大学体验英语1课程大纲修改1.docx
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大学体验英语1课程大纲修改1
《大学体验英语》教学大纲（体艺类）
课程名称：
大学体验英语1英文名称：
ExperiencingEnglish1
课程代码：
GB1030001课程类别：
非英语专业11级本科体艺类公共课
学分：
4学分学时：
64学时
开课单位：
外国语学院适用专业：
非英语专业体艺类本科生一年级
制订人：
制订日期：
2011年11月12日
审核人：
审核日期：
2011年11月26日
审定人:
审定日期：
2011年11月30日
一、课程的性质和目的
（一）课程性质
大学英语是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
其教学目的是培养学生的综合应用能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时提高他们的自主学习的能力和综合文化素养，以适应我国社会发展的需要和国际交流的需要。
在教学中应给学生创造更多了解生活、了解社会的机会，使学生能结合社会实际使用英语进行涉外交际。
（二）课程目的
大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使学生在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要并达到如下目标：
1.学生词汇量有所提高并达到一定要求。
2.能读懂一般性话题的叙述性文章，阅读速度能达到一定要求。
3.在写作方面，学生能够较熟练地表达自己的个人信息，以及描述自己熟悉的事物。
4.学生能产生或保持学习英语的兴趣，增强文化意识以及语言学习策略意识，建立较好的语感，对英语学习能产生积极情感，能做到有规律有计划的学习，能较好地融入课堂学习环境，自主学习以及合作学习的能力能得到提高。
二、与相关课程的联系与分工
所用教材包括《大学体验英语综合教程》（IntegratedBook）、《大学体验英语听说教程》（ListeningandSpeaking）两种。
《综合教程》、《听说教程》为课堂教学的主干教材，二者紧密配合，相辅相成。
《综合教程》每册有8个单元。
每个单元都由听说（ListenandTalk）、阅读（ReadandExplore）、写作（WriteandProduce）和文化沙龙（CultureandSalon）4个部分组成。
以听说（ListenandTalk）、阅读（ReadandExplore）、写作（WriteandProduce）为教学内容，文化沙龙（CultureandSalon）作为学生的课外读物。
所以，以下教学内容以《大学体验英语综合教程》为范例，其它选用教材参照此执行。
三、教学内容及要求（以《大学体验英语》1为例）
第一章大学生活Collegelife
【教学要求】
本单元的主题是“大学生活”，主要讨论新生刚踏入大学校园所面临的问题：
如何适应大学的学习？
期望在大学学到什么？
如何利用大学的资源?
如何学会有效地学习？
如何珍惜大学的四年黄金时光？
通过本单元的阅读和听力启发学生的思考，通过组织课堂讨论使学生明确大学学习的真正意义，从而激发他们的学习主动性和积极性，使他们能适应大学学习。
在教学中要实现以学生为中心的教学理念。
要求学生在各项课堂活动中体验英语，掌握英语语言技能和运用能力，围绕本单元的主题培养学生的听、说、读、写、译的能力。
【教学重点】
能熟练进行关于大学学校园生活的对话，熟练表达自己的看法；能理解A、B篇文章；掌握本单元四级词汇和课后所列短语；掌握阅读技巧；熟悉应用文体，能填写注册表格和设计名片。
【教学难点】
如何介绍、问候和大学生活话题相关的常用表达；如何注册表格和设计名片。
【教学内容】
1．主要内容
听力部分：
要求学生掌握听力技巧，熟悉关于介绍和个人信息的表达法。
口语部分：
要求学生掌握关于介绍、问候和大学生活话题的常用表达法。
阅读部分：
要求学生掌握阅读文章A篇和B篇的中心思想和围绕大意而展开的细节。
熟记本单元A篇和B篇所出现的四级词汇和短语，以及学习使用文章中的重点句型进行书面表达。
结合阅读文章分析语篇，使学生了解英语文章的写作模式。
写作部分：
一般写作要求学生掌握写作的基本功，写好并列句和复合句，掌握句子的过度与连贯;实用写作部分要求学生了解注册表格和名片。
文化沙龙（CultureSalon）可作为本单元主题的补充阅读材料，由学生自己课外阅读，以丰富A篇和B篇的相关内容和相关信息。
2．问题与应用（能力要求）
QuestionsforStudentstoThinkAboutandDiscuss:
Whatdoyouexpecttolearnatcollege?
Howwillyoufeelafterfouryearsofcollege?
Howwillyoulearntoadjustyourselftocollegelife?
Howdoyoufeelbeforeanexamination?
