范坑中心小学精细化安全管理方案2.docx

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范坑中心小学精细化安全管理方案2

范坑中心小学精细化安全管理方案

学校安全涉及千家万户，事关群众切身利益，事关社会稳定，是构建社会主义和谐社会的重要内容。

为了促进我中心小学安全工作科学化、制度化、规范化，构建学校安全工作长效机制，进一步加强学校管理工作，积极推进依法治教、依法治校，从“以人为本”和维护人民群众的根本利益出发，按照《福建省学校安全管理条例》的要求，将安全管理职责分解细化，落实到人，落实到日常工作中，纳入法制轨道，及时研究解决工作中出现的新情况、新问题，确保学校的安全运转和师生安全特定本预案。

一、健全机构、加强领导

学校要把安全工作摆了上重要的工作日程，做到时时、事事讲安全，会会讲安全。

校长是学校安全管理第一责任人，成立由校长负责、副校长和各部门负责人参加的“学校安全标准化”创建工作领导小组，下设“学校安全标准化”创建办公室，要有安全领导小组成员基本情况及职责分工情况登记表，并根据我校实际制定创建“学校安全标准化”三年规划及年度工作计划（目标）。

领导小组每月召开1次的“学校安全标准化”创建专题研究会议，有会议签到，会议内容记录详细规范，有研究部署，有措施结果。

学校要健全安全保卫机构，做到职责明确，级别待遇落实。

安全保卫干部及保安人员配齐配足，且年龄身体状况能胜任保卫工作，具有一定的工作经验和处置突发事件的能力。

要配足食堂从业人员、生管人员（男生男生管、女生女生管）、校医、心理健康老师并建立情况档案。

根据“谁分管，谁负责；谁主办，谁负责”的原则，学校与各职能处室、班主任、科任教师等层层签订并落实安全责任书，有落实责任书工作计划和情况记载。

责任书的落实做到年初有计划，年中有检查，年终有小结。

学校安全工作经费有保障，每学年都安排了一定数量的安全专项和日常办公经费，用于安全管理人员培训、安全宣传教育、安全防范设施及安全标准化创建工作。

学校教职工在组织学生参加教育教学活动时，应当履行保护学生的职责，根据学生的年龄、认知能力对学生进行安全教育，制止有害学生人身安全的行为或者其他侵害学生合法权益的行为。

学校教职工应当遵守学校安全管理规定，不得有侵害、侮辱、体罚或者变相体罚学生的行为。

形成学校安全工作方面人人有事做，事事有人管的良好格面。

二、完善制度，规范管理

“没有规矩，不成方圆。

”为了使我校安全创建工作做到有据可查，有章可循。

我们根据学校工作的实际，制订了相关的安全工作制度和预案。

制度要有《值班制度》、《门卫制度》、《安全检查与反馈制度》、《消防安全制度》、《设施安全管理制度》、《餐厅及食品管理制度》、《食堂物资定点采购、索证和登记制度》、《实验教学安全管理制度》、《医疗保健安全管理制度》、《安全信息报告制度》、《学生宿舍安全管理制度》、《师生外出（大型集体）活动审批制度》、《小学生、幼儿上下学家长接送制度和学校安全工作考核及奖惩制度》、《一岗双责制度》《责任追究制度》等。

预案要有《消防事件预防预案》、《师生食物中毒事件预防预案》《交通事件预防预案》、《传染病防治事件预防预案》、《地震安全事件预防预案》、《拥挤踩踏安全事件预防预案》、《台风安全事件预防预案》、《洪灾安全事件预防预案》《反恐防暴应急预案》、、《防暴力侵害校园的突发事件预案》、《重大安全事故应急处理预案》、《防止山洪暴发（山体滑坡）安全转移预案》、《大型活动安全防范预案》等20多种预案。

做到各类制预案公布上墙，汇编成册，相关安全管理人员人手一册。

并将安全管理责任落实情况作为年度工作考核及评先评优的重要依据，实行安全工作一票否决权，坚决遏制各种安全事故的发生。

发生安全事故，学校应当采取以下措施处理：

1、采取有效措施，组织抢救，防止事故扩大，减少人员伤亡和财产损失；2、将安全事故信息和学生人身伤害情况按有关规定向教育等有关行政部门报告，并及时告知学生近亲属或者未成年学生监护人；3、及时进行安全事故调查处理，配合有关部门做好事故调查取证工作。

