1年级美术下.docx
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1年级美术下
一年级美术教学进度表
周次
起止时间
教学内容
备注
1
1.画自己
2.长呀长
2
3.太阳（2课时）
3
4.漂亮的瓶子（2课时）
4
5.洗澡
6.船
5
7.手形的联想（2课时）
6
8.狮子大王（2课时）
7
9.可爱的动物（2课时）
8
10.介绍我喜欢的玩具（2课时）
9
11.春天的色彩（2课时）
10
12.用春天的色彩装扮自己（2课时）
11
13.我们身边的线条（2课时）
12
14.下雨了（2课时）
13
15.童话城堡（2课时）
14
16.钓鱼（2课时）
15
17.好吃的水果
18.伙伴
16
19.花的世界（2课时）
美术教案
第周第课时
课题
1、画自己
课时
1
年级
1
教
学
目
标
知识与
技能
观察自己的面部特征，了解五官的形状与特点。
过程与
方法
培养学生的造型能力、观察能力。
培养学生抓住五官的特点并表现的能力。
通过比较自己与同学的五官的不同，从而了解五官的特点与差异。
情感态度
与价值观
培养学生对美术学习活动的兴趣。
激发学生通过表现自己的脸表现自己的性格特点
重点难点
大胆画出自己的相貌，抓住五官特点，表现自己的性格特点。
教学准备
镜子、绘画工具
教学过程
学生活动
一、情景设置，激发兴趣
1、游戏：
首先所有学生闭上眼，趴在桌上，然后选4位同学藏在面具后，让大家认是谁。
问：
你能认出他们是谁吗？
问：
为什么我们可以一下子认出每个人是谁？
教师引导：
露出眼睛、眉毛，脸。
问：
每个人区别最大的是哪里？
生：
脸。
创设轻松愉悦的课堂气氛，引导学生关注人物的脸部特点。
发现问题，培养学生解决问题的能力。
二、观察分析，了解自画像。
1、了解人们的相貌的区别。
师：
为什么老师能区分大家呢？
师：
是什么不一样呢？
生：
是五官、脸形、发型不同。
师：
谁能说说自己的特点？
生：
我的脸圆圆的、眼睛大大的，扎着两个翘翘的辫子。
引导学生用正确的观察方法观察人物的主要特点。
本节课的学习目标之一就是要学生了解每个人都有自己的相貌特点。
并知道自己的相貌特点。
通过赏析画家作品，了解简单的美术知识。
从感觉想造型表现转化。
2、出示课题：
《画自己》
3、你认为自己什么表情画起来最好看：
4、欣赏课本范作，观察不同的表现方法。
问：
小朋友为什么把自己画成这样？
（边欣赏边分析表现形式）
学生的回答不能确定。
5、赏析徐悲鸿《自画像》
师：
看看画家笔下的自己。
知道徐悲鸿吗？
——他是我国近代著名的画家，早年留学欧洲学习西方油画，回国后结合我国传统绘画“中国画”创造了很多优秀作品，其中，他最擅长画马。
他笔下的马栩栩如生。
师：
知道这张画是用什么画的吗？
三、学生作画，教师巡视。
1、学生作业。
师：
你们想怎样画自己？
（请同学们说出自己的想法）可以是什么样的表情或自己最美的时候。
2、带了小镜子的同学可以看看镜子中的自己，作出一个表情试试。
3、本课时完成基本形的表现进行个别针对性辅导，鼓励好的，指出不足，帮助有困难学生.
