化学人教版九年级上册广州市邝维煜纪念中学聂清《空气》习题.docx
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化学人教版九年级上册广州市邝维煜纪念中学聂清《空气》习题
一、课题：
空气（人教版初三化学第二单元课题1：
P26～P32）
二、学习目标
1、通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察和分析，初步学习观察实验现象并加以描述，对相关实验现象能给出合理的解释。
2、能说出空气的主要成分以及它们所占的体积分数；
3、能区分纯净物和混合物；
4、了解空气的组成成分如氮气、氧气、稀有气体的性质，能列举它们的主要用途；
5、了解空气中的污染物、空气污染的危害和防止措施，提高环保意识。
三、课时安排2课时
四、学习内容及程序
第1课时空气是由什么组成的
（一）讨论填空：
1、空气是态物质，它是_________色，_________气味。
2、二百多年前，国的化学家用定量的方法得出了空气是由_________和__________组成的。
（二）课堂探究
实验装置
阅读课本，看图理解实验
（1）请列举实验中所涉及的实验仪器：
（2）集气瓶内加入少量（为什么？
_________________________________），
并将集气瓶水面上方空间分为。
用弹簧夹胶皮管。
点燃燃烧匙内的后，（为什么？
___________________________________）
伸入瓶中并把塞子塞紧，观察红磷燃烧的现象。
待红磷熄灭并（为什么？
___________________________________）后，打开弹簧夹，观察实验现象及。
1、该实验的设计原理是什么？
你还能设计出什么样的装置来测定空气中氧气的体积含量？
2、红磷为什么要过量？
若红磷的量不足，实验结果会怎样？
3、进水体积小于瓶容积1/5的原因有：
（三）归纳
1、该反应中，红磷（化学符号P）与空气中的氧气（化学符号O2）反应，生成一种叫做
的新物质（化学符号为），这一反应的文字表达式为。
2、氧气约占空气体积的。
3、氮气的性质：
颜色
状态
气味
是否易溶于水
化学性质
氮气
4、空气的成分按体积计算，大约是：
氮气____，氧气____，稀有气体____，二氧化碳____，其它气体和杂质_____。
（四）课堂练习
1．下列现象中，不能证明空气存在的是（）
A．风吹草动B．空烧杯倒立放入水中，水不能全部进入空烧杯中
C．把软塑料瓶盖拧紧，用手捏瓶子难以变形D．阳光洒在大地上
2．空气中氮气与氧气的体积比约为（）
A．1：
4B．5：
4C．4：
1D．5：
1
3．下列气体不是空气中固定成分的是（）
A．氧气 B．氮气 C．二氧化硫 D．稀有气体
4．澄清石灰水长期敞口放在空气中会变浑浊，这是因为空气中含有（）
A．氧气B．二氧化碳C．氮气D．一氧化碳
5．夏天从冰箱中拿出一瓶饮料，放在空气中，外壁会潮湿，这说明空气中含有（）
A．二氧化硫B．稀有气体C．二氧化碳D．水蒸气
6．小白鼠放在有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有（）
A．氧气B．二氧化碳C．氮气D．一氧化碳
7．各校开运动会的田径项目比赛都要用到发令枪，枪响后，看到有白烟产生。
该白烟的
主要成分是（）
A．二氧化硫B．二氧化碳C．一氧化碳D．五氧化二磷
8．在1.01×105Pa下，液氮的沸点为-196℃，液氧的沸点为-183℃，液氦的沸点为-269℃，分离液态空气随温度升高而分离出这三种气体时，最后分离出来的气体是（）
A．氧气B．氦气C．氮气D．氧气和氮气
9．图1为探究空气中氧气含量的实验：
（1）实验开始时观察到的现象是红磷燃烧，产生；
反应的文字表达式为，
当红磷熄灭并冷却到室温后打开止水夹，看到的现象。
（2）实验得出的关于空气组成的结论是。
（3）集气瓶中剩余的气体主要是，该实验可推论出它的性质
图1
有、。
（写出两条即可）
（4）实验操作中应注意的问题有（写出一条即可）。
第2课时空气是一种宝贵的资源
（一）课前讨论
1．请用化学符号表示下列物质。
氮气氧气二氧化碳水磷五氧化二磷
2．下列物质属于混合物的是，属于纯净物的是。
空气
海水
氧气
澄清的石灰水
冰水混合物
蒸馏水
五氧化二磷
铁⑨雪碧汽水
（二）归纳比较：
纯净物与混合物
纯净物
混合物
组成
由组成，组成固定
