人教版高中语文必修1第一单元3 大堰河我的保姆 艾青习题1.docx
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人教版高中语文必修1第一单元3大堰河我的保姆艾青习题1
第6课《大堰河我的保姆》同步练习
1.下列加线字注音有误的一项是（）
A.典押diǎnyā忸怩niǔniè凌侮língwǔ
B.叱骂chì醉酒zuì咒语zhòu
C.拥抱yōngbào娇美jiāo漂泊piāo
D.荆棘jīngjí辉煌huīhuáng悄然qiǎo
答案：
A
解析：
忸怩niǔní。
2.“大堰河以养育我而养育她的家。
”这里前一个“养育”的意思是______；后一个“养育”的意思是_________。
答案：
抚养、喂养养活、供养。
解析：
考查诗词中词语的含义。
3.“大堰河曾做了—个不能对人说的梦”，“大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了”。
这里的前一个“梦”指的是_______，后一个“梦”指的是___________。
答案：
一种生理现象，是“梦”的本义在现实的具体条件下不能实现的想法，是“梦”的比喻义。
解析：
考查诗词中词语的含义。
4．“在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，／为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，／为了他，走到她的身边叫一声‘妈’”，这里第一个“为了”是词，表示___________；第二个“为了”是_______词，表示______________________；第三个“为了”是__________词，表示___________。
答案：
介，行为的目的；连，行为的原因。
解析：
考查诗词词语的词性及其作用。
5.诗人在第二节中写道：
“大堰河以养育我而养育她的家，而我，是吃了你的奶而被养育了的。
”诗句中对大堰河的称代，由“她”而改换为“你”，在第十一节中也有这样的称代变化。
这种称代上的变化，在表达上有什么作用?
答案：
本课是一首回忆童年生活的抒情诗。
由于具有回忆性，用“她”便于写实，写大堰河的勤劳、善良、纯朴，但不便抒情；而用“你”则有利于抒发自己对大堰河的深切怀念、赞美之情，更容易激起读者在感情上的共鸣。
解析：
本题考查诗词中人称的变化作用。
6.什么叫谐音?
试从课文以外举出两个运用谐音的例子。
答案：
谐音是一种修辞方法。
它利用语音相同或相近的字互相替换，以达到某种特殊的表达效果。
《雷雨》一课中，写鲁侍萍责问周萍时说的：
“你是萍……，凭……凭什么打我的儿子?
”运用的就是谐音修辞格。
歇后语中经常运用谐音，如：
外甥打灯笼——照旧（舅）；和尚打伞——无法（发）无天；纳鞋不用锥子——真（针）好，等等。
解析：
考查诗词中的技巧作用，即是谐音的作用。
阅读《大堰河我的保姆》，回答7—11题
7．课文注释说，作者的保姆原没有名字，因她娘家住在金华县大叶荷村，所以大家都叫她大叶荷。
可作者在诗中却利用谐音，把她的名字改为“大堰河”。
作者为什么这样做?
（）
A．偶然的，没有内在的含义。
B．觉得“大叶荷”不好听，所以利用谐音改为“大堰河”。
C．因为人们常把养育自己的河流比作母亲，用谐音就暗含了这一层意思。
D．因为家乡有一条河叫“大堰河”，正好和“大叶荷”是谐音。
答案：
C
解析：
考查诗词写作的时代背景的含义。
8．“我是地主的儿子；也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。
”这句坦诚的声明告诉我们（）
A．“我”虽然出身于地主家庭，但是，却是农民的儿子。
B．“我”和大堰河的养育关系比和生身父母的血缘关系更亲密。
C．“我”是地主的儿子，和大堰河只不过是养育关系。
D．“我”不忘养育之恩。
答案：
B
解析：
考查诗句的含义。
9．“大堰河，已死了，她死时，乳儿不在她的旁侧。
”作者一再强调“乳儿不在她的旁侧”是为了说明（）
A．大堰河死得很凄凉。
B．大堰河临死时仍在牵挂她的乳儿。
C．“我”回家后和大堰河家失去联系。
D．“我”的遗憾自责的心情。
答案：
D
解析：
考查诗句含义。
10．结尾中说这首诗也是献给“大地上的一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子”表明（）
A．诗人的感情，由一个狭小的范围，升华到一个更高、更广的天地。
B．诗人希望得到世上所有像大堰河一样的保姆和像诗人自己—样的乳儿在感情上的共鸣。
C．诗人仇恨不公平、不合理的旧社会，想号召人们起来斗争。
D．诗人的感情，融会世界上所有像大堰河一样的保姆和像诗人自己一样的乳儿的感情。
答案：
A
解析：
考查诗歌主旨。
11．为了加强情感和音节的旋律，诗中采用了什么样的修辞手段?
