新部编中考上学期语文修辞手法及运用专项训练及答案.docx
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新部编中考上学期语文修辞手法及运用专项训练及答案
新部编中考上学期语文修辞手法及运用专项训练及答案
一、中考语文专项练习：
修辞手法及运用
1．阅读下文，完成下面小题。
让我怎样感谢你/当我走向你的时候/我原想收获一缕春风/你却给了我整个春天
让我怎样感谢你/当我走向你的时候/我原想捧起一簇浪花/你却给了我整个海洋
让我怎样感谢你/当我走向你的时候/我原想采撷一枚红叶你却给了我整个枫林
让我怎样感谢你/当我走向你的时候/我原想亲吻一朵雪花
（汪国真《让我怎样感谢你》）
（1）依照前三句的句式，在横线上补写一句。
________
（2）这首诗主要运用了________的修辞手法。
【答案】
（1）你却给了我银色的世界
（2）排比
【解析】【分析】
（1）此题考查仿写能力，解答此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞运用，语意表达等方面，再是注意语意通顺、连贯。
解答此题，可通读上一诗节，找到表达句式上的特点。
答案：
你却给了我银色的世界。
（2）此题考查的是对修辞的掌握。
常用的修辞手法有：
比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。
文段采用了四个“让我怎样感谢你”的并列性语段，这是运用了拟人的修辞手法。
2．读下面这段文字，完成题目。
十一月的一天，我们目睹了一个极其美丽的日落。
当我像平时一样（màn）步于一道小溪发缘处的草地之上，那高空（fēi）红的太阳，终于在一个凄苦的寒天之后、暮夕之前，突于天际骤放澄明。
这时但见远方天幕下的衰草残茎，山边的木叶橡丛，顿时沉浸在一片最柔美也最耀眼的绮照之中，而我们自己的身影也长长伸向草地的东方，宛如是那缕斜晕中仅有的点点微尘。
（梭罗《瓦尔登湖》）
（1）给拼音写汉字或给加下划线字注音
（màn）步________（fēi）红________ 凄苦________
（2）文中有错别字的一个词是________，这个词的正确写法是________
（3）文中“澄明”的意思是________
（4）文中划线的句子修辞是________
【答案】
（1）漫；绯；qī
（2）发缘；发源
（3）清澈明洁
（4）比喻
【解析】【分析】
（1）字形题的辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“漫”与“绯”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。
字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。
对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。
拿不准的字要查字典。
如“凄苦”：
凄惨悲苦。
读“qīkǔ”，注意据义定音。
（2）字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。
如“发源”：
指江河等开始流出；事物的起源。
注意据义定形。
（3）文中“澄明”形容放晴后的“天际”，所以是“清澈明洁”之意。
（4）“而我们自己的身影也长长伸向草地的东方，宛如是那缕斜晕中仅有的点点微尘”明显使用了比喻（明喻）的修辞手法，“宛如”是喻词。
故答案为：
⑴漫；绯；qī；
⑵发缘；发源；
⑶清澈明洁；
⑷比喻。
【点评】⑴本题考查字音字形的掌握。
按照要求给字注音或根据拼音写出汉字；
⑵本题考查的是字形，在阅读过程中完成汉字的纠错；
⑶本题考查词语的含义。
切记通读全文，依据情景总结意思；
⑷本题考查修辞的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方法，然后通读整句，了解句意，抓住关键词语的信息，辨析所用的修辞方法。
3．学校在岳阳楼前举行“弘扬岳阳精神”主题活动。
请根据要求，完成下面小题。
（1）岳阳楼有一副名联，由“万家忧乐到心头”（甲），“四面湖山归眼底”（乙）构成，请根据对联的格律要求判断，其下联是________（填“甲”或“乙”即可）。
（2）同学们纷纷发表感言，请判断下面各句感言主要运用了哪种修辞手法。
①两千年来，汨罗江努力平息巨浪，好让屈子孤魂慢慢靠岸。
________
②任弼时同志的“骆驼精神”，是一剂治疗我们怕苦怕累毛病的良药。
________
③只有达到了“不以物喜，不以已悲”的人生境界，才能弘扬好“忧乐精神”。
________
（3）以下是学生会宜传部长邀请平江起义纪念馆负责人的通话记录，画线部分中表达不得体的一项是（ ）
李馆长，您好！
A我们学校准备举行弘扬“岳阳精神”的主题活动，B平江革命先辈为国家为民族献身的革命精神光照千秋，C想邀请您来现场为我们讲一讲平江起义中涌现的革命故事，D请您珍惜机会，务必参加。