以游戏方式导入，激发学习兴趣。
生：
学生会从服装、头发、空缺的位置来判断。
生：
因为我们每个人长得不一样，所以老师认识我们。
多请几个小朋友说
知道自己的相貌特点。
用手摸摸看，有什么感觉？
观察）
对镜子做表情，请几位表情生动的同学上台表演。
作品欣赏
生：
油画。
（教师提醒）
学生作业：
抓住自己五官的特点。
课堂小结：
虽然认识自己，但不一定画得出来。
借助小镜子更直接的、更清楚的了解自己的五官特点。
这是我们全班的集体照，长相不一样，个性不同但都聪明、可爱、充满自信。
范画展示
板书设计：
1、画自己
主要特征：
身材、个头、衣服
头发、眼睛、表情
教
学
反
思
美术教案
第周第课时
课题
2、长啊长
课时
1
年级
1
教
学
目
标
知识与
技能
了解植物生长的基本知识，
过程与
方法
通过观察、体验和交流，感受植物生命的美丽与独特，进行构思与想象，追求表现的新颖与生动。
情感态度
与价值观
培养热爱大自然、热爱绿色的情感。
重点难点
启发学生回忆想象植物生长的情景，鼓励创新表现生动的画面。
教学准备
几个盆景，音乐，课件等，学生：
绘画材料，各种植物图片。
教学过程
学生活动
一学生带来的植物图片布置在教室中，供学生自由参观，交谈。
培养搜集资料的能力，积累感性经验
二、导入教师带着学生跟着音乐一起做种子发芽、长大的律动：
睡觉——发芽——一片新叶——两片新叶——慢慢长大——开花——结果——创设轻松的学习气氛，在有些中了解植物的生长规律。
三：
讨论1、观察图片，学生欣赏各种各样的植物，提示注意观察叶、茎、果实有哪些不同？
2、关于植物的叶：
针形叶、掌形叶、卵形叶关于植物的茎：
直立茎、匍匐茎、缠绕茎关于植物的果实：
挂在树上的，长在地下的。
四、想象（出示一些种子）把它种在什么地方？
它会长出什么？
出示课题：
长啊长。
在它生长的过程中，你会照相、做些什么？
它在成长中会碰到谁？
它会长成什么样子？
它会开花吗？
会开怎样的花？
会结果吗？
会结怎样的果？
五、欣赏欣赏课件中同龄人的绘画作品给学生的创作表现提供范例。
六、表现创作以“我种的植物”为题，引导学生进行表现。
1、表现出植物生长的过程或某一阶段的样子。
2、中的其他相关的事物。
3、表现出植物与人的样子。
4、表现出想象中的神奇的植物。
画出自己的想法，发展学生的独创精神，培养学生的耐心、细致地进行表现的好习惯。
七、评价：
发给学生每人一张“勤劳的种植者”的星，送给你认为“种植物”比较出色的同学。
鼓励人人参与评价，在评价中相互学习。
学生自由参观布置在教室的植物图片
使学生基本了解植物的生长过程
学生欣赏各种各样的植物
自主、合作、探究学习
学生欣赏
鼓励学生画出自己的想法，
每个学生都参与到评价同伴的画的活动中。
课堂小结：
绿色的生命是美丽的，谁愿意把我们今天这几盆绿色的小生命带回家精心护养，使它们开花、结果或长成大树！
范画展示
板书设计：
2、长啊长
生根——发芽——长大
开花——结果——长成参天大树
教
学
反
思
美术教案
第周第课时
课题
3、太阳
课时
2
年级
1
教
学
目
标
知识与
技能
熟悉工具和材料，进行感官体验。
过程与
方法
采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。
情感态度
与价值观
培养创新精神和耐心细致的工作态度，提高学生的动手能力。
重点难点
采用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。
教学准备
彩泥及附带工具。
教学过程
学生活动
一、上节课作业简单回顾。
组织教学。
二、布置学生欣赏《后羿射日》的故事并并叙。
三、请同学在发的圆形上用线描方法表现不同的太阳。
四、结合课本中彩泥太阳作品请同学分析、研究浮雕太阳制作方法。