能熟练进行关于大学学校园生活的对话，熟练表达自己的看法；能理解A、B篇文章；掌握本单元四级词汇和课后所列短语；掌握阅读技巧；熟悉应用文体,能填写注册表格和设计名片。
第二章网络学习StudyOnline
【教学要求】
本单元的主题是“网络学习”。
通过本单元的阅读和听力启发学生的思考，通过组织课堂讨论使学生能表达利用网络学习的经历和对网络教育的看法。
在教学中要实现以学生为中心的教学理念。
要求学生在各项课堂活动中体验英语，掌握英语语言技能和运用能力，围绕本单元的主题培养学生的听、说、读、写、译的能力。
【教学重点】
熟练表达对网络教育与传统教育的优缺点的看法；A、B篇文章的理解；掌握本单元四级词汇和课后所列短语；掌握阅读技巧—预测；了解道歉信的书写格式和常用表达法。
口语练习（以本单元的主题为基本话题）、汉译英、词汇练习和语法练习和作文。
【教学难点】
如何操练口语练习（以本单元的主题为基本话题）、汉译英、词汇练习和语法练习和作文。
【教学内容】
1．主要内容
听力部分：
要求学生掌握听力技巧，熟悉关于描述地点、描述服装、询问个人信息和提出建议的表达法。
口语部分：
要求学生能进行关于在网络聊天室谈论学习英语、寻求如何学习英语的建议、谈论异国文化等的对话，熟悉网络俚语，掌握征求意见和给出意见的常用表达法。
阅读部分：
要求学生掌握阅读文章A篇和B篇的中心思想和围绕大意而展开的细节。
熟记本单元A篇和B篇所出现的四级词汇和短语，以及学习使用A篇和B篇中的重要句型进行书面表达,掌握四级词汇和课后所列短语的用法。
写作部分：
一般写作要求学生掌握名词的数和冠词的基本用法；实用写作要求学生了解道歉信的格式和套用句。
文化沙龙（CultureSalon）可作为本单元主题的补充阅读材料，由学生自己课外阅读，以丰富A篇和B篇的相关内容和相关信息。
2．问题与应用（能力要求）
QuestionsforStudentstoThinkAboutandDiscuss:
Tellyourexperienceofstudyingonline?
WhatistheinfluenceoftheInternetonus?
Whataretheadvantagesanddisadvantagesofonlineeducationandconventionaleducation?
熟练表达对网络教育与传统教育的优缺点的看法；A、B篇文章的理解；掌握本单元四级词汇和课后所列短语；掌握阅读技巧—预测；了解道歉信的书写格式和常用表达法。
第三章休闲活动LeisureActivities
【教学要求】
本单元的主题是“休闲活动”。
要求学生能用英语熟练表达他们在大学里如何渡过业余时光；学习有关的词汇和句型；理解A篇和B篇，掌握本单元四级词汇和课后所列短语的用法。
教学中要实现以学生为中心的教学理念。
要求学生在各项课堂活动中体验英语，掌握英语语言技能和运用能力，围绕本单元的主题培养学生的听、说、读、写、译的能力。
【教学重点】
熟练表达如何学会平衡学习和参加社会活动的矛盾；A、B篇文章的理解；掌握四级词汇和课后所列短语；掌握阅读技巧---集中注意力；熟悉应用文体招贴和请帖的写作格式和特点。
【教学难点】
如何学会平衡学习和参加社会活动的矛盾,如何写请帖。
【教学内容】
1.主要内容
听力部分：
要求学生掌握听力技巧，熟悉关于描述国籍和外表的表达法。
口语部分：
要求学生能关于中国和美国聚会的礼节的文化差异和中国和美国不同的流行音乐进行对话，熟悉文化差异方面、询问别人最喜欢什么和询问别人看法的常用表达法。
阅读部分：
要求学生掌握阅读文章A篇和B篇的中心思想和围绕大意而展开的细节。
熟记本单元A篇和B篇所出现的四级词汇和短语，以及学习使用A篇和B篇中的重要句型进行书面表达,掌握四级词汇和课后所列短语的用法。
写作部分：
一般写作要求学生掌握动词的时态的基本用法；实用写作要求学生了解招贴和请柬的格式和套用句。
文化沙龙（CultureSalon）可作为本单元主题的补充阅读材料，由学生自己课外阅读，以丰富A篇和B篇的相关内容和相关信息2．问题与应用（能力要求）QuestionsforStudentstoThinkAboutandDiscuss:
Whatareyourhobbies?
