人教版必修一历史教案.docx
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人教版必修一历史教案
人教版必修一历史教案
【篇一：
高中人教版新课标历史必修一教案】
第1课夏商周的政治制度
Ⅰ。
教学目标
1．识记：
①夏商的王位世袭制、行政管理制度②西周分封制的内容③西周宗法制的内容
2．理解：
①夏朝始创王位世袭等制度对西周的政治制度的直接影响
②西周分封制的内容及作用
③西周宗法制的特点及其深远影响
Ⅱ。
教学重点、难点
重点：
西周的宗法制与分封制
难点：
中国早期政治制度的特点
Ⅲ。
教学方法分析图表、史料解读、问题探究、
iv．教学过程
[导入新课]
不知大家看没看过赵本山主演的《落叶归根》这部电影？
这部电影主要讲赵本山是个五十多岁的农民，他南下到深圳当民工，却因为好友刘全有喝酒死在工地上，而他在生前刚好对刘全有承诺，就算刘全有死了，他背也要背着他回老家落叶归根，入土为安，整个故事就是围绕赵本山千里背尸返乡，落叶归根，入土为安，在一路上所遇到的各种各样的人和事展开的！
从影片中可以看得出我们中国人有很深的落叶归根、认祖归宗的那种情结。
那么中国人为什么会有这种情结？
这种落叶归根、认祖归宗的情结是怎么来的？
今天我们就来解开这个迷团！
第一单元古代中国的政治制度（板书）
第1课夏商周的政治制度
大禹治水，为民造福的故事大家都不会陌生。
那是一个兢兢业业、一心为公的大禹。
在治理洪水的十三年间，禹“三过家门而不入”。
也正是因为他治水有功，才被舜通过禅让制推选为部落联盟首领。
那么此后的大禹还会是以前的那个大禹吗？
一．夏商周三代的更替
公元前2070年,大禹建立了我国历史上第一个奴隶制王朝——夏朝。
我国开始有了早期国家政治制度。
1．第一个奴隶制国家----夏朝1时间2人物
3为什么夏朝是我国第一个奴隶制国家4最后一个王（启示）
大家看一下课本上的插图《戴冠冕的夏禹》，思考这时的夏禹有何变化？
这时的大禹因为权势的强大，已经从部落联盟首领转变为夏国王了。
2．商朝的建立1时间2人物3政治统治4最后一个王启示
3．西周的建立1周的崛起2武王伐纣3都城4国人暴动及西周的灭亡
二、三代的制度
1、王位世袭制的确立
看了课本上的插图大家想一想成为夏国王的大禹还会继续推行禅让制，选出他的继任者吗？
。
禹虽然按照传统的禅让制推举伯益为继承人，却不给他实权。
相反，禹把实权给了自己的儿子启，禹死后他儿子启杀掉益而继承王位。
这说明我国原始社会的禅让制已被王位世袭制取代，中国社会也由“天下为公”的时代进入到了“家天下”的时代。
有人说，禅让制体现了民主，王位世袭制体现了专制。
那么王位世袭制代替禅让制是历史的进步还是倒退呢？
历史的进步。
王位世袭制是生产力发展的结果，私有制发展的结果，阶级对立的产物。
2、井田制度
1性质2实质3内容4耕作方式5瓦解
历史上很多王朝灭亡的时候都会出几个祸国殃民的妖女，我国古代的夏、商、周三代就是这样。
夏桀时的妹喜、商纣王时的妲己、周幽王时的褒姒，都是用美色诱惑帝王，玩弄权力，最后使国家灭亡。
特别是商纣王时的妲己。
妲己这个女人是随着《封神榜》的流传而为人所熟知的。
《封神榜》上说她艳如桃花，妖媚动人，美丽多姿，是千年狐狸精幻化成人，蛊惑纣王纵情女色，荒淫误国，不务正事，使商朝
