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教师编制素材

在教师资格考试中综合素质中最后一道题是作文题，大部分作文题要求文体的形式是写议论文，这对于很多年没有写过作文的考生来说，无疑这是很难的一道题目，我们都知道议论文的要素是论、论据、论证，如果对于一篇文章我们已经知道了它的论点，那我们应该如何积累自己的论据和论证呢，对于教师资格考试，综合素质的作文题大多数是从教育方面的角度进行立意，那么就需要广大考生多多积累关于教育方面的一些小例子或者一些名言名句，下面就帮助广大考生总结一些能够试用的教育方面的小案例，希望能够帮助大家更多的积累小故事，能够应用到作文题目中来。

 诚实

一天，哲学家苏格拉底在课堂上拿出一个苹果对学生们说：

“请大家闻闻空气中的味道。

”一位学生很快便举手回答说：

“是苹果的香味。

”苏格拉底走下讲台，举着苹果慢慢地从每位学生身旁走过，并要求大家仔细地闻一闻，空中是否有苹果的气味？

这时已有半数的学生举起了手。

苏格拉底回到讲台，又重复刚才的问题。

这一次，除了一名学生外，其余的学生都举起了手。

苏格拉底问那位没举手的学生说：

“难道你真的什么气味也没有闻到吗？

”那位学生肯定地说：

“我真的什么气味也没闻到！

”这时，苏格拉底对大家宣布：

“他是对的，因为这是一只假苹果。

”这位学生就是后来大名鼎鼎的哲学家柏拉图。

坚持

有学生问苏格拉底，怎样才能修学到他那博大精深的学问，苏格拉底听后并未直接作答，只是说：

“今天我们只做一件最简单也是最容易的事，每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。

”苏格拉底示范一遍后说：

“从今天起，每天做300下，大家能做到吗？

”学生们都笑了，这么简单的事，有什么做不到的？

过了一个月，苏格拉底问学生们：

“每天甩手300下，哪些同学坚持了？

”有九成的学生骄傲地举起了手。

又过了一个月，苏格拉底再次问学生时，有八成的学生举手。

一年后，苏格拉底再次问大家：

“请告诉我，最简单的甩手动作，还有哪位同学坚持了？

”这时，只有一位学生举了手，这位学生便是柏拉图。

权威与真理

柏拉图是亚里士多德（亚里斯多德）的老师，亚里士多德有句名言曰:

"吾爱吾师,吾更爱真理." 他对这二者的选择还有一个故事:

 曾经,柏拉图讲述自己对人的含义的定论:

 "人是没有羽毛的两脚直立的动物." 于是,亚里士多德便想出了办法来推翻老师的谬论 他将一只公鸡的毛全部拔光立于众人面前,和他的老师开了一个玩笑：

“这就是老师的‘人’！

”

尊重人不应该胜过尊重真理——柏拉图

以身作则的案例

名教育家张伯苓，1919年之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。

他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。

一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生说：

“烟对身体有害，要戒掉它。

”没想到那个学生有点不服气，俏皮地说：

“那您吸烟就对身体没有害处吗?

”张伯苓对于学生的责难，歉意地笑了笑，立即唤工友将自己所有的吕宋烟全部取来，当众销毁，还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说：

“从此以后，我与诸同学共同戒烟。

”果然，打那以后，他再也不吸烟了。

因材施教的案例

1.子路问孔子：

“听到鼓励的话就行动起来吗?

”孔子说：

“你有父亲兄长在，你怎么能听到这些道理就去实行呢!

”冉有也来问：

“听到鼓励的话就行动起来吗?

”孔子说：

“应该听到后就去实行。

”公西华问道：

“子路问是否闻而后行，先生说有父兄在。

冉有问是否闻而后行，先生说应该闻而即行。

我弄不明白，想请教先生一下。

”孔子说：

“冉有为人懦弱，所以要激励他的勇气。

子路武勇过人，所以我让他谦退。

”

2.现代著名的人民教育家陶行知（1891～1946），在教育理论和教育实践方面，都做出了富有创造性的贡献。

他主张教师的教学必须从学生的实际情况出发，根据学生的能力，“学得多教得多，学得少教得少，学得快教得快，学得慢教得慢”，反对不问实际的“先生只管教，学生只管受教”的陋习。

如培养儿童创造力问题，他以形象的比喻，阐明了因材施教的原则：

“需要因材施教。

松树和牡丹花所需要的肥料不同，你用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死，反之，你用牡丹的肥料培养松树，松树受不了，会被烧死。