三、“三防”并举，防范到位

“隐患险于明火，防患胜于救灾，安全责任重于泰山。

”根据《福建省教育厅关于切实加强学校安全工作的紧急通知》精神，为了严防各种安全事故的发生。

我们要在校门口及校园重点部位安装视频监控，安防报警设备，安装率达100%，；值班室配有外线电话和紧急报警按钮，遇有突发事件能及时向有关部门报告。

校园除有保卫（保安）人员24小时值班外，还有校领导班子干部24小时值班，随时处置可能发生的突发事件；学校食堂杜绝个人承包现象，由学校统一安排专人负责，做到各种制度上墙，整洁卫生，坚持三无食品不进校。

食堂对应进的食品做到定点、定人采购。

食堂职工做到食品生、熟留样并保留２4小时，以备查验。

学校定期与不定期结合对食堂及周边环境进行检查，彻底清除污染源，确保学生饮食卫生安全，有效防止中毒事件及传染病的发生，确保学生身心健康发展。

为了进一步预防安全事故的发生每月要进行的一次安全隐患大排查。

每次排查做到有记录、有措施、有整改、有跟踪、有台帐记录。

每季度向市教育局上报一次《学校安全隐患排查整治情况统计表》。

学校在学生宿舍、食堂、图书馆、实验室、多媒体室、各楼梯口等重点部位配置灭火器。

学校应当将有毒、有害、易燃、易爆或者其他危险品存放在安全地点，指定专人保管。

学校应当加强对学校建筑物及其附属设施的安全检查，具有危险性的设施设备、场所，应当设置明显的安全警示标志或者安全警示围栏；不符合国家或者行业安全标准和规范的建筑物及其附属设施，不得用于教育教学活动；存在安全隐患的设施设备，应当停止使用，立即整改；对一时无法整改的重大隐患，立即报告所在地政府和教育行政部门，并采取严密的安全防范措施，确保学校师生生命和财产的安全。

四、普及安全知识，提高避险能力

1、开展创建宣传工作，设立安全标准化创建宣传专栏，在校园网上开设安全标准化创建专题栏目，师生员工对安全标准化创建活动的知晓率和参与率达100%。

2、普及安全知识。

（1）法制副校长进行安全教育。

每学期至少开展一次警校共建活动，对学生进行法制宣传和治安防范等安全教育。

每次做到有记录、有讲课稿。

（2）以每年的中小学生“安全教育日（周、月）”、“安全生产月”、“综治宣传月”、“119消防安全宣传日”和“12•4法制宣传日”等为安全教育的重要载体，根据实际制定活动计划与方案，对学生进行法制教育，食品安全、交通安全、防溺水、防震减灾、防传染病等安全知识教育。

（3）通过家校联系对学生进行安全教育。

利用家长会，每个重要节日及寒暑假的告家长书，要求家长配合学校对学生安全自我防范意识和能力的培养。

学校与未成年学生监护人应当加强信息沟通，及时交流学生无故迟到、早退、旷课情况，学生身体和心理的异常情况以及其他关系学生人身安全的信息。

（4）利用校本教材并有计划、有安排、有落实对学生进行安全知识的教育。

（5）利用国旗下讲话，校刊、班刊、宣传栏、校园网络对学生进行安全教育。

3、安全疏散。

学校应当设置报警求助设备、应急处置设备和安全通道，确保其完好有效；定期开展安全教育、生存自救演练活动，增强学生防范自然灾害、溺水、火灾、交通事故、治安侵害等安全意识，提高逃生避险能力。