五、出示泥塑作品《美丽的太阳》。
学生分析作品的表现方法，制作方法。
教师出示课件中关于揉、捏，搓、粘、压等方法的图象。
学生在教师的指导下练习制作的动作。
出示更多的泥塑作品，让学生欣赏。
引发思考，提高学习的效率。
学习泥塑的基本方法，为接下来的造型表现作铺垫。
六、布置学生制作泥塑太阳。
体验造型艺术的乐趣，启发学生个性发展，自主学习。
七、评价。
（把制作好的作品布置在底版上，学生互相观摹。
）展示自然界的太阳，生活中的和神话中的太阳。
感受成功的喜悦。
拓展学习领域，丰富学生知识。
准备上课。
学生了解与太阳相关的神话。
用平面绘画进行创作体验。
引导学生探究与发展
学生分析作品
学生欣赏
引导学生探究，发现。
制作好的作品布置在底版上，学生互相观摹
课堂小结：
太阳的出现直接控制着明暗和暑寒，它主宰着万物的生死存亡，它也给万物带来了光明和温暖。
范画展示
板书设计：
3、太阳
平面设计——绘画
立体设计——泥塑
教
学
反
思
美术教案
第周第课时
课题
4、漂亮的瓶子
课时
2
年级
1
教
学
目
标
知识与
技能
通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点极其美化方法。
过程与
方法
掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出一个大小合适、造型好看的瓶子，并进行美化与装饰。
情感态度
与价值观
通过折折、剪剪、画画、玩玩，提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。
重点难点
瓶子特点极其艺术魅力的感受及瓶子对称造型剪法。
教学准备
教师：
各种形状和花纹的瓶子范作
教学过程
学生活动
一、 激趣：
今天，阿里巴巴发现了一个神秘的山洞。
（多媒体播放）这山洞里面到底藏着什么呢？
让我们一起用：
芝麻芝麻开门吧！
的咒语打开这杉门，进去看看吧！
（打开山洞）
二、 导入：
出示几个装有不同形状的瓶子的布袋。
1、请几位学生上来摸摸袋子里面装的是什么？
（各种用水粉颜料画画的瓶子）
2、揭题
三、 新授：
1、欣赏瓶子的外形。
山洞里黑乎乎的，只能看到物体的轮廓。
请每组的小朋友摸摸袋子里装的是什么形状的瓶子，商量一下，请每组代表上来找出相应瓶子外形的图。
2、引导同学们观察瓶子的外形：
同学们一定很想看看老师布袋里的瓶子到底是什么样子？
现在老师打开袋子，请同学们看看，引导学生留意瓶子的优美造型。
3、欣赏瓶子的装饰。
突然，山洞里射进了一柱光！
让我们就着光仔细看看这些瓶子吧。
提问：
阿里巴巴开了一个瓶子专卖店，请你来当顾客。
（播放多媒体，将瓶子陈列出来，供学生挑选。
）你最喜欢哪一个瓶子？
为什么？
展示袋子中的瓶子实物，提问：
A：
你觉得这些瓶子漂亮在什么地方？
B：
瓶子上画了哪些好看的花纹？
它们主要画在瓶子的哪些地方？
你准备在瓶子上装饰什么花纹和图案？
4、游戏启示：
我们也来玩一个卖瓶子的游戏。
我们先来做瓶子。
瓶子可以怎样做？
A：
剪出瓶子的外形。
怎样才能很快剪出一个对称的瓶子？
（学生讨论后，教师示范）
B：
装饰花瓶。
山洞里的花瓶多美呀！
你觉得怎样装饰花瓶会更美？
四、 学生作画练习，教师巡回指导。
创高情境，吸导学生的注意力，引发学生的兴趣。
学生摸一摸。
学生主动开展学习
发现瓶子轮廓造型、装饰的特点与美感。
说说你自己喜欢的瓶子是什么样子的
了解对称折剪方法
学生讨论
学生制作漂亮瓶子
课堂小结：
是的，美就在我们的身边，只要同学们多观察、多想象、多动手，我们就会创造出许多的美。
保护环境，人人有责，同学们，让我们从今天开始，用你们的手让美永远留在我们身边吧！
板书设计：
范画展示
