高中化学学习方法高效记忆法.docx

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高中化学学习方法高效记忆法

高中化学学习方法：

高效记忆法

　　歌诀记忆法

　　歌诀记忆法就是针对需要记忆的化学知识利用音韵编成，融知识性与趣味性于一体，读起来朗朗上口，利记易诵。

如从细口瓶中向试管中倾倒液体的操作歌诀：

“掌向标签三指握，两口相对视线落。

”“三指握”是指持试管时用拇指、食指、中指握紧试管;“视线落”是指倾倒液体时要观察试管内的液体量，以防倾倒过多。

再如氨氧化法制硝酸可编如下歌诀：

“加热催化氨氧化、一氨化氮水加热;一氧化氮再氧化，二氧化氮呈棕色;二氧化氮溶于水，要制硝酸就出来”。

　　谐音记忆法

　　谐音记忆法就是要把需要记忆的化学内容跟日常生活中的谐音结合起来进行记忆。

如地壳中各元素的百分含量前三位是“氧、硅、铝”，可谐北方音为“养闺女”。

再如，金属活动顺序为：

钾、钙、钠、镁、铝、锰、锌、铁;锡、铅、铜、汞、银、铂、金可谐音为：

“加个那美丽的新的锡铅统共一百斤。

”

　　会意记忆法

　　会意记忆法就是把一些抽象的概念进行自我理解和再加工处理，然后去巧记。

　　如氢气或一氧化碳还原氧化铜的实验操作是：

实验开始时，先通气后加热，实验结束时，先停止加热后停止通气，因此可会意记作，“气体早出晚归，酒精灯迟到早退。

”再如把四种基本反应类型分别会意成“一分为二”（分解反应）“合二为一”（化合反应）、“取而代之”（置换反应）、“相互交换”（复分解反应）。

　　联想记忆法

　　联想记忆法就是把一些化学实验或概念用联想的方法进行记忆。

联想法是带有验证性的记忆方法，是新旧知识建立联系的产物。

在化学教学过程中应抓住问题特征，由此及彼发展联想。

如记忆氢气、碳、一氧化碳还原氧化铜的实验过程可用实验联想，对比联想，再如将单质与化合物两个概念放在一起来记忆：

“由同（不同）种元素组成的纯净物叫做单质（化合物）。

对于文字较少而又零乱的难以记忆的小问题要抓住关键字词进行奇特联想，如氢氧化钠的用途是：

用于肥皂、石油、造纸、纺织、印染等工业上，可记为：

“纸（织）上染了肥油”。

　　浓缩记忆法

　　浓缩记忆法就是针对一类化学知识或规律在深刻理解的基础上，可选取有代表性的字或词缩略成提纲挈须的骨架进行记忆。

如实验室制氧气的七个实验步骤记为;“检、装、夹、点、收、移、熄。

”“检”指检查装置是否漏气;“装”指往试管里装药品;“夹”指把试管夹在铁架台上;“点”指点燃酒精灯;“收”指收集气体;“移”指把导管先移出水面;“熄”指熄灭酒精灯。

再如过滤操作中的注意点浓缩为：

“一贴、二低、三靠”。

　　猜谜记忆法

　　猜谜记忆法就是把一些化学知识编成富有知识性、趣味性、生动形象幽默的谜语进行记忆。

如记忆一氧化碳性质的谜语是：

”左侧月儿弯，右侧月儿圆，弯月能取暖，圆月能助燃，有毒无色味，还原又可燃。

”

　　技巧：

前后联想，巩固记忆

　　“化学是一门记忆加实验的科学”，这也许不太符合一些同学的思维习惯。

特别是我们很多同学在初中化学学得还算可以的情况下，是觉着没有花多少时间去记忆的。

其实不然，说句武断一点的话：

化学学得好的同学主要是因为掌握了化学的记忆方法，高效而又轻松地记忆化学知识。

作为高一化学，特别是高一的第一、三、五章，属于理论基础知识，这需要我们花很多的时间去记忆。

但是记忆不是单纯地去死记硬背，而是在理解的基础上去记忆。

　　有些同学可能不理解了，什么叫理解记忆，这里我跟大家举个简单的例子。

比如高一化学离子反应这个概念，“凡是有离子参加或者离子生成的化学反应叫离子反应”，那么我们就要具体的来理解这个概念中的每个字词句的具体含义。

　　首先是离子，中学化学中的离子指的是可自由移动的离子，进而联想到什么情况下才有自由移动的离子呢？

通过前面对电解质电离知识的学习知道，能够产生自由移动的离子的有两种情况，一种是离子化合物（包括盐和碱）在熔融状态下，一种是在水溶液中，也就是说只有在这两种状态下才有可能产生自由移动的离子。

