中班综合活动有趣的螃蟹附反思doc.docx

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中班综合活动有趣的螃蟹附反思doc

中班综合活动：

有趣的螃蟹（附反思）

活动目标：

1、巩固幼儿对螃蟹外形特征的认识，了解蟹螯的功能，知道螃蟹有再生的本领。

2、在游戏中培养幼儿的动作协调性和合作能力，享受活动的乐趣。

活动准备：

1、幼儿对螃蟹有了一定的认识。

2、课件、篓子十个、螃蟹仿真食物若干。

活动过程：

一、律动进场，复习巩固对螃蟹外形的认识。

师：

我们已经观察过螃蟹了，让我们变成小螃蟹，到池塘里去玩一玩吧！

（找个地方坐下来）提问：

我们来说说看，螃蟹都长得什么样子？

（硬硬的壳、八只脚、两个大钳子、两只小眼睛、嘴巴会吐泡泡）螃蟹弟弟和螃蟹妹妹什么地方长得不一样，（弟弟：

钳大，毛多，脐盖尖；妹妹：

钳小，毛少，脐盖圆）（出示公螃蟹和母螃蟹图）我这里有两只螃蟹，谁是螃蟹弟弟，谁是螃蟹妹妹？

你们都看出来了吗？

师小结：

你们的小眼睛真厉害，我们知道了螃蟹有一个圆圆的身体，硬硬的壳，两只大钳子，八只脚，两只小眼睛。

二、了解螯的功能1、螯的主要功能师：

小螃蟹真可爱，你们知道螃蟹什么地方最厉害？

大钳子厉害在什么地方呢？

（它会干什么呢？

）幼：

夹东西师：

可以夹什么东西呢？

（1）幼：

夹食物吃师：

螃蟹喜欢吃什么？

（小鱼，小虾、水草等）我们也来夹夹看：

夹，夹，夹小鱼，夹，夹，夹小虾，夹，夹，夹水草。

（2）幼：

会夹人：

师：

当它遇到有别的动物来侵犯它时，就用他的武器大钳子来夹它了，它的大钳子放在不同的位置还会发出不同的信号，当它的大钳子高高举起，是什么意思呢？

（别过来，再过来我就要吃你了）当它的大钳子往前伸紧紧摁在地上，就是告诉别人：

别过来，这是我的地盘！

当它的大钳子收在胸前，表示我认输了。

情景游戏：

呀真的有一只大章鱼游过来了，怎么办？

孩子们别害怕，把大钳子举起来告诉它：

别过来，再过来我就要夹你了，夹他！

（章鱼在远处游）警告它：

叫你别过来，这是我们的地盘！

（章鱼游走）大章鱼游走喽！

师小结：

（课件）螃蟹的大钳子真厉害，它不仅是捕食的工具，还可以作为武器保护自己，这只螃蟹在干什么？

（挖洞）用小腿拼命地扒土，大钳子把土推出去，新房子造好喽！

赶紧住进去。

幼儿学螃蟹造房子：

小腿扒一扒，大钳子推一推，赶紧钻进去！

（2）螯的再生师：

有一天，一只螃蟹从家里出来玩，看看发生了什么事？

（课件）提问：

大鸟咬住了螃蟹的脚，怎么办？

你们想的办法都很好，我们看看螃蟹是怎么办的？

（课件）（幼儿说出答案：

理解自切）小螃蟹的命是保住了，可是它的大钳子却断掉了，怎么办呢？

（幼儿想办法）师：

看看小螃蟹是用的什么办法？

（课件）小螃蟹脱壳了，又长出一只钳子来了。

（引导幼儿说出：

小螃蟹的钳子断掉了会自己长出来）师：

原来螃蟹脱壳后，断掉的钳子慢慢地再长出来，它又长出了一个小小的钳子。

神奇吧？

螃蟹除了大钳子断掉了会再生，还有什么断掉了会再生呢？

（脚、眼睛）你知道还有那些小动物有再生的本领吗？

（壁虎、蚯蚓、蜘蛛、海星等）师：

动物世界真神奇！

我们今天知道了我们的大钳子还有这么多本领呢，真是厉害，妈妈也想来看看你们的大钳子能不能干，妈妈要请你们帮个忙：

3、游戏：

两人合作运食物师：

妈妈找了许多好吃的东西，要请螃蟹宝宝用大钳子把这些好吃的运到家里来，请螃蟹弟弟每人找一个站在旁边，我说开始，螃蟹弟弟每个钳子夹一个食物运到家里去，螃蟹妹妹在家里帮着数。

