幼儿园中班数学教案形状连线四篇.docx

幼儿园中班数学教案形状连线四篇.docx

《幼儿园中班数学教案形状连线四篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班数学教案形状连线四篇.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

幼儿园中班数学教案形状连线四篇

教学资料参考范本

幼儿园中班数学教案：

形状连线（四篇）

目录：

幼儿园中班数学教案：

形状连线一

幼儿园中班数学教案：

形色对应分类二

幼儿园中班数学教案：

得数是5的加法三

幼儿园中班数学教案：

恬恬和小鸡四

幼儿园中班数学教案：

形状连线一

活动目标

1、通过图形分类活动，培养幼儿感知集合的兴趣。

2、培养幼儿的动手操作能力和初步的分类能力。

3、能根据三角形、圆形、正方形、长方形的不同特征，不受图形大小的影响进行分类。

活动准备

1、课件：

乐趣卡—3-55各种各样的形状，3-47各种各样的形状,3-59规律

2、幼儿人手一个小筐，装有不同颜色、大小不同的圆形、三角形、长方形、正放形各5个。

活动过程

一、导入

1、出示乐趣卡：

3-55各种各样的形状

请幼儿认知，红色圆形、黄色三角形、绿色正方形、蓝色长方形。

二、展开

1.游戏：

形状连线

出示乐趣卡：

3-47各种各样的形状

练习：

我们周围有各种各样的形状，请赶快把名字好形状连线吧。

礼物—正方形

三角尺—三角形

西瓜—圆形

2.游戏：

听令取图

对颜色相同、形状不同的图形进行分类。

方法：

教师发出指令，幼儿根据指令从小筐子里拿出图形。

教师指令：

请小朋友拿出3个绿色的图形

请小朋友拿出4个红色的图形

（每次拼摆后幼儿互相检查，教师评定，然后幼儿把图形送回小筐，教师重新发出指令）

3.游戏：

听指令涂色

乐趣卡：

3-59规律

老师发出指令后幼儿涂色。

教师指令：

请小朋友为正方形涂色

请小朋友长方形涂色

（每次画完后幼儿互相检查，教师评定，然后教师重新发出指令），

4.操作活动：

拼拼摆摆

方法：

幼儿用图形拼摆物体，并互相说说摆出的物体名称叫什么，用了哪些图形?

三、活动评价

表扬鼓励积极参与活动，对学习尝试兴趣的幼儿。

幼儿园中班数学教案：

形色对应分类二

活动目标：

1、物体的形状和颜色进行分类。

2、用情景的学习方法培养幼儿学习数学的兴趣。

3、发展幼儿的思维能力。

活动准备：

1、幼儿每人一套操作材料（一个小绿人，红、黄、蓝衣服/裤子各一）。

2、幼儿每人一个图形宝宝（三角形或正方形）。

3、教师一套操作材料（二个小绿人，红、黄、蓝衣服/裤子各一，红、黄、蓝色图卡，三角形、正方形各一个。

4、大分类图一张，√两个，小分类图六张。

活动过程：

一、以导游的身份带幼儿去数学王国——图形宝宝家。

1、找图形宝宝。

引导幼儿观察图形的形状和颜色。

2、送图形宝宝回家。

重点学会看分类图，并在此基础上进行图形分类。

二、到数学王国——服装店。

1、引导幼儿观察衣服和裤子的颜色。

2、请一位幼儿整理服装（其中一件），要做到行色对应。

3、再次学习看分类图，巩固对分类图的认识。

三、给小绿人穿衣。

出示小绿人，老师在分类图操作√让幼儿帮忙给小绿人穿衣。

四、幼儿分组进行给小绿人穿衣，每组一张小分类图。

幼儿园中班数学教案：

得数是5的加法三

活动目标

1、幼儿游戏和动手操作，让幼儿学会计算得数是5的加法。

2、进一步理解+,=的含义。

活动准备

1、趣味练习卡片

2、头饰

活动过程

一、导入（复习5的组成）

教师：

动物王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗?

不过我们要保密码解开才能去，5可以分解成2和几呢?

二、情境感知----做客：

看图学习5的加法。

1.教师：

小朋友们动物王国到了，我们一起去小动物家看看吧，小心别被动物咬着，

看图算5以内的加法，算对动物送礼物给小朋友，算错动物要把小朋友扣住了。

速度快的可以多去几个小动物家。

把你的答案记清出点。

2.提问

（1）教师：

你刚刚碰到了什么问题?

（用4句话表达4幅图）

你是怎么回答的?

（幼儿列的算式）

老师记录

（2）教师：

请幼儿观察这些算式"它们有个小秘密，看谁能先找出来?

3.总结

教师：

这些算式的得数都是5，而且都是加法，那么这4道算式就是5的加法算式。

像1+4=5，4+1=5这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，

所以看到1+4=5马上就想到4+1=5，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2+3=5就会想到什么呢?

三、巩固加深

1.教师：

小动物们都夸我们很聪明，我们手里都有动物送给我们的玩具票票，出示价格。

你手里有5元，你能买那两样玩具，你会买什么，为什么?