培养儿童的创造力要同园丁一样。

首先要认识他们，发现他们的特点，而予以适宜之肥料、水分、太阳光，并须除害虫，这样，他们才能欣欣向荣，否则不能免于枯萎。

”

3.著名的力学家、数学家钱伟长，在《恩师助我择专业》这篇自述中谈到吴有训教授对自己的教育时，不仅提到他讲课的精彩深刻，“听这样的课，真是最高的科学享受”;而且更以浓重的笔墨，详细地记叙了吴先生怎样“不断地给我指导”，告诉“我”学物理和学中文的区别，在课堂上应该怎样记笔记，课后怎样看有关的参考书，甚至“为减轻我读英文的困难，吴老师给我一本某校的中译本讲义，便于查阅。

”吴有训教授“以后还经常给我具体指导，使我从死记硬背改进到掌握学习的科学方法，培养了有效的自学能力，逐步提高了学习成绩。

”这样一些具体有效的个别教育，终于帮助入学成绩比别人少了100多分、开学后一连七个星期课堂测验不及格的钱伟长，顺利地完成第一学期的学习，四年后以优异的成绩毕业。

拒绝状元

（综合素质是考察一个人的重要标准）

在美国，哈佛、普林斯顿这种顶尖级的学校，都公开宣称平时的成绩非常重要，但还要看学生的综合素质。

哈佛大学每年都拒绝不少“高考状元”，比如1996年，就把165名学术水平测验考试中得满分的“高考状元”拒之门外，理由就是对隐藏在分数后面的综合素质不满意。

哈佛招生院院长在给潜在的申请者写信时写道：

“要进入哈佛这样的大学，个人的特长、参与社区的活动、课外活动也很重要。

”普林斯顿招生院院长写道：

“我们把每个申请者都当作特殊的个案来审视，看他具体的综合起来的能力和成就。

”

美国的高中生能否获得毕业证书，除了学分、成绩等要求外，还要无偿地为社会服务数十个小时。

社会上有很多组织和基金会，为申请大学的高中生提供各种各样在社区服务上有突出贡献的奖学金。

一所高中对此的要求是这样的：

高一5小时，高二10小时，高三10小时，高四35小时（美国高中是四年制），这只是基本的毕业要求。

有些高中生的学业并不突出，但因为“学雷锋”突出而被大学录取了。

不洁的后果

（素质低下影响声誉和形象）

晚清王朝大臣李鸿章，在出使俄国时，在一个公共场合，恶习发作，随地吐了一口痰，结果被外国记者作为笑料，大肆渲染，加以嘲弄，丢了中国人的脸。

另据报载：

美国客商与我国某医疗机械厂决定合作生产输液管，外商到车间参观时，厂长向墙角吐了一口痰，然后用鞋底去擦。

正式签约那天，厂长只接到客商的来信：

“一个厂长的卫生习惯可以反映一个工厂的管理素质，况且我们生产的是用来治病的输液管，人命关天……请原谅我们的不辞而别。

”

贝肯鲍尔的签名

（有风度是有素质的表现）

在谈到中国足球运动员的素质时，阎世铎讲道，德国“足球皇帝”贝肯鲍尔来中国时，阎世铎与他一同进餐，饭罢两人向酒店外面走的时候，在走廊里遇到一个小女孩。

她的手里拿着一张纸和一枝笔，从其穿着上一看可知她是酒店的服务员。

她一言不发地走上前，怯怯地将纸笔伸向贝肯鲍尔。

贝肯鲍尔明白女孩的用意，他用双手接过纸笔，将纸铺在墙上，认真地签上自己的名字，然后又用双手捧着将纸笔递给了小女孩。

在贝肯鲍尔的一生中，为球迷签了多少次名根本无法统计，但他在给这名小球迷签名时，所表现出来的认真态度给阎世铎留下了深刻印象，而这种认真，对贝肯鲍尔来说是一种极为自然的流露。

回想起这一幕，阎世铎感慨地说，作为“足球皇帝”，贝肯鲍尔在球迷面前连一点架子都没有，表现出了十足的绅士风度。

但我国的许多球员，没踢出什么名气，走起路来却像螃蟹一样横冲直撞，很多人对球迷的态度更是恶劣无比，严重败坏了中国足球的形象。

阎世铎表示，提高球员的素养和风度是当务之急。

我们需要的是会踢球的全面发展的人，而不是踢球的机器。

防微杜渐

（素质体现一个人的内在修养）

罗瑞卿同志是我国第一任公安部长。

他是执法的领导同志，也是守法的普通公民。

有一次，罗瑞卿去火车站接客人。

因为时间紧没来得及买站台票，等把客人送到住处后，罗瑞卿想起了这件事，对随行人员说：

“马上到车站去补交三张站台票钱，公安人员应当做守法的模范。

中国古人有一句话：

‘不以恶小而为之，不以善小而不为’，要防微杜渐嘛！

”