由组成，组成不固定
举例
性质
有固定的物理、化学性质
无固定的性质，其中各物质都保持各自的化学性质
联系
纯净物混合得到；混合物分离得到。
（三）学习新知识
1、氧气
①人类离不开氧气，人类呼吸是消耗空气中的氧气，说明氧气能。
②燃料燃烧离不开氧气，如炼钢、、化工生产、等，说明氧气能够燃烧。
2、氮气
①氮气是制造的重要原料；
②由于，氮气可以作保护气，例如焊接金属时常用氮气作保护气，灯泡中充氮气以，食品中充氮气以；
医疗上可在液氮冷冻麻醉条件下做手术，在液氮的低温环境下能显示超导性能。
3、稀有气体
①性质：
通常都是颜色，气味的气体，通常化学性质，曾被称为。
②惰性气体包括：
______________________________________________________________。
③用途：
由于化学性质所以可作保护气；稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源，例如、、闪光灯、霓虹灯；氦还可用于制造。
4、保护空气
1．污染物：
排放到空气中的有害气体和对空气造成了污染。
目前计入空气首要污染物的有二氧化硫、一氧化碳、、等。
2．危害：
被污染的空气会严重损害，影响，破坏生态平衡，全球气候变暖、臭氧层破坏和等也都与空气污染有关。
3．防治措施：
加强；
改善环境状况；
使用；
积极植树、造林、种草。
（四）课堂练习
1．下列物质中，属于纯净物的是（）
A．洁净的空气B．鲜橙多饮料C．冰水混合物D．牛奶
2．下列物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是（）
A．净化后的空气、五氧化二磷B．水和冰混合、澄清石灰水
C．生锈的铁钉、海水D．二氧化碳、液态氧气
3．空气是一种宝贵的自然资源。
下列有关空气的说法正确的是（）
A．空气里含量最高的气体是氧气B．空气是一种纯净物
C．空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品保鲜的保护气
D．二氧化碳是空气的一种主要污染物
4．为了使灯泡经久耐用，灯泡里常填充（）。
A．二氧化碳B．氧气C．氮气和氩气D．二氧化硫
5．下列物质的用途,主要利用了物质的物理性质的是（）
A．氧气用于急救病人B．“干冰”用于人工降雨
C．甲烷用作燃料D．氮气、氦气做保护气
6．稀有气体有广泛的用途。
下列不属于稀有气体用途的是（）
A．灯泡中充入的保护气B．用来制造硝酸和化肥
C．可用于制造低温环境的氦冷却剂D．夜晚美化城市的霓虹灯
7．目前我国对城市空气质量监测项目中，一般不考虑的是（）
A．二氧化碳B．氮氧化物 C．硫氧化物D．可吸入颗粒物
8．区分氮气和二氧化碳气体，可根据它们下列性质中的（）
A．颜色B．能否使火焰熄灭C．状态D．能否使澄清石灰水变浑浊
9．有六种物质：
①汽车排放的尾气；②煤燃烧产生的烟尘；③化工厂排放出的废气；④江河湖泊蒸发出的水蒸气；⑤植物光合作用放出的气体；⑥人呼出的二氧化碳。
其中，能严重污染空气，对人类造成了很大危害的物质是（ ）
A．①③⑤ B．②④⑥ C．①②③ D．④⑤⑥
10．空气污染给人类的生存带来严重的灾难。
下列情况不是空气污染造成的是（）
A．酸雨 B．臭氧层空洞 C．呼吸道疾病 D．土壤沙漠化
11．下列物质中属于纯净物的是________________________________________，
属于混合物的是________________________________________。
a．氮气b．纯净的空气c．河水d．冰、水混合物e．碘酒
f．水银g．生锈的铁针h．液态的氧气j．糖水k．五氧化二磷
i．汽水m．加碘盐n．自来水o．澄清的石灰水p．硫酸铜溶液
一、课题：
氧气（人教版初三化学第二单元课题2：
P33～P36）
二、学习目标
1．能够说出氧气的主要物理性质；
2．知道氧气的检验方法；
3．知道氧气的化学性质和用途，知道氧气具有氧化性，能够说出磷、硫、碳、铁在氧气中燃烧的实验现象并写出这些反应的文字表达式；
4．通过观察实验，知道条件（如浓度、温度）对反应的影响；
5．掌握化合反应的特点并能利用该特点对反应的类型进行准确地判断；
6．知道氧化反应有剧烈和缓慢之分，并能举出相应的反应实例。
三、课时安排2课时
四、学习内容及程序
第1课时可燃物与氧气的燃烧
（1）课前复习：
1、写出下列纯净物的化学符号
汞红磷五氧化二磷.氧气氮气二氧化碳
