动物是我们的好朋友.docx

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动物是我们的好朋友

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动物是我们的好朋友

——艺术程标准实验教材第五教案

题：

动物是我们的好朋友

教学思路：

本是综合性的艺术。

动物是我们的好朋友艺术程作为义务教育阶段学生的必修程，对学生的人格成长、情感陶冶以及智能的提高等，具有重要的价值。

艺术程综合了音乐、美术、戏剧、舞蹈以及影视、书法、篆刻等艺术形式和表现手段，对学生的生活、情感、化素养和科学认识等产生直接与间接的影响。

动物是我们的好朋友学生喜欢小动物，爱看它们的憨态，愿意模仿他们的动作和叫声。

堂教学应充分注意学生的特点，使教学活动的活动方式适合他们的心理，与他们的爱好一致起。

在游戏中学习知识，如的开始，以谜语引入，激发了学生的学习兴趣，使他们愿学；又如在模仿动物的叫声中，体会声音的高低、长短和强弱；通过对动物动作的模仿，使肢体语言进一步协调，并得到发展，使他们乐学；在对动物的模仿与绘画中，引发学生思考动物与人的关系问题，使他们感悟到要爱护小动物，珍惜动物。

教学目标：

在游戏活动中引发学生关注了解动物朋友的愿望。

通过对动物声音、形象、动作的辨别、模仿和表演，感知艺术。

并能用自己的笔表达出自己的想法。

教学用具：

电脑、、投影仪、录音机、磁带、图画纸、头饰等。

教学过程：

一、游一游：

1、听音乐《数鸭子》边走边做律动进教室。

2、唱师生问好歌。

二、猜一猜：

师：

小朋友们，看！

老师今天穿得漂亮吗？

你们看老师今天打扮得像谁呀？

生：

孔雀。

师：

对了！

今天，我就是孔雀姐姐。

今天孔雀姐姐从森林里给大家带了许多的小伙伴，请你们猜一猜孔雀姐姐给大家带的第一个小伙伴是谁？

看谁能用声音和动作把它表演出。

（出示）

“脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉虾子，不湿花褂子。

”小朋友们，谁知道答案，请举手回答。

（找出一个学生到前面表演）

师：

大家说他表演的是什么动物呀？

生：

鸭子。

师：

回答正确！

注意了第二个小伙伴要出场了：

“白天睡觉打呼噜，夜里忙碌捉老鼠。

走得轻跑得快，老虎管它叫师傅。

”知道答案的小朋友请举手示意孔雀姐姐。

生：

（表演）

师：

大家说他表演的是什么动物呀？

生：

小猫。

师：

仔细听，“生人了汪汪叫，熟人了尾巴摇，最爱坐在大门口，嘴里咬根肉骨头。

”谁能以最快的速度猜出并表演出第三个小伙伴是谁？

生：

（表演）

师：

大家一起回答。

生：

小狗。

师：

第四个小伙伴蹦蹦跳跳地就到了我们中间，让我们快猜猜它是谁？

“它是一个游泳家，说起话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。

”

生：

（表演回答）是青蛙。

[由动物的谜语引入，激发学生的兴趣，引导学生自主地参与学习过程，使学生从中了解动物的声音、形态，并通过表演，锻炼孩子身体的协调性，在情感、态度、感知和内容上为本作积极铺垫

三、演一演：

师：

孔雀姐姐这里还有两个动物朋友，大家看，（放）这只是它身体的一部分，你们能猜出它是谁吗？

生：

乌龟

师：

再看第二个小动物是谁？

生：

兔子

师：

你们真聪明！

都说对了。

小兔子一蹦一跳的，跑得飞快，乌龟呢？

爬呀爬呀，爬得真慢！

有一天，小兔子对乌龟说：

“咱们赛跑，好吗？

”乌龟看了看兔子，没理它。

兔子是存心逗乌龟，见乌龟不理睬它，更劲儿了，唱到：

“乌龟乌龟爬爬，清早出门采花，乌龟乌龟走走，傍晚还在门口。

”乌龟生气了：

“有什么了不起，赛就赛！

”就这样，它们决定要在森林里比赛。

小朋友们，让我们和它们一起比赛好吗？

（放）你们可以自由选择你们想要扮演的角色，好吗！

生：

好！

师：

注意！

预备—跑！

生：

（自由玩耍）

师：

比赛结束了，我们都知道乌龟胜利了。

可是明明小兔子要比乌龟跑得快，为什么小兔子会输呢？

学生讨论，得到结果：

因为小兔子非常骄傲，它在比赛的过程中，又是睡觉，又是玩儿，耽误了时间，所以输了。

师：

小朋友们，说得非常好，希望我们大家吸取教训，不要在犯相同的错误。

[此环节的目的是通过游戏、欣赏、表演，把观察、思考、探索的空间留给学生，着力促使学生通过自己的探究活动有所悟、有所发、有所得，从而真正实现学生的自主学习。

]