Talkaboutyourownexperienceinacluborsocietyoncampus.Whatismoreimportant,studyandwork,orleisuretimeactivities?
Whatisawell-balancedlifeinyouropinion?
熟练表达如何学会平衡学习和参加社会活动的矛盾；A、B篇文章的理解；掌握四级词汇和课后所列短语；掌握阅读技巧---集中注意力；熟悉应用文体招贴和请帖的写作格式和特点。
第三章独立生活LivingonYourOwn
【教学要求】
本单元的主题是“独立生活”。
要求学生能用英语熟练表达他们在大学期间做兼职工作的经历；学习有关的词汇和句型；理解A篇和B篇，掌握本单元四级词汇和课后所列短语的用法。
教学中要实现以学生为中心的教学理念。
要求学生在各项课堂活动中体验英语，掌握英语语言技能和运用能力，围绕本单元的主题培养学生的听、说、读、写、译的能力。
【教学重点】
熟练表达对“大学生做兼职工作“的看法；A、B篇文章的理解；掌握四级词汇和课后所列短语；掌握阅读技巧---重温；熟悉应用文体银行账户表的填写。
【教学难点】
如何掌握面试中雇主提出的问题和应答；如何填写银行账户表信息。
【教学内容】
1．主要内容
听力部分：
要求学生掌握听力技巧，熟悉家庭关系和问路的表达法。
口语部分：
要求学生能描述关于做兼职工作的经历，能进行关于做兼职工作面试的对话，掌握面试中雇主往往提问的问题和面试者应对的回答的表达法。
阅读部分：
要求学生掌握阅读文章A篇和B篇的中心思想和围绕大意而展开的细节。
熟记本单元A篇和B篇所出现的四级词汇和短语，以及学习使用A篇和B篇中的重要句型进行书面表达,掌握四级词汇和课后所列短语的用法。
写作部分：
一般写作要求学生掌握动词的时态的一致用法；实用写作要求学生了解银行账户表的格式和相关的表达法。
文化沙龙（CultureSalon）可作为本单元的补充阅读材料，由学生自己课外阅读，以丰富A篇和B篇的相关内容和相关信息。
2．问题与应用（能力要求）QuestionsforStudentstoThinkAboutandDiscuss:
Whatpart-timejobshaveyoudone?
Whatbenefitscanyougetfromdoingpart-timejobs?
Howwillyouliveonyourown?
熟练表达对“大学生做兼职工作“的看法；A、B篇文章的理解；掌握四级词汇和课后所列短语；掌握阅读技巧---重温；熟悉应用文体银行账户表的填写。
第五章信息的来源SourcesofInformation
【教学要求】
本单元主题是“信息的来源”。
通过课堂讨论和课文学习，让学生们了解信息来源的主要渠道，并使他们意识到快速获取信息的重要性。
教学中要实现以学生为中心的教学理念。
要求学生在各项课堂活动中体验英语，掌握英语语言技能和运用能力，围绕本单元的主题培养学生的听、说、读、写、译的能力。
【教学重点】
熟练表达对“网络普及后为什么报纸还能生存下去”的看法；A、B篇文章的理解；掌握四级词汇和课后所列短语;掌握阅读技巧---辨认主题句；熟悉应用文体报刊订单的格式和表达法。
【教学难点】
如何正确填写报刊订单和表达法。
【教学内容】
1．主要内容
听力部分：
要求学生掌握听力技巧，熟悉表示职业的常见名词、熟悉描述不同的职业和描述日常活动的常用表达法。
口语部分：
要求学生能描述关于如何获取信息的经历，能进行关于美国学生如何获取信息和征求别人如何有效地获取信息的对话，掌握征求意见和给出建议的表达法。
阅读部分：
要求学生掌握阅读文章A篇和B篇的中心思想和围绕大意而展开的细节。
熟记本单元A篇和B篇所出现的四级词汇和短语，以及学习使用A篇和B篇中的重要句型进行书面表达,掌握四级词汇和课后所列短语的用法。
写作部分：
一般写作要求学生掌握主谓语一致的用法；实用写作要求学生了解报刊和杂志的订单的格式和相关的表达法。
文化沙龙（CultureSalon）可作为本单元主题的补充阅读材料，由学生自己课外阅读，以丰富A篇和B篇的相关内容和相关信息。
2 。
问题与应用（能力要求）QuestionsforStudentstoThinkAboutandDiscuss:
Wheredoyouusuallygettheinformationyouneedforyourstudies?