2、氧气的性质
物理性质：
在通常情况下，氧气是一种____色____味的气体，密度比空气_____，氧气_____溶于水，液态氧为_______色，固态氧为_____色。
（2）实验探究
1、氧气的鉴别（方法及现象写在书本上）
2、实验2-3及2-4，观察记录实验现象并完成下表：
实验名称
实验现象
文字表达式
空气中
氧气中
硫的燃烧
木炭的燃烧
铁的燃烧
（3）归纳小结
1．可燃物在氧气里燃烧比在空气中燃烧更 。
说明物质在空气里燃烧，实际上是与空气中的 反应，空气里的氧气含量相对 ，因此在空气中燃烧不如在氧气中 。
2．以上实验中，氧气可以与许多物质反应，说明了氧气是一种化学性质_______的气体，具有性。
3．装氧气的集气瓶要预先装少量的水或瓶底铺上一层_______，是为了防止生成的灼热的四氧化三铁跌落炸裂瓶底。
（四）课堂检测
1．检验集气瓶中的气体是不是氧气时，应 。
2.通常情况下，对氧气化学性质的描述，正确的是（）
A．非常活泼 B．比较活泼 C．极不活泼 D．无法确定
3．下列物质在氧气中燃烧，生成黑色固体物质的是（），能发出蓝紫色火焰的是（）
A．铁丝 B．木炭 C．白磷 D．硫粉
4．下列关于燃烧现象的描述，正确的是（ ）
A．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰 B．红磷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰
C．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光 D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射
5．下列物质在氧气里燃烧，其图示的实验操作有错误的是（ ）
6．下列关于氧气用途的叙述，错误的是（）
A．用于钢铁工业，提高钢铁的质量和产量B．气焊或切割金属
C．液氧制成炸药，用来开山采矿D．液氧可用作宇宙火箭的燃料
7．焊接精密仪器往往在氮气中进行，这是因为（）
A．氮气是无色无味且密度小 B．氮气的沸点低
C．氮气化学性质不活泼 D．氮气能跟很多物质发生化学反应
8．下列物质在氧气中燃烧时，产生有刺激性气味的气体的是（）
A ．镁带B．红磷C．硫粉D．铁丝
9．铁丝在氧气中燃烧的生成物是（）
A．氧化铁B．三氧化二铁C．四氧化三铁D．氧化亚铁
10．下列关于氧气的化学性质的叙述中，正确的是（）
A．氧气和硫反应生成无色无味的气体B．氧气和碳反应生成白色的固体
C．红热的铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成黑色的固体D．红磷在氧气中燃烧，产生大量的白雾
第2课时化合反应和氧化反应
（一）课前回顾
实验名称
实验现象
反应前
的物质
反应后
生成的物质
反应的文字表达式
空气中
氧气中
红磷的燃烧
硫的燃烧
木炭的燃烧
铁的燃烧
我们能发现上表中的四个反应有什么共同特征？
（1）_____________________________________，
（2）_____________________________________，
（3）_____________________________________。
（二）学习新知识
1、化合反应：
由生成 的化学反应。
（属于基本反应类型）
举例：
。
2、氧化反应：
物质与 发生的化学反应。
氧气具有 性。
举例：
。
3、缓慢氧化：
有些氧化反应进行得_________，甚至不容易被，这种氧化叫做________________。
举例：
。
（三）课堂练习
1．下列反应从物质与氧起作用的角度看，是氧化反应的是（ ）
A．氧化钙+水→氢氧化钙 B．镁+氧气→氧化镁
C．过氧化氢→水+氧气 D．氯化氢+氨气→氯化铵
2．下列反应不属于缓慢氧化的是（ ）
A．动植物的呼吸作用 B．铁制品锈蚀 C．食品腐烂D．蜡烛燃烧
3．在一定条件下下列反应都能发生，其中既属于化合反应又属于氧化反应的是（ ）
A．葡萄糖+氧气→水+二氧化碳 B．高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气
C．镁+氧气→氧化镁 D．氢气+氮气→氨气
4．关于氧化反应和缓慢氧化的说法正确的是（ ）
A．氧化反应一定是缓慢氧化B．缓慢氧化一定是氧化反应