（）
A．排比夸张重复B．对比重复拟人
C．重复排比对比D．借代对比排比
答案：
C
解析：
考查现代诗的技巧类别。
12.对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是（）
我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟，／我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
／这被暴风雨所打击着土地，／这永远汹涌着我们的悲愤的河流，／这无止息地吹刮着的激怒的风，／那来自林间的无比温柔的黎明……／——然后我死了，／连羽毛也腐烂在土地里面。
／为什么我的眼里常含泪水?
／因为我对这土地爱得深沉……
1938年11月17日
A．诗中作者将自己比喻成“鸟”，未用“珠圆玉润”之类词语来修饰，而用“嘶哑”来形容鸟儿的歌喉，使读者体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。
B．关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，这里用“被暴风雨打击”“永远汹涌”“无止息地吹刮”等词来修饰，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒用“和那来自林间的无比的温柔”的修饰表明作者对光明的向往。
C．“然后我死了／连羽毛也腐烂在土地里面。
”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋。
根据时间的提示：
1938年11月17日可以看出作者为了祖国的安危而勇于献身的博大情怀。
D．“为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗的“我”，指喻体“别人”而不是指诗人自己。
答案：
D
解析：
《我爱这土地》一诗是艾青在抗战时期的名作，四个选项分别着眼于诗歌所抒发的情感、形象所蕴含的意义、文字的表达技巧等，其中C、D两项，一说“形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋”，一说“诗中的‘我’，指喻体‘鸟’而不是指诗人自己”，构成明显的矛盾，必有一误。
答题时便可从此入手，细作分辨。
读诗可知，“我”是诗人的自我形象，其形象的特点是“爱这土地”，诗题已经很明确。
至于诗中写到“鸟”，是把“我”比拟成了物，以丰富“我”的形象，这最后两句诗人已从比喻的境界返回现实，是诗人在向读者直抒胸臆，因此，根据这一特点，我们就不难判断这里面只有两个形象“鸟”和“我”，而前者又是后者的喻体，所以D项不恰当，这里没有“别人”只指“我”。
13.选择一个角度，简析这首小诗。
新月
沙鸥
新月弯弯，
像一条小船。
我乘船归去，
越过万水千山。
花香。
夜暖。
故乡正是春天。
你睡着了吗?
我在你梦中靠岸。
答案：
略。
解析：
内容或形式等都可以成为鉴赏的角度，如作者真挚的思乡情感、丰富奇特的想像、新奇而贴切的比喻、简洁而富有诗意的描写，等等，言之成理即可。
14.下列文学常识表述有错的项是（）
A.戴望舒，中国现代文学史上现代派著名诗人，象征主义诗歌的代表作家，其中最为著名的诗篇就是《雨巷》，有“雨巷诗人”之称。
B.徐志摩，现代诗，散文家。
著有诗集《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》《云游》，徐诗字句清新，韵律谐和，比喻新奇，想象丰富，意境优美，神思飘逸。
C.臧克家，现当代诗人，原名蒋海澄。
《大堰河──我的保姆》发表后引起轰动，一举成名。
创作前期主要作品有《北方》《向太阳》《旷野》《火把》《黎明的通知》《雷地钻》等9部诗集。