（4）下面是学生会主席写的活动总结发言稿中的一段，请你在横线上帮他写一个既能概括这段文字，又能呼应活动主题的总结句。
求索能让人不断自新，超越自我，能让人趋向更完善的境界。
求索能让我们青少年早一点找到更擅长的领域，发挥所长，练就过硬本领。
总之，________。
【答案】
（1）乙
（2）拟人；比喻；引用
（3）D
（4）求索让我们得到历练，求索让我们快速成长，求索是我们青年人生中不可或缺的探索冲动和向上攀登的必然途径
【解析】【分析】
（1）区分对联的上下联，一是根据音调平仄分。
对联讲究平仄，上联最后一个字为仄音，下联最后一个字为平声。
一声二声为平，三声四声为仄。
二是按因果关系区分：
因是上联，果是下联。
因为凡事先有因后有果的。
“头”是平声，“底”是仄声，故乙是下联。
（2）①此句把汨罗江拟人化，属于拟人的修辞手法。
②把任弼时同志的“骆驼精神”比作是一剂治疗我们怕苦怕累毛病的良，运用了比喻的修辞手法。
③引用范仲淹的“不以物喜，不以己悲”的名句，运用了引用的修辞手法。
（3）ABC表达得体，D“务必参加”语气太生硬，有命令的语气，邀请别人参加活动，语气应该委婉。
（4）结合句意理解，“求索能让人不断自新，超越自我，能让人趋向更完善的境界”这一句话说明求索让我们得到历练，求索让我们快速成长；“索能让我们青少年早一点找到更擅长的领域，发挥所长，练就过硬本领”说明求索是我们青年人生中不可或缺的探索冲动和向上攀登的必然途径。
意对即可。
故答案为：
⑴乙；
⑵拟人；比喻；引用
⑶D；
⑷求索让我们得到历练，求索让我们快速成长，求索是我们青年人生中不可或缺的探索冲动和向上攀登的必然途径
【点评】⑴本题考查拟写对联的能力。
拟写对联的基本原则有：
①对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；②内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；③避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置；④上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，
⑵本题考查学生辨析常用修辞手法的能力。
学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：
比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法。
⑶本题考查辨析语言表达是否得体的能力。
要想使语言表达得体，应注意以下几个方面：
①看准对象，把握分寸；②适应场合，恰当用语；③注意遣词，谦敬恰当；④把握语体，用语准确；⑤认清文体，注意差别。
答题时，要把题目中各个选项与上述几个方面逐一对比，从而选出符合题意的答案。
⑷本题考查概括文中内容要点的能力。
概括文章内容要点时要抓住关键词，提取并组织每个语句中重要的语言标志，再加以综合表达，概括出内容要点。
4．为纪念“五四”运动一百周年，学校拟组织一次以“激扬青春”为主题的远足活动。
根据要求，完成小题。
（1）学校拟邀请校外辅导员王老师参加本次活动，下面是××同学预约王老师的电话内容，其中有两处用语不得体，请找出并修改。
王老师，您好！
我是×学校学生××，为纪念“五四”运动一百周年，学校准备组织一次以“激扬青春”为主题的远足活动，邀请您务必参加。
学校安排我和您联系，我将到寒舍，拜访，请您对我们的工作进行指导，您看什么时间方便。
（2）请为本次活动拟写一句宣传口号。
要求：
使用对偶修辞，不超过20字。
【答案】
（1）①“邀请您务必参加”应改为：
诚邀您的参加。
②“我将到寒舍，拜访”应改为：
我将亲自去贵府拜访。
（2）①激扬青春，放飞梦想！
②亲近自然，拥抱青春！
【解析】【分析】⑴题干指出文中的错误是“用误不得体”，据此来分析，可以看出其中的“邀请您务必参加”一句中“务必”使用不当，邀请老师参加活动，不可以命令的语气，可将其删去；“我将到寒舍拜访”一句中的“寒舍”使用也不当，“寒舍”是谦辞，是对别人称自己的家，应改为“贵府”或是“您家”。
⑵宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁、具有宣传性。
此题紧扣主题，表述出活动的方式或意义即可，如拟写为：
激扬青春，挑战自我。
激扬青春，放飞梦想！
亲近自然，拥抱青春！
故答案为：
⑴①“邀请您务必参加”应改为：
诚邀您的参加。
②“我将到寒舍，拜访”应改为：
我将亲自去贵府拜访。
⑵①激扬青春，放飞梦想！
②亲近自然，拥抱青春！
【点评】⑴本题考查语言表达正误的辨析。
答题时应注意，仔细分析词语在不同语境中的含义，结合句意、语气、语序、表达是否明白等方面辨析正误。
⑵本题考查宣传标语的拟写。
答题时应注意，写宣传标语应注意：
①内容具体，指问明确。
该做什么，不该做什么，希望别人做什么，不做什么，表述必须具体明确。
