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导学案模板
丹寨县城关第一小学导学案设计
年级
四年级
单元
第一单元
主备人
潘正琴
执教人
时
间
课题
第1课古诗词三首
教学
目标
知识与
能力
能用自己的话说出诗句意思,并由此想象画面。
过程与
方法
1.会认读本课中“螺”“谙”等生字,会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字,理解“闲”“厌”“和”“谙”等词在诗句中的意思。
2.有感情地朗读、背诵三首诗,默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。
3.搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。
情感态度与价值观
读懂三首古诗,感悟每首诗中描绘的独特景色,体会表现手法。
教学重点
1.会认读本课中“螺”“谙”等生字,会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字,理解“闲”“厌”“和”“谙”等词在诗句中的意思。
2.有感情地朗读、背诵三首诗,默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。
教学
难点
1.会认读本课中“螺”“谙”等生字,会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字,理解“闲”“厌”“和”“谙”等词在诗句中的意思。
2.有感情地朗读、背诵三首诗,默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。
课前
准备
相关PPT
学习过程(第一课时)
环节
导案
学案
二次备课
看
一
看
导入新课
我们先进行课外知识抢答,唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期,在众多诗人中有两个最有名的诗人,他们是谁?
(根据学生课堂反应,教师提示:
一个称“诗仙”,一个称“诗圣”)
出示学习目标
1.会认读本课中“螺”“谙”等生字,会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字,理解“闲”“厌”“和”“谙”等词在诗句中的意思。
2.有感情地朗读、背诵三首诗,默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。
3.搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。
明确学习目标
议
一
议
合作探究问题设计:
1.读题,看注释,结合插图,教师介绍背景。
2.引语:
“李白坐在敬亭山上看到些什么?
想到些什么呢?
理解题意:
“独”是什么意思?
有哪位同学到过敬亭山游玩,知道敬亭山在哪吗?
现在我们就一起去敬亭山看看。
(教师出示敬亭山课件)(课件出示)
3.敬亭山自古就是文人雅士聚聚之地,李白为什么会独坐敬亭山呢?
((课件出示写作背景)
小组长分配任务,并组织学习
讲
一
讲
组织学生汇报交流,并作补充和总结
学习诗歌一二句,感受诗人的孤独。
1.读一二句。
2.理解“尽”,说“众鸟高飞尽”诗意(出示鸟飞图)(课件)
3.理解“孤”“闲”,说“孤云独去闲”诗意(出示云去图)(课件)
4.读诗,感受诗人的孤独。
(板书鸟飞云去孤独)
5.教师介绍创作背景鸟飞云去本是常见的自然现象,在诗人的眼中,为何会如此的孤独寂寞呢?
(生交流,师小结:
被贬离京城,十年漂泊,远离故土与亲人,世态炎凉,好友遗忘,看见鸟飞,云去,有感而发,触物伤怀,难怪这样的孤单寂寞!
)
学习诗歌三四句,感受诗人的不独。
1.读三四句。
(课件)
2.体会人山相看:
相看是什么意思?
(相互看;你看我我看你)谁和谁相看?
(李白与敬亭山)会怎样看?
(含情脉脉四目相对默默对视)(板书:
相看)
3.理解“厌”,说一二句诗意。
4.有“不厌”(看不够看不足)引出;同学们,诗人是第一次登上敬亭山吗?
{不是}你们知道诗人这是第几次登上敬亭山吗?
第七次啊!
诗人这么多次登上敬亭山,难道仅仅是为了欣赏敬亭山的美丽风景吗?
(不是)在诗人眼中,在诗人心里,敬亭山难道仅仅是一座山吗?
你说!
(不是)仅仅是一座山吗?
你说!
(不是)在诗人眼中,在诗人心里,敬亭山哪里是一座山啊,他分明就是诗人的一位朋友,一位永远不会离开他,永远不会抛弃他,永远与他相依相伴的朋友啊!
一位孤单时可以做伴,寂寞时可以倾诉的朋友啊!
5.人山对话,写中悟情。
孤独的诗人会向敬亭山诉说什么?
敬亭山又会怎样抚慰孤独的诗人?
拿出纸和笔,写出人山对话。
6.分角色说人山对话,体会人山相知。
同学们,听完人与山的对话,诗人与敬亭山就是一对相知的朋友啊!
(板书:
相知)有了这样的朋友,诗人还好孤独吗?
(不会)还会寂寞吗?