时间到了请螃蟹弟弟回到原来的地方，请螃蟹妹妹数一数运了多少食物。

（可交换玩一次）

活动目标：

1、巩固幼儿对螃蟹外形特征的认识，了解蟹螯的功能，知道螃蟹有再生的本领。

2、在游戏中培养幼儿的动作协调性和合作能力，享受活动的乐趣。

活动准备：

1、幼儿对螃蟹有了一定的认识。

2、课件、篓子十个、螃蟹仿真食物若干。

活动过程：

一、律动进场，复习巩固对螃蟹外形的认识。

师：

我们已经观察过螃蟹了，让我们变成小螃蟹，到池塘里去玩一玩吧！

（找个地方坐下来）提问：

我们来说说看，螃蟹都长得什么样子？

（硬硬的壳、八只脚、两个大钳子、两只小眼睛、嘴巴会吐泡泡）螃蟹弟弟和螃蟹妹妹什么地方长得不一样，（弟弟：

钳大，毛多，脐盖尖；妹妹：

钳小，毛少，脐盖圆）（出示公螃蟹和母螃蟹图）我这里有两只螃蟹，谁是螃蟹弟弟，谁是螃蟹妹妹？

你们都看出来了吗？

师小结：

你们的小眼睛真厉害，我们知道了螃蟹有一个圆圆的身体，硬硬的壳，两只大钳子，八只脚，两只小眼睛。

二、了解螯的功能1、螯的主要功能师：

小螃蟹真可爱，你们知道螃蟹什么地方最厉害？

大钳子厉害在什么地方呢？

（它会干什么呢？

）幼：

夹东西师：

可以夹什么东西呢？

（1）幼：

夹食物吃师：

螃蟹喜欢吃什么？

（小鱼，小虾、水草等）我们也来夹夹看：

夹，夹，夹小鱼，夹，夹，夹小虾，夹，夹，夹水草。

（2）幼：

会夹人：

师：

当它遇到有别的动物来侵犯它时，就用他的武器大钳子来夹它了，它的大钳子放在不同的位置还会发出不同的信号，当它的大钳子高高举起，是什么意思呢？

（别过来，再过来我就要吃你了）当它的大钳子往前伸紧紧摁在地上，就是告诉别人：

别过来，这是我的地盘！

当它的大钳子收在胸前，表示我认输了。

情景游戏：

呀真的有一只大章鱼游过来了，怎么办？

孩子们别害怕，把大钳子举起来告诉它：

别过来，再过来我就要夹你了，夹他！

（章鱼在远处游）警告它：

叫你别过来，这是我们的地盘！

（章鱼游走）大章鱼游走喽！

师小结：

（课件）螃蟹的大钳子真厉害，它不仅是捕食的工具，还可以作为武器保护自己，这只螃蟹在干什么？

（挖洞）用小腿拼命地扒土，大钳子把土推出去，新房子造好喽！

赶紧住进去。

幼儿学螃蟹造房子：

小腿扒一扒，大钳子推一推，赶紧钻进去！

（2）螯的再生师：

有一天，一只螃蟹从家里出来玩，看看发生了什么事？

（课件）提问：

大鸟咬住了螃蟹的脚，怎么办？

你们想的办法都很好，我们看看螃蟹是怎么办的？

（课件）（幼儿说出答案：

理解自切）小螃蟹的命是保住了，可是它的大钳子却断掉了，怎么办呢？

（幼儿想办法）师：

看看小螃蟹是用的什么办法？

（课件）小螃蟹脱壳了，又长出一只钳子来了。

（引导幼儿说出：

小螃蟹的钳子断掉了会自己长出来）师：

原来螃蟹脱壳后，断掉的钳子慢慢地再长出来，它又长出了一个小小的钳子。

神奇吧？

螃蟹除了大钳子断掉了会再生，还有什么断掉了会再生呢？

（脚、眼睛）你知道还有那些小动物有再生的本领吗？

（壁虎、蚯蚓、蜘蛛、海星等）师：

动物世界真神奇！

我们今天知道了我们的大钳子还有这么多本领呢，真是厉害，妈妈也想来看看你们的大钳子能不能干，妈妈要请你们帮个忙：

3、游戏：

两人合作运食物师：

妈妈找了许多好吃的东西，要请螃蟹宝宝用大钳子把这些好吃的运到家里来，请螃蟹弟弟每人找一个站在旁边，我说开始，螃蟹弟弟每个钳子夹一个食物运到家里去，螃蟹妹妹在家里帮着数。