每次演练做到有预案、有部署、有实施、有总结。

通过演练进一步提高学生的安全意识和避险能力。

4、加强班主任、科任老师的安全管理培训。

为了使班主任、科任老师的安全管理科学、到位。

每次培训做到有计划、有培训材料、有点名表、有培训记录、有学习笔记。

五、规范依法施教，形成良好的三风

我们通过落实《中小学教师职业道德行为规范》。

教职员工思想素质高，职业道德良好，廉洁从教，依法施教，尊重学生人格，对学生养成教育有计划、有实施、有考核评价制度，学校形成良好的校风、教风、学风，校纪严明。

六、安定稳定

学校安稳工作有计划、有部署，定期分析、排查、掌握不良因素对学校的影响，并积极采取各种防范措施。

学校重大决策、教师绩效工资的分配方案，经由教代会讨论、通过并执行，教职员工安心从教，无越级性上访事件发生。

七、寄宿生管理

要给学生打造一个安全的家，就必须要有严格的规章制度和管理措施来保证。

要制定了寄宿生管理制度，寝室文明公约，作息时间表，生管老师岗位制度等一系列保障措施。

明确岗位职责、工作规范和人员分工，进一步强化寄宿生食、住、行全过程监管。

1、加强“在校一日安全管理”。

建立寄宿生在校一日规，对寄宿生从早晨起床到晚上就寝各个时段的活动进行全程监护。

重点强化夜间巡查制度和寄宿生外出请假制度，规定寄宿生有事外出必须俩人以上结伴，报寝室长备案、经生管教师签批、到门卫保安登记，方可走出校门，回来时要履行销假手续。

要加强午休管理，设立午间坐班制。

午间坐班制是午休期间生管老师不休息，在寄宿生生活区值班，寄宿生上课后，生管才休息。

学生宿舍楼做到24小时有人值班、生管老师夜间有查巡并实行寄宿生晚上点名落实制度。

严禁学生宿舍安装插座、使用电热捧、烹煮用具等，禁止使用蜡烛、打火机、火柴，宿舍卫生保持整洁、无异味。

2、加强寄宿生的“平安回家”管理。

对寄宿生的“平安回家”实行“一查二签三管”制。

“一查”检查学生到校和离校人数；“二签”为学生签到和签退；“三管”学生每周回家都在行政值日、生管老师、周末使者的“三管”之下进行，并进行登记，做到有据可查。

学生返校时做好学生家长、生管老师和任课教师之间的交接，同时做好寄宿生安全交接备案，保证管理不留真空。

3、加强寄宿生安全教育。

通过开展形式多样的活动，提高学生的自我保护意识和能力，预防和减少各种安全事故的发生。

其一，通过寄宿生宣传栏等阵地，广泛宣传消防、交通、饮食卫生等方面的安全知识。

其二，利用午间与晚间集中时间，以《中小学生安全教育内容》为题材，大力加强寄宿生行为养成教育。

其三，邀请交警大队、派出所和司法所等领导来校为寄宿生做安全教育讲座。

其四，经常举行防地震、防火灾等逃生演练。

其五，定期召开寄宿生家长会，加强家校配合。

其六，开展以寝室为单位的法制小品赛等活动。

4、学校要建立了卫生室，配备了一些常用药械和药品，一旦寄宿生头疼发热，学校能够酌情及时进行处理。

如遇学生病情稍重的教师都能及时将其送到医院治疗，并在第一时间通知家长。

为他们建立个人档案，精心物色爱心妈妈或代理家长，健全帮扶制度，建立留守儿童之家。

举办留守儿童工作专题研讨会，并定期邀请留守儿童的监护人参加学校举办的《留守儿童的家庭教育》培训。

5、针对寄宿生个体差异大，生活自理能力差（卫生，折叠衣被、整理床铺，按要求摆放生活用品等）问题。

要让寄宿生实行自我管理，培养学生自信、自主、自律、自强使每一名寄宿生都成为主人、成为管理员。

强化寄宿生的习惯养成教育，促进学生全面健康发展。

6、从小处入手，养成良好的生活习惯。

针对农村学生从家庭生活转入学校集体生活的各种不适应的问题，把培养学生的做事、就餐、就寝、卫生和礼仪等方面的习惯作为学生养成教育的基础性工作常抓不懈。

一是由大的寄宿生教会小的寄宿生穿衣、叠被、梳头、刷牙、洗衣、洗脚等；二是由各管理人员引导学生养成勤换衣、勤剪指甲、吃饭节约粮食、起床整理内务的良好习惯；三是教育学生懂得师生见面问好、遵守秩序排队等习惯。

7、做好寄宿生的生活细节教育。

平时有些寄宿生洗涮时大大咧咧，水花四溅；进出房间时带门声音过大；就寝前吃零食，就寝时嘀嘀咕咕；衣物摆放不按要求等，设立了推普委员（管文明礼貌用语）、监督委员（管行为规范）、生活委员（管乱吃零食，乱扔果皮纸屑等）、劳动委员（管卫生工具和劳动工具）等，随时随处指导、规范寄宿生的行为习惯。

8、对寄宿生实行半军事化管理，实行“四个统一”。

统一起床时间。

起床哨子一响，几分钟内整理好内务，洗漱完去早读。

每个寝室有五位管理人员开始工作：

督促起床，检查仪容仪表，脸盆、拖鞋、床上用品的摆放。

做到室内物品摆放有序：

毛巾凉置一条线、脸盆摆放一条线、牙杯摆放一条线、拖鞋排放一条线、军用被子叠放成方块（做到有棱有角）、床单平铺无折皱。

每周不定时进行“争分夺秒”活动，比比谁在最短的时间内整理好内务，优胜者给予加分。

统一就餐时间。

正副组长负责维持打饭秩序，各桌长每餐提前10分钟为本桌同学分菜。

饭前唱一支歌或背诵古诗词结束后，一起动筷子吃饭，桌长维持吃饭秩序。

饭后桌长负责安排洗碗、擦桌子。

卫生委员负责收发洗碗盘工具和用品，还要检查洗过的餐具。

三餐后由正班长负责安排餐厅卫生打扫。

统一自习时间。

自习哨子一响，寄宿生迅速回到大厅。

中午和晚上集中由生管老师组织各项活动，或辅导学生做作业，或学生自主阅读……饭后到自习前的时间是由值日生管理的，四个值日生分管四个活动区域，主要是维持秩序，发现不良苗头和不安全游戏等及时加以制止，处理突发事件，如果无法处理的及时汇报当日的值班生管老师。