还可以买那两样?

2.幼儿操作

3.总结：

（1）有几种方法，买的是什么?

（2）如果5元买三样呢?

四、总结

我们学习了得数等于5得算式板书：

1+4=5，4+1=5,2+3=5,3+2=5。

幼儿园中班数学教案：

恬恬和小鸡四

活动目标：

1.运用多媒体电教手段，感知图形的变化，激发幼儿探索的愿望。

2.根据物体特征（封闭、开放）给图形分类。

3.培养幼儿辨别图形的能力。

活动准备：

电脑课件、幼儿操作卡、分类盒人手一份

活动过程：

一.开始部分：

激趣导入

今天老师为小朋友准备了许多图形，这些图形有各种形状，里面还有许多秘密呢，大家想不想来玩一玩这些图形呀?

（幼儿操作图片，自由说说图片形状：

三角形、圆形、五角星。

）

二.基本部分：

认识图形

（一）认识开放图形

1.故事激疑

（1）师：

小朋友能说这么多的图形名称，真了不起!

下面老师给大家讲一个有关图形的故事，这个故事的名字叫《恬恬和小鸡》。

2）老师边讲故事边演示电脑动画。

故事：

恬恬在草地上养了许多的小鸡，这些小鸡非常可爱，恬恬很喜欢它们。

可是这些小鸡又很调皮，在草地上东蹦西跑的，累得恬恬满头大汗;于是恬恬想了个办法：

用木棍做了一圈栅栏，把小鸡围起来。

小鸡在栅栏里玩得很高兴。

玩了一会儿，小鸡又跑出了栅栏。

小鸡怎么会跑掉的呢?

（栅栏有缺口，栅栏没围好。

）

2.探索解疑

电脑出示图形。

提问：

围在这样的栅栏里，小鸡能不能跑出去，为什么?

（小鸡能跑出去，这个图形有缺口。

）

3.认识开放图形

（1）电脑出示图形。

提问：

这样的图形小鸡能不能跑出去?

（能）

（2）师：

这些图形有个好听的名字，叫开放的图形。

4.实践操作

师：

请小朋友从图形中找出开放的图形。

（幼儿找到开放图形，展示给小伙伴、老师看。

）

（二）认识封闭图形

1.激疑、解疑

（1）师：

刚才，我们帮恬恬找到了小鸡跑出去的原因：

现在我们再来开动小脑筋，帮恬恬想个办法：

恬恬应该怎么做，小鸡才不会从栅栏里跑出来呢?

（把栅栏围围好，不要有缺口）。

（2）师演示电脑提问：

现在栅栏围好了，小鸡还会不会跑出来呢?

为什么?

（小鸡跑不出来了，栅栏没有缺口。

）

2.认识封闭图形

（1）电脑出示图形。

提问：

这样的图形小鸡能不能跑出来?

为什么?

（小鸡跑不出来了，这个图形没有缺口。

）

（2）电脑出示图形。

提问：

这样的图形小鸡能不能跑出来?

为什么?

（不能跑出来，没有缺口。

）

（3）师：

栅栏做成这样的形状能把小鸡围起来，这些图形也有个好听的名字，叫封闭的图形。

3.操作实践

师：

请小朋友从图形中找出封闭的图形。

（找到的幼儿把图形展示给老师、小伙伴看。

）

（三）归纳巩固

师：

现在我们已经知道：

图形中有一种叫开放图形，还有一种叫封闭图形。

请小朋友把图形分分类，开放图形分在一边，封闭图形分在另一边。

（幼儿操作分类）

（四）扩展延伸

1.师演示电脑提问：

小鸡在栅栏里饿了，叽叽直叫，恬恬很想进去喂食，可进不去。

小朋友帮恬恬想想办法，怎样才能进去喂食呢?

（开扇小门）

电脑演示图形，提问：

这是什么图形?

（也是开放图形。

）

2.师演示电脑、提问：

夜深了，狐狸把栅栏弄坏了。

出示图形。

提问：

这样的图形是开放图形还是封

闭图形?

（开放图形）

（五）小结：

我们知道，不管是一个缺口还是两个缺口，这些都是开放图形。

师：

小朋友检查刚才分好的图形，放错的纠正过来。

（幼儿自行检查、纠正，并给客人老师展示。

）

（六）游戏：

给图形找家。

（电脑游戏）

5.师：

下面我们来做个给图形找家的游戏。

指点屏幕：

红颜色的是开放图形的家，篮颜色的是封闭图形的家。

找对了恬恬就会表扬你，找错了图形就回不了家。

现在我们来给图形找家。

比一比：

谁找得又准又快。

（幼儿和电脑玩游戏）

三.结束部分：

小朋友真聪明，图形都快活地回到了自己的家，恬恬可高兴了!

她邀请小朋友和她一起跳小鸡舞，你们愿意吗?

（师、幼跳舞。

）

（注：

数学活动《有趣的图形》先后在深圳、上海、常州等地幼儿园开展现场示范交流活动。

）