时间到了请螃蟹弟弟回到原来的地方，请螃蟹妹妹数一数运了多少食物。

（可交换玩一次）

活动目标：

1、巩固幼儿对螃蟹外形特征的认识，了解蟹螯的功能，知道螃蟹有再生的本领。

2、在游戏中培养幼儿的动作协调性和合作能力，享受活动的乐趣。

活动准备：

1、幼儿对螃蟹有了一定的认识。

2、课件、篓子十个、螃蟹仿真食物若干。

活动过程：

一、律动进场，复习巩固对螃蟹外形的认识。

师：

我们已经观察过螃蟹了，让我们变成小螃蟹，到池塘里去玩一玩吧！

（找个地方坐下来）提问：

我们来说说看，螃蟹都长得什么样子？

（硬硬的壳、八只脚、两个大钳子、两只小眼睛、嘴巴会吐泡泡）螃蟹弟弟和螃蟹妹妹什么地方长得不一样，（弟弟：

钳大，毛多，脐盖尖；妹妹：

钳小，毛少，脐盖圆）（出示公螃蟹和母螃蟹图）我这里有两只螃蟹，谁是螃蟹弟弟，谁是螃蟹妹妹？

你们都看出来了吗？

师小结：

你们的小眼睛真厉害，我们知道了螃蟹有一个圆圆的身体，硬硬的壳，两只大钳子，八只脚，两只小眼睛。

二、了解螯的功能1、螯的主要功能师：

小螃蟹真可爱，你们知道螃蟹什么地方最厉害？

大钳子厉害在什么地方呢？

（它会干什么呢？

）幼：

夹东西师：

可以夹什么东西呢？

（1）幼：

夹食物吃师：

螃蟹喜欢吃什么？

（小鱼，小虾、水草等）我们也来夹夹看：

夹，夹，夹小鱼，夹，夹，夹小虾，夹，夹，夹水草。

（2）幼：

会夹人：

师：

当它遇到有别的动物来侵犯它时，就用他的武器大钳子来夹它了，它的大钳子放在不同的位置还会发出不同的信号，当它的大钳子高高举起，是什么意思呢？

（别过来，再过来我就要吃你了）当它的大钳子往前伸紧紧摁在地上，就是告诉别人：

别过来，这是我的地盘！

当它的大钳子收在胸前，表示我认输了。

情景游戏：

呀真的有一只大章鱼游过来了，怎么办？

孩子们别害怕，把大钳子举起来告诉它：

别过来，再过来我就要夹你了，夹他！

（章鱼在远处游）警告它：

叫你别过来，这是我们的地盘！

（章鱼游走）大章鱼游走喽！

师小结：

（课件）螃蟹的大钳子真厉害，它不仅是捕食的工具，还可以作为武器保护自己，这只螃蟹在干什么？

（挖洞）用小腿拼命地扒土，大钳子把土推出去，新房子造好喽！

赶紧住进去。

幼儿学螃蟹造房子：

小腿扒一扒，大钳子推一推，赶紧钻进去！

（2）螯的再生师：

有一天，一只螃蟹从家里出来玩，看看发生了什么事？

（课件）提问：

大鸟咬住了螃蟹的脚，怎么办？

你们想的办法都很好，我们看看螃蟹是怎么办的？

（课件）（幼儿说出答案：

理解自切）小螃蟹的命是保住了，可是它的大钳子却断掉了，怎么办呢？

（幼儿想办法）师：

看看小螃蟹是用的什么办法？

（课件）小螃蟹脱壳了，又长出一只钳子来了。

（引导幼儿说出：

小螃蟹的钳子断掉了会自己长出来）师：

原来螃蟹脱壳后，断掉的钳子慢慢地再长出来，它又长出了一个小小的钳子。

神奇吧？

螃蟹除了大钳子断掉了会再生，还有什么断掉了会再生呢？

（脚、眼睛）你知道还有那些小动物有再生的本领吗？

（壁虎、蚯蚓、蜘蛛、海星等）师：

动物世界真神奇！

我们今天知道了我们的大钳子还有这么多本领呢，真是厉害，妈妈也想来看看你们的大钳子能不能干，妈妈要请你们帮个忙：

3、游戏：

两人合作运食物师：

妈妈找了许多好吃的东西，要请螃蟹宝宝用大钳子把这些好吃的运到家里来，请螃蟹弟弟每人找一个站在旁边，我说开始，螃蟹弟弟每个钳子夹一个食物运到家里去，螃蟹妹妹在家里帮着数。