(不会)难怪诗人会写下这样的诗句——“相看两不厌,只有敬亭山。
”
7.感受人山相悦。
李白一生不畏权贵,命运坎坷,怀才不遇,壮志难酬,心中自有说不出的孤独寂寞与忧伤,只有流连山水、登高望远之时,才是他最快乐的时候。
同学们,当李白登上敬亭山时,他的心情怎样?
(喜悦高兴激动)是啊,李白是与敬亭山心有灵犀、两两相悦啊!
(板书:
相悦)
8、教师小结:
(结合板书)漂泊他乡,无人相伴是,李白与敬亭山相看、相知、相悦,从大山中感受到生命的美好,从大山中汲取人生的力量,排解内心的忧伤,写下了千古传颂的《独坐敬亭山》(生有感情的读诗)
小组完成学习目标,汇报交流展示
练
一
练
根据节奏读一读《独坐敬亭山》。
完成练习,组内互评
学习过程(第二课时)
环节
导案
学案
二次备课
看
一
看
导入新课
同学们,我们伟大的祖国山河秀丽,风景如画。
前不久大家游了一回九寨沟,感受颇深,并写了非常优美的文章。
今天,想带大家去洞庭湖走一走,领略一下洞庭的美景。
有谁知道洞庭湖的?
(激情导人)
出示学习目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2.学会本课生字,其中田字格前面的只识不写。
3.能解释诗句中带点词和诗句的意思,并能写出本课题《望洞庭》一诗所描绘的景色。
4.理解这首诗的意思,感悟诗的意境,使学生从中受到美的熏陶。
明确学习目标
议
一
议
合作探究问题设计:
1.自由吟读。
2.讨论:
诗句表明了诗人怎样的心境?
你最欣赏哪一句?
小组组织讨论
讲
一
讲
组织学生汇报交流,并作补充和总结
1.点拨理解“两相和”,可以让学生结合看图吟诵体会。
2.在交流体会描写月夜洞庭的美景时,随机指导学生诵读,体会比喻的巧妙。
(用镜子比喻水面的明净光亮,似乎并没有奇特之处,同学的作文中也常常这样描写,这里让人感到新颖的是用“未磨‘‘的镜子来比喻月光下的湖面。
湖面上略带水雾,在月光映照下,呈现一种别有情致的朦胧的美,所以诗人不说它像明镜,而说它像“未磨”的镜,真是别出心裁。
)
(君山是屹立在洞庭湖中最有名的一座山,如此壮阔的山水,只因是遥看,所以才像“白银盘里一青螺”。
这个比喻用得非常妙,举从一只白银盘里安放一颗青螺来看,就是一件设色淡雅.造型精致的艺术品了,再用它来比喻洞庭湖中屹立着一座君山,真是把天造地设的大自然景象缩小成陈设在几案之上的珍奇盆景了。
)
小组完成学习目标,汇报交流展示
练
一
练
出示习题:
一、解释加横线的词,并写出诗句的意思
湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨:
1.诗句的意思是:
___________________。
2.此句中诗人把_____________________比作____________________。
完成练习,组内互评
学习过程(第三课时)
环节
导案
学案
二次备课
看
一
看
导入新课(复习旧知)
《忆江南》这是唐代一位著名的诗人白居易的代表作,请大家一起来读读课题。
出示学习目标
1.学习生字“谙”,借助注释理解词的意思。
2.通过想象,体会词的意境和诗人所表达的情感。
3.有感情地诵读词,读出词韵、词情。
明确学习目标
议
一
议
合作探究问题设计:
1.这首词会写些什么?
描写了怎样的美景呢?
2.词中哪个字直接表达了诗人对江南的赞美?
3.诗人的记忆中江南有哪些美丽的景色?
小组长分配任务,并组织学习
讲
一
讲
组织学生汇报交流,并作补充和总结
诗一开头,诗人先说:
“江南好”,这是诗人对江南春天的赞美。
那么,说江南好,是听别人说,还是自己亲眼看到的呢?
第二句做了回答:
曾经,我对江南的风景是那么熟悉,那么了解。
江南风景好在哪里?
可先让学生来回答。
教师最后归纳:
春回大地的时候,百花盛开,每当太阳从东方升起,阳光普照,遍地开放的鲜花更加艳丽,春暖水碧,绿波粼粼。
由于红日的映照,红花更红,像燃烧的火焰;由于江花红,所以更显出江水碧绿。
“蓝‘‘字形容春水深碧。
这美好的景象,深深地留在诗人的记忆里,所以词的结尾说——江南风景这样好,能不让人回忆吗?