4、漂亮的瓶子
对称式
装饰
教
学
反
思
美术教案
第周第课时
课题
5、洗澡
课时
1
年级
1
教
学
目
标
知识与
技能
1、通过回忆观察，抓住洗澡时的动态、场景等特点，创造性地表现生活中有相同特点的场景。
过程与
方法
让学生学会体验生活、热爱生活、表现生活。
情感态度
与价值观
培养学生多角度观察事物和思考的能力。
培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。
重点难点
抓住洗澡的特点大胆想象。
教学准备
儿童及动物洗澡的图片，彩色笔、油画棒、彩纸。
教学过程
学生活动
1、谈话导入揭题
2、形象感知，分析特征
①教师放映儿童洗澡的录像短片。
学生观看，分析不同洗澡动态，手、脚、身体的动作特征。
②启发学生回忆、议论洗澡的趣事，鼓励学生上台表演。
③教师放映动物洗澡录像短片，学生观看不同动物们洗澡时的样子，激发学生对动物的热爱之情。
3、欣赏范画，拓宽思路
①教师出示范画。
a、你喜欢哪副作品，为什么？
b、这副画表现的是给谁洗澡？
怎么洗？
c、你觉得这副画什么地方画得最好？
②师：
还有哪些东西需要洗澡？
学生分小组讨论（汽车、房子、地球……）（启发学生多角度地表现“洗澡”情节）
4、自由创作，教师巡视指导
鼓励学生充分发挥自己的特长，自由、快乐、创造性地进行表现。
5、作品展示评价
激发学生学习兴趣，引起学生的回忆，为下一步作业打基础
学生欣赏谈感受
拓宽学生的思路。
结合成小组，根据大家的特长，爱好选择表现形式。
展示、表演
课堂小结：
让学生能学会简单的评述，说出自己的想法，相互起到推动作用，通过学习本课，体会爱清洁讲卫生的快乐。
范画展示
板书设计：
5、洗澡
动态、表情
发散思维：
动物、汽车
楼房、地球
教
学
反
思
美术教案
第周第课时
课题
6、船
课时
2
年级
1
教
学
目
标
知识与
技能
认识不同用途、不同特点的船，初步了解船的发展历程。
过程与
方法
能抓住船的结构特点，大胆地表现自己心目中的大船。
情感态度
与价值观
通过探究、表现等活动，使学生领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会中的作用。
重点难点
抓住船的结构特点，大胆表现自己心目中的大船。
教学准备
师生共同收集有关船的图片资料，查找有关船的发展及科技方面的故事。
教学过程
学生活动
1、说话导入揭题
2、感知与启示
分小组展示学生收集来的有关船的图片和资料，并选择小组集体认为最好的图片资料向全班展示。
师问：
①你知道这艘船叫什么船吗？
为什么？
②还有其它种类的船吗？
3、了解船的发展历程，学生根据收集来的有关资料议论教师提出的问题。
①师问：
谁知道最初的船儿是怎样的？
②师：
这样的船造型真简单，老师也能马上想到几种，你们看，这块西瓜皮就可以成为一艘船。
别看它小，至少可以装载几百、几千只蚂蚁。
像这样造型简单又很实用的“船”，小朋友们还能想出几艘吗？
③师：
接着又出现了用木头做成的月亮型的船。
有的造船师傅还在船上叉上风帆，就成了帆船，然后便出现了铁皮船、气垫船、快艇等。
4、设计创作
①师问：
看了这么多的船，你能画出你心目中的大船吗？
②学生自由创作，教师巡视指导。
（一）游戏篇
1、折纸船
同学们，你们会折纸船吗？
下面我们就用桌上的彩纸来折一只好看的纸船。
2、玩纸船
不知你们的船能航行吗？
现在我们将它们放入水盆中试一试。
玩法指导：
①用各种方式让纸船在水中前进。
②可以在船身边放置物品，检测纸船的承载能力。
5、作业展评：
师：
让我们的大船到海中去航行吧！
①用剪刀将自己画的大船按外轮廊剪下来，贴在老师准备的蓝色大纸上。
②学生自评——互评——教师总结
展示学生收集来的有关船的图片和资料