时间到了请螃蟹弟弟回到原来的地方，请螃蟹妹妹数一数运了多少食物。

（可交换玩一次）

活动目标：

1、巩固幼儿对螃蟹外形特征的认识，了解蟹螯的功能，知道螃蟹有再生的本领。

2、在游戏中培养幼儿的动作协调性和合作能力，享受活动的乐趣。

活动准备：

1、幼儿对螃蟹有了一定的认识。

2、课件、篓子十个、螃蟹仿真食物若干。

活动过程：

一、律动进场，复习巩固对螃蟹外形的认识。

师：

我们已经观察过螃蟹了，让我们变成小螃蟹，到池塘里去玩一玩吧！

（找个地方坐下来）提问：

我们来说说看，螃蟹都长得什么样子？

（硬硬的壳、八只脚、两个大钳子、两只小眼睛、嘴巴会吐泡泡）螃蟹弟弟和螃蟹妹妹什么地方长得不一样，（弟弟：

钳大，毛多，脐盖尖；妹妹：

钳小，毛少，脐盖圆）（出示公螃蟹和母螃蟹图）我这里有两只螃蟹，谁是螃蟹弟弟，谁是螃蟹妹妹？

你们都看出来了吗？

师小结：

你们的小眼睛真厉害，我们知道了螃蟹有一个圆圆的身体，硬硬的壳，两只大钳子，八只脚，两只小眼睛。

二、了解螯的功能1、螯的主要功能师：

小螃蟹真可爱，你们知道螃蟹什么地方最厉害？

大钳子厉害在什么地方呢？

（它会干什么呢？

）幼：

夹东西师：

可以夹什么东西呢？

（1）幼：

夹食物吃师：

螃蟹喜欢吃什么？

（小鱼，小虾、水草等）我们也来夹夹看：

夹，夹，夹小鱼，夹，夹，夹小虾，夹，夹，夹水草。

（2）幼：

会夹人：

师：

当它遇到有别的动物来侵犯它时，就用他的武器大钳子来夹它了，它的大钳子放在不同的位置还会发出不同的信号，当它的大钳子高高举起，是什么意思呢？

（别过来，再过来我就要吃你了）当它的大钳子往前伸紧紧摁在地上，就是告诉别人：

别过来，这是我的地盘！

当它的大钳子收在胸前，表示我认输了。

情景游戏：

呀真的有一只大章鱼游过来了，怎么办？

孩子们别害怕，把大钳子举起来告诉它：

别过来，再过来我就要夹你了，夹他！

（章鱼在远处游）警告它：

叫你别过来，这是我们的地盘！

（章鱼游走）大章鱼游走喽！

师小结：

（课件）螃蟹的大钳子真厉害，它不仅是捕食的工具，还可以作为武器保护自己，这只螃蟹在干什么？

（挖洞）用小腿拼命地扒土，大钳子把土推出去，新房子造好喽！

赶紧住进去。

幼儿学螃蟹造房子：

小腿扒一扒，大钳子推一推，赶紧钻进去！

（2）螯的再生师：

有一天，一只螃蟹从家里出来玩，看看发生了什么事？

（课件）提问：

大鸟咬住了螃蟹的脚，怎么办？

你们想的办法都很好，我们看看螃蟹是怎么办的？

（课件）（幼儿说出答案：

理解自切）小螃蟹的命是保住了，可是它的大钳子却断掉了，怎么办呢？

（幼儿想办法）师：

看看小螃蟹是用的什么办法？

（课件）小螃蟹脱壳了，又长出一只钳子来了。

（引导幼儿说出：

小螃蟹的钳子断掉了会自己长出来）师：

原来螃蟹脱壳后，断掉的钳子慢慢地再长出来，它又长出了一个小小的钳子。

神奇吧？

螃蟹除了大钳子断掉了会再生，还有什么断掉了会再生呢？

（脚、眼睛）你知道还有那些小动物有再生的本领吗？

（壁虎、蚯蚓、蜘蛛、海星等）师：

动物世界真神奇！

我们今天知道了我们的大钳子还有这么多本领呢，真是厉害，妈妈也想来看看你们的大钳子能不能干，妈妈要请你们帮个忙：

3、游戏：

两人合作运食物师：

妈妈找了许多好吃的东西，要请螃蟹宝宝用大钳子把这些好吃的运到家里来，请螃蟹弟弟每人找一个站在旁边，我说开始，螃蟹弟弟每个钳子夹一个食物运到家里去，螃蟹妹妹在家里帮着数。