C．缓慢氧化一定发光放热D．缓慢氧化进行得非常快，所以不易被察觉
5．要测定空气中氧气占的体积，最好在空气中燃烧（）
A ．碳B．硫C．蜡烛D．磷
6．氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是（）
A．物质与氧气发生的反应都是氧化反应B．鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水
C．氧气具有可燃性D．物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应
7．检验氧气是否收集满的最简单方法是（ ）
A．用鼻闻气味B．用带火星的木条伸入瓶中
C．用带火星或燃着的木条平放在瓶口D．用眼睛观察是否氧气在瓶口出现
8．要除去密闭容器里空气中的氧气，得到较纯净的氮气，可用燃烧除去氧气的方法。
下面物质中可选用的是（）
A．硫B．木炭C．石蜡D．红磷
9．做铁在氧气中燃烧的实验时，集气瓶中要先装少量的细沙或水，其目的是（）
A．用来吸收反应放出的热B．防止溅落的熔化物炸裂瓶底
C．用来溶解生成的物质D．可以使铁燃烧更剧烈
10．下列变化属于缓慢氧化的是（）
①农家肥料的腐烂；
②存放汽油的油库里接触到火星；
③棉花、草堆或麦秆在不通风的地方堆放得太多，又长时间不翻动；
④用蜡烛照明。
A．①B．③C．②④D．①③
11．通常所说的燃烧、自燃、缓慢氧化的相同之处是（ ）
A．都有发光、发热现象 B．都需要达到着火点
C．都需要点火才能引发反应 D．都是氧化反应
12．在装有氧气的集气瓶中点燃：
①木炭②硫③磷④细铁丝（用序号填写）
（1）发白光的是；
（2）产生明亮的蓝紫色火焰的是；
（3）有很浓的白烟生成的是；
（4）生成物在常温下只有气体的是，生成有刺激性气味的气体的是；
（5）生成黑色固体的是，生成白色固体的是；
（6）点燃时集气瓶中需要加入水或者细沙的是。
13．如图是铁丝在氧气中燃烧的实验，回答下列问题：
（1）铁丝在氧气中燃烧的现象是____________________________________
（2）铁丝绕成螺旋状的目的是____________________________________
（3）实验开始时先点燃火柴的目的是_____________________________
（4）反应的文字表达式为___________________________________，基本反应类型是________________。
（5）若将氧气换成空气，则该反应________进行（填“能”或“不能”）。
（6）该实验可以得出的结论是：
①可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中_______________；
②在空气中____________（填“易”或“不易”）燃烧的物质，在氧气中却______________。
一、课题：
制取氧气（人教版初三化学第二单元课题3：
P37～P42）
二、学习目标
1、初步学习在实验室制取氧气，掌握实验室制取高锰酸钾、氯酸钾和过氧化氢溶液制取氧气的主要反应原理、实验装置和操作方法，并能在实验室独立制取氧气，掌握氧气的检验和验满方法。
2、知道催化剂和催化作用的概念。
3、能够根据参加反应的物质的种类判断化合反应和分解反应。
4、知道物质与氧气发生的反应叫氧化反应。
三、课时安排2课时
四、学习内容及程序
第1课时实验室制取氧气
（一）课前回顾：
1、下列物质在空气中燃烧后，产生白色固体的是（）
A．硫B．磷C.木炭D．铁
2、分别写出木炭、红磷、硫、细铁丝在空气或氧气中燃烧反应的文字表达式。
由此可归纳出氧气的化学性质是什么？
氧气的化学性质：
3、如何检验一瓶无色气体是氧气？
其根据是什么？
（二）学习新知识
实验室制取物质的原则：
原料便宜、操作简单、反应速度适中，便于收集等。
1、加热高锰酸钾制取氧气
（1）高锰酸钾的物理性质：
色态
（2）实验现象：
（3）反应的文字表达式：
2、分解过氧化氢制取氧气
（1）过氧化氢的物理性质：
，
二氧化锰的物理性质：
。
（2）反应的文字表达式：
（3）该反应中二氧化锰的作用探究（填写书本p38表格，回答下面问题）
A.在试管中加入5mL5%过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管中，木条不复燃，说明在常温下过氧化氢不分解，对吗？
为什么？