全体同学欣赏图片并议论
（就是根木头浮在水面上）
学生思考：
（撑开的伞、香泡皮、瓶盖等）
学生欣赏图片
学生学习造型方法，体验创作过程。
学会立体造型，可以用折纸的形式来表现小船。
给自己的船命名，讲一讲船的功能，描述人与自然、人与船之间的故事。
课堂小结：
通过本课的学习，同学们了解了船的由来、发展、功能及类型，并且也能自己制作和装饰小船。
希望同学们像自己设计的小船一样，驶像成功的彼岸。
板书设计：
范画展示
6、船
由来、发展
功能、类型
制作、装饰
教
学
反
思
美术教案
第周第课时
课题
7、手型的联想
课时
2
年级
1
教
学
目
标
知识与
技能
首先从平面手印大树入手，通过手影游戏（摆出手掌和手指的各种姿态），观察手的整体特征（影子）产生丰富的想象，进一步添添、画画进行艺术创造。
过程与
方法
小组合作的形式，让学生从内容、颜色、相互的配合等方面进行考虑，共同完成作品。
情感态度
与价值观
培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。
重点难点
观察感知不同姿态、角度的手形，探索手形与身边熟悉事物的联系进行联想，研究手形的装饰与组合。
教学准备
油画棒或水彩笔
教学过程
学生活动
一、印大树
1．仔细看：
老师要干什么？
（用手印树干、树枝）
2．谁给大树穿上绿衣裳？
（学生用手印：
大树叶、小树叶）
3．原来印上去的大手和小手变成了一棵大树。
二、做手型
1．大家看：
谁来了？
（师做狗的手型）
2．哪位小朋友也能像老师一样做一做？
（个别试着做）
3．这些东西你会做吗？
出示实物图片——哪些我们还没做过，大家试一试！
——做给大家看看
4．运用我们的十只手指与手掌，就可千变万化，呈献出各种不同的事物。
在我国四川，手影戏是一项非常特殊的文化艺术表演形式。
5．出示手型——可以变成什么？
这些手型经过添一添、画一画，都变成我们熟悉的东西了！
三、印手型
1．以组为单位（4-5人小组）
2．要求：
①每组桌上有四个盘子、四种颜色、一张大纸、两到三组共用一个水桶
②请四-五人合作共同完成一幅手印画，再用油画棒或水彩笔稍稍添画。
比比，哪组同学想得多，想得妙，想得和大家不一样！
③注意：
用手印换色时，把手洗干净，用抹布擦干，再用别的颜色。
在印的时候，不要用手来涂。
四、作品展示、评价
1．自评：
小组内讲一讲印了些什么？
（张贴）
2．互评：
你特别喜欢哪组的手印画？
个别（把小手送给他）
学生认真观看
学生可以像老师一样用小手试着做一做
学生用手变化各种各样的形状。
学生欣赏
看看手形都变成了什么？
你还能想到什么？
选择自己喜欢的方式进行表演与联想，并画成一幅画。
学生实践操作
作品展评
课堂小结：
在本节课，同学们能运用灵巧的小手印出各种各样的图形，同学的想像力也非常丰富，其实在生活中，在许多地方都能看到手的造型，只要你去发现，就会找到。
板书设计：
范画展示
7、手形的联想
手做出的形状
联想到了什么？
教
学
反
思
美术教案
第周第课时
课题
8、狮子大王
课时
2
年级
1
教
学
目
标
知识与
技能
通过本课学习，初步了解如何利用观察、比较的方法，抓住动物特点以及突出表现动物特点，培养学生观察、分析、创新的能力。
过程与
方法
通过画、做、演狮子的形象，引导学生体验美术学习活动的乐趣，渗透可持续发展的思想。
情感态度
与价值观
培养学生的创造力想象力和动手表现能力。
重点难点
如何利用观察、比较方法抓住狮子特点，进行大胆表现。
教学准备
狮子、小熊猫、动物的图片，表现狮子的艺术作品、范画，手提纸袋、彩纸等用具。
教学过程
学生活动
一、激发兴趣导入课题
1、（播放狮子录音）你听到了什么声音？
2、教师板书课题
3、我们把狮子叫称为‘吼’。
谁知道狮子哪些事?