时间到了请螃蟹弟弟回到原来的地方，请螃蟹妹妹数一数运了多少食物。

（可交换玩一次）

活动目标：

1、巩固幼儿对螃蟹外形特征的认识，了解蟹螯的功能，知道螃蟹有再生的本领。

2、在游戏中培养幼儿的动作协调性和合作能力，享受活动的乐趣。

活动准备：

1、幼儿对螃蟹有了一定的认识。

2、课件、篓子十个、螃蟹仿真食物若干。

活动过程：

一、律动进场，复习巩固对螃蟹外形的认识。

师：

我们已经观察过螃蟹了，让我们变成小螃蟹，到池塘里去玩一玩吧！

（找个地方坐下来）提问：

我们来说说看，螃蟹都长得什么样子？

（硬硬的壳、八只脚、两个大钳子、两只小眼睛、嘴巴会吐泡泡）螃蟹弟弟和螃蟹妹妹什么地方长得不一样，（弟弟：

钳大，毛多，脐盖尖；妹妹：

钳小，毛少，脐盖圆）（出示公螃蟹和母螃蟹图）我这里有两只螃蟹，谁是螃蟹弟弟，谁是螃蟹妹妹？

你们都看出来了吗？

师小结：

你们的小眼睛真厉害，我们知道了螃蟹有一个圆圆的身体，硬硬的壳，两只大钳子，八只脚，两只小眼睛。

二、了解螯的功能1、螯的主要功能师：

小螃蟹真可爱，你们知道螃蟹什么地方最厉害？

大钳子厉害在什么地方呢？

（它会干什么呢？

）幼：

夹东西师：

可以夹什么东西呢？

（1）幼：

夹食物吃师：

螃蟹喜欢吃什么？

（小鱼，小虾、水草等）我们也来夹夹看：

夹，夹，夹小鱼，夹，夹，夹小虾，夹，夹，夹水草。

（2）幼：

会夹人：

师：

当它遇到有别的动物来侵犯它时，就用他的武器大钳子来夹它了，它的大钳子放在不同的位置还会发出不同的信号，当它的大钳子高高举起，是什么意思呢？

（别过来，再过来我就要吃你了）当它的大钳子往前伸紧紧摁在地上，就是告诉别人：

别过来，这是我的地盘！

当它的大钳子收在胸前，表示我认输了。

情景游戏：

呀真的有一只大章鱼游过来了，怎么办？

孩子们别害怕，把大钳子举起来告诉它：

别过来，再过来我就要夹你了，夹他！

（章鱼在远处游）警告它：

叫你别过来，这是我们的地盘！

（章鱼游走）大章鱼游走喽！

师小结：

（课件）螃蟹的大钳子真厉害，它不仅是捕食的工具，还可以作为武器保护自己，这只螃蟹在干什么？

（挖洞）用小腿拼命地扒土，大钳子把土推出去，新房子造好喽！

赶紧住进去。

幼儿学螃蟹造房子：

小腿扒一扒，大钳子推一推，赶紧钻进去！

（2）螯的再生师：

有一天，一只螃蟹从家里出来玩，看看发生了什么事？

（课件）提问：

大鸟咬住了螃蟹的脚，怎么办？

你们想的办法都很好，我们看看螃蟹是怎么办的？

（课件）（幼儿说出答案：

理解自切）小螃蟹的命是保住了，可是它的大钳子却断掉了，怎么办呢？

（幼儿想办法）师：

看看小螃蟹是用的什么办法？

（课件）小螃蟹脱壳了，又长出一只钳子来了。

（引导幼儿说出：

小螃蟹的钳子断掉了会自己长出来）师：

原来螃蟹脱壳后，断掉的钳子慢慢地再长出来，它又长出了一个小小的钳子。

神奇吧？

螃蟹除了大钳子断掉了会再生，还有什么断掉了会再生呢？

（脚、眼睛）你知道还有那些小动物有再生的本领吗？

（壁虎、蚯蚓、蜘蛛、海星等）师：

动物世界真神奇！

我们今天知道了我们的大钳子还有这么多本领呢，真是厉害，妈妈也想来看看你们的大钳子能不能干，妈妈要请你们帮个忙：

3、游戏：

两人合作运食物师：

妈妈找了许多好吃的东西，要请螃蟹宝宝用大钳子把这些好吃的运到家里来，请螃蟹弟弟每人找一个站在旁边，我说开始，螃蟹弟弟每个钳子夹一个食物运到家里去，螃蟹妹妹在家里帮着数。

