教师招聘考试教育心理学章节练习题集及答案.docx

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教师招聘考试教育心理学章节练习题集及答案

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2020年教师招聘考试教育心理学章节练习题集及答案

2020年教师招聘考试教育心理学章节练习题集及答案第一章教育心理学概述一、填空题1.教育心理学的主要研究对象是（学生）。

2.教育心理学研究的核心内容是（学习过程）。

3.被称为“教育心理学之父”的学者是（桑代克）。

4.教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（1903）。

5.廖世承在（1924）年编写了我国第一本《教育心理学》教科书。

6.被誉为“俄罗斯教育心理学的奠基人”的是（乌申斯基）。

7.教师以非标准化的测验结果判断学生的智力水平,造成某些学生学习自信心下降，这违背了心理学研究的（教育性）原则。

8.美国心理学家（杜威）以实用主义的“从做中学”为信条，对教学实践活动进行改革，对教育产生了深远的影响。

9.教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务，（人本主义）思潮掀起一场教育改革运动。

10.（合作性研究）即研究如何使学生共享教与学过程中所涉及的人类资源，如何在一定背景下将学生组织起来一起学习。

11.有人把（观察法）比喻为“科学研究的前门”。

12.教育心理学受弗洛伊德理论的影响，扩展了研究领域，同时程序教学兴起的时期大致在（20世纪20年代到50年代末）。

13.教育心理学是（应用心理学）的一种，是心理学与教育学的交叉学科。

14.1868年，俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》一书，认为在生理学、心理学和逻辑学这三个教育学基础中，心理学应放在首位。

15.依据教育实践所提供的事实，按照科学研究的程序，分析和概括教育现象，揭示其内在联系和规律，使之上升为教育理论的一种教育科研方法是（教育经验总结法）。

16.当需要了解行为的自然状态或对一些隐秘行为进行研究时，最好采用（观察法）。

17.教育心理学研究中采用的最基本、最普遍的方法是（观察法）。

18.对单一研究对象的某个或某些方面进行广泛深入研究的方法是（个案法）。

19.同时向一个总体的有代表性的样本问一些同样问题的方法是（问卷法）。

20.教师通过分析学生近期的作业,来了解其是否掌握了所讲述的知识。

这种研究方法叫（产品分析法）。

21.教育心理学研究要求研究者牢记被试的心理是不断发展变化的，应该采用动态、变化的指标进行衡量，遵循了心理学研究的（发展性）原则。

22.在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是（教学内容）。

23.学习与教学的三过程是指（学习过程、教学过程和评价/反思过程）。

24.课堂自然条件（温度和照明）、教学设施（桌椅、黑板）等属于教学环境里的（物质环境）。

25.课堂气氛、师生关系、校风以及社会文化背景属于（社会环境）。

26.教育心理学帮助教师为智力落后或学习困难的学生提供额外帮助或行之有效的矫正措施，使其达到最大程度的发展。

这说明教育心理学具有（预测并干预学生）。

27.教育心理学初创时期的时间大致是（20世纪20年代以前）。

28.第一次提出“教育教学的心理学化”的是（裴斯泰洛齐）。

29.20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年房东岳翻译日本小原又一著的（《教育实用心理学》）。

30.根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化的是（实验法）。

31.通过分析儿童的绘画、日记、作品等以了解儿童心理特点的是（作品分析法）。

32.教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是（客观性原则）。

33.研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学是（教育心理学）。

34.教育心理学是一门研究（学校）情境中（学与教的基本心理规律）规律的科学。

35.学习与教学的要素包括学生、（教师）、教学内容、（教学媒体）和（教学环境）五个方面。

36.1903年，美国心理学家（桑代克）出版的《教育心理学》是西方第一本以教育心理学命名的专著。

37.教育心理学旨在理解（学生的学习心理），并据此创设有效的（教学情境），从而促进学生的学习。

38.在学与教的要素中，学习的主体因素是（学生），作为教学内容的载体和表现形式的要素是（教学媒体）。

39.学生这一要素主要从两个方面来影响学与教的过程，一是（群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异等），一是（个体差异，包括先前知识基础、学生方式、智力水平、兴趣和需要等差异）。

40.教育心理学研究的核心内容是（学习过程）。

41.师生关系、课堂气氛等也是构成学习与教学的要素，他们属于（教学环境中的社会环境）。

42.学与教相互作用的过程主要包括（学习过程）、（教学过程）和（评价/反思过程）等三个过程。

其中，（学习过程）是教育心理学研究的核心内容。

43.桑代克的教育心理学三卷本主要包括人的本性、（学习心理）和（个别差异及其原因）。

44.教育心理学的成熟时期是（20世纪60年代到70年代末），而完善时期是（20世纪80年代以后）以后。

45.对教育心理学的发展起重大影响的理论有40年代（弗洛伊德）的精神分析，50年代斯金纳的（程序教学）和教学机器的兴起，以及60年代（布鲁纳）发起的课程改革运动。

46.布鲁纳在1994年将教育心理学的研究成果总结为（主动性研究）、（反思性研究）以及（合作性研究）和（社会文化研究）四个方面。

47.我国第一本《教育心理学》教科书是1924年（廖世承）编写的。

二、单选题1.在学习与教学的要素中，课堂纪律、课堂气氛及校风等属于（）。

A.学生B.教学内容C.教学媒体D.教学环境参考答案：

D2.在学习与教学过程中，教育心理学研究的核心内容是（）。

A.教学过程B.学习过程C.评价过程D.反思过程参考答案：

B3.桑代克建立教育心理体系的基本出发点是把人作为一个（）。

A.动物的存在B.生物的存在

C.物的存在D.意识的存在参考答案：

B4.现代教育心理学的奠基人是（）。

A.弗洛依德B.冯特C