　　对下面这个反应：

2NH4ClCa（OH）2＝2NH3↑CaCl2（s）2H2O↑，虽然反应物中均含有离子，但是不是自由移动的离子，在生成物中也是没有自由移动的离子，中学阶段对这样的反应不研究，也写不出它的离子反应方程式来，只能用化学方程式来表示。

其次是“有离子参加或者离子生成”，这里包含了两层意思，

　　很明显反应物中有离子参加而没有要求生成物中一定要有离子生成，同样，生成物中有离子生成时也不一定非要反应物中有离子参加，比如以下两个反应:

（1）Ca（OH）2Ca（HCO3）2＝2CaCO3↓2H2O，

（2）2Na2H2O＝2NaOHH2↑；

　　在离子反应的概念中，其中一个“有”字，说明并非一定要所有的反应物都以自由移动的离子来参加反应，至少有一种即可，当然也就并非生成物中也一定要有自由移动的离子生成。

在这样理解的基础上，我们不难用这样一句好理解的话来总结离子反应的概念，即“只要化学反应中包含有能够自由移动的离子，那么该反应就是离子反应”，而这句话是要大家在分析和理解后才得出的结论，这样记忆起来也就容易得多了。

　　【高中化学学习方法浅谈】

　　高中化学学习方法浅谈。

例如我们通常对氧化还原反应有这样简单的记忆“凡是有单质参加或者生成的反应就是氧化还原反应”，殊不知，如“石墨→金刚石”，“O2→O3”，这些单质之间的转化由于没有化合价的升降，因而该类反应不属于氧化还原反应。

由这个事实说明，我们要抓住判断一个事物的本质依据。

　　除了以上的记忆方法以外，其实学习当中听课也是一个重要的中心环节，怎样上好课，这本事一件很平常的事情，谈不上什么方法问题，但是就是这个简单的环节，也并非尽人尽知。

其实听课也要有一种好的习惯，这样才能收到事半功倍的效果。

　　下边我讲一讲听课的一些注意事项:

　　课前预习不可少。

所谓预习，就是了解教材的大体内容和难易程度。

预习时注意把握教材的总体思想:

这节书主要讲些什么物质?

各物质之间有何联系（如物理性质，化学反应）?

重点物质是什么?

这些都是预习之有要有一定印象的。

预习时遇到疑难点，而自己又一时解决不了，应把它们集中起来用笔记本记录下来，以增强听课的针对性。

另外，也可以通过相应的参考学习书，解决这些问题，以提高自己的自学能力，同时为预习了解更多的知识。

　　巧妙听课，主动思考。

课堂上以听老师讲授为主，基本循着老师的思路去听。

同时要动脑子主动思考，力争得到“接受—思考—理解”的最佳综合效益。

抓住基本概念，领会主要精神。

老师讲课有不同的“松紧度”，学生听讲也应有不同的“响应度”。

　　【高中化学学习方法浅谈】在预习中以懂的东西就不必多话力气。

而对疑难点则要仔细听，听课中可进行合理的“联想”和适度的停留。

“联想”主要是课堂内容的相关知识，可以有“树木”联想到“森林”

　　譬如，在听到AgI可用于人工降雨时，自然联想到初中是学过的干冰（CO2）也可以用于人工降雨。

这虽然举的是一个简单的例子，但只要广泛联想，对于知识的掌握是大有裨益的。

但却不能脱离课堂而无目的想入菲菲。

所谓“停留”，是指听到课堂重要之处，可以稍微停下来思考，细味这个问题。

也可以为听课带来一定兴趣。

　　不过不要忘了还要留一点精神听老师后面的课，争取把课听活。

　　还有，课堂笔记也很重要。

有人说“过不动笔墨不看书”。

我们也应做到“不动笔墨不听课”。

记笔记，就是在理解的基础上，用自己的语言，记下一些概念，思路，疑难点等。

那种课上抄笔记，课下读笔记，考前背笔记的做法是不可取的。

　　【高中化学学习方法浅谈】

　　。

总之，只要你掌握了听课，也就拥有了学习的大部分。

剩下的工作，就要靠大家自己去开拓，去完善。

　　同学们要树立信心，只要你花时间去学化学，我肯定你会提高的。

除此之外，还有一个因素，即兴趣。

有些同学也许会说，“我知道学化学一定会提高，但是我就不感兴趣，不想去学。

”