时间到了请螃蟹弟弟回到原来的地方，请螃蟹妹妹数一数运了多少食物。

（可交换玩一次）

活动目标：

1、巩固幼儿对螃蟹外形特征的认识，了解蟹螯的功能，知道螃蟹有再生的本领。

2、在游戏中培养幼儿的动作协调性和合作能力，享受活动的乐趣。

活动准备：

1、幼儿对螃蟹有了一定的认识。

2、课件、篓子十个、螃蟹仿真食物若干。

活动过程：

一、律动进场，复习巩固对螃蟹外形的认识。

师：

我们已经观察过螃蟹了，让我们变成小螃蟹，到池塘里去玩一玩吧！

（找个地方坐下来）提问：

我们来说说看，螃蟹都长得什么样子？

（硬硬的壳、八只脚、两个大钳子、两只小眼睛、嘴巴会吐泡泡）螃蟹弟弟和螃蟹妹妹什么地方长得不一样，（弟弟：

钳大，毛多，脐盖尖；妹妹：

钳小，毛少，脐盖圆）（出示公螃蟹和母螃蟹图）我这里有两只螃蟹，谁是螃蟹弟弟，谁是螃蟹妹妹？

你们都看出来了吗？

师小结：

你们的小眼睛真厉害，我们知道了螃蟹有一个圆圆的身体，硬硬的壳，两只大钳子，八只脚，两只小眼睛。

二、了解螯的功能1、螯的主要功能师：

小螃蟹真可爱，你们知道螃蟹什么地方最厉害？

大钳子厉害在什么地方呢？

（它会干什么呢？

）幼：

夹东西师：

可以夹什么东西呢？

（1）幼：

夹食物吃师：

螃蟹喜欢吃什么？

（小鱼，小虾、水草等）我们也来夹夹看：

夹，夹，夹小鱼，夹，夹，夹小虾，夹，夹，夹水草。

（2）幼：

会夹人：

师：

当它遇到有别的动物来侵犯它时，就用他的武器大钳子来夹它了，它的大钳子放在不同的位置还会发出不同的信号，当它的大钳子高高举起，是什么意思呢？

（别过来，再过来我就要吃你了）当它的大钳子往前伸紧紧摁在地上，就是告诉别人：

别过来，这是我的地盘！

当它的大钳子收在胸前，表示我认输了。

情景游戏：

呀真的有一只大章鱼游过来了，怎么办？

孩子们别害怕，把大钳子举起来告诉它：

别过来，再过来我就要夹你了，夹他！

（章鱼在远处游）警告它：

叫你别过来，这是我们的地盘！

（章鱼游走）大章鱼游走喽！

师小结：

（课件）螃蟹的大钳子真厉害，它不仅是捕食的工具，还可以作为武器保护自己，这只螃蟹在干什么？

（挖洞）用小腿拼命地扒土，大钳子把土推出去，新房子造好喽！

赶紧住进去。

幼儿学螃蟹造房子：

小腿扒一扒，大钳子推一推，赶紧钻进去！

（2）螯的再生师：

有一天，一只螃蟹从家里出来玩，看看发生了什么事？

（课件）提问：

大鸟咬住了螃蟹的脚，怎么办？

你们想的办法都很好，我们看看螃蟹是怎么办的？

（课件）（幼儿说出答案：

理解自切）小螃蟹的命是保住了，可是它的大钳子却断掉了，怎么办呢？

（幼儿想办法）师：

看看小螃蟹是用的什么办法？

（课件）小螃蟹脱壳了，又长出一只钳子来了。

（引导幼儿说出：

小螃蟹的钳子断掉了会自己长出来）师：

原来螃蟹脱壳后，断掉的钳子慢慢地再长出来，它又长出了一个小小的钳子。

神奇吧？

螃蟹除了大钳子断掉了会再生，还有什么断掉了会再生呢？

（脚、眼睛）你知道还有那些小动物有再生的本领吗？

（壁虎、蚯蚓、蜘蛛、海星等）师：

动物世界真神奇！

我们今天知道了我们的大钳子还有这么多本领呢，真是厉害，妈妈也想来看看你们的大钳子能不能干，妈妈要请你们帮个忙：

3、游戏：

两人合作运食物师：

妈妈找了许多好吃的东西，要请螃蟹宝宝用大钳子把这些好吃的运到家里来，请螃蟹弟弟每人找一个站在旁边，我说开始，螃蟹弟弟每个钳子夹一个食物运到家里去，螃蟹妹妹在家里帮着数。