②语言简洁，朗朗上口。
5．阅读下面文字，回答各题。
每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。
颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花就像是一个小小的涨满了的帆，帆下带着尖底的舱。
舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
那里装的是什么仙露qióng浆？
我凑上去，想摘一朵。
（1）根据拼音写出相应的汉字或给划线的字注音。
________
qiòng
沉淀
仙露________浆
（2）选文含有错别字的一个词语是“________”，这个词语的正确写法是“________”。
（3）画线句运用了________的修辞手法。
【答案】
（1）diàn；琼
（2）涨满；张满
（3）比喻
【解析】【分析】
（1）根据平时对汉字字形和字音的积累答题在，注意“淀”不要读成“dìng”，“琼”不要写成“掠”等形近字。
（2）涨满：
指物体或器官被液体充大，到没有空余的状态了。
张满：
张开、饱满。
根据语境，“涨满”应为“张满”。
（3） 把鼓鼓的船舱，比作一个忍俊不禁的笑容，运用了比喻的修辞手法。
故答案为：
⑴diàn；琼
⑵涨满；张满
⑶比喻
【点评】⑴本题考查汉字字音、字形的把握，注意结合语境和平时的积累完成。
⑵本题考查同音字的把握，注意区分字形和词义。
⑶本题考查修辞方法的辨析，注意比喻修辞方法的把握。
6．根据下面一段文字，完成各题。
天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！
黑的山峰像巨人一样矗立在面前。
四周的山把这山谷包围得像一口井。
上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。
除此以外，就是寂静。
耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔弛，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。
不知什么时候又睡着了。
（1）给划线字注音，根据拼音写出相应的汉字。
________
pài
矗立
澎________
（2）文中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。
（3）本段文字运用了________、________的修辞手法。
【答案】
（1）chù；湃
（2）奔弛；奔驰
（3）比喻；排比
【解析】【分析】
（1）解答这道题，首先要注意积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，排除方言的干扰，尤其要注意形近字、多音字的读音；书写汉字时，除了根据具体的语境，还要注意到一些形近字的写法。
比如“矗”不要误读为“zhù”，“湃”要注意笔画数。
（2）字形的辨析关键在平时的积累，要注意形声字、形近字、同音字的细微差别，要注意根据字义和形声字的特点来辨析字形。
“驰”指车马等奔跑，快跑；“弛”指松懈，放松。
（3）本段中，“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石”，“黑的山峰像巨人一样矗立在面前”，“四周的山把这山谷包围得像一口井”运用了比喻的修辞手法，“春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃”运用了比喻和排比的修辞手法。
故答案为：
⑴chù；湃
⑵奔弛；奔驰
⑶比喻；排比
【点评】⑴本题考查汉字字音、字形的把握，注意同音字、形似字的把握。
⑵本题考查易错字的把握，注意同音字的字形和字义的区分。
⑶本题考查修辞方法的辨析，注意常见的修辞方法有比喻、拟人、设问、反问、排比等，注意结合句意辨析。
7．按要求完成下列问题。
每一suì（①）花都是上面的盛开、下面的待放。
颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀（②）下来了，沉淀在最嫩最小的花bāo（③）里。
每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的：
又像一个a的笑容，就要绽放似的。
那里装的什么仙露琼浆b我凑上去，想摘一朵。
——（宗璞《紫藤萝瀑布》）
（1） 请为①②③处加下划线字注音或根据拼音填写汉字，依次为________ ________ ________
（2） 画线句所运用的修辞方法是________
（3）a处应填入的一个成语为________，b处缺少的标点符号是________。
【答案】
（1）穗；diàn；苞
（2）比喻
（3）忍俊不禁；？
【解析】【分析】
（1）“穗”，指的禾本植物聚生在茎的顶端的花和果实，注意偏旁容易写错；“淀”读音为diàn，不要误读为zhàn；“苞”不要误写为“包”。
