《小兔抱抱》教案.docx

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《小兔抱抱》教案

《小兔抱抱》教案

《小兔抱抱》教案1

　　活动目标

　　1、练习双脚并拢行进跳。

　　2、喜欢参加体育活动，愿意与同伴快乐的抱一抱。

　　3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　4、喜欢与同伴合作，体验运动的`挑战与快乐。

　　5、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

　　重、难点：

　　练习双脚并拢行进跳。

　　活动准备

　　1、与幼儿人数相同的呼啦圈，动物头饰，草坪垫。

　　2、音乐：

草地舞（表现内容：

垫脚尖、下蹲、自转），兔子跳大灰狼来了：

（表现活动内容：

双脚并拢行进跳），彩虹的约定（表现活动内容：

放松活动）。

　　活动过程

　　一、热身运动（基本动作练习）

　　（以故事的形式导入：

把音乐贯穿与故事中。

）

　　兔宝宝和妈妈一起来到美丽的地方。

（音乐：

兔子跳）

　　师：

我们的小脚跳着来到了一个美丽的地方。

　　引出游戏的内容：

向上够天空，向下摸草地，再转一个圈，澎！

然后倒下去。

（反复游戏2～3次。

音乐：

草地舞。

）

　　二、大灰狼来了

　　1、突然，看见了一只大灰狼。

小兔子看见了大灰狼赶紧跳到山洞里躲起来。

（音乐：

大灰狼来了）

　　2、激发幼儿拥抱。

　　师：

大灰狼没有抓到兔宝宝，高兴吗？

小请你找个好朋友相

　　抱一抱庆祝一下！

（幼儿自由找朋友相互拥抱）

　　本环节，教师适时关注不爱交流的孩子，及时伸出双臂给孩

　　一个“爱”的拥抱！

　　3、听音乐：

音乐停止时找一个小朋友拥抱在一起。

（提醒幼儿注意安全，避免碰撞。

）

　　4、减少呼啦圈的数量，增加游戏难度。

　　师：

有些山洞被大灰狼发现了，如果大灰狼又来了，有的宝宝没有山洞，怎么办？

（引导幼儿相处两个或几个宝宝紧紧抱在一起躲进一个山洞里。

培养幼儿互帮互助，增加好朋友之间的情感。

）

　　5、大灰狼真的来了。

　　让幼儿体验互相帮助，团结友爱共同躲过大灰狼的喜悦。

　　三、结束（音乐：

彩虹的约定）

　　兔妈妈夸奖宝宝们的表现，然后带着宝宝回家

　　游戏结束，提醒幼儿把呼啦圈收拾好放回指定的地方。

培养幼儿自理自立的好习惯。

　　活动反思

　　这是小班上学期的体育游戏。

小班上学期幼儿的情感上处于个体向集体的过渡期，交往意识较弱，同伴之间的关系不稳定。

双脚并拢行进跳是本园小班本学期幼儿体能测试中的一项重要内容，幼儿经常会出现双脚分开，双绞先后落地不正确的跳，因此，设计了本次活动。

活动设计游戏化的故事情景，让幼儿以小动物的身份参与到活动中，激发幼儿主动、积极的意识。

跳的动作选择小兔子，呼啦圈作为道具贯穿在游戏中，幼儿积极参与到游戏的角色中，进行动作的练习。

游戏简单、有趣，适宜小班幼儿掌握。

　　教师在活动中以兔妈妈的角色扮演，带领幼儿参与到活动中，融入幼儿当中，成为参与者、合作者、指导者，建立平等的师幼关系。

在不同的音乐背景的衬托下，时而有趣、生动，时而紧张、惊险，时而又快乐、轻松，提高了幼儿对活动的兴趣。

幼儿有节奏的进行动作的练习。

　　整个活动动静交替，体现体育教育活动学科本身的特点，幼儿在活动中感知了体育和情感的共进，达到了设计本次活动的初衷。

《小兔抱抱》教案2

　　一、目标

　　1、能观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。

　　2、有喜欢小兔子、关心秒度动物的情感。

　　3、丰富词语：

毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5、发展幼儿的观察力、想象力。

　　二、准备

　　兔子一只，草、白菜、胡萝卜若干

　　三、过程

　　1、引发观察兴趣：

以欢迎小客人的形式抱出小兔子。

　　2、观察小兔子

　　——兔子是什么样子的？

　　引导幼儿有顺序的观察兔子的头部（长耳朵、三瓣嘴）身体（椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长）；尾巴（短短的）