小组完成学习目标,汇报交流展示
练
一
练
出示习题:
1.搜集并诵读描写山水风光的古诗词。
2.画出你眼中的江南美景,并配上简单的文字描述。
完成练习,组内互评
板书
设计
独坐敬亭山
鸟飞尽
云去闲孤独寂寞
山相对
潭面镜未磨
洞庭湖白银盘
君山青螺
忆江南
江花红
好忆
江水绿
教学
反思
丹寨县城关第一小学导学案设计
年级
四年级
单元
第一单元
主备人
潘正琴
执教人
时
间
课题
第2课桂林山水
教学
目标
知识与
能力
学会本课生字新词,理解重点词句。
过程与
方法
1.积累课文优美的语段,初步体会排比句式在表情达意方面的作用,初步认识分号。
2.有感情地朗读课文,背诵课文。
情感态度与价值观
通过看图.学文,感受桂林山水独特的风景,感受大自然的美,体会作者热爱大自然的感情。
教学重点
1.学会本课生字新词,理解重点词句。
2.积累课文优美的语段,初步体会排比句式在表情达意方面的作用,初步认识分号。
教学
难点
1.学会本课生字新词,理解重点词句。
2.积累课文优美的语段,初步体会排比句式在表情达意方面的作用,初步认识分号。
课前
准备
相关PPT
学习过程(第一课时)
环节
导案
学案
二次备课
看
一
看
导入新课(复习旧知)
出示课件或放映课件图像,同时播放课文朗读音频,或教师进行范读,对图文进行整体感知,然后让学生谈感受。
出示学习目标
1.学会本课生字新词,理解重点词句。
2.积累课文优美的语段,初步体会排比句式在表情达意方面的作用,初步认识分号。
3.有感情地朗读课文,背诵课文。
4.通过看图.学文,感受漓江山水独特的风景,感受大自然的美,体会作者热爱大自然的感情。
明确学习目标
议
一
议
合作探究问题设计:
1.朗读第一自然段,说说“甲天下”是什么意思?
2.朗读第二自然段,说说作者是怎样描写漓江的水的?
这样写有什么好处?
小组长分配任务,并组织学习
讲
一
讲
组织学生汇报交流,并作补充和总结
1.甲天下就是天下第一的意思。
桂林山水天下第一,那将是多么美的景象啊,让我们和作者一起荡舟漓江,去观赏名甲天下的桂林山水吧。
2.品渎作者怎么写出漓江水与众不同的“静.清.绿”?
3.(特点之一“静”。
课文用“让你感觉不到它在流动”,从感觉上突出了漓江水的“静”)
(特点之二“清”。
课文用“可以看见江底的沙石”,从视觉上突出了漓江水的“清”)
(特点之三“绿”。
课丈用“仿佛那是一块无瑕的翡翠’’这一形象的比喻,从色彩和品质上突出了漓江水的“绿”和“纯”。
翡翠:
绿色的硬玉,有光泽。
无瑕:
没有斑点,非常纯净)
4.根据课堂实情,教师点拨:
为什么开头先提波澜壮阔的大海.水平如镜的西湖?
在读议中让学生体会,用对比的方法突出漓江水的三个特点和作者的赞美之情。
5.指导学生有感情地朗读并感受。
读出漓江水的静.清.绿,读出对漓江水的喜爱之情。
6.引导学生“发现这个句子有什么特点?
这样写有什么好处?
”(让学生谈对排比句的感性认识)注意通过范读指导读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊”三个“啊”的变调。
能背的可以看着画面当堂背诵。
小组完成学习目标,汇报交流展示
练
一
练
出示习题:
练习书写下列汉字。
漓:
注意右边的写法。
澜:
前鼻音。
右边“门”里面是“柬”。
瑕:
可与“假”进行比较。
注意右上方。
翡:
上下结构,下边是两个“习”,整个字要写紧凑。
峦:
前鼻音,与“澜”比较读音。
与“恋”比较字形。
筏:
上下结构,右下不要丢撇。
完成练习,组内互评
学习过程(第二课时)
环节
导案
学案
二次备课
看
一
看
导入新课(复习旧知)
桂林的漓江水让我们陶醉,那么桂林的山又是怎样的呢?
出示学习目标
通过看图.学文,感受桂林山独特的风景,感受大自然的美,体会作者热爱大自然的感情。
明确学习目标
议
一
议
合作探究问题设计:
课文怎么写桂林山的特点的?