D.我国诗歌分为古诗和现代诗（自由诗）两大类，古诗是指五·四新文化动以前的用文言和旧体形式所写的诗歌，如唐诗、宋词等。
现代诗歌也叫新诗或自由诗，是用白话、新体所写的诗。
《沁园春·长沙》属于古诗。
答案：
D
解析：
《沁园春·长沙》形式上是古体──词，内容上是描写新生活，语文界规定这类诗为新诗。
阅读下列这首诗歌，并完成15—19题。
我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
──然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
──1938年
15.分析诗中鸟的形象。
答案：
诗人以鸟自喻，这鸟正是诗人自己。
这只鸟要为土地歌唱，一直到死。
死了，也要把自己腐烂在土地里，把自己的一切毫无保留地献给土地。
这只鸟正是热爱祖国的诗人。
解析：
本题考查对诗中物象的分析。
16.说说诗人为什么要用“嘶哑”来形容鸟的歌喉？
答案：
诗人没用“珠圆玉润”“啁啾”“婉转”等词，而是用“嘶哑“来形容鸟的歌喉，因为诗人将自己与鸟融为一体，“嘶哑”的喉咙里融入了诗人坎坷的经历和祖国悲惨的命运以及他对这片土地的深沉执着的爱。
解析：
考查对诗歌中词语作用的理解。
17.诗歌的第二节与第一节有着怎样的联系？
把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响？
答案：
第一节是对表达诗人对祖国热爱的主题的形象描述，第二节则是对主题的高度凝练的概括。
去掉第二节，诗意则得不到提炼和强化。
解析：
考查诗歌中结构的作用。
18.赏析“为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……”。
答案：
这两句写得朴实平易，却有着惊天动地的撼人力量。
因为这“泪水”里，含着多么丰富的情感啊！
千言万语，都含在这“泪水”里了。
这里，我们看到了诗人是如何卓越地把握住了自己的情感，又是如何卓越地表达出了自己的情感啊！
表达方式是直抒胸臆。
自问自答，设置悬念，扣人心弦，修辞手法是设问。
解析：
考查对诗歌中主旨句的赏析。
19.此诗主要的表现手法是什么，请简要说明。
答案：
此诗的主要表现手法是比喻象征。
作者把自己比作一只鸟，用土地象征祖国，用鸟对土地的热爱表达诗人对祖国的热爱。
解析：
考查诗歌中运用的技巧技巧作用。
阅读下列这首诗歌，并完成20—24题。
炉中煤──眷恋祖国的情绪
郭沫若
啊，我年青的女郎！
我不辜负你的殷勤
你也不要辜负了我的思量。
我为我心爱的人儿，燃到了这般模样！
啊，我年青的女郎！
你该知道了我的前身？
你该不嫌我黑奴卤莽？
要我这黑奴的胸中，才有火一样的心肠。
啊，我年青的女郎！
我想我的前身，原本是有用的栋梁，
我活埋在地底多年，到今朝才得重见天光。
啊，我年青的女郎！
我自从重见天光，我常常思念我的故乡。
我为我心爱的人儿，燃到了这般模样！
20.诗中“炉中煤”比喻什么？
“年青的女郎”“心爱的人儿”比喻象征什么？
这“火一样的心肠”又比喻什么？
答案：
①作者本人。
②祖国。
③对祖国的眷恋，热爱祖国之情。
解析：
考查诗中意象的含义。
21.诗歌除了采用了比喻修辞手法外，还主要采用了什么修辞，请简要说明。
答案：
作者把自己比作“炉中煤”，把祖国比作年青的女郎、心爱的人儿。
把我对祖国的热爱比作对年青女郎的热爱。
对时诗人还赋予了人的感情，“你不要辜负”“你知道”“不嫌弃”。
是拟人手法。
解析：
考查诗歌技巧的含义及作用。
22.诗中各节都反复“啊，我年青的女郎”的作用是什么？
答案：
各节均以“啊，我年青的女郎”一声亲切温柔而又深情的呼唤起唱，造成回环往复的旋律美。
诗情随诗律跌宕起伏，韵味深长。
解析：
考查修辞手法反复的作用。
23.“炉中煤”“黑色外表下”“火一样的心肠”分别象征什么？
“炉中煤”整体形象象征什么？
答案：