（2）题划线句把“盛开的花”比作了“张满了的帆”“笑容”，这是比喻的修辞。
（3）“忍俊不禁”指忍不住要发笑，用在此处来形容笑容，生动形象地写出了紫藤萝花含苞待放的情态；“那里装的什么仙露琼浆”这是作者看到花苞之后产生的疑问，故应用问号。
故答案为：
⑴穗；diàn；苞；⑵比喻；⑶忍俊不禁 ？
【点评】⑴考查的大多数是生活中常见的、容易读错、写错的基础字，学生在平时要重点识记和积累。
⑵本题难度不大，考生注意平时对秀手法的理解和掌握，运用知识进行辨析。
⑶本题考查成语的运用能力和标点符号的使用。
考生要熟读文段；理解文段的内容，结合上下文进行辨析。
8．阅读下面文段，完成后面的题目。
亲情是人世间最普遍、最美好的情感之一。
史铁生在双腿瘫huàn后，脾气报怒无常而母亲憔悴的脸上经常现出央求的神色，那是一种痛爱；散步时，母亲的想法和儿子的意见有分qí，我霎时感到了责任的重大，决定委屈儿子，那是一份孝顺；“我”变成一朵金色花，悄悄地开放花瓣儿，看着母亲工作，那是一种依赖……
（1）给文段中划线的字注音，并根据拼音写出汉字。
瘫huàn________ 憔悴________ 分qí________
（2）文段中有一个错别词，请找出并改正。
________改为________
（3）解释文段中画横线的词语。
憔悴：
________
（4）文中运用的修辞有________
【答案】
（1）痪；cuì；歧
（2）“报怒无常”；“暴怒无常”
（3）形容人瘦弱，脸色不好
（4）排比
【解析】【分析】
（1）考查重点字词字音。
“瘫痪”是一种病症，注意偏旁为病字旁。
“cuì”的拼音注意i、u并列，声调标在后。
“分歧”注意“歧”的书写，和“岐山”区分。
（2）考查重点字词。
“报怒”应该是“暴怒”。
暴怒：
是指狂暴的和不受控制的愤怒。
（3）憔悴：
指形容人黄瘦、瘦损、瘦弱无力，脸色难看的样子。
（4）考查修辞。
“那是一种痛爱；那是一份孝顺；那是一种依赖……”三个相同或相似的句式组成了排比句，所以用的是排比修辞。
故答案为：
⑴痪；cuì；歧
⑵“报怒无常；“暴怒无常”
⑶形容人瘦弱，脸色不好
⑷排比
【点评】⑴本题考查重点字词的字形和读音，要求考生注意平时的识记和积累，注意对形近字、同音字、形声字的辨析。
⑵本题考查的是错别字的辨析，解答此题要注意仔细体会形近字之间用法的差别，尤其是形声字的形旁，要求学生在平时多留心，以达到正确的书写。
⑶本题考查考生对词语意思的理解，解答此题要求考生注意平时对词语的掌握，注意词语的多个义项，要结合具体的语境进行理解。
⑷本题考查修辞的判断，解答此题注意平时的积累，注意对修辞的辨析。
9．阅读“在各拉丹冬以东几公里处有牛粪可捡的草坝子上……连带第八节腰椎也错了位”，回答问题。
（1）选文第一段的主要内容是什么？
有何作用？
（2）选文第二段中引述传说有什么作用？
（3）赏析选文第三段中的“卖弄”一词。
（4）有人说选文最后一段写拍照、摔跤、受伤的细节显得多余，可以删去。
你同意这种说法吗？
请说明理由。
【答案】
（1）主要叙写“我”在各拉丹冬的身体状况；用“我”在各拉丹冬出现各种不良反应来衬托这里隆冬时节天气严寒以及海拔高的特点。
（2）为文章增添神秘色彩，使天气转晴及“我”摔跤的现象显得迷离有趣；为后文摔跤受伤埋下伏笔，让读者好奇作者“领教”了什么。
（3）“卖弄”一词在这里贬词褒用，运用拟人的修辞手法，生动形象地表现了造物主的创造力超出人的想象，高高在上，无所不能。
（4）不同意。
写用新相机退后拍照，是为了显出完整的冰山之大之壮观；写摔了一跤受伤是为了说明冰河的坚硬，并且照应前面引述的传说。
这些都从侧面表现了各拉丹冬的条件恶劣，景观壮美，让人叹服畏惧。
【解析】【分析】
（1）概括段意抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。
主要叙写“我”在各拉丹冬的身体状况“手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食”；写法上：
运用侧面烘托的方法，用“我”在各拉丹冬出现各种不良反应来衬托这里隆冬时节天气严寒以及海拔高的特点。
（2）“跪拜大礼、虔诚又愚蠢、过于恭顺、面对大家的恳求它不为所动、天幕下十分情愿地露了面”，这些词句内容上：
为文章增添神秘色彩，使天气转晴及“我”摔跤的现象显得迷离有趣；结构上的作用：
为后文摔跤受伤埋下伏笔，让读者好奇作者“领教”了什么。
（3）理解词义，坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。
“卖弄”原意是指恃恩弄权；夸耀、显露本事。
在这里贬词褒用，运用拟人的修辞手法，生动形象地表现了造物主的创造力超出人的想象，高高在上，无所不能。
（4）首先判断这一段不多余，不能删去。
“拍一座完整的冰山，要退出很远。
”是为了显出完整的冰山之大之壮观；“一屁股坐在冰河上，裂骨之痛随之袭来。