小组组织讨论
讲
一
讲
组织学生汇报交流,并作补充和总结
特点之一“奇”。
“桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连……”,指导学生读出感受,理解词语,并展示泰山和香山的图像,以帮助学生理解“峰峦雄伟”“红叶似火”。
看课件的补充资料图片,让学生想象:
像老人.像巨象.像骆驼。
模仿句式练习,说说像什么。
比如:
还有的像背着娃娃的妇女,有的像好斗的公鸡,有的像下山的猛虎,有的像含苞欲放的莲花,有的像捧书而立的书童,有的像敞胸露肚的罗汉……
特点之二“秀”。
课文打了两个比方“像翠绿的屏障,像新生的竹笋”,通过图像,让学生
感受到“秀”得郁郁葱葱,色彩明丽。
特点之三:
“险”。
重点理解“危峰兀立,怪石嶙峋”,指导学生通过字面.结合语句领会。
如“危峰兀立”,字面上指导“兀”的意思即“高耸突出”,然后让学生自己连起来解释,并放到句子中理解。
这样,教给方法后,再让学生门已体会“怪石嶙峋”的意思。
山和水相映的景象(学习第四自然段)
导语:
我们观赏了漓江的水,观赏了桂林的山,再看看图片,当山和水相映衬时,又是怎样一番景象呢?
作者又有什么感受?
1.指导有感情地朗读。
2.理解句子:
“像是走进了连绵不断的画卷,真是‘舟行碧波上,人在画中游”。
小组完成学习目标,汇报交流展示
练
一
练
出示习题:
抄写句子
注意分号的用法。
抄写描写山.水特点的两个句子,要求以标点为标志,看半句抄半句,不可看一个字词写一个字词,格式要正确,字迹要工整。
同时提示,每两个特点之间用分号来分隔,可以把各个特点分得很清楚。
指导分号的书写。
完成练习,组内互评
板书
设计
2桂林山水
漓江水静清绿
桂林山奇秀险
教学
反思
丹寨县城关第一小学导学案设计
年级
单元
主备人
执教人
时
间
课题
教学
目标
知识与
能力
过程与
方法
情感态度与价值观
教学重点
教学
难点
课前
准备
学习过程(第一课时)
环节
导案
学案
二次备课
看
一
看
1.导入新课(复习旧知)
2.出示学习目标
明确学习目标
议
一
议
合作探究问题设计:
小组长分配任务,并组织学习
讲
一
讲
组织学生汇报交流,并作补充和总结
小组完成学习目标,汇报交流展示
练
一
练
出示习题:
完成练习,组内互评
学习过程(第二课时)
环节
导案
学案
二次备课
看
一
看
1.导入新课(复习旧知)
2.出示学习目标
明确学习目标
议
一
议
合作探究问题设计:
小组组织讨论
讲
一
讲
组织学生汇报交流,并作补充和总结
小组完成学习目标,汇报交流展示
练
一
练
出示习题:
完成练习,组内互评
板书
设计
教学
反思
丹寨县城关第一小学导学案设计
年级
单元
主备人
执教人
时
间
课题
教学
目标
知识与
能力
过程与
方法
情感态度与价值观
教学重点
教学
难点
课前
准备
学习过程(第一课时)
环节
导案
学案
二次备课
看
一
看
3.导入新课(复习旧知)
4.出示学习目标
明确学习目标
议
一
议
合作探究问题设计:
小组长分配任务,并组织学习
讲
一
讲
组织学生汇报交流,并作补充和总结
小组完成学习目标,汇报交流展示
练
一
练
出示习题:
完成练习,组内互评
学习过程(第二课时)
环节
导案
学案
二次备课
看
一
看
1.导入新课(复习旧知)
2.出示学习目标
明确学习目标
议
一
议
合作探究问题设计:
小组组织讨论
讲
一
讲
组织学生汇报交流,并作补充和总结
小组完成学习目标,汇报交流展示
练
一
练
出示习题:
完成练习,组内互评
板书
设计
教学
反思
丹寨县城关第一小学导学案设计
年级
单元
主备人
执教人
时
间
课题
教学
目标
知识与
能力
过程与
方法
情感态度与价值观
教学重点
教学
难点
课前
准备
学习过程(第一课时)
环节
导案
学案
二次备课
看
一
看
5.导入新课(复习旧知)
6.出示学习目标
明确学习目标
议
一
议
合作探究问题设计:
