初中体育与健康《教材教法》考试试题及答案教师网会员资料.docx

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初中体育与健康《教材教法》考试试题及答案——教师网会员资料

体育知识竞赛题库（附答

1、奥林匹克运动会口号是“”。

2、“世界排球三赛”指的是、、。

3、年国家的从镇跑到雅典，其距离是。

这就是后来正式比赛的距离。

4、我国登上珠穆朗玛峰的女运动员是族的。

5、“五禽戏”的创造者是。

6、篮球圈的高度为米，足球门的高度为米，男子排球网高米，女子排球网高米。

7、年月，中国运动员囊括了第三十六届世界乒乓球锦标赛全部7项冠军，创造了世界乒乓球赛年历史上的新纪录。

8、1983年，我国运动员在世界性比赛中共获得个世界冠军。

9、解放以来。

我国登山运动员在年与年先后两次从北坡登上世界最高峰。

10、1984年在届奥运会上中国运动员获得金牌枚，银牌枚，铜牌枚。

11、为什么在剧烈运动后，肌肉会有酸痛感？

12、为什么在淡水中游泳，眼睛会红胀，并感到疼痛？

13、法国的提出了“生命在于运动”的见解。

14、第一届古代奥运会是什么时候举行的？

15、现代奥运会的创始人是谁？

第一届现代奥运会在何时何地举行？

16、目前世界上最大的体育场是国市的马拉加那体育场，能容纳观众名。

17、中华全国体育总会的第一任主席是谁？

18、我国第一个接到奥运会邀请书的人是谁？

19、解放前我国男子100米的最好成绩是，是由创造的。

20、世界上最先采用背越式跳高的是美国运动员。

21、我国第一个打破田径世界纪录的运动员是谁？

22、在第六届世界杯体操比赛中，一举夺得6项冠军。

23、我国著名蓝球运动员穆铁柱的身高是，世界最高的篮球运动员玛纽特.波的身高是。

24、竞走起源于哪个国家？

足球的发源地是哪个国家？

25、弧圈球是60年代初国选手创造的。

26、我国体育史上的第一个冠军是谁？

27、在第23届奥运会上为中国夺得第一枚金牌的运动员是。

28、世界上最高水平的男子健美比赛是比赛。

中国第一次健美比赛在年于上海举行。

29、游泳比赛时，个人混合泳的姿势顺序是：

，混合泳接力的姿势顺序是。

30、武术的步型有、、、、等5种。

31、《中国体育史》的作者是谁？

体育知识竞赛题库（附答案）

1、“更快；更高；更强”

2、世界杯赛；世界锦标赛；奥运会比赛

3、公元前490年；希腊；菲力比斯；马拉松；42公里195米；马拉松

4、藏；潘多

5、华佗

6、3.05；2.44；2.43；2.24

7、1981；4；55

8、39

9、1960；1975；珠穆朗玛峰

10、23；15；8；9

11、人体内的糖元经酵解生成丙酮酸，在剧烈运动后，在缺氧代谢过程中丙酮酸变成了乳酸。

所以会有酸痛感

12、因为人体组织内部的渗透压与淡水渗透压不相等

13、伏尔泰

14、公元前776年

15、顾拜坦（法国人）；1896年4月16日在希腊雅典的奥林匹克举行

16、巴西；里约热内卢；

17、马叙伦

18、光绪皇帝（载湉）。

19、10秒81；刘长春

20、福斯贝利

21、郑凤荣

22、李宁

23、2.28米；2.29米

24、英国；中国

25、日本

26、容国团

27、许海峰

28、奥林匹克先生；1945

29、蝶泳；仰泳；蛙泳；自由泳。

仰泳；蛙泳；蝶涌；自由泳

30、马步；弓步；仆步；歇步

31、郭希粉（郭绍虞）。

教师把学生置于知识的接受者的位置上，教师把知识传授作为自己的主要任务和目的，把主要精力放在检查学生对知识的掌握上，这样做，学生将整天处于被动应付，机械训练，简单重复的学习之中，学生学习的主动性、能动性和独立性被消蚀，思维和想象力被扼杀，学习的学习热情被摧残，严重阻碍学生的发展，导致学生主体性缺失。