B.二氧化锰使得过氧化氢分解速率加快，自身质量也减少，对吗？
C.该反应只能用二氧化锰作为催化剂，对吗？
如果不对，还可以用什么？
（4）催化剂：
[强调]A.催化剂能改变（加快或减慢）其他物质的化学反应速率，不能片面地说成是加快。
B.催化剂只能改变化学反应速率，不能增大或减少生成物的质量。
（5）【讨论】
根据课本实验（p38）能否完全确定二氧化锰是本实验的催化剂？
根据你对催化剂的理解，应该对课本实验进行什么补充？
（）
A．称量实验前二氧化锰的质量
B．将实验后的二氧化锰干燥、称重
C．向另一装有过氧化氢溶液的试管中加入B选项中的二氧化锰，观察实验现象
[课堂练习]关于催化剂的说法正确的是（ ）
A．加入催化剂化学反应速率一定加快B．不使用催化剂物质就不能发生化学反应
C．使用催化剂可增加生成物的质量D．催化剂在化学反应前后质量和化学性质均未改变
3．分解氯酸钾制取氧气
（1）氯酸钾的物理性质：
（2）反应的文字为表达式：
（3）二氧化锰在加热氯酸钾制氧气中所起的作用是
（三）归纳总结
1、实验室制氧气的三条文字表达式：
加热高锰酸钾制取氧气：
。
二氧化锰催化过氧化氢：
。
加热氯酸钾和二氧化锰的混合物：
。
2、从反应物和生成物的种类上分析以上反应的共同点。
共同点：
。
3、上述三个反应都是分解反应，请根据它们的共同点写出分解反应的概念。
分解反应：
（四）课堂练习
1．下列物质中含有氧气的是（ ）
A．二氧化锰 B．氯酸钾 C．空气 D．五氧化二磷
2．下列变化中属于分解反应的是（ ）
A．分离液态空气制氧气 B．加热氯酸钾和二氧化锰制氧气
C．蜡烛燃烧 D．粗盐提纯
3．同时加热下列物质，最易放出氧气的一组物质是（ ）
A．纯净的氯酸钾 B．混有高锰酸钾的氯酸钾
C．纯净的二氧化锰 D．混有氯化钠的氯酸钾
4．下列说法中正确的是（）
A．在过氧化氢催化分解的反应中，二氧化锰起催化作用
B．氧气的化学性质很活泼，在常温下能与所有物质发生化学反应
C．工业上分离液态空气制氧气的过程属于化学变化
D．没有二氧化锰作催化剂，过氧化氢溶液就不会产生氧气
5．如图所示，过氧化氢（H2O2）在催化剂二氧化锰作用下，迅速分解放出大量氧气。
下列现象正确的是（）
A．气球胀大，红墨水左移B．气球缩小，红墨水右移
C．气球胀大，红墨水右移D．气球缩小，红墨水左移
6．白色固体A在一定条件下可分解生成B、C两种物质，其中B为无色气体，C为白色固体，将点燃的硫放入B中，硫会燃烧得更剧烈，发出明亮的蓝紫色火焰，生成无色有刺激性气味的气体D，若向A物质中加入一种黑色的固体E，则A的分解速度加速，而E在反应前后本身的化学性质和质量都不改变，推断A、B、C、D、E各是什么物质，写出它们的名称。
A__________；B___________；C__________；D__________；E__________。
7．在化学学习过程中，常常用到分类的方法。
物质可以分为纯净物和混合物，化学反应可以分为化合反应和分解反应等。
（1）下列物质中，属于混合物的是：
___________________________。
①铁②清新的空气③液氧④高锰酸钾⑤糖水⑥二氧化硫⑦冰水混合物
点燃
加热
（2）下列化学反应中，属于化合反应的是：
______________，属于分解反应的是。
点燃
①高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气②酒精+氧气→二氧化碳+水
点燃
通电
③硫+氧气→二氧化硫④碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳
⑤水→氢气+氧气⑥磷+氧气→五氧化二磷
8．现有空气、氧气、氮气、二氧化碳四瓶无色气体，请你用实验方法鉴别出来，并完成下列实验报告。
实验步骤
实验现象和结论
第2课时实验室加热高锰酸钾制取氧气
（一）课前回顾：
1．写出实验室制氧气的三条文字表达式。
（1）加热高锰酸钾：
。
（2）过氧化氢分解：
。
（3）加热氯酸钾和二氧化锰：
。
2、实验室可采用哪些方法收集氧气？
根据分别是什么？
______________________________________________________________________________
（二）学习新知识：
1、如下图是实验室用高锰酸钾制取氧气实验
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