灭亡。
当周人灭商后，在杀妲己时，连刽子手都被其美色迷住，不忍下手，愿替其死。
《封神榜》毕竟属于神话小说，不可信。
但周武王伐纣灭商建立西周，这是不争的事实。
周武王做天子后，面对那么大的江山，周武王能守得住吗？
如果你是周天子，你会采取什么办法来巩固广阔的疆土？
3．西周时的分封制
1目的2对象3受封诸侯国的义务4分封的主要诸侯国5作用6瓦解
周天子把这些同姓王室贵族、立功的异姓贵族和先代贵族的后裔分封到各地做诸侯以后，他们是不是对周天子心存感激，对周天子忠心耿耿呢？
没有。
这些受封的诸侯在他们的领地，有设置官员、建立武装、征派赋役的独立性，一些诸侯国势力日益壮大，到西周后期，周王室衰弱后，这些受封的诸侯已不再听命于周天子了，大有取而代之之势。
如当时的楚庄王问鼎。
总之到春秋战国时期，出现诸侯争霸的局面，分封制也就逐渐崩溃。
取而代之的是秦的郡县制。
俗语说：
“同姓三分亲”“五百年前是一家”，你们回去查一查家谱，说不定你们是同一祖宗的呢！
认祖归宗、祭祀祖先的活动，都跟宗法制有关。
那么你们能说说宗法制是什么东西吗？
4．宗法制
1概念：
简单说即宗族的法规。
2推行宗法制的原因3实质：
根据与父系血渊关系的亲疏来确立和巩固自身在本宗族中地位的一种制度4核心内容5与分封制度的关系:
宗法制是与分封制是互为表里的具有政治性质的制度。
6作用
小结：
通过学习我们可以看出在夏商周时期，王位世袭制、分封制和宗法制构成了古代中国早期政治制度的基本内容。
宗法制通过血缘关系的亲疏，规定了西周金字塔式的社会统治秩序，分封制则保证了周王对全国各地的统治。
它们互为表里，相互渗透，共同维持西周社会秩序正常运转。
第2课秦朝中央集权制度的建立
教学目标：
春秋战国时期宗法分封制的破坏，秦帝国的统一，秦朝政治机构的设置，秦朝政治制度的特征，秦代的地方政权机构体系，秦朝巩固统一的措施，秦朝中央集权的政治制度建立的历史影响。
教材分析：
本课以秦代政治体制和官僚系统的建立为核心内容，在整个单元中起到承前启后的作用，在整个模块中也有相当地位，让学生了解中国中央集权的政治体制的初建对于理解我国古代政治制度的发展乃至我国今天的政治体制，是十分必要的。
教学方式：
教师引导和组织下的学生自主学习，采取小组讨论，情景体验等方式，达到教学目标。
教学过程
导课：
公元前1046年，周武王建立西周并以宗法制度为依托实行分封制，树立了至高无上的权威，但是在此后近800多年的时间里，兼并战争不断，周王室威严扫地，最终出现了一位伟大的历史人物，他建立了中国上第一个真正意义上的统一的多民族封建帝国。
今天就让我们来回顾这段风起云涌的历史。
一．从群雄争霸到国家一统
大家都知道:
西周末年，王室衰微，国力贫困，社会动荡不安，在这样一种情况下公元前771年少数民族犬戎攻破镐京杀死周幽王，西周灭亡。
公元前770年周平王东迁洛邑，我国历史也随之进入了东周。
东周分为春秋战国两个时代。
春秋时期，周天子大权旁落只能控制都城附近的地区。
宗法制、分封制遭到破坏，各诸侯王也不再听命于周天子。
为了争夺控制更多的土地人口各诸侯国之间混战不断数目逐渐减少。
战国七雄逐渐登上了历史舞台。
