小学校本教案模板.docx

小学校本教案模板.docx

《小学校本教案模板.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学校本教案模板.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小学校本教案模板

小学（地域文化）校本课程教学设计

2013-2014第一学期授课人：

授课内容

山东简介

授课学时

9.27

教学目标

学生初步了解山东的地理位置，行政区域。

知道山东的地理地貌。

山东在我国各省的经济，贸易中的作用。

教学重点

知道山东是一个怎样的地方

教学手段

学生自学，教师讲解，图片展示

教学过程

一、出示图片，激发学习兴趣。

请同学们说一说，知道这是什么地方吗？

二、简介山东

学生根据收集的资料，现在小组内交流，再在全班交流。

教师进行补充说明

三、看教材学习，具体的了解山东

1、学生独立阅读

2、指名按自然段读

3、结合教材说一说，你又知道了什么？

4、全班汇报

四、全课总结。

教学反思

通过学习，学生对山东有了了解，知道他是一个有着悠久历史的省份。

小学（地域文化）校本课程教学设计

2013-2014第一学期授课人：

授课内容

文化名人

授课学时

10.11

教学目标

了解山东的文化名人有哪些

知道名人对我国有哪些贡献

名人名言又有哪些

教学重点

了解有哪些名人，哪些名言

教学手段

自学，合作学习，教师指导

教学过程

一、出示图片，激发学习兴趣。

请同学们说一说，自己了解山东有哪些名人

二、简介山东名人

学生根据收集的资料，现在小组内交流，再在全班交流。

教师进行补充说明

三、看教材学习，具体的了解山东名人有哪些

1、学生独立阅读

2、指名按自然段读

3、结合教材说一说，你又知道了什么？

4、全班汇报

四、全课总结。

教学反思

孔子是闻名中国乃至世界的文化名人，本课的学习，让学生再一次认识了他。

对他更敬佩了。

小学（地域文化）校本课程教学设计

2013-2014第一学期授课人：

授课内容

饮食文化

授课学时

10.25

教学目标

了解山东的饮食文化有哪些

知道山东饮食文化对全国的影响

产生对山东的喜爱之情

教学重点

了解山东有那些饮食文化

教学手段

自学，合作学习，教师指导

教学过程

一、出示图片，激发学习兴趣。

二、请同学们说一说，自己了解山东有哪些饮食文化

三、学生根据收集的资料，现在小组内交流，再在全班交流。

教师进行补充说明

四、看教材学习，具体的了解山东饮食文化有哪些

1、学生独立阅读

2、指名按自然段读

3、结合教材说一说，你又知道了什么？

4、全班汇报

五、全课总结。

教学反思

山东的面食全国闻名，通过学习，我们知道了，山东的人么是勤劳的，创造出这样让人自豪的食物。

小学（地域文化）校本课程教学设计

2013-2014第一学期授课人：

授课内容

山东海洋资源

授课学时

11.1

教学目标

了解山东的海洋资源有哪些

知道山东海洋资源的全国的重要性

激发学生对山东的喜爱之情

教学重点

了解山东有哪些海洋资源

教学手段

自学，合作学习，教师指导

教学过程

一、出示图片，激发学习兴趣。

二、请同学们说一说，自己了解山东有哪些海洋资源

三、学生根据收集的资料，现在小组内交流，再在全班交流。

教师进行补充说明

四、看教材学习，具体的了解山东海洋资源有哪些

1、学生独立阅读

2、指名按自然段读

3、结合教材说一说，你又知道了什么？

4、全班汇报

五、全课总结。

教学反思

中国地大物博，山东是临海城市，水产资源相当丰富，我们要好好保护环境，让大海为我们献出更多的水产资源。

小学（地域文化）校本课程教学设计

2013-2014第一学期授课人：

授课内容

旅游景点概览

授课学时

11.8

教学目标

了解山东的海洋资源有哪些

知道山东海洋资源的全国的重要性

激发学生对山东的喜爱之情

教学重点

了解山东有哪些海洋资源

教学手段

自学，合作学习，教师指导

教学过程

一、出示图片，激发学习兴趣。

二、请同学们说一说，自己了解山东有哪些海洋资源

三、学生根据收集的资料，现在小组内交流，再在全班交流。

教师进行补充说明

四、看教材学习，具体的了解山东海洋资源有哪些

1、学生独立阅读