Whichkindofsourcedoyouthinkisthebestwaytogainknowledge,frombooks,fromthelibrary,orfromtheInternet?
WhycannewspaperssurvivewhenmostofusgetinformationfromtheInternet?
熟练表达对“网络普及后为什么报纸还能生存下去”的看法；A、B篇文章的理解；掌握四级词汇和课后所列短语;掌握阅读技巧---辨认主题句；熟悉应用文体报刊订单的格式和表达法。
第六章奥林匹克自愿者OlympicVolunteers
【教学要求】
本单元主题是“奥林匹克自愿者”。
通过学习，让学生结合实际，了解自愿者的工作经历，自愿者的工作的意义和乐趣，了解和使用相关的句型。
教学中要实现以学生为中心的教学理念。
要求学生在各项课堂活动中体验英语，掌握英语语言技能和运用能力，围绕本单元的主题培养学生的听、说、读、写、译的能力。
【教学重点】
熟悉表达自愿者工作的经历，自愿者工作对奥林匹克成功的意义和自愿者应具有的品质；A、B篇文章的理解；牢记A篇和B篇所给出四级词汇和相应的短语；掌握阅读技巧---找出主要大意；熟悉应用文体体育项目日程安排表。
【教学难点】
如何表达自愿者工作经历，如何填写体育项目日程安排表
【教学内容】
1．主要内容
听力部分：
要求学生掌握听力技巧，熟悉关于旅游和消费的表达法。
口语部分：
要求学生能描述关于做自愿者工作的经历，能进行关于做义务导游和做自愿者培训出租兼职工作面试的对话，掌握面试中雇主往往提问的问题和面试者应对的回答的表达法。
阅读部分：
要求学生掌握阅读文章A篇和B篇的中心思想和围绕大意而展开的细节。
熟记本单元A篇和B篇所出现的四级词汇和短语，以及学习使用A篇和B篇中重要的句型进行书面表达,掌握四级词汇和课后所列短语的用法。
写作部分：
一般写作要求学生掌握动词的被动语态的用法；实用写作要求学生了解体育项目日程表的表达法。
文化沙龙（CultureSalon）可作为A篇的补充阅读材料，由学生自己课外阅读，以丰富A篇B的相关内容和相关信息。
2．问题与应用（能力要求）
QuestionsforStudentstoThinkAboutandDiscuss:
WhyarevolunteersimportanttothesuccessoftheOlympics?
Whatarethequalitiesofbeingagoodvolunteer?
熟悉表达自愿者工作的经历，自愿者工作对奥林匹克成功的意义和自愿者应具有的品质；A、B篇文章的理解；牢记A篇和B篇所给出四级词汇和相应的短语；掌握阅读技巧---找出主要大意；熟悉应用文体体育项目日程安排表。
第七章学习策略LearningStrategies
【教学要求】
本单元的主题是“学习策略”。
通过学习，使学生掌握学习英语的科学的有效的策略，从而达到事半功倍的效果，并能用有关的句型和词汇加以表达。
教学中要实现以学生为中心的教学理念。
要求学生在各项课堂活动中体验英语，掌握英语语言技能和运用能力，围绕本单元的主题培养学生的听、说、读、写、译的能力。
【教学重点】
熟悉表达关于学习英语的经历和学习英语的策略的常用句型和词汇；A、B篇文章的理解；背诵A篇和B篇词表中的四级词汇和相应的短语；掌握阅读技巧---辨认主要支撑细节；熟悉应用文体通知的书写格式和套用句。
【教学难点】
如何表达学习英语的经历和学习英语的策略；如何写通知。
【教学内容】
1．主要内容
听力部分：
要求学生掌握听力技巧，熟悉时间安排和天气的表达法。
口语部分：
要求学生能描述学习英语的经历，能进行关于如何提高英语写作和听力的对话，掌握提出建议的常用表达法和表示担忧、安慰别人的常用表达法。
阅读部分：
要求学生掌握阅读文章A篇和B篇的中心思想和围绕大意而展开的细节。
熟记本单元A篇和B篇所出现的四级词汇和短语，以及学习使用A篇和B篇中重要的句型进行书面表达,掌握四级词汇和课后所列短语的用法。
写作部分：
一般写作要求学生掌握虚拟语气的用法；实用写作要求学生了解通知的书写格式和相关的表达法。
文化沙龙（CultureSalon）可作为本单元主题的补充阅读材料，由学生自己课外阅读，以丰富A篇和B篇的相关内容和相关信息。
2．问题与应用（能力要求）QuestionsforstudentstoThinkAboutandDiscuss:
Whatarethegoodwaystolearninandoutsidetheclassroom?