　　那么我要劝你，同学，兴趣也是培养出来的，爱因斯坦也不是一生下来就对物理感兴趣的。

同学，高考需要你学化学，所以你一定要学，你不得不学。

但是，当你学了一段时间后，你会体验到成功的喜悦，你会认识到化学的内部规律，那也是一个奇妙的世界。

同学，你一定会对化学感兴趣的。

　　看看网友们都有什么想法

　　网友1

　　一、认真听课，做好笔记。

　　好的笔记是教科书知识的浓缩、补充和深化，是思维过程的展现与提炼。

　　由于化学学科知识点既多又零碎、分散，所以，课堂上除了认真听课，积极思考外，还要在理解的基础上，用自己的语言记下老师讲的重点、难点知识，以及思路和疑难点，便于今后复习。

　　二、及时复习。

　　复习并不仅仅是对知识的简单回顾，而是在自己的大脑中考虑新旧知识的相互联系，并进行重整，形成新的知识体系。

所以，课后要及时对听课内容进行复习，做好知识的整理和归纳，这样才能使知识融会贯通，避免出现越学越乱的现象。

比如学习了SO2的漂白性就跟氯水的漂白性进行比较，找出两者的不同之处。

　　三、学会巧记

　　由于要记的化学知识点比较多，如果靠死记硬背是难以记牢的，所以应学会巧记。

化学上常用的记忆方法有：

比较法（常用于容易混淆、相互干扰的知识。

如同位素、同素异形体、同系物、同分异构体四个相似的概念，可以通过比较，使理解加深，记忆牢固。

）、归纳法、歌诀记忆法、理解记忆法和实验记忆法

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　　网友2

　　我来教你哈！

这个离子方程式啊，先写出化学方程式，然后要知道反应物是什么态的，单质和不可溶的盐不要写离子方程式。

生成物的沉淀和气体当然还是抄下来，可溶盐要写成离子形式，然后方程式两边一样的消去-_-!

切忌不论是化学方程式还是离子方程式千万不要死记硬背，记住反应的现象，就容易多了

　　网友3

　　很多同学都觉得化学很难，其实化学很简单，但是需要记忆的很多，并且这些知识很多容易混淆，所以还需要理解内涵掌握本质。

不管怎么说，记忆对于学习无疑是至关重要的前提。

本文就化学知识的一些记忆方法，简单的阐述几点，希望对同学们有所启发。

　　一、理解记忆

　　对所学知识进行分析、综合、比较、归纳总结，找出内在联系及规律，然后记忆这些带有规律性的知识。

如：

在记忆氧化还原反应、离子反应、化学平衡、电离平衡等概念，必须在理解的意义前提下去记忆。

特别是有关化学原理，化学计算，化学方程式的记忆，如果没有理解记忆是很难掌握的。

　　二、口诀记忆

　　由于知识点多，记忆量大，在化学学习中往往会出现一些很容易记住的口诀，老师要求我们去记忆它。

首先，要告诉自己这是一种学习的捷径，然后在深刻的理解它的内涵，最后记住了，就会成为你学习化学的利器。

如：

“升失氧，降得还”、“见量化摩，求啥先求摩”、“有弱才水解，都强不水解。

谁弱谁水解，谁强显谁性。

越热越水解，越弱越水解”。

　　三、趣味记忆

　　为了分散难点，提高兴趣，要采用趣味记忆方法来记忆有关的化学知识。

比如，可以把生边的实际生活甚至自己的经历和观雪有关知识联系起来，让化学知识富有趣味。

特别是一些物质的物理性质和化学反应的现象。

　　四、重复记忆

　　要利用必要的重复来加深记忆事物的印象也是跟遗忘作斗争的有效方法，所以在记住某些知识时常常用默默重复、叙述再现方法来加深印象。

这种方法往往被我们忽视了，很多同学学的快忘得快也就是这个原因。

短时记忆对于我们的学习远远不够，只有通过不断反复记忆，才能够把短时记忆转化为长时记忆，为我们的学习打下坚实的基础。

　　五、归类记忆

　　对所学知识进行系统分类，抓住特征，在以此类推。

如：

电解质判断的时候，把所学的化合物归类，再把强电解质弱、电解质的包含的类别记住，对于我们掌握本质就很有