（2分）

新课程要求改革陈旧的教材内容，教学内容的选择要符号学生实际，给学生创造有效的学习环境，让学生灵活多变地进行学习，提高学生的运动兴趣。

（2分）

第二种是教学过程创新的教学方法。

（2分）

教师根据学生的需要更新教学方法和手段，为其创设一个独立练习的时间和独立思维的空间；为学生创造一个充分展现的机会，展现自己的独立个性，展现自己的创造能力，展现自己实践中的创新成果。

这种展现又推动着学生不断地去思考、去探索、去创新。

（2分）

2、教学中要尊重和保护学生的好奇心和表现欲望，促进学生良好的兴趣品质的形成。

（3分）

要激发和保持学生的运动兴趣，我们就应该努力满足学生的学习需要。

（3分）

主要体现在：

（1）教师与学生建立一种互动、合作的关系。

（1分）

（2）教学内容的选择要符合学生的身心发展特征。

（1分）

（3）教学手段和方法要多样化。

（1分）

（4）评价的方法，有利于促进学生更努力地学习。

（1分）

六、教材分析（30分）

1、学习目标：

（略）（目标的制定不少于3条，每条3分，共9分）

要求：

目标明确、具体，体现新课程理念。

2、以前滚翻为主教材为例（参见江苏版教参p244,）：

学习重点是依次团身（3分）；难点是团身紧、方向正（3分）。

3、主要教法：

学生尝试练习（做深蹲、低头、含胸、抱腿团身动作；团身滚动）、体会练习（仰卧收腹做抱腿团身动作、前滚翻练习）、挑战练习（在斜面上由上而下做前滚翻；两腿间夹手帕做前滚翻等）。

（列举5种以上练习方法，每种方法2分，共10分）。

4、评价内容：

（参见华师大版教参p124）

保护与帮助的意识和能力、运动技术的掌握程度、练习的态度和习惯等。

（3分）

评价方法：

“运动技术的掌握程度”可以综合教师评价和学生自评进行，“练习的态度和习惯”和“保护与帮助的意识和能力”