”是为了说明冰河的坚硬，并且照应前面引述的传说。
这些都从侧面表现了各拉丹冬的条件恶劣，景观壮美，让人叹服畏惧。
故答案为：
（1）主要叙写“我”在各拉丹冬的身体状况；用“我”在各拉丹冬出现各种不良反应来衬托这里隆冬时节天气严寒以及海拔高的特点。
（2）为文章增添神秘色彩，使天气转晴及“我”摔跤的现象显得迷离有趣；为后文摔跤受伤埋下伏笔，让读者好奇作者“领教”了什么。
（3）“卖弄”一词在这里贬词褒用，运用拟人的修辞手法，生动形象地表现了造物主的创造力超出人的想象，高高在上，无所不能。
（4）不同意。
写用新相机退后拍照，是为了显出完整的冰山之大之壮观；写摔了一跤受伤是为了说明冰河的坚硬，并且照应前面引述的传说。
这些都从侧面表现了各拉丹冬的条件恶劣，景观壮美，让人叹服畏惧。
【点评】
（1）本题考查概括情节内容。
答题时应注意，要求学生通读语段，注意对人物和事件的把握。
写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。
把这几个基本要素串连起来，就是文段的主要内容。
（2）本题考查分析段落作用。
答题时应注意，从内容和结构两方面的作用分析作答，中间段落一般有承上启下的过渡作用；总结上文；引出下文，为下文埋下伏笔：
为下文情节作铺垫：
推动了情节的发展。
（3）本题考查理解重要词语的含义。
答题时应注意，联系上下文，推知其语境义（派生义、特定义、隐含义），而不是词典义。
可以试用同义词、近义词替代，解释时注意联系语境分析原因，保持词性一致，最后代入验证。
（4）本题考查理解内容和探究启发。
答题时应注意，这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。
要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法结合起来。
既要准确判断，又要准确理解文章内容。
10．阅读下面文字，回答下列小题。
现在轮到夜晚的艺术家上场了。
耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。
那像是滑抡的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响。
在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。
……绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一chóu的歌手了。
在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！
（1）给下列画线的字注音或根据拼音写出汉字。
干皱________ 更胜一chóu________ 篡________夺
（2）选段中有错别字的词语是“________”，正确写法是“________”。
（3）划线句主要运用的修辞手法是________。
（4）“窃窃自语”在文中的意思是________
（5）上述选段选自________，这是一部科学与文学完美结合的典范之作，被誉为“________”。
这部作品中，________能为自己做一只性能很好的水袋，里面贮藏空气；________凶猛如恶虎，残忍如妖魔，专食活的动物。
【答案】
（1）zhòu；筹；cuàn
（2）滑抡；滑轮
（3）拟人
（4）指蝈蝈在绿叶丛中悄声鸣叫
（5）《昆虫记》；昆虫的史诗；水蛛；螳螂
【解析】【分析】
（1）此题考查学生对字音字形的掌握。
作答时注意“皱”应该读四声；“更胜一筹”指技艺或技能超过别人，“筹”的偏旁不要写错；“篡夺”指用不正当的手段夺取地位或权力，“篡”应该读cuàn。
（2）“滑轮”是简单机械的一种，是装在架子上的周缘有槽的轮子，能穿上绳子或链条，多用来提起重物。
“轮”应该是车字旁。
（3）此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。
要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。
从“篡夺”一词可知，这个句子运用了拟人的修辞手法。
（4）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。
因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
“窃窃私语”指私下里小声交谈，这里指蝈蝈的轻声鸣叫。
（5）此题考查学生对名著的阅读和理解。
用心读《课程标准》推荐的名著，了解关键情节，经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。
从“在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌
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