　　——兔子是怎么走路的啊？

我们来学一学好吗？

　　3、抱抱小兔子

　　——那你喜欢小兔子吗？

我们来轻轻的摸摸它抱抱它好吗？

　　——小兔子全身长满了什么？

（毛）

　　——身上的毛是什么颜色的？

　　——抱起来的感觉是怎么样的？

（毛茸茸的、柔柔的、软软的、暖暖的）

　　4、喂喂小兔子

　　——小兔子爱吃什么？

（青菜、青草、萝卜）

　　——吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的？

　　5、结束部分

　　——那我们一起喂喂小兔子好吗？

　　带着兔子和孩子们一起散步，给兔子吃点。

　　教学反思

　　这节课讲的是小班数学比较多少，目的是让孩子掌握一一对应的方法。

　　活动开始，我拿出两种颜色的气球来引起幼儿的注意。

让孩子说出是红颜色的多，还是绿颜色的多。

大部分孩子都能准确地说出来，接着我进行小结，让孩子初步了解一一对应的方法。

　　另外为了能够更好地吸引孩子的注意，我还准备了小弟弟图像，帽子，红花等教具。

帽子四顶，红花三朵。

整节课下来感觉课堂气氛比较好，幼儿也较积极的参与，效果较理想，不足之处就是没有让每位幼儿都操作，还有少部分幼儿没有完全掌握。

对于这一点还需改进。

　　目的是基本达到了，轻度学生基本掌握，中度学生初步掌握，可还有很多不足的地方，比如，游戏这一环节，学生的情绪激昂，他们可能注重的是游戏本身的趣味，而忽视了活动能给他们所带来的认识。

还有鼓励做得太少，虽然知道有些学生是用猜的，但是也是应该给与表扬，至少参与其中了，不能给予忽视。

这节课突出的瑕庇是玩与学的结合不是那么的理想。

通过不断的反思，我想今后，我会在教学中不断有突破的。

《小兔抱抱》教案3

　　活动目标

　　1、观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。

　　2、有喜欢小兔子、关心动物的情感。

　　3、丰富词语：

毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。

　　活动准备

　　1、动画片：

可爱的小兔子

　　2、草、白菜、胡萝卜若干

　　活动过程

　　一、引发兴趣观看动画片：

小兔子，真可爱。

　　二、观察小兔子

　　1、提问：

兔子是什么样子的？

　　引导幼儿有顺序的观察兔子的：

　　头部（长耳朵、三瓣嘴）身体（椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长）尾巴（短短的）

　　2、提问：

兔子是怎么走路的啊？

我们来学一学好吗？

　　三、抱抱小兔子

　　1、教师：

你喜欢小兔子吗？

我们来轻轻的摸摸它抱抱它好吗？

　　2、提问：

（1）小兔子全身长满了什么？

（毛）

（2）身上的毛是什么颜色的？

　　（3）抱起来的感觉是怎么样的？

　　（毛茸茸的、柔柔的、软软的、暖暖的。

）

　　四、喂喂小兔子

　　1、小兔子爱吃什么？

（青菜、青草、萝卜）

　　2、吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的？

　　五、结束部分教师：

我们和小兔子一起去散步好吗？

　　带着兔子和孩子们一起散步。

　　教学反思

　　1、本节活动内容适合刚入园的小班幼儿，他们刚入园，相互不熟悉，情绪极不稳定，同伴交往意识薄弱，设计这一主题主要是让幼儿之间进行熟悉，消除陌生感，尽快适应幼儿园生活。

　　2、活动过程的设计遵循由简到难，由慢到快的活动原则。

先是和兔妈妈亲亲抱抱，紧接着和兔妈妈一起做摇头甩臂的动作。

这一活动先起到一个活跃气氛的目的。

接着兔宝宝们和老师一起活动，给孩子一个自由的空间，让他们进行自主的活动，以消除彼此之间的陌生感。

最后一环节难度稍大一些，争夺呼啦圈，这就要求孩子以最快的速度占据圈位。

孩子对于这一活动兴趣高，即使孩子之间进行了合作交流，又学会了原地双脚跳的技巧。

《小兔抱抱》教案4

　　目标：

　　1．能观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。

　　2．有喜欢小兔子、关心小动物的情感。

　　3．丰富词语：

毛茸茸、三瓣唇、蹦蹦跳跳。

　　准备：

　　兔子一只，白菜、胡萝卜若干，几种不同颜色的小兔图片。

　　过程：

　　1．引发观察的兴趣。

　　以欢迎小客人的形式抱出小兔。

　　2．观察兔子。

　　提问：

你喜欢兔子吗?