可由学生互评。

（2分）

A、直接任意球B、点球C、间接任意球

6、体操队形练习的内容包括（）

A、直线行进、绕场行进、斜线行进

B、分队走，并队走，一路纵队变多路纵队走

C、图形行进，队形变化，靠拢和散开

7、个人或成队彼此之间前后相距的间隙叫做（）

A、纵深B、距离C、间隔

8、武术的基本步型步法有（）

A、三种B、四种C、五种

9、田径运动会竞赛规程的作用为（）

A、大会工作的依据

B、竞赛工作的依据

C、各单位参加比赛的依据

10、在田径比赛中，遇到计时员计取的成绩和终点裁判员判定的名次不一致，一般以（）

A、计时员计取的成绩为准

B、计时长计取的成绩为准

C、终点裁判员的判定为准

11、5队参加单循环比赛，其比赛轮数是（）

A、5B、6C、10

12、在肌肉收缩过程中，其直接消耗的能量来源是（）

A、葡萄糖B、脂肪C、ATP

13、运动训练在贯彻区别对待原则时，要求制订训练计划应充分反映全队和

A、个人特点B、思想特点C、生理特点

14、学校体育管理的依据是（）

A我国的教育方针B体育法C学校体育工作条例

15、执行学校体育工作计划的主要负责人是（）

A、校长B、体育教研组长C、体育教师

二、填空题：

（每空1分，共20分）

1、新课程目标体系中的三个层次的递进关系为、、

2、教师在制定体育与健康课教学方案时，应根据学习目标的要求来选择和设计

3、课程标准力求淡化评价的甄别、功能，而强调其发展、功能。

4、体育与健康课程改变了单一的接受学习方法，倡导、、

5、在体育与健康课教学中，要重视培养学生的能力，

能力和应用能力。

6、运动强度越大，训练水平越低，“极点”的反应出现得越，症状表现得越，消灭得越。

7、在体育与健康课中，对学生进行品德教育与发展个性的主要方法有、说服法、、表扬批评法。

8、持球突破是持球队员运用和相结合的快速超越对手的一项攻击性很强的进攻技术。

9、体育科学研究所采用的方法有观察法、实验法、和。

三、判断题：

（正确的在表格的相应栏内写“对”，错误的写“错”。

每题1分，共10分）

1、1894年建议恢复奥林匹克运动会的是法国教育家顾拜旦（）

2、上体育课，教师也可以做错误的示范动作。

（）

3、课堂教学中，教师的口令都是由预令和动令组成。

（）

4、早操、课间操的组织形式主要有徒手操、韵律操、健美操等。

（）

5、根据《学生体质健康标准》测试的要求，中学生需要完成五项测试，分别是身高、体重、台阶试验或耐久跑、50米跑或立定跳远、握力或仰卧起坐（女）或坐位体前屈。

（）

6、在体操的保护帮助下，运用限制物属于自我保护。

（）

7、开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。

（）

8、学校和县、市举办的各种球类竞赛项目，常称为运动会。

（）

9、教学反思是促进教师更加主动地参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。

（）

10、学生的运动技术水平高，比赛的成绩好，说明这所学校的体育工作好。

（）

四、简答题（共15分）

1、凭你的教学经验，在每次上体育实践课前，体育场地、器材的设计安排，应充分考虑到哪几方面的要求？

（7分）

2、新课程提出“教学活动的拟订应突出主体、尊重个性”,请谈谈你对此的理解.（8分）

五、教学案例分析（考生只须在以下二道题中任选一题完成，共10分）

1、《投掷》教学片段

（1）某初中教师进行了铅球技术教学。

教师首先进行了关节热身活动，随后对铅球技术进行了讲解示范，并精心安排了如下练习：

基本站立、手部动作、推球用力顺序的练习，然后只是出手的动作练习。

最后进行了持球练习（拉开一定距离后的对阵练习）。

（2）又一位教师在投掷教学中，安排体力强、力量大的同学，选择实心球，在一号场地上练习；体力弱、力量小的同学，可选择小沙包、降落伞、纸飞机等，在二号场地上练习；喜欢投掷的学生可选择配有目标装置的三号场地上练习。