“黑色外表”象征劳苦大众“卑贱”的地位，“火一样的心肠”象征伟大的人格。
“炉中煤”既指“小我”，也指“大我”──诗人所代言的劳动人民。
解析：
考查诗词中意象的含义。
24.“炉中煤”的前身“原本是有用的栋梁”，“活埋在地底多年”以后终于“重见天光”，各象征什么？
答案：
“原本是有用的栋梁”象征诗人不愿庸碌一生而渴望有所作为的愿望，“活埋在地底多年”也象征诗人或劳苦大众中潜藏的改造世界的巨大能量，“重见天光”象征诗人或劳苦大众将要释放出来巨大能量，报效祖国。
解析：
考查诗词中意象的含义。
阅读下列这首诗歌，并完成25—27题。
老马
臧克家
总得叫大车装个够，
它横竖不说一句话，
背上的压力往肉里扣，
它把头沉重的垂下！
这刻不知道下刻的命，
它有泪只往心里咽，
眼里飘来一道鞭影，
它抬起头望望前面。
──1932.4
25.对《老马》这首诗，臧克家曾说：
“写老马就是写老马本身，读者如何理解，那是读者的事，见仁见智，也不全相同。
”而读者们都认为老马有了象征的意义，说说老马形象及这个形象的象征意义是什么？
答案：
老马的外形：
衰弱病残；生来就得无条件的承受装大车的命运；老马性格：
忍辱负重，忠厚善良的。
老马也曾思考过自己不幸的命运，但它始终是“这刻不知下刻的命，它有泪只往心里咽。
”因而，老马愚昧无知。
尽管老马任劳任怨，也要常常挨皮鞭。
这匹受压迫被损害的“马”不仅没有反抗精神，它甚至连起码的觉醒也没有。
它象征长期受奴役受压迫、精神麻木、默默无闻，无私奉献的劳苦大众形象。
解析：
考查分析诗歌中的物象含义和作用。
26.这首诗歌表达了作者怎样的感情？
答案：
表达作者对反动统治阶级残酷压榨劳动人民、奴役人民的愤慨和对劳苦大众不幸遭遇的同情。
解析：
概括诗歌的主旨情感。
27.这道诗歌的主要表现手法是什么？
答案：
作者用老马比喻象征或托物言志旧中国劳苦大众。
用对老马不幸遭遇的同情来表达诗人对弱势群体的同情，表现手法是象征。
解析：
考查诗歌技巧的作用。
阅读下列这首诗歌，并完成28—30题。
日记
海子
姐姐，今夜我在德令哈，夜色笼罩
姐姐，今夜我只有戈壁
草原尽头我两手空空
悲痛时握不住一颗泪滴
姐姐，今夜我在德令哈
这是雨水中一座荒凉的城
除了那些路过的和居住的
德令哈……今夜
这是惟一的，最后的，抒情
这是惟一的，最后的，草原
我把石头还给石头
让胜利的胜利
今夜青稞只属于她自己
一切都在生长
今夜我只有美丽的戈壁空空
姐姐，今夜我不关心人类，我只想你
──1988年6月27日
28.全诗采用了日记这种便于抒情的文体，以一个来自异乡的“弟弟”的那种怯弱而朴拙的孩子口吻，同“姐姐”真情告白，说说这首诗歌表达了作者怎样的思想感情？
答案：
表达作者爱情失落或理想与现实矛盾时的孤独寂寞的心情。
解析：
考查诗歌中的主旨。
29.“姐姐”这一意象的意义是什么？
答案：
作为全诗的中心词是“姐姐”，“姐姐”既是自己的倾诉对象，也是诗歌中的一个意象，她的内涵应该是多方面的。
此时海子在个人终身大事上已经是疲惫不堪了，内心的伤痛还隐隐存在，但他追求太阳的信念更强烈了。
“姐姐”既可以理解为自己的情人，也可以理解为所有美好的事物，包括自己的理想、信仰，甚至招致自己如此痴狂于诗歌创作的冥冥之中的东西。
通过“姐姐”这个意象，更好地直抒胸臆。
与“姐姐”倾诉交流后，自己再也不感到荒凉了，精神得到了慰藉。
解析：
考查诗歌中的意象的含义。
30.诗人笔下的环境为什么如此美丽，表现手法是什么。
答案：
诗人本是孤独和寂寞的，但在与“姐姐”倾诉交流中，自己不再感到寂寞了，精神得到了慰藉，因此笔下的戈壁环境也是美丽的。
这是作者的主观感受，表现手法是情由景生，以情驭景，情景交融。
三、默写（略）四、仿写（略）五、提示：
这首小诗事实阐述了三个人生道理：
人生要发展自己或人生的价值要有所成就，不能庸碌，才有意义；人生要淡泊名利，贡献你自己；或者说，有意义的人生是淡泊名利，贡献自己；人生意义是“牺牲你自己!