”
二、欣赏比较认识狮子的特点
１、看狮子的照片，注意狮子有哪些特点。
”（板书：
特点）
２、是不是对狮子多了些了解，有什么感受，谁能告诉老师?
”
３、雄狮子和雌狮子有什么不一样?
”
４、老师也做了鬃毛，我把它戴上，你们看，我像狮子大王吗?
”（教师戴上鬃毛让学生比较）
５、为什么不像？
狮子的五官有什么特点?
和其它动物比一比，找出正确答案后再告诉老师，学生分组讨论。
６、小组交流归纳出吊眼、大鼻、大嘴、圆耳……雄狮的五官特点。
三、欣赏狮子的艺术作品
１，欣赏各种狮子的艺术品，比一比与真狮子有了哪些变化?
”
２、想一想，为什么要这样处理?
还可以用什么方法来表现?
”
四、欣赏纸面具学做纸面具
１、老师这儿有一些狮子的面具，看看有什么不同。
２、这些不同的鬃毛是怎么做出来的呢？
”
教师技法演示。
３、想想按怎样的步骤才能做好一个纸面具？
（脸——五官——鬃毛）
五、学生制作狮子面具
根据各自的材料制作有特色的面具，教师巡回指导。
六、展示交流
１、做游戏
“注意：
听音乐表演狮子大王的各种动态。
”（播放音乐。
提示：
狮子大王醒来了、在散步、发现猎物、很威武、很高兴、发怒、吼叫……）
学生随着音乐声表演起狮子大王的各种动态。
２、评面具
请小朋友来评一评：
哪一组的面具做得最有创意?
哪一组的表演很认真?
哪一组的面具做得好又演得好?
”（提示：
讲清原因）
狮子很凶的”，“狮子生活在森林里，是森林之王”；“不，森林之王是老虎……
狮子生活在疏林草原中（树不多，草长长的，便于隐藏和追赶猎物），被誉为百兽大王（很凶猛，是最勇敢的食肉动物），是珍贵的保护动物之一（数量很少，不保护我们以后就看不到了。
突出狮子大王的特点。
认识脸的形状、五官、鬃毛各不相同
以小组讨论的形式研究，用剪、卷、折的技法
学生制作
各小组推选一个最优秀的面具，上前表演。
作品展评
课堂小结：
小结：
播放《狮子大王》动画片的音乐。
学生将自己制作的狮子大王的作品戴在头上，学一学狮子大王的样子。
提供成功的机会，激发学生学习的兴趣。
课后拓展：
回家以后可以找一找生活中那些地方有狮子的形象，它有什么作用？
板书设计：
范画展示
8、狮子大王
抓住特点：
观察、分析
制作方法：
绘画、剪贴
教
学
反
思
美术教案
第周第课时
课题
9、可爱的动物
课时
2
年级
1
教
学
目
标
知识与
技能
了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种材料特性，探计巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物的方法。
过程与
方法
通过探索用各种媒材自由创作“动物“方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。
情感态度
与价值观
培养保护动物的环保意识，体验合作、探索发现的愉悦。
重点难点
巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。
教学准备
动物图片，玩具
教学过程
学生活动
一、导入新课：
表演猜谜：
你知道那些动物的动作？
你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？
二、了解
升级会员 