兔子是什么样子的。

　　引导幼儿有顺序地观察兔子的头部（长耳朵、红眼睛、三瓣唇等）；身体（椭圆形、四条腿，前腿短、后腿长）；尾巴（短短的）。

　　学学兔子是怎样行走的，模仿小兔跳。

　　3．抱抱小兔子。

　　提问：

小兔全身长满了什么?

身上的毛是什么颜色的?

抱起来感觉怎么样?

　　4．喂喂小兔子。

　　讲一讲：

小兔爱吃什么?

吃东西时嘴巴是怎样动的?

　　建议：

　　1．如果幼儿不愿意抱小兔子，不要勉强。

　　2．幼儿园可设置饲养角，经常带幼儿去观察、喂养小动物。

　　3．提供多种毛色的小兔图片供幼儿认知。

　　评价：

　　1．喜欢小兔子，愿意摸摸、抱抱、喂喂。

　　2．有初步观察的能力，能观察并说出兔子的主要特征。

《小兔抱抱》教案5

　　一、目标：

　　1、能观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。

　　2、有喜欢小兔子、关心秒度动物的情感。

　　3、丰富词语：

毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳

　　二、准备

　　兔子一只，草、白菜、胡萝卜若干

　　三、过程

　　1、引发观察兴趣：

以欢迎小客人的形式抱出小兔子。

　　2、观察小兔子

　　——兔子是什么样子的？

　　引导幼儿有顺序的观察兔子的头部（长耳朵、三瓣嘴）身体（椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长）；尾巴（短短的）