整个练习过程中，学生都可以自由变换练习器材和场地，也可以自由组合练习的伙伴。

请问：

两则教学设计中教师的教学方法有何不同？

两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响？

2、《婚礼集体舞》授课过程介绍

有一节在国内引起强烈反响的德国体育课，课题是《婚礼集体舞》，授课过程是这样的：

那天的体育课是一堂四年级的体育课，在室内运动场进行，执教的是艾默特女士。

10分钟的热身操以后，她开始了本堂课的课题教学：

教学一个德国乡村婚礼上的集体舞。

这个舞蹈共分四个动作：

向左移三步，向右移三步，右手脱帽弯腰行礼，将礼帽抛向空中并捡回。

20分钟的教学真是“惨不忍睹”：

四年级的学生左右不分，有的左手执帽，有的右手摘帽，有的先移左脚，有的先动右脚，伴着音乐有的弯腰，有的挺身。

于是，胳膊碰胳膊，屁股撞头，混乱不堪。

只有一个动作是一致的，那就是将手中的帽子扔向空中，再满场奔跑着捡回来。

这个案例给我们什么样的启示，请简要分析。

六、教材分析（30分）

根据提供的教材——“技巧--前滚翻”，按七年级新授课第一课时设计，完成下列各项：

1、制定本节课的学习目标。

（9分）

2、指出本节课的学习重点、难点。

（6分）

3、阐述突出重点、难点的主要练习方法与手段。

（10分）

4、设计一份“技巧”学习评价方案。

（5分）

2、新课程提出“教学活动的拟订应突出主体、尊重个性”,请谈谈你对此的理解.（8分）

五、教学案例分析（考生只须在以下二道题中任选一题完成，共10分）

1、《投掷》教学片段

（1）某初中教师进行了铅球技术教学。

教师首先进行了关节热身活动，随后对铅球技术进行了讲解示范，并精心安排了如下练习：

基本站立、手部动作、推球用力顺序的练习，然后只是出手的动作练习。

最后进行了持球练习（拉开一定距离后的对阵练习）。

（2）又一位教师在投掷教学中，安排体力强、力量大的同学，选择实心球，在一号场地上练习；体力弱、力量小的同学，可选择小沙包、降落伞、纸飞机等，在二号场地上练习；喜欢投掷的学生可选择配有目标装置的三号场地上练习。

整个练习过程中，学生都可以自由变换练习器材和场地，也可以自由组合练习的伙伴。

请问：

两则教学设计中教师的教学方法有何不同？

两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响？

2、《婚礼集体舞》授课过程介绍

有一节在国内引起强烈反响的德国体育课，课题是《婚礼集体舞》，授课过程是这样的：

那天的体育课是一堂四年级的体育课，在室内运动场进行，执教的是艾默特女士。

10分钟的热身操以后，她开始了本堂课的课题教学：

教学一个德国乡村婚礼上的集体舞。

这个舞蹈共分四个动作：

向左移三步，向右移三步，右手脱帽弯腰行礼，将礼帽抛向空中并捡回。

20分钟的教学真是“惨不忍睹”：

四年级的学生左右不分，有的左手执帽，有的右手摘帽，有的先移左脚，有的先动右脚，伴着音乐有的弯腰，有的挺身。

于是，胳膊碰胳膊，屁股撞头，混乱不堪。

只有一个动作是一致的，那就是将手中的帽子扔向空中，再满场奔跑着捡回来。

这个案例给我们什么样的启示，请简要分析。

六、教材分析（30分）

根据提供的教材——“技巧--前滚翻”，按七年级新授课第一课时设计，完成下列各项：

1、制定本节课的学习目标。

（9分）

2、指出本节课的学习重点、难点。

（6分）

3、阐述突出重点、难点的主要练习方法与手段。

（10分）

4、设计一份“技巧”学习评价方案。

（5分）

教材教法考试初中体育与健康试卷

参考答案

一、选择题（每小题1分，共15分）

题号

答案ABBCCCBCBC

题号1415

答案ACACB

二、填空题：

（每空1分，共20分）

1、课程目标、领域目标、水平目标。

2、教学内容。

3、选拔、激励。

4、自主、探究、合作。

5、实践、创新。

6、早、明显、慢。

7、榜样法、评比法。

8、运球技术、脚步动作。

9、文献资料法、调查访问法。

三、判断题：

（每题1分，共10分）

题号

答案对对错错错错错错对错

四、简答题（共15分）

1、（7分）

（1）要有利于吸引学生注意,激发学生从事体育活动的兴趣（4分）

（2）要有利于组织调动,练习安全（3分）

（3）要有利于组织活动,提高效率（3分）

2、（8分）

答:

<<标准>>强调要“以学生发展为中心,重视学生的主体地位”。

在教学活动中应从以下几方面做起:

（1）体育活动中确保全体学生参与（2分）

学生是活动的主体,在教学活动过程中应强调学生对活动的亲自性、参与性,突出每一个学生的能动性.

（2）让学生拥有一定的自由空间（2分）

教师首先要重视教学设计,使活动富有吸引力,有思维的空间和创造的余地,其次把学生个体与集体活动结合起来.