中美日三国的素质教育

（素质教育势在必行）

21世纪国与国的竞争将主要是人才的竞争，为了培养未来的创造性人才，《美国2061计划》指出，着眼国民素质，实行全面改革。

日本的教育改革，在“轻松愉快”中培养生存能力。

国际21世界教育委员会强调教育应围绕四种基本学习：

1.学会认知；2.学会做事；3.学会共同生活；4.学会生存。

中国提出教育要三个面向的具体实施就是素质教育，就是生存能力的培养。

《教育文摘周报》刊载了陈鹤琴提出的要把死教育变成活教育的观点。

活教育的目的就是做人、做中国人、做现代中国人。

而做现代中国人起码具备五个条件：

第一，要有健康的身体；第二，要有建设的能力；第三，要有创造能力；第四，要能够合作；第五，要有服务精神。

这五种能力蕴含着罗素的人才四要素。

具有这些能力干什么用？

生存。

所以，可称之为生存能力，从事生存能力的培养就是素质教育工作。

救人的大使与爱管闲事的“老外”

（素质表现在小事中）

北京长城脚下，2000年6月的一天，一名少女从断壁处滚下70多米的山崖。

这时，几位外国人毫不犹豫地率先沿着陡坡滑下去，与随即赶来的人们一起将她救了上来。

事后才知道，组织救人的外国人竟是挪威驻中国大使叶德宏。

大使先生到长城，不是观光游览，而是来捡垃圾的。

叶德宏大使到长城捡垃圾已非一次。

十年前，一位英国专家威廉•林赛来到长城边，他为长城的美而感叹，同时又被长城上遍地的瓜果皮核、烟蒂纸团和乱丢的矿泉水瓶震惊，就在外国人中发起一项保护长城的活动。

他们在长城上竖起著名的标语牌：

“除了脚印什么也别留下，除了垃圾什么也别带走”；他们穿的T恤衫与背的背包上印上口号“不爱长城非好汉，长城脏了怎么办”、“人人拾垃圾，长城美如昔”等等，定期来给长城“洗脸”。

一年前才赴任的叶德宏大使一到中国，就主动参加了这项活动。

一些文明国家的公民对保护环境的高度自觉和严守规章简直令国人汗颜。

作家陈世旭在谈到一次丹麦之行时写道：

在那里，如果你的车子不按规定停放或不灭火，任何一个路人就会过来提醒你把车停好或让车安静下来；如果你钓鱼，一些毫不相干的人也会过来看看你的鱼桶里有没有不符合法律规定的准钓标准的鱼，发现有就会催着你还要一直盯着你把鱼放回水中，然后说声“谢谢”而去。

丹麦禁止养鸟，但鸟食市场却十分兴旺，因为几乎家家都要买上鸟食挂在庭院里喂鸟，常年不断。

黄金周旅游考问国民素质

（中国的国民素质亟须提高）

尽管旅游文明已经成为全社会的共同呼声，但“五一”期间，记者在天津、北京等地旅游时发现，耳闻目睹的不文明现象仍然比比皆是，黄金周旅游为塑造文明的国民素质敲响了警钟。

在天津市区最大的娱乐休闲公园———水上公园，记者看到，有的游客在游园的过程中，食品袋随手乱丢、口香糖四处乱吐，让清洁工们感到非常气愤。

尽管为了迎接黄金周，公园管理部门安排了更多的清洁管理人员，仍然无济于事。

北京天安门广场早晨的升旗仪式每天都会吸引很多群众参加，这本是很好的爱国主义教育，可个别人在参加完升旗仪式后，却把垃圾随便遗弃在地。

在世界文化遗产地故宫，一些游客在游玩时，却偷偷刻下自己的名字。

随着经济发展水平的不断提高，越来越多的中国人走出国门到各地旅游。

香港《亚洲周刊》曾发表文章指出，在将生活日渐富足的信息传递给世界的同时，一些中国游客却也表现出衣冠不整、随地吐痰、乘车不排队等坏习惯，给中国人的国际形象抹了黑。

“假日里的各种不文明行为，看起来是一些‘小节'，其实就是陋习。

”家住天津的居民王桂岭说，要建现代化的文明城市，最核心的是要提高居民的素质。

他认为，“勿以恶小而为之”，社会要大张旗鼓地倡导文明新风，克服小节无害、陋习难改的错误认识，使更多的市民树立文明光荣、不文明可耻的观念。

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