时间到了请螃蟹弟弟回到原来的地方，请螃蟹妹妹数一数运了多少食物。

（可交换玩一次）

活动目标：

1、巩固幼儿对螃蟹外形特征的认识，了解蟹螯的功能，知道螃蟹有再生的本领。

2、在游戏中培养幼儿的动作协调性和合作能力，享受活动的乐趣。

活动准备：

1、幼儿对螃蟹有了一定的认识。

2、课件、篓子十个、螃蟹仿真食物若干。

活动过程：

一、律动进场，复习巩固对螃蟹外形的认识。

师：

我们已经观察过螃蟹了，让我们变成小螃蟹，到池塘里去玩一玩吧！

（找个地方坐下来）提问：

我们来说说看，螃蟹都长得什么样子？

（硬硬的壳、八只脚、两个大钳子、两只小眼睛、嘴巴会吐泡泡）螃蟹弟弟和螃蟹妹妹什么地方长得不一样，（弟弟：

钳大，毛多，脐盖尖；妹妹：

钳小，毛少，脐盖圆）（出示公螃蟹和母螃蟹图）我这里有两只螃蟹，谁是螃蟹弟弟，谁是螃蟹妹妹？

你们都看出来了吗？

师小结：

你们的小眼睛真厉害，我们知道了螃蟹有一个圆圆的身体，硬硬的壳，两只大钳子，八只脚，两只小眼睛。

二、了解螯的功能1、螯的主要功能师：

小螃蟹真可爱，你们知道螃蟹什么地方最厉害？

大钳子厉害在什么地方呢？

（它会干什么呢？

）幼：

夹东西师：

可以夹什么东西呢？

（1）幼：

夹食物吃师：

螃蟹喜欢吃什么？

（小鱼，小虾、水草等）我们也来夹夹看：

夹，夹，夹小鱼，夹，夹，夹小虾，夹，夹，夹水草。

（2）幼：

会夹人：

师：

当它遇到有别的动物来侵犯它时，就用他的武器大钳子来夹它了，它的大钳子放在不同的位置还会发出不同的信号，当它的大钳子高高举起，是什么意思呢？

（别过来，再过来我就要吃你了）当它的大钳子往前伸紧紧摁在地上，就是告诉别人：

别过来，这是我的地盘！

当它的大钳子收在胸前，表示我认输了。

情景游戏：

呀真的有一只大章鱼游过来了，怎么办？

孩子们别害怕，把大钳子举起来告诉它：

别过来，再过来我就要夹你了，夹他！

（章鱼在远处游）警告它：

叫你别过来，这是我们的地盘！

（章鱼游走）大章鱼游走喽！

师小结：

（课件）螃蟹的大钳子真厉害，它不仅是捕食的工具，还可以作为武器保护自己，这只螃蟹在干什么？

（挖洞）用小腿拼命地扒土，大钳子把土推出去，新房子造好喽！

赶紧住进去。

幼儿学螃蟹造房子：

小腿扒一扒，大钳子推一推，赶紧钻进去！