可以这样说，兼并战争是弱肉强食的游戏，导致强者更强弱者更弱，为了在这种残酷的环境中求得生存和发展，战国时期一些国家纷纷实行变法，加强军事和经济实力，这其中最为著名的当数秦国的商鞅变法，它使秦国的国力逐渐增强，并最终确立了雄霸天下的地位，到公元前221年，秦国已经相继消灭韩赵魏等六国，建立了空前统一的帝国，而最终完成这一伟业的就是今天我们要学到的秦王嬴政。
二、秦的统一
1、秦统一的历史条件
秦王嬴政继位后统一的条件基本趋于成熟：
一方面，从客观上讲统一是历史发展的必然趋势
1那时候社会生产力不断提高，各民族之间、地域之间联系日渐加强物质基础
2春秋战国长期的割据战争给人民生活、社会经济带来巨大灾难民心所向
3春秋战国时期华夏族与周边各族接触频繁初步实现了民族融合，以华夏族为中心的民族共同体形成4长期的兼并战争使诸侯国的数目逐渐减少出现了局部统一量变过程
另一方面，从主观上讲秦具备了统一的实力
1商鞅变法使秦成为七个诸侯国中实力最强的国家具备了进行统一战争的条件
2从策略上讲秦国广泛搜罗任用外来人才，实行了远交近攻的正确策略
3从个人因素来看秦王嬴政本人具有雄才大略
2、秦统一的过程1灭六国从公元前230年开始秦发动了大规模的统一战争，短短的十年间以迅雷不及掩耳之势先后灭掉韩赵魏楚燕齐六国
2北击匈奴收回河套灭六国后秦始皇又命大将蒙恬发兵30万出击匈奴取得河套地区，为了抵御匈奴南下进扰，巩固北方边防秦始皇还命蒙恬主持修筑了万里长城。
秦长城西起临洮东到辽东绵延万里。
长城的修建抵御了匈奴等游牧民族的进扰保护了中原地区经济文化的正常发展是古代劳动人民血汗和智慧的结晶也是人类文明的一项宝贵遗产。
另一方面长城的修建一定程度上又隔绝了中原人民与北部少数民族的往来，不利于民族融合；而且它也是统治阶级滥用民力的产物，是秦暴政的表现之一。
3统一珠江流域的越族为加强对西南地区的统治灭六国后秦还派兵攻打珠江流域的越族在此过程中为解决军粮运输的困难秦始皇派大将史鹿又负责修建了灵渠（世界现存的古老人工运河之一沟通了湘水和离水连接了两大水系极大便利了中原和岭南的经济文化交流）
3、秦统一的意义
秦的统一，具有划时代的伟大历史意义。
一方面它结束了春秋战国以来诸侯割据称雄的战乱局面符合历史发展的要求，为我国统一多民族国家的建立与发展奠定了基础；另一方面它也为社会经济的恢复与发展，为各族人民的安定生活和相互交往提供了有利条件，符合各族人民的共同愿望。
三、秦帝国专制主义中央集权制度的建立
公元前221年，秦王嬴政以咸阳为都城，建立起中国历史上第一个统一的专制主义中央集权的封建国家。
为巩固统治他颁布了一系列旨在加强中央集权的政策措施咱们要具体掌握其内容
1．政治上a确立至高无上的皇权具体来说一方面他规定封建国家的最高统治者称皇帝说到这里大家注意众所周知秦王嬴正也就是我们熟悉的秦始皇，那么嬴政为什么把自己叫做“始皇帝”呢？
从此皇帝成为中国古代最高统治者的称谓，为历代封建王朝所沿用。
另一方面他还规定皇帝拥有至高无上的权利全国的政治、经济、军事等一切大权，都由皇帝总揽。
真正实现了家天下。
（阳陵虎符）
b建立丛中央到地方的官制和行政机构在中央实行三公九卿制度（何谓三公九卿，其职能是什么）在地方，废除分封制，推行郡县制三公九卿郡县长官均由皇帝直接任免
c颁行通行全国的秦律集中体现地主阶级的意志。
2经济方面a实行土地私有制，按亩纳税b统一度量衡（铜权）c统一货币（半两钱）d统一车轨，修驰道