统一就寝时间：

哨子一响，开始准备睡觉，生管老师督促学生进行洗脸、刷牙和洗脚，几分钟后熄灯，寝室长协助生管老师清点人数，维持秩序。

9、开展“四个评选”活动。

每个管理者对管理对象和项目得分情况进行上报经汇总，再由生管老师公布。

周末之星：

表现最好，加分最多、扣分最少的评为周末之星，每个寝室评选一个，评选方法多样，期末总评，每人得一次周末之星加十分。

周末使者：

每周扣分最多的为周末使者，周五和值班老师一起负责送走每一个寄宿生后，关好寝室和餐厅的门窗，最后一个离开学校；周日最早来校负责签到迎接每一位来校的寄宿生。

美室奖：

每周定时不定时抽查，卫生最好，摆设最整齐的寝室获得美室奖，获美室奖的成员每人每次加三分。

管理奖：

以身作则，管好自己；工作认真、公平公正。

范坑中心小学

2013年9月

范坑中心小学总务处精细化管理工作实施方案

根据上级有关文件精神和《福安市义务教育均衡发展推进年活动方案》，我校将以办好人民满意的教育为宗旨，实现义务教育办学条件精细化管理达到教育均衡发展推进年工作实施方案。

一、工作目标

办学条件：

抓住合格学校建设的机遇，维修了中心园、太逢、棠溪、锦桌头附属幼儿园的地板、窗户、走廊，面貌焕然一新，校园环境绿化了，添置了学校功能室各种设备，改善了办学条件，为推进学校精细化管理打下了坚实的基础

范坑中心小学创建于1985年，现有学生（包括幼儿园）400多人，6个教学班，一所初小，8个教学点，教职工40名，师资队伍富有活力，专业结构合理。

进一步完善学校布局调整规划和学校内部建设规划，逐渐实现学校布局，初步决定维修棠溪小学教师宿舍楼，规模满足生源变化的需求做精，做强中心校、中心园，做优下属初小，以便更好地服务于农村适龄儿童和留守儿童就学，缩小校与校之间的差距，学校办学条件生均值不断提高。

二、具体工作措施

1、全力改善办学条件，积极促进优质学校与薄弱学校的资源共享，实现教育均衡发展。

　2、以加强薄弱学校建设为突破口，以实现教育均衡发展为目标，做好不同层次，不同类型薄弱学校的规划与建设。

通过多方筹资，做精中心校、中心园，做优下属初小，教学点做到可合并的合并，需保留的保留，通过政府重视，优先为薄弱学校建设立项，优先为薄弱学校投入资金，中心校优先为薄弱学校选派合格教师，优先为薄弱学校配齐教学设备，使农村小学基本达到标准化学校。

　3、合理布局，科学设置学校。

着力改善保留学校和教学点的办学条件，优化教育资源配置，提高教育教学质量和办学水平。

撤并后的学校校产通过资产配换、资源共享，使教育资源配置进一步合理。

4、不断改善设施条件，提高教育教学装备水平。

通过统筹规划好教育基建用地、绿化用地和活动场地，加强班级教室、实验室、图书室以及艺术、信息技术、劳动技能、科普知识、科技创新等重点教学活动场所的建设，实现互动式多媒体教学系统“班班通”，提升学校信息化水平。

三、时间安排：

时间安排

工作内容

第一季度（1-3月）

制订方案，召开会议动员、部署工作，组织实施。

第二季度（4-6月）

组织实施，建立文档，落实各项工作，迎接检查评估

第三季度（7-9月）

整改提高，健全文档，逐渐完善

第四季度（10-12月）

做好迎检工作，迎接检查评估

四、责任落实：

义务教育基本均衡发展指标责任分解

项目指标

分管领导

责任部门

责任人

备注

A2办学条件标准化配置

张汉锋

总务处

陈锐华

A4义务教育经费保障职责落实

张汉锋

财务室

林桂松

范坑中心小学

2012年9月