　　——兔子是怎么走路的啊？

我们来学一学好吗？

　　3、抱抱小兔子

　　——那你喜欢小兔子吗？

我们来轻轻的摸摸它抱抱它好吗？

　　——小兔子全身长满了什么？

（毛）

　　——身上的毛是什么颜色的？

　　——抱起来的感觉是怎么样的？

（毛茸茸的、柔柔的、软软的、暖暖的）

　　4、喂喂小兔子

　　——小兔子爱吃什么？

（青菜、青草、萝卜）

　　——吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的？

　　5、结束部分：

　　——那我们一起喂喂小兔子好吗？

　　带着兔子和孩子们一起散步，给兔子吃点。

　　活动反思：

　　首先通过猜谜语来导入活动，激发幼儿的兴趣，使活动一开始就不会很单调，谜语中就已经包含了兔子的基本外形特征。

幼儿在听完谜语的思考中就已经对兔子有了更进一步的了解。

接着，通过出示小兔的图片，引导幼儿观察，巩固对小兔的认识。

在出示不一样的图片时，也让幼儿带着问题边思考边看。

教师再与幼儿一同小结小兔的特征。

最后，通过全体幼儿跳兔子的早操，融合艺术领域，使活动更生动和有趣，也让幼儿在边跳中学到了小兔走路的方式和基本的特征。

　　本次活动的流程还是较流畅的，幼儿对兔子有充分的兴趣，以及本身已有一定的了解，会让他们有进一步探索的相法。

活动中由于缺少了兔子的实物以及兔子活动的视频，活动过程会显得比较枯燥无味。

本次活动也缺少了动手操作环节。

如果在让幼儿跳兔子早操前融入美术活动“画小兔”能让幼儿巩固兔子的基本特征。

在今后的科学活动中，在选材方面我会一直密切地联系幼儿的生活实际进行，贴近幼儿的生活。

让幼儿对科学活动感兴趣，对周围的环境和事物感兴趣，也学会观察身边的一切，不断成长。

《小兔抱抱》教案6

　　设计意图：

　　现在的孩子都是家里的独生子女，与同伴交往的意识较弱，又是刚入园的两三个月的小班幼儿，同伴间的关系也不稳定，经常有小争执发生。

选择什么样的童谣能更好的挖掘它的教育价值，帮助小班幼儿解决这一交往障碍呢？

特意选择了《小兔抱抱》这首简单又带有情感色彩的童谣。

试图通过创设宽松愉悦的游戏情境，引导幼儿边念童谣边玩游戏，在童谣游戏中渗透社会领域的教育目标，培养初步的规则意识，引导幼儿能与同伴亲密交往，学会关心、保护同伴，让幼儿之间建立起信任感、安全感。

　　活动目标：

　　1、乐于与同伴交往，增强同伴间的亲密感情。

　　2、学习关心同伴，能互帮互助，有初步的规则意识。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　小黑兔和小白兔的胸饰各若干，草地和小黑兔、小白兔家的情景布置，呼啦圈若干，游戏背景音乐，小黑兔和小白兔指偶各一个。