3文化方面a书同文小篆b焚书坑儒，加强思想控制c以法为教，以吏为师秦始皇规定教育由官府举办，严禁私学，实行愚民政策。
四．秦帝国中央集权的政治体制的影响
由秦代开创的中央集权的政治体制，彻底打破了传统的贵族分封制，奠定了我国古代大一统王朝制度的基础，对此后两千多年的中国政治与社会产生了重要影响。
课堂小结：
通过今天的学习，我们了解了我国历史上第一个统一帝国的形成，认识了我国古代第一个皇帝。
同学们，中国有皇帝的历史有2200多年，秦帝国只是一个开端，在此之后，无数的历史人物将陆续登台，谱写中华帝国史的篇章，这些我们将在下次课中作进一步的学习。
第3课从汉至元政治制度的演变
★教学目标：
（1）识记三省六部制、宋朝二府三司、元朝一省二院等有关中央制度的历史概念以及郡国并行制、藩镇节度使、行省等有关地方政治制度的历史概念；
（2）理解君权与相权矛盾的发展变化与当时中央政权的强弱盛衰密不可分，理解元朝行省制度的创立是中国古代地方行政制度的重大变革，是中国行省制度的开端；
★教学重点和难点：
重点：
从汉至元中央和地方的政治制度的演变
难点：
从汉至元政治制度的特点
★教学过程及要点：
导入新课：
秦始皇统一中国后，继承了商鞅变法的成果和实践了韩非子的理论，创立了封建专制主义中央集权的政治制度，为我国延续两千多年的封建社会选择了政治体制的基本模式。
但此后2000多年间君权与相权、中央与地方的矛盾一直是封建社会难以避免的问题，也是封建统治者一直想解决的问题，那么，从汉至元的历代统治者是怎样解决这两对矛盾的？
收到的成效如何呢？
带着这一系列的问题，我们今天来学习从汉到元政治制度的演变过程。
第3课从汉至元政治制度的演变
秦朝扫平六国，一统天下，以为一劳永逸，却万万没有想到的是秦王朝二世而亡。
那么刚刚建立起的中央集权制度是不是也随着王朝的灭亡也崩溃了呢？
西汉的建立有没有把这种制度也推翻呢？
一、从汉至元中央与地方矛盾的发展变化：
1、汉朝：
中央对地方管理的加强
（1）汉高祖时的郡国并行制
我们都知道：
秦统一后，在全国范围内普遍推行郡县制。
成为我国封建社会两千年来一种固定的地方行政区划。
西汉建立初期，在继承秦制的基础上实行郡国并行制（即郡县制与封国制并存）。
具体来讲在楚汉战争中，刘邦为了分化项羽阵营，壮大自己的力量，曾经分封了一些“异姓王”。
如楚王韩信梁王彭越、淮南王英布、长沙王吴芮等。
后来，他们的力量过大，威胁中央集权，刘邦便借故一一剪除。
但在诛灭“异姓王”后，刘邦“惩戒亡秦孤立之败”，又陆续分封自己的子侄为王，只留下原秦国旧土十五郡由中央直辖，并仍划分为郡、县两级。
这种王国与郡县并存的体制，被称为“郡国并行制”。
刘邦死后，王国势力膨胀，成为汉朝一大病痛。
（2）汉景帝：
的“削藩”
汉景帝即位后鉴于诸侯王的势力已严重影响到中央集权的巩固，所以他接受了御史大夫晁错削藩的建议着手剥夺王国的封地。
前154年以吴王刘濞为首的七个王国打着除晁错清君侧的旗号联合起兵反叛史称七国之乱。
景帝经过三个月的战争，平定了叛乱，同姓诸侯王的势力受到致命打击。
此后景帝趁势将王国管理的任免权收归中央，由中央派地方官到王国境内治理人民从制度上，基本解决了刘邦实行诸侯王制度时所产生的弊病，进一步加强了中央集权制度。
（3）汉武帝：
的“推恩令”。
武帝初年，由于一些大的诸侯国仍然威胁着中央集权的巩固。