学生是学习的主体。

在充分发挥教师主导作用下，让学生拥有一定的自由权,是实现学生由被动向主动学习跨越的前提.因此,在体育教学中，首先要给学生一定的自由支配时间,同时布置一定的学习任务,让权利与责任相结合:

其次要给学生思考问题、提出问题和解决问题的时间和机会;最后教学难度的设计要有梯度,学生能够自主选择适合自己学习能力的学习内容.

（3）发扬教学民主（2分）

民主的教学有利于形成一个和谐的教学环境,有利于师生间的沟通、理解和配合.这就要求教师重塑形象,具有亲和力；其次,建立一种资源共享的伙伴型师生关系,教学过程中师生共同尊重,共同分享；同时教师要真诚的信任与鼓励学生.

（4）满足学生的需要（2分）

需要是个体或群体生存与发展的基本动力.一个学生在不同时期有着不同的需要.

不同的需要导致不同的学习动机,从而形成不同的学习效果.在体育教学中,教师可以提出以下具体的教学策略:

第一,

教师与没有明确需要的学生多进行个别交流,帮助他们明确目标,从而激起他们的学习需求:

第二,要了解学生的需要类型,尽可能地创造条件满足他们不同的需求:

第三,要培养学生学习的兴趣,激发他们的学习动机,使他们的学习需要不断得到提升.

五、教学案例分析（共10分）

1、第一种是传授灌输式的教学方法。

（2分）

教师把学生置于知识的接受者的位置上，教师把知识传授作为自己的主要任务和目的，把主要精力放在检查学生对知识的掌握上，这样做，学生将整天处于被动应付，机械训练，简单重复的学习之中，学生学习的主动性、能动性和独立性被消蚀，思维和想象力被扼杀，学习的学习热情被摧残，严重阻碍学生的发展，导致学生主体性缺失。

（2分）

新课程要求改革陈旧的教材内容，教学内容的选择要符号学生实际，给学生创造有效的学习环境，让学生灵活多变地进行学习，提高学生的运动兴趣。

（2分）

第二种是教学过程创新的教学方法。

（2分）

教师根据学生的需要更新教学方法和手段，为其创设一个独立练习的时间和独立思维的空间；为学生创造一个充分展现的机会，展现自己的独立个性，展现自己的创造能力，展现自己实践中的创新成果。

这种展现又推动着学生不断地去思考、去探索、去创新。

（2分）

2、教学中要尊重和保护学生的好奇心和表现欲望，促进学生良好的兴趣品质的形成。

（3分）

要激发和保持学生的运动兴趣，我们就应该努力满足学生的学习需要。

（3分）

主要体现在：

（1）教师与学生建立一种互动、合作的关系。

（1分）

（2）教学内容的选择要符合学生的身心发展特征。

（1分）

（3）教学手段和方法要多样化。

（1分）

（4）评价的方法，有利于促进学生更努力地学习。

（1分）

六、教材分析（30分）

1、学习目标：

（略）（目标的制定不少于3条，每条3分，共9分）

要求：

目标明确、具体，体现新课程理念。

2、以前滚翻为主教材为例（参见江苏版教参p244,）：

学习重点是依次团身（3分）；难点是团身紧、方向正（3分）。

3、主要教法：

学生尝试练习（做深蹲、低头、含胸、抱腿团身动作；团身滚动）、体会练习（仰卧收腹做抱腿团身动作、前滚翻练习）、挑战练习（在斜面上由上而下做前滚翻；两腿间夹手帕做前滚翻等）。

（列举5种以上练习方法，每种方法2分，共10分）。

4、评价内容：

（参见华师大版教参p124）

保护与帮助的意识和能力、运动技术的掌握程度、练习的态度和习惯等。

（3分）

评价方法：

“运动技术的掌握程度”可以综合教师评价和学生自评进行，“练习的态度和习惯”和“保护与帮助的意识和能力”

可由学生互评。

（2分

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