WhatisyourexperienceoflearningEnglish?
HaveyouhadanysuccessfulorunsuccessfullessonsinlearningEnglish?
熟悉表达关于学习英语的经历和学习英语的策略的常用句型和词汇；A、B篇文章的理解；背诵A篇和B篇词表中的四级词汇和相应的短语；掌握阅读技巧---辨认主要支撑细节；熟悉应用文体通知的书写格式和套用句。
第八章爱情和友谊LoveandFriendship
【教学要求】
本单元的主题是“爱情和友谊”。
通过学习，使学生了解真正的友谊是什么，什么友谊能保持得更长久，并能用常用的词组和句型加以表达。
教学中要实现以学生为中心的教学理念。
要求学生在各项课堂活动中体验英语，掌握英语语言技能和运用能力，围绕本单元的主题培养学生的听、说、读、写、译的能力。
【教学重点】
熟悉表达大学生友谊的常用句型和词汇；A、B篇文章的理解；背诵A篇和B篇词表中的四级词汇和相应的短语；掌握阅读技巧---辨认次要支撑细节；熟悉邀请函的书写格式和套用句。
【教学难点】
如何表达大学生的友谊；如何掌握邀请函的书写格式。
【教学内容】
1．主要内容
听力部分：
要求学生掌握听力技巧，熟悉娱乐活动和对城市生活的看法的表达法。
口语部分：
要求学生能进行关于新生互相交朋友的对话和中国学生与美国学生谈论两国的年青人之间的关系的对话，掌握口语中常用的表达法。
阅读部分：
要求学生掌握阅读文章A篇和B篇的中心思想和围绕大意而展开的细节。
熟记本单元A篇和B篇所出现的四级词汇和短语，以及学习使用A篇和B篇中的重要句型进行书面表达,掌握四级词汇和课后所列短语的用法。
写作部分：
一般写作要求学生掌握标点符号的用法；实用写作要求学生了解邀请函的书写格式和相关的表达法。
文化沙龙（CultureSalon）可作为本单元主题的补充阅读材料，由学生自己课外阅读，以丰富A篇和B篇的相关内容和相关信息。
2．问题与应用（能力要求）QuestionsforstudentstoThinkAboutandDiscuss:
Howstrongareyourcollegefriendshipslikelytoremaininyouradultlife?
Aretheystrongerthanyourchildhoodfriendshipsoryourrelationshipswithfuturecolleagues?
Whichkindoffriendshipdoyouusuallykeeplongest？
Doyoubelievelovecanmakeamiracle?
Giveexamples.
熟悉表达大学生友谊的常用句型和词汇；A、B篇文章的理解；背诵A篇和B篇词表中的四级词汇和相应的短语；掌握阅读技巧---辨认次要支撑细节；熟悉邀请函的书写格式和套用句。
四、教学学时分配（教学内容以章为单位填写）
序号
教学内容
学时
讲授学时
听力学时
1
第一章
8
6
2
2
第二章
8
6
2
3
第三章
8
6
2
4
第四章
8
6
2
5
第五章
8
6
2
6
第六章
8
6
2
7
第七章
8
6
2
8
第八章
8
6
2
合计
64
48
16
五、各教学环节的基本要求
（一）教学方法与手段
以课堂讲授为主，采用启发式、讨论式等教学方法，培养学生独立思考问题、分析问题和解决问题的能力。
在教学中采用多媒体课件辅助教学。
（二）辅导与作业
每周在规定时间和地点至少安排一次辅导。
根据教学需要，除教材中的习题外，适当补充一定量的课外习题，学生必须独立、按时完成。
（三）考核及成绩评定方式
本课程的考核方式采用闭卷考试。
成绩评定采用期末考试与平时成绩相结合的方式进行综合评定。
期末考试成绩占总成绩的70%，平时成绩占总成绩的30%。
六、建议教材及教学参考书
（一）建议教材
宁春岩：
《大学体验英语综合教程1》.北京：
高等教育出版社，2007年
（二）教学参考书
宁春岩：
《大学体验英语教学参考书》.北京：
高等教育出版社，2007年
张虹：
《大学体验英语视听说教程》.北京：
高等教育出版社，2010年
七、大纲其他说明
鉴于我院大学生人数迅速增长和可利用教育资源的相对有限，我们应当充分利用多媒体、网络技术发展带来的契机，采用新的教学模
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