2、指名按自然段读

3、结合教材说一说，你又知道了什么？

4、全班汇报

五、全课总结。

教学反思

山东是海滨城市，旅游资源十分丰富，所以旅游的地方很多，多数与海有关。

小学（地域文化）校本课程教学设计

2013-2014第一学期授课人：

授课内容

北京简介

授课学时

11.15

教学目标

学生初步了解北京的地理位置，行政区域。

知道北京的地理地貌。

北京在我国各省的经济，贸易中的作用。

教学重点

知道北京是一个怎样的地方

教学手段

学生自学，教师讲解，图片展示

教学过程

一、出示图片，激发学习兴趣。

请同学们说一说，知道这是什么地方吗？

三、简介北京

学生根据收集的资料，现在小组内交流，再在全班交流。

教师进行补充说明

三、看教材学习，具体的了解北京

1、学生独立阅读

2、指名按自然段读

3、结合教材说一说，你又知道了什么？

4、全班汇报

四、全课总结。

教学反思

通过学习，学生对山北京有了了解，知道它是一个有着悠久历史的古都。

小学（地域文化）校本课程教学设计

2013-2014第一学期授课人：

授课内容

北京建筑

授课学时

11.22

教学目标

学生初步了解北京的著名建筑。

知道北京的建筑的特点。

教学重点

知道北京的著名建筑有哪些

教学手段

学生自学，教师讲解，图片展示

教学过程

一、出示图片，激发学习兴趣。

请同学们说一说，知道这些建筑建在哪里吗？

三、简介北京建筑

学生根据收集的资料，现在小组内交流，再在全班交流。

教师进行补充说明

三、看教材学习，具体的了解北京建筑的特点

1、学生独立阅读

2、指名按自然段读

3、结合教材说一说，你又知道了什么？

4、全班汇报

四、全课总结。

教学反思

北京的建筑突出的特点是四合院，方方正正的布局，通过学习，学生知道了，这样也是一种美。

小学（地域文化）校本课程教学设计

2013-2014第一学期授课人：

授课内容

北京京剧

授课学时

11.29

教学目标

学生初步了解北京的京剧。

知道北京的京剧的特点。

理解北京京剧的代表人物。

教学重点

知道北京的京剧代表人物

教学手段

学生自学，教师讲解，图片展示

教学过程

一、出示图片，激发学习兴趣。

请同学们说一说，知道这些建筑建在哪里吗？

二简介北京建筑

学生根据收集的资料，现在小组内交流，再在全班交流。

教师进行补充说明

三、看教材学习，具体的了解北京建筑的特点

1、学生独立阅读

2、指名按自然段读

3、结合教材说一说，你又知道了什么？

4、全班汇报

四、全课总结。

教学反思

通过学习学生们知道，北京的小吃说也说不完，原因是他是历朝历代的首都。

饮食文化的发源地。

小学（地域文化）校本课程教学设计

2013-2014第一学期授课人：

授课内容

北京小吃

授课学时

12.6

教学目标

了解北京的小吃有哪些

知道北京的小吃在我国的特殊地位

激发对北京的喜爱之情

教学重点

了解北京的小吃有哪些

教学手段

自学，合作学习，教师指导

教学过程

三、出示图片，激发学习兴趣。

四、请同学们说一说，自己了解北京的小吃有哪些？

三、学生根据收集的资料，现在小组内交流，再在全班交流。

教师进行补充说明

四、看教材学习，具体的了解北京的小吃有哪些

1、学生独立阅读

2、指名按自然段读

3、结合教材说一说，你又知道了什么？

4、全班汇报

五、全课总结。

教学反思

小学（地域文化）校本课程教学设计

2013-2014第一学期授课人：

授课内容

北京旅游景点

授课学时

12.13

教学目标

学生初步了解北京的旅游景点。

知道北京哪些景点是闻名世界的。

激发学生热爱祖国的思想感情

教学重点

知道北京的旅游景点有哪些

教学手段

学生自学，教师讲解，图片展示

教学过程

一、出示图片，激发学习兴趣。

请同学们说一说，知道这是什么地方吗？

四、简介北京的旅游景点

学生根据收集的资料，现在小组内交流，再在全班交流。

教师进行补充说明

三、看教材学习，具体的了解北京的旅游景点

1、学生独立阅读

2、指名按自然段读

3、结合教材说一说，你又知道了什么？

4、全班汇报

四、全课总结。

教学反思

通过学习，学生们知道。

一年四季，无论怎样的天气，到北京旅游的人，都是人山人海，他们都是被北京美丽的风景吸引来的，作为中华儿女，么们感到无比的自豪。