”或者说人生的意义价值是舍生取义。
解析：
考查诗歌技巧的作用。
阅读下面文字，并完成31—33题。
（一）
你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；
在你搭好了灶火之后，
在你拍去了围裙上的炭灰之后，
在你尝到饭已煮熟了之后，
在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，
在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，
在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，
在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后，
在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，
你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。
（二）
大堰河，为了生活，
在她流尽了她的乳液之后，
她就开始用抱过我的两臂劳动了；
她含着笑，洗着我们的衣服，
她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，
她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，
她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，
她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，
她含着笑，背了团箕到广场上去
晒好那些大豆和小麦，
大堰河，为了生活，
在她流尽了她的乳液之后，
她就用抱过我的两臂，劳动了。
31.这两节诗所运用的修辞手法有什么相同之处？
有什么作用？
答案：
都运用了反复，排比的修辞，这样一咏三叹，不但使感情抒发得痛快淋漓，而且增强了节奏感和旋律美。
解析：
考查诗歌中技巧的作用。
32.这两节诗在句式结构上有什么不同？
答案：
虽然都运用了排比，但句式不相同。
第一节的排比是短语式的，类似于８个并列状语，第二节中的排比是由六个短句构成，这种同中显异、灵活多变的句式，使语言的节奏显出多变的旋律美。
解析：
考查诗歌结构技巧的作用。
33.这两节诗表达的思想感情有何异同？
答案：
相同之处，都含有对乳儿的爱和乳儿对保姆的真挚之爱。
不同之处，第一节侧重于表现大堰河对“我”的无限关爱；第二节着力表现大堰河勤劳善良的高尚品质。
解析：
考查考生对诗歌主旨的情感的理解。
阅读《大堰河我的保姆》这首诗歌，并完成34—35题。
34．选出下列说法不正确的一项（ ）
A．诗歌中的第4、6、9、10等节，运用了反复的手法，加强了诗歌的抒情效果。
B．诗歌的第7节，作者用排比的手法，写出了大堰河艰苦的佣人生活，突出了大堰河的勤劳。
C．诗歌第10节，作者排列大堰河殡葬的凄惨，其主要目的在于突出大堰河死后的凄凉境况。
D．诗歌的第4、6两节，作者运用对比的手法，对两个家庭的生活状况进行对比描写，虽未加评论，但却激起了人们对旧世界的愤恨与诅咒。
答案：
C
解析：
本题主要考查对诗歌表现手法即修辞手法运用及作用。
通过排比确实写出了大堰河死后的凄凉境况，但这绝非主要目的，其最终目的是通过大堰河死后的凄惨，来诅咒这个不公道的世界，控诉这个不平等的社会。
35．对“大堰河曾做了一个不能对人说的梦”一句，理解不正确的一项是（ ）
A．日有所思，夜有所梦，因为她内心盼着乳儿成长，成才成家，幸福美满。
B．之所以不能对别人说，是因为大堰河认为自己的梦永远也不能实现。
那种世俗的血缘关系，无形的阶级鸿沟，使她只能把殷切的愿望埋在心里。
C．乳儿的幸福就是她的心愿，她已经把自己的命运和乳儿的命运紧紧联系在一起。
D．大堰河的梦是不可能实现而最终也没有实现的空想。
答案：
D
解析：
本题考查对诗中重点语句的理解。
做梦，的确是突出大堰河对乳儿的爱，她把自己的命运和乳儿联在一起，她希望乳儿成为自己的儿子。
“不能对人说”是阶级鸿沟的反映。
但许多人都认为大堰河的梦是“不可能实现而最终也没有实现”，这不符合诗的本意，诗的第11节和末尾节都明示，“我”已经是大堰河的真正的儿子，这说明大堰河的梦最终成为了现实。
36．对下面诗句进行朗读时，你认为处置不当的一项是（）