因此，武帝在景帝治理王国问题的基础上接受了主父偃实行推恩令的建议，准许诸侯王把自己的封地再分给子弟，建立侯国。
这样一个王国又分出许多小侯国，直属的领地变小，再也没有力量对抗中央。
所以，推恩令名义是上施德惠，实际上是剖分其国以削弱诸侯王的势力。
这样，经过长期的斗争西汉王朝终于彻底解决了王国对中央的威胁问题。
2、唐朝：
中央集权的日渐削弱
唐玄宗即位后，为了加强边境的防御，在边境重要地区设立了许多军镇，也叫藩镇，其长官叫节度使，后来节度使的权力越来越大，不听中央节制直至发生了著名的安史之乱。
安史之乱期间和平叛后各地节度使乘机扩大地盘和军队，形成藩镇割据。
藩镇割据持续了100多年，生产遭到严重破坏。
3、北宋：
中央集权的进一步加强
【篇二：
[人教版]+高一历史必修一全套教案】
教案总序：
1
课题名称：
第一单元古代中国的政治制度
第1课夏商周的政治制度
【教材结构及重点难点】
一、夏商的政治制度
1.王位世袭取代禅让制
⒉夏商的中央地方制度
二、西周的分封制
⒈主要内容及特点
2.作用及发展演变
三、西周的宗法制
1．含义
2.特点及基本原则
3．实质及作用
重点：
分封制、宗法制
难点：
分封制与宗法制的关系
【教学方法】
本节课主要采用谈话讲述法进行，同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。
结合本节课图片较多的特点，在教学过程中可结合图来讲解，增强教学的直观性。
【导入新课】
关于大禹治水的传说，同学们却是耳熟能详的。
而中国国家的形成，与传说中的大禹治水有密切的联系。
大禹治水需要统一指挥和动员各地人民的力量，加强对人民的组织管理。
所以，大禹治水和发展农业的过程就成为打破氏族部落组织，由地域关系代替血缘关系，王权专制代替氏族民主，国家行政管理逐步成长的过程。
伴随着私有制和阶级对立的发展，由于战争的频繁，禹的权力越来越大，以致发展成个人专断。
据说有一次禹召集各部落首领开会，一个首领因迟到而被禹杀了。
可见，禹似乎已不是群众的首领，而是至高无上的国王了。
这反映了中国
早期的政治管理制度开始具备雏形，由此导入新课-----夏、商、周三代政治制度的演变
【讲述内容】
一、夏商的政治制度
约公元前2070年，禹正式建立了我国第一个王朝----夏。
设问：
此时的夏朝已经不是一个部落而是一个国家。
为什么？
（让学生思考回答）
教师归纳总结：
部落是按血缘结合在一起的；国家按地区来管理的，禹治水成功后，就把天下分为九州，派“九牧”去管理，这表明夏已具有国家的职能，而不是靠氏族的血缘关系来维系。
还有一点值得同学们注意的就是：
禹死之后，由他的儿子启以世袭制而不是“禅让制”的形式继承了王位。
1.王位世袭取代禅让制
设问：
王位世袭取代禅让制，这是一种退步呢，还是一种社会的进步呢？
为什么原因何在？
传说中，禹一方面奉行“禅让”同时也积极培植儿子启的势力，禹死后，虽推举伯益为首领，但启凭借实力夺取了部落联盟首领的位置，从而结束了这种军事民主制的历史，此后王位世袭制确立，它通过“父死子继，兄终弟及”的形式，保持着王位在家族内部的承继，“家天下”的局面从此确立。
奴隶社会是阶级社会的开始，它用“天下为家”的局面打破了原始社会的平等和无剥削压迫的“天下为公”的局面，但这是一个历史的进步。
因为奴隶社会形态的出现是建立在生产力高于原始社会生产力发展水平的基础上。