　　活动过程：

　　1、妈妈抱抱

（1）师（戴兔妈妈胸饰）：

我是兔妈妈，今天妈妈要带你们去草地上玩游戏。

（2）师（微笑着张开双臂做拥抱状）：

我们一起先来锻炼一下吧。

（音乐起，兔妈妈带着兔宝宝边念童谣《小兔学做操》边随着音乐跳舞：

点点头———拍拍手——————弯弯腰—————跳一跳。

）（3）师（出示小白兔和小黑兔的指偶）：

在出发前，兔妈妈再来考考你们，看看自己身上的牌子，是小白兔还是小黑兔呢？

现在请小白兔站着，小黑兔蹲下。

（游戏交替进行，并要求幼儿说完整的话：

“我是小白兔或我是小黑兔。

”）

　　2、小兔抱抱

（1）兔宝宝到草地上玩师：

兔宝宝们，锻炼完了，我们到草地上玩吧！

（音乐起，兔妈妈边念童谣边带兔宝宝们跳到草地上。

）

（2）兔宝宝学习童谣（见附）师：

刚才兔宝宝们是怎么来到草地上的？

（跳来的）怎么跳来的？

（兔宝宝学习有节奏的念跳、跳、跳）兔宝宝可调皮了，一会儿跳到东，一会儿跳到西，最后跳到草地干什么了？

（吃青草）吃完青草怎么样？

（抱一抱）（3）兔宝宝找家师：

请小白兔和小黑兔都找到自己的家。

　　找到家后，师问：

“小黑兔们，你们在那边玩得开心吗？

跟我们交朋友，好吗？

”（好）师：

“在交朋友时兔妈妈有个要求：

兔宝宝们要边念童谣边找朋友，念到“吃完青草抱一抱”后要马上找个朋友抱一抱。

”（所有幼儿一边念童谣一边学小兔跳，跳到中间相遇时互相抱一抱）（4）师：

好朋友除了可以抱一抱，还可以怎么做？

（拉拉手、弯弯腰、碰一碰等）鼓励幼儿创编童谣的最后一句。

　　3、大灰狼来了

（1）师：

不好了，大灰狼来了，兔宝宝们快跳到山洞里去！

（引导幼儿一人跳进一个山洞。

）拿掉几个圈，幼儿边念童谣边玩游戏。

（2）师：

大灰狼又来了，哎呀，这些兔宝宝没有山洞，怎么办？

（引导幼儿想出两个兔宝宝紧紧抱在一起躲进一个山洞的办法。

）重复游戏，让所有幼儿体验团结友爱共同躲过大灰狼的喜悦。

　　4、兔妈妈带兔宝宝回家了，活动结束。

　　附童谣：

小兔抱抱小兔子，跳跳跳，跳到东，跳到西；跳到草地吃青草，吃完青草抱一抱。

　　教学反思：

　　这是小班上学期的体育游戏。

小班上学期幼儿的情感上处于个体向集体的过渡期，交往意识较弱，同伴之间的关系不稳定。

双脚并拢行进跳是本园小班本学期幼儿体能测试中的一项重要内容，幼儿经常会出现双脚分开，双绞先后落地不正确的跳，因此，设计了本次活动。

活动设计游戏化的故事情景，让幼儿以小动物的身份参与到活动中，激发幼儿主动、积极的意识。

跳的动作选择小兔子，呼啦圈作为道具贯穿在游戏中，幼儿积极参与到游戏的角色中，进行动作的练习。

游戏简单、有趣，适宜小班幼儿掌握。

　　教师在活动中以兔妈妈的角色扮演，带领幼儿参与到活动中，融入幼儿当中，成为参与者、合作

《小兔抱抱》教案7

　　活动目标：

　　1、练习双脚并拢行进跳，萌发对体育游戏的兴趣。

　　2、体验与同伴游戏的快乐。

　　3、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　活动准备：

　　1、配班教师分别扮演大灰狼和另一个兔妈妈。

　　2、狼、兔头饰，呼啦圈，《兔子舞》音乐。

　　活动过程：

　　1、师（头戴兔妈妈头饰）：

我是兔妈妈，我的兔宝宝们在哪里？

　　2、师（微笑着张开双臂做拥抱状：

我的兔宝宝，妈妈好喜欢你们呀，快来和妈妈抱一抱。

　　（幼儿扮兔宝宝跟兔妈妈拥抱）

　　3、师：

我有这么多可爱的兔宝宝，真开心，我们一起来跳舞吧。

　　（兔妈妈带着兔宝宝随音乐跳舞：

甩甩头---转转手---扭扭腰---摆摆尾---跳一跳---抱一抱。

）

　　4、小兔抱抱

　　1）、师：

兔宝宝们，跳完舞，我们来玩游戏吧！

（带班教师带领一半幼儿在场地一侧地上自由练习双脚并拢行进跳，配班教师带领另一半幼儿在场地另一侧草地上自由练习双脚并拢行进跳。

教师进行随机指导，鼓励幼儿坚持跳一段距离。

）

　　2）、教师指导幼儿分成四排，面对面站在场地两侧。

　　师（对另一半幼儿）：

兔宝宝们，你们在那边玩的开心吗？

真想你们呀！

你们想我们吗？

让我们一起跳到中间来抱一抱吧！

　　（所有幼儿学小兔跳，跳到中间相遇时互相抱一抱再跳回。

教师提醒幼儿双脚并拢，鼓励幼儿坚持跳到中间再返回。

）

　　5、大灰狼来了

　　1）、把与幼儿人数相同的呼啦圈散放在场地上，让幼儿自由跳着玩耍。

　　2）、师：

不好了！

大灰狼来了，兔宝宝们快跳到山洞里去！

（引导幼儿一人跳过一个山洞。

）

　　3）、拿掉几个圈，幼儿自由玩耍。

　　4）、师：

大灰狼又来了，哎呀，这些兔宝宝们没有山洞，怎么办呢？

（引导幼儿想出两个兔宝宝紧紧抱在一起躲进一个山洞的办法。

）

　　5）、重复游戏，让所有幼儿体验团结友爱共同躲过大灰狼的喜悦。

　　6）、兔妈妈带着兔宝宝回家，活动结束。

　　教学反思：

　　这是小班上学期的体育游戏。

小班上学期幼儿的情感上处于个体向集体的过渡期，交往意识较弱，同伴之间的关系不稳定。

双脚并拢行进跳是本园小班本学期幼儿体能测试中的一项重要内容，幼儿经常会出现双脚分开，双绞先后落地不正确的跳，因此，设计了本次活动。

活动设计游戏化的故事情景，让幼儿以小动物的身份参与到活动中，激发幼儿主动、积极的意识。

跳的动作选择小兔子，呼啦圈作为道具贯穿在游戏中，幼儿积极参与到游戏的角色中，进行动作的练习。

游戏简单、有趣，适宜小班幼儿掌握。

　　教师在活动中以兔妈妈的角色扮演，带领幼儿参与到活动中，融入幼儿当中，成为参与者、合作者、指导者，建立平等的师幼关系。

在不同的音乐背景的衬托下，时而有趣、生动，时而紧张、惊险，时而又快乐、轻松，提高了幼儿对活动的兴趣。

幼儿有节奏的进行动作的练习。

　　整个活动动静交替，体现体育教育活动学科本身的特点，幼儿在活动中感知了体育和情感的共进，达到了设计本次活动的初衷。