小组长分配任务,并组织学习
讲
一
讲
组织学生汇报交流,并作补充和总结
小组完成学习目标,汇报交流展示
练
一
练
出示习题:
完成练习,组内互评
学习过程(第二课时)
环节
导案
学案
二次备课
看
一
看
1.导入新课(复习旧知)
2.出示学习目标
明确学习目标
议
一
议
合作探究问题设计:
小组组织讨论
讲
一
讲
组织学生汇报交流,并作补充和总结
小组完成学习目标,汇报交流展示
练
一
练
出示习题:
完成练习,组内互评
板书
设计
教学
反思
丹寨县城关第一小学导学案设计
年级
单元
主备人
执教人
时
间
课题
教学
目标
知识与
能力
过程与
方法
情感态度与价值观
教学重点
教学
难点
课前
准备
学习过程(第一课时)
环节
导案
学案
二次备课
看
一
看
7.导入新课(复习旧知)
8.出示学习目标
明确学习目标
议
一
议
合作探究问题设计:
小组长分配任务,并组织学习
讲
一
讲
组织学生汇报交流,并作补充和总结
小组完成学习目标,汇报交流展示
练
一
练
出示习题:
完成练习,组内互评
学习过程(第二课时)
环节
导案
学案
二次备课
看
一
看
1.导入新课(复习旧知)
2.出示学习目标
明确学习目标
议
一
议
合作探究问题设计:
小组组织讨论
讲
一
讲
组织学生汇报交流,并作补充和总结
小组完成学习目标,汇报交流展示
练
一
练
出示习题:
完成练习,组内互评
板书
设计
教学
反思
丹寨县城关第一小学导学案设计
年级
单元
主备人
执教人
时
间
课题
教学
目标
知识与
能力
过程与
方法
情感态度与价值观
教学重点
教学
难点
课前
准备
学习过程(第一课时)
环节
导案
学案
二次备课
看
一
看
9.导入新课(复习旧知)
10.出示学习目标
明确学习目标
议
一
议
合作探究问题设计:
小组长分配任务,并组织学习
讲
一
讲
组织学生汇报交流,并作补充和总结
小组完成学习目标,汇报交流展示
练
一
练
出示习题:
完成练习,组内互评
学习过程(第二课时)
环节
导案
学案
二次备课
看
一
看
1.导入新课(复习旧知)
2.出示学习目标
明确学习目标
议
一
议
合作探究问题设计:
小组组织讨论
讲
一
讲
组织学生汇报交流,并作补充和总结
小组完成学习目标,汇报交流展示
练
一
练
出示习题:
完成练习,组内互评
板书
设计
教学
反思
丹寨县城关第一小学导学案设计
年级
单元
主备人
执教人
时
间
课题
教学
目标
知识与
能力
过程与
方法
情感态度与价值观
教学重点
教学
难点
课前
准备
学习过程(第一课时)
环节
导案
学案
二次备课
看
一
看
11.导入新课(复习旧知)
12.出示学习目标
明确学习目标
议
一
议
合作探究问题设计:
小组长分配任务,并组织学习
讲
一
讲
组织学生汇报交流,并作补充和总结
小组完成学习目标,汇报交流展示
练
一
练
出示习题:
完成练习,组内互评
学习过程(第二课时)
环节
导案
学案
二次备课
看
一
看
1.导入新课(复习旧知)
2.出示学习目标
明确学习目标
议
一
议
合作探究问题设计:
小组组织讨论
讲
一
讲
组织学生汇报交流,并作补充和总结
小组完成学习目标,汇报交流展示
练
一
练
出示习题:
完成练习,组内互评
板书
设计
教学
反思
丹寨县城关第一小学导学案设计
年级
单元
主备人
执教人
时
间
课题
教学
目标
知识与
能力
过程与
方法
情感态度与价值观
教学重点
教学
难点
课前
准备
学习过程(第一课时)
环节
导案
学案
二次备课
看
一
看
13.导入新课(复习旧知)
14.出示学习目标
明确学习目标
议
一
议
合作探究问题设计:
小组长分配任务,并组织学习
讲
一
讲
组织学生汇报交流,并作补充和总结
小组完成学习目标,汇报交流展示
练
一
练
出示习题:
完成练习,组内互评
学习过程(第二课时)
环节
导案
学案
二次备课
看
一
看
1.导入新课(复习旧知)
2.出示学习目标