（2）螯的再生师：

有一天，一只螃蟹从家里出来玩，看看发生了什么事？

（课件）提问：

大鸟咬住了螃蟹的脚，怎么办？

你们想的办法都很好，我们看看螃蟹是怎么办的？

（课件）（幼儿说出答案：

理解自切）小螃蟹的命是保住了，可是它的大钳子却断掉了，怎么办呢？

（幼儿想办法）师：

看看小螃蟹是用的什么办法？

（课件）小螃蟹脱壳了，又长出一只钳子来了。

（引导幼儿说出：

小螃蟹的钳子断掉了会自己长出来）师：

原来螃蟹脱壳后，断掉的钳子慢慢地再长出来，它又长出了一个小小的钳子。

神奇吧？

螃蟹除了大钳子断掉了会再生，还有什么断掉了会再生呢？

（脚、眼睛）你知道还有那些小动物有再生的本领吗？

（壁虎、蚯蚓、蜘蛛、海星等）师：

动物世界真神奇！

我们今天知道了我们的大钳子还有这么多本领呢，真是厉害，妈妈也想来看看你们的大钳子能不能干，妈妈要请你们帮个忙：

3、游戏：

两人合作运食物师：

妈妈找了许多好吃的东西，要请螃蟹宝宝用大钳子把这些好吃的运到家里来，请螃蟹弟弟每人找一个站在旁边，我说开始，螃蟹弟弟每个钳子夹一个食物运到家里去，螃蟹妹妹在家里帮着数。

时间到了请螃蟹弟弟回到原来的地方，请螃蟹妹妹数一数运了多少食物。

（可交换玩一次）

活动目标：

1、巩固幼儿对螃蟹外形特征的认识，了解蟹螯的功能，知道螃蟹有再生的本领。

2、在游戏中培养幼儿的动作协调性和合作能力，享受活动的乐趣。

活动准备：

1、幼儿对螃蟹有了一定的认识。

2、课件、篓子十个、螃蟹仿真食物若干。

活动过程：

一、律动进场，复习巩固对螃蟹外形的认识。

师：

我们已经观察过螃蟹了，让我们变成小螃蟹，到池塘里去玩一玩吧！

（找个地方坐下来）提问：

我们来说说看，螃蟹都长得什么样子？

（硬硬的壳、八只脚、两个大钳子、两只小眼睛、嘴巴会吐泡泡）螃蟹弟弟和螃蟹妹妹什么地方长得不一样，（弟弟：

钳大，毛多，脐盖尖；妹妹：

钳小，毛少，脐盖圆）（出示公螃蟹和母螃蟹图）我这里有两只螃蟹，谁是螃蟹弟弟，谁是螃蟹妹妹？

你们都看出来了吗？

师小结：

你们的小眼睛真厉害，我们知道了螃蟹有一个圆圆的身体，硬硬的壳，两只大钳子，八只脚，两只小眼睛。

二、了解螯的功能1、螯的主要功能师：

小螃蟹真可爱，你们知道螃蟹什么地方最厉害？

大钳子厉害在