从夏朝开始就已经建立起从中央到地方的行政管理制度。
2．夏商的中央地方制度
对于夏商的政治制度，可以引导学生课下去搜集有关夏商的官位及其职能的文献和考古资料来进一步了解夏商政治制度的特点。
最后教师给学生概括指出：
夏商时从中央到地方就已经建立起行政管理制度；最高的时国王，中央有相、卿士，地方封侯、伯，有臣属的方国。
奴隶制的等级关系已初步确立。
对后周的分封制和宗法制有直接影响。
二、西周的分封制
公元前1046年，武王发动了灭商的总攻击，纣王逃回王宫，自焚而亡，商朝灭亡。
武王建立周王朝，定都镐京，历史上称为西周。
设问：
西周建立后，为什么要建立分封制度呢？
西周政权刚刚建立不久，武王姬发即因病而亡，成王姬诵年幼即位，由其叔父周公姬旦摄政。
当时，管叔、蔡叔、霍叔作为宗亲诸侯，被封于殷都周围监视殷商遗民，谓之“三监”。
他们不满周公摄政，勾结纣王之子武庚及东夷部族发动叛乱。
周公毅然平定内乱、率部出师东征，西周政权才得以稳定。
面对周初出现的内外叛乱，周公敏锐地意识到，没有一套完善的典章礼仪制度和宗法等级秩序，单靠武力征服或刑罚镇压是不能实现社会安定和国家大治的。
为此，他主持进行大规模的立法活动，建立起一套典章礼仪制度与宗法等级秩序。
设问：
分封制度到底是一项什么样的政治制度？
⒈主要内容及特点
讲解分封制时，可以先给出学生以下两段材料：
设问：
从以上材料中可以看出实行分封制的目的是什么？
又有什么特点哪？
通过阅读材料，培养学生论从史出的习惯。
最后教师指导学生观察课本提供《西周分封形势图》，得出以下认识：
周朝对建国的元老、功臣、亲属和先世的后代等进行大分封。
分封的目的是为了加强和巩固西周的统治，“封建亲戚，以蕃屏周”。
封制”在周朝时期是周王室把疆域土地划分为诸侯的封建制度。
分封的办法是把王畿（首都地区）以外的土地和人民分封给亲属、功臣、元老，建立起诸侯国，以镇守疆土，保卫王室。
在“分封制”下，国家土地不完全是周王室的，而是分别由获得封地的诸侯所有，他们拥有分封土地的所有资源和收益，只需向周王室缴纳一定的进贡即可尽义务。
诸侯与周王室的关系是：
周天子是最高的统治者，诸侯是天子的臣属，必须服从周天子的命令，定期朝见天子，并向天子纳贡，带兵随天子作战。
诸侯国像屏障一样拱守在周王室周围，和睦四方，安天下。
周初，从武王到成王共分封大小71个诸侯国。
其中主要有（教师挂图，并指出主要诸侯国的位置）：
在东方分封了鲁、齐等国；在北方分封了燕等国；在南方分封了吴、楚等国；在中原分封了郑、晋、卫、宋等国。
西周成为一个疆域广大的奴隶制国家。
最后通过学习让学生研讨一下分封制的作用。
（可让学生课前准备，事先查找资料）
2.作用及发展演变
教师在上课时做一下指导。
然后根据教师自己查找的资料和有关文献做以下概述：
首先，分封制大封同姓子弟、功臣及古帝王之后，让他们在自己的诸侯国内享有一定的特权，能够按照自己的想法进行政治、经济以及文化方面的建设，这就避免了类似于管叔及蔡叔的事情的发生，暂时地满足了西周奴隶主贵族的欲望及要求，缓和了奴隶主贵族之间的矛盾，起到了“稳定政局”的作用。
在分封过程中，周公要求那些受封诸侯在治理诸侯国过程中要“启以商政，疆以周索”或“启以夏政，疆以戎索”，要实行文王“德明慎罚”的方针，广求“殷先哲王”的“保民”办法。
