeopleneedtosleep.2）Heneedstospendtimewithfriends.

3）Heneedstimetodohomework.

3.请把这个句子变成一般疑问句：

Ithinkheshouldstopwearingthatsillyearring.

任务3：

P20.3a&3b1）划短语，翻译3a，并完成表格。

2）背诵3a。

3）参照3a的表格，二人组，分别扮演3a中的SunFei和WuYu，把3b的对话续完。

难点说明：

1.复习so开头的倒装句/neither开头的倒装句，请仔细观察下列句子，查出结论后，请笔记：

Helikesoranges.Sodowe.Hedoesn’tlikeoranges.Neitherdowe.

Shewenttothecinemayesterday.SodidI.Shedidn’tgotothecinemayesterday.NeitherdidI.

Tomcanswim.SocanJohn.Tomcan’tswim.NeithercanJohn.

2.“So+主语+be动词/助动词/情态动词”表示对前面事实的进一步确认，请观察下列句子，并翻译：

Henryisverytired.Soheis.（的确是）

  HesurfedInternetfortwohours.Sohedid.（的确是）

  Theywillwinthegame.Sotheywill.（他们会的）

3.查yet和already的用法区别。

任务4：

P20.4听独白，完成表格。

任务说明：

1.这个任务属自选任务，你可以放弃不做。

2.对于志在提高英语口语能力，加强交际英语练习的同学，这是个好机会，建议任务可以这样完成：

1）3-4人为一组，由每位成员根据表格里的内容，结合自己的实际情况，说一段独白，说说自己在日常生活中被允许做的和被禁止做的事情。

由于是每位成员的自我表述，所以表格句子里的动词或代词一定要相应变换一下，请千万注意！

2）在每一位成员做独白时，请其他同伴在听的过程中尽量不要打断他/她，尽量保持对方陈述的连贯，根据所听到的内容，在表格中填写姓名，这里对于记录的同伴来说，则是情境版的英语听力。

3）在每一段独白结束后，尽快和同伴互相讨论，修正答案，有必要的话，可以请当事人重新做独白。

4）由于课堂时间有限，建议所有的独白请在上课前自己准备好！

任务5：

P21.P1a&1b&2a&2b1）翻译句子，并根据自己的意愿填写。

2）用1a的材料，模仿1b做对话。

（可以看1a）

3）听对话，完成2a和2b。

难点说明：

1.请列举你所学过的频度副词或短语。

2.被动语态的一般现在时怎样表示？

一般过去时呢？

任务6：

P22.3a1）划短语，翻译课文。

2）完成课后问题，答案请写在课本上。

3）请根据课文内容，在练习本上列一张表格，表格里必须列举出以下内容：

a）文中提到了几个问题。

b）就这些问题，请分别列举其赞同及反对的理由。

4）请看着3）中的表格，二人组，和同伴进行对话，表明自己对这些问题的看法。

（可以像3b那样开头。

）

难点说明：

【提示】3a这篇文章稍长，词汇量大，句型也稍嫌麻烦。

但是文中所反映的问题却是很贴近我们的生活，至少不无聊，说的都是实在话，所以是很实用的文。

所以有必要作为“谈资储备”留存起来。

需要大家卖点力气来搞搞通透。

不仅需要把词句语法整明白，我建议大家还是实用为主，用自己的嘴巴真正把任务4）完成，才是王道！

任务1）&2）解决的是词句，如果仅止于死记硬背知识点的同学，这之后就可以洗洗睡了！

任务3）其实考察的是同学们在阅读的基础上，理解全文，并且训练归纳总结的技巧，如同语文中阅读任务的设置，如果把这项任务完成好，证明在篇章情节的理解上，你是成功的，至少这篇文章的1/3属于你了！

这篇文虽然没要求背诵，但是任务4）的设置比背诵难度更大！

任务4）不是人人必须的，请高手们准备！

1.请找出1个定语从句，并且判断其是否有引导词，及实用此词的理由。

2.请找出1个表语从句，其中的that是干么用的？

3.请找出1个宾语从句和1