“你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；/在你搭好了灶火之后，/在你拍去了围裙上的炭灰之后，/在你尝到饭已煮熟了之后，/在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，/在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，/在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，/在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后，/在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，/你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。
”
A．第一句要读得缓慢，“厚大”要突出要重读，“抚摸我”要读得轻柔，但却强调。
B．接下来连续八句“在……之后”要读快一点，突出大堰河的繁忙和辛劳。
C．最后一句再读得缓慢，要有深情。
D．“在你/补好了儿子们的 / 为山腰的荆棘扯破的 / 衣服之后”这个诗句的节奏安排没有错。
答案：
D
解析：
诗歌的节奏有意义节奏和朗读节奏，一般情况下二者是统一的，因此节奏的安排，一般来说不要破坏它内在的语法结构，要有助于对诗句意义的理解。
这一节诗的节奏以下面的安排较妥：
你／用你厚大的手掌／把我抱在怀里，/抚摸我。
在/你搭好了／灶火／之后，
在/你拍去了／围裙上的炭灰／之后，
在/你尝到／饭已煮熟了／之后，
在/你把乌黑的酱碗／放到乌黑的桌上／之后，
在/你补好了／儿子们的/被山腰的荆棘扯破的/衣服／之后，
在/你把小儿被柴刀砍伤了的手／包好／之后，
在/你把夫儿们的衬衣上的虱子／一颗颗的/掐死/之后，
在/你拿起了／今天的第一颗鸡蛋／之后，
你／用你厚大的手掌／把我抱在怀里，/抚摸我。
37.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（）
①我真不解自家的弟兄何必这样___________，岂不是横竖都一样？
②就是族中亲派，不论亲疏，但与他财利交往，__________，一些情面也没有的。
③凌雪春从夏侯晶婴手中借过纸笔，端坐在灯下，驰笔若飞，千言长书，__________。
④勿因事小而不屑为，当知“万丈高楼从地起”，天下决无__________之事，亦未有一学即能之业，无不从一点一滴的知识经验积聚而成，若事小尚不能为，安见其能为大事？
A、锱铢必较斤斤计较一挥而就一蹴而就
B、斤斤计较锱铢必较一蹴而就一挥而就
C、斤斤计较锱铢必较一挥而就一蹴而就
D、锱铢必较斤斤计较一蹴而就一挥而就
答案：
C
解析：
斤斤计较：
形容对无关紧要的事过分计较。
锱铢必较：
形容对极少的钱或日常小事非常计较，形容非常小气，也比喻气量狭小；其书面语强，计较的程度甚于“斤斤计较”。
一挥而就：
多用于一动笔就能成功地书写、作画、成文，形容熟练敏捷，运笔如飞；多用于肯定句中。
一蹴而就：
多用于难以一做就成功的巨大的工程、艰巨的任务、伟大的事业，形容求之过急，多用于否定句中。
38.对下面诗句的理解有错误的一项是（）
A．“我被生我的父母领回到自己的家里。
”这里的“自己”就是指代诗人自己。
B．“我做了生我的父母家里的新客了。
”既回到了“家”，却又只是“客”，矛盾中包含着一种十分复杂的辛酸的情绪。
诗第6节都是围绕这个矛盾展开铺叙的。
C．“她含着笑，洗着我们的衣服。
”诗连用六个“笑”，与“大堰河，含泪的去了”形成对比，让我们感受到一种辛酸，感受到一份沉重。
D．诗第11节写到“当我经了长长的飘泊回到故土时”，这诗句里包含着诗人数不尽的人生感慨。
答案：
A
解析：
A项，诗第6节写明“我做了生我的父母家里的新客了”，所以这个“自己”是指代“父母”。
家是“父母自己”的，不是“我”的，“我”在心里不认同父母的家是自己的家。
B项，“我看着母亲怀里的不熟识的妹妹”，是妹妹，却不熟识，骨肉成了陌路。
“我呆呆地看着檐头的我不认得的‘天伦叙乐’的匾”，父子团聚而不得其乐，虽认识‘天伦叙乐’，却没有感受过‘天伦叙乐’。
一切都是新的、好的，而“我”却“忸怩不安”，不愿意消受。
所以说，诗的第6节都是围绕“家”与“客”这个矛盾展开的。
C项，看着大堰河的笑，让我们联想到祥林嫂的笑，由此，我们就可懂得这“笑”里所包含的深刻悲剧意味
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