通过这些措施，极大地缓和了征服者与被征服者的矛盾，降低了殷民及其他族人的反抗情绪，起到了“镇抚各族”的作用。
周王室的统治范围扩大。
其次，在西周王朝的四周分布着肃慎、山戎、鬼方、羌、濮越等少数民族。
这些少数民族经常性地侵扰西周的边界，掠夺财富，而西周在这些边界建立诸侯国，派王室贵族等直接管理，一方面直接加强了周王室的统治力量，对一些少数民族以及一些外族起到一定的威慑作用；另一方面有利于该地区经济的发展，有利于边疆地区与王畿之间的政治、经济以及文化交流，加速先进文化及先进生产技术的传播，从而为抵御外侮，巩固边防提供坚强的物质后盾，起到其应该起的作用。
像太王长子太伯和次子仲雍渡江南下，在太湖沿岸建立吴国。
他们与当地人民结合，不但对开发吴越作出了贡献，而且还加强了对巴、濮、越、邓等部的控制。
最终使周王确立天下共主的地位。
诸侯受分封的土地理论上在其死后可由周王室收回重新分配，但一般是世袭，一些诸侯国的势力日益强大。
春秋时期，随着井田制的瓦解和争霸战争的发展，周朝王室衰微，“礼乐征伐自天子出”的”局面被“礼乐征伐自诸侯出”取代，周王“天下共主”的地位丧失，“分封制”开始破坏。
秦始皇统一中国后，取消“分封制”，秦王朝在全国推行单一的“郡县制”。
在实行分封制的同时，西周实行了宗法制度，形成了森严的等级制。
三、西周的宗法制
设问：
什么是宗法制？
1．含义
宗法制是与分封制互为表里的政治制度。
宗法制渊源于原始社会末期产生的父权家族和宗族制度，是在中国古代宗族国家制度的形成过程中，为调整人们之间的血缘亲属关系，维护其伦理道德秩序和社会等级制度，逐步建立起来的一种家族和宗族集团的法律规范。
设问：
宗法制基本原则及特点是什么呢？
2.特点及基本原则
可先让学生看以下图表，然后让学生回答。
利用《西周宗法制度示意
图》，引导学生分析西周宗法制
度的特点和基本原则；明确大宗、小宗的概念，大宗、小宗之间的关系。
最后教师结合《西周宗法制度示意图》和《西周分封和等级制度示意图》讲解宗法制度是父系家长制演变而来的宗法关系，建立了一套族权与政权相结合的统治制度。
这是一种从嫡长子继承制为基本特征的权力分配制。
宗法制的基本规则，是将每个宗族中的嫡长子一支确立为大宗，居于同宗中的支配地位或主导地位；而把其他庶子分立为小宗，处于大宗的从属地位或次要地位；宗主照例由大宗担任，并且世袭继承。
因此，宗法制从一产生时起，就是基于确定继承顺序的需要而形成的一种等级制度，以巩固奴隶主的统治。
（教师讲解图后，讲一步归纳要点如下）
①嫡长子继承，其余子分封。
②构成了“王臣公，公臣大夫，大夫臣士”的等级制度。
③天子、诸侯、卿大夫、士构成统治阶级，士以下的平民和奴隶是被统治阶级。
3．实质及作用
设问：
分封制和宗法制的关系如何？
宗法制度实质是什么？
西周实行宗法制原则下的分封制。
周天子以“受命于天”自居，号称“天之元子”，是天下同姓宗族的大宗，居于至高无上的绝对支配地位。
其王位由嫡长子世袭继承，其他庶子则作为小宗被分封为各地诸侯。
各地诸侯在各自封国内又是同姓宗族的大宗，其王位也由嫡长子世袭继承，其余庶子则作为小宗分封为卿大夫。
卿大夫在自己封地里又是同姓宗族的大宗，其封爵仍由嫡长
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