四、唱一唱、跳一跳：

师：

小朋友们，你们记不记得刚才在动画片中，谁是发令员？

生：

小猫。

师：

谁还记得，在整个比赛过程中，还有哪些小动物在为它们加油助威？

生：

（学生自由发挥）

师：

每个小动物都有它们自己独特的叫声，它们用各自的叫声表达想要说的话。

这些声音有高有低，有长有短，请小朋友们仔细听，这些小动物谁的声音高，谁的声音低；谁的声音长，谁的声音短。

（放）

生：

学生自由回答。

师；（总结）老牛的声音最长，小狗和青蛙的声音短；蜜蜂和小鸡的声音最短。

小朋友们说的都非常好。

现在，我们开一个动物联欢会，让我们所有的小朋友都充当小动物好不好？

生；好！

师：

我当报幕员。

第一个节目，小合唱。

首先，我们进行分工（将学生分成三组），第一组同学学习小猫的叫声，大家跟着孔雀姐姐一起，喵—，喵—。

生：

（一部分）喵—，喵—。

师：

第二组同学学习小狗的叫声，一起，汪汪，汪汪，汪汪，汪汪。

生：

（一部分）汪汪，汪汪，汪汪，汪汪。

师：

第三组同学学习小鸡的叫声，叽叽，叽；叽叽，叽。

生：

（一部分）叽叽，叽，叽叽，叽。

师：

好，现在我们一起合唱。

生：

学生合唱。

师：

第一组的小朋友，你们想一想老牛怎样叫哇？

我们大家一起试一试，哞—，哞—。

生：

（一部分）哞—，哞—。

师：

第二组的小朋友，你们想一想青蛙怎样叫哇？

我们大家一起。

生：

（一部分）呱呱，呱呱，呱呱，呱呱。

师：

最后一组小朋友，你们试着学一学蜜蜂的声音，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡。

生：

（一部分）嗡嗡嗡，嗡嗡嗡。

师：

全体小朋友合唱。

师：

第二个节目，跳集体舞。

请你们拿出座位下的头饰戴好让我们大家随着乐曲一起跳舞，当音乐停止后，看谁能以最快的速度回到自己的座位。

好，让我们跳起吧！

（放音乐）

[通过唱和跳的练习，使学生全身心地投入到音乐中，从中了解音的长短、高低，并且运用集体合作探究的方式，发掘个人和集体共同的创造思维能力与合作精神。

]

五、画一画

师：

小朋友们，今天我们认识了这么多的动物朋友，请把你最喜欢的小动物画下好吗？

生：

（开始作画。

）

师：

小朋友们，请把你画好的小动物帖到前面的黑板上，让大家都看一看！

谁能讲一讲你为什么画这个小动物呢？

生：

我画的是小白鸽，他嘴里叼着一枝橄榄叶，他们代表着和平，我希望台湾的小朋友能像香港和澳门的小朋友一样尽快和我们团聚，我想和他们一起玩儿。

生：

我画的是孔雀，因为今天是孔雀姐姐带我们玩儿的，所以我画孔雀。

生：

我画的是小猪，因为我喜欢看动画片《晴天小猪》，那里面的小猪既勇敢又能干，我很佩服它。

而且猪肉也很好吃，所以我画小猪。

生：

我画的是青蛙。

青蛙是益虫，它帮我们捉害虫，我喜欢它。

生：

我画的是熊猫，熊猫是我国的国宝，而且小熊猫很可爱，所以我喜欢它。

生：

……

生：

（学生互相评价作品。

）

[通过画动物的活动，锻炼学生运用线的能力，以及对色彩的运用搭配。

]

六、总结：

小朋友们动物是我们人类的好朋友，我们大家要爱护它们！

这次聚会就到这儿结束了，再见，小朋友们！

（听音乐《数鸭子》做律动走出教室）

[此环节的目的在于点题，并有机地渗透德育。

]