同步精品课堂学年九年级语文下册 第01单元综合检测题测基础版教师版新版新人教.docx
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同步精品课堂学年九年级语文下册第01单元综合检测题测基础版教师版新版新人教
（考试用时：
100分钟满分：
120分）
一、积累与运用（20分）
1．把文中加点字的注音和拼音所表示的汉字填写在指定方格内。
袅袅，细长柔弱的意思，多与乡纤（）细、妸娜（）的事物相联系。
《列子》记载：
韩娥姑娘因pán（）缠用尽而卖唱来chóu（）集路费，很久，大家仿佛仍然能听到（）绕在梁柱间的美妙歌声。
后世就用“余音袅袅”“绕梁三日”等来形容歌声和音乐的魅力久久不散。
（材料出自《汉字英雄》）
【答案】xiānnuó盘筹荤
【解析】
考点：
识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
2．下列词语中，没有错别字的一项是（ ）（2分）
A．矜持 心旷神怡 转弯抹角 消声匿迹
B．急躁
司空见惯 眼花瞭乱 不计前嫌
C．谩骂 遮天蔽日 世外桃源 张皇失措
D．震慑 流连忘返 冲耳不闻 谈笑风生
【答案】C
【解析】
试题分析
：
A：
销声匿迹B：
眼花缭乱D：
充耳不闻
考点：
识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
3．下列句中加点词语使用不当的一项是（）（2分）
A．读名人传记，让我受益匪浅，在阅读的过程中我深深地领悟到一个道理：
树立伟大的目标并持之以恒的奋斗，才能有所成就。
B．横穿马路是一种危险的行为，稍有不慎，便险象环生，后果不堪设想!
C．与他人交往时，要站在对方的立场上，身临其境地为对方着想，不能只顾自己。
D．一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去，你一定会成为一个富有创造力的人。
【答案】C
【解析】
试题分析：
身临其境：
身体不在那个地方，却仿佛亲自到了那个地方。
应改为：
设身处地。
考点：
正确使用词语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E。
4．下列句子中没有语病的一项的（）（2分）
A．我们应该从小培养诚实守信的美德。
B．经过全市人民努力，使我市被评为“全国卫生城市”。
C．莫言这个名字对中国人都很熟悉。
D．信息化已成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要任务。
【答案】A
【解析】
考点：
辨析或修改病句。
能力层级为表达运用E。
5．下面一组句子排序最恰当的一项是（）（2分）
①当然，在表现自己的时候，自身的缺点或不足难免会有所暴露。
②表现自己，适当地张扬个性，更容易在这个竞争激烈的社会中立足。
③况且缺点被发现或被指出也未必不是一件好事，至少这可以促使我们完善自己。
④不过，这都是最真实的自己。
A．①②④③B．②①③④C．②①④③D．③②④①
【答案】C
【解析】
试题分析：
此题考查学生用语的简明、连贯、衔接能力，观察文本的上下文，提高语言运用的连贯与衔接能力。
这里②为话题“表现自己，适当地张扬个性”；③为结句。
考点：
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
6．名著。
（2分）
《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家_______________的长篇小说，塑造了保尔·柯察金这一无产阶级战士形象，闪烁着____________________________。
【答案】奥斯特洛夫斯基崇高的理想主义光芒
【解析】
试题分析：
此题考查学生对名著《钢铁是怎样炼成的》中的重要人物的了解，并分析出人物性格特点，要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格，识记其相关的故事情节。
考点：
识记文学常识。
能力层级为识记A。
7．古诗文默写。
（8分）
（1）_______________，似曾相识燕归来。
（晏殊《浣溪沙》）
（2）人有悲欢离合，_______________，此事古难全。
（苏轼《水调歌头》）
（3）敞开你善感的心扉，尽情领略自然的美好。
白居易借莺、燕传递浓浓的春意：
“_______________，_______________”（《钱塘湖春行》）；
龚自珍借花抒怀，极富哲理：
“_____________，____________”（己亥杂诗）；而那“吹面不寒杨柳风”更是让你如痴如醉。
（4）范仲淹《岳阳楼记》中表达作者人生志向的句子是：
_______________，_______________。
二、
【答案】
（1）无可奈何花落去
（2）月有阴晴圆缺（3）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥落红不是无情物，化作春泥更护花（4）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
【解析】
考点：
默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
二、口语交际与综合性学习（10分）
8．情景对话。
（2分）
4月25日为世界旅游日，我国各大景点游人熙熙攘攘。
一座古建筑的墙壁上，一名二十出头的男青年正在刻画“××到此一游”。
很多游客对此很气愤，纷纷上前阻止小伙子的不道德行为。
如果当时你恰好在场，想上前劝说他，你会对他说些什么？
【答案】
示例：
“叔叔，文化古迹是人类文明的象征，我们每一个人都要爱护它，请不要随意涂鸦，好吗？
”或“叔叔，古建筑是我国文化遗产，传承人类的精神文明，保护文物是我们共同的责任。
我们应文明旅游，什么痕迹也别留下。
”
【解析】
试题分析：
有称呼，语言委婉得体，体现劝诫，紧扣保护文物的重要性及责任.
考点：
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
9．综合性学习。
（8分）
世上有一部永远写不完的书，那便是母亲；世上有一种最香醇的茶值得永远品味，那便是母爱。
5月11日母亲节前，某班同学开展了以“献给母亲的歌”为主题的综合性学习活动。
（1）请为本次活动拟一条宣传标语。
（2分）
（2）活动中，同学们积极参与，分工合作，然后开展全班交流，请帮助完成下列活动步骤。
（2分）
①主持人致开场白并宣布活动开始。
②______________________________
③______________________________
④主持人致结束语并宣布活动结束。
（3）读下面三则材料，完成下题。
（2分）
①央视一则广告引起了同学们的广泛关注：
一个六七岁的小男孩看见妈妈正在给奶奶洗脚，于是也端着不断溢出的半盆热水走到他妈妈面前，用欢快、稚嫩的声音说：
“妈妈，您洗脚。
”
②母亲啊，你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了
，除了你，谁是我在无遮拦天空下的绿荫？
③世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
分析以上三则材料，我得出的结论是：
_____________________________________________。
（4）祖国，我们伟大的母亲，走过了多少风风雨雨。
请你写一句话为祖国母亲献上美好的祝福。
（2分）
【答案】
（1）（2分）语言简明，紧扣主题母爱。
示例：
道不尽的母爱；母爱无声惊天地；天地宽大，母亲恩大
（2）（2分，一个步骤1分，步骤合理，符合主题内容，有一定逻辑性，表述清楚）
示例：
②小组代表展示活动成果③评委点评并宣布评价结果
（3）（2分，紧扣母亲伟大及感恩、报答等关键词）
示例：
母爱是无私的，我们应学会感恩；
我们要有孝心，更应把这种感情化为关爱母亲的实际行动。
（4）（2分，表达真挚的祝福，情感热烈1分，语言优
美1分）
示例：
让无数的爱，点燃祖国母亲继续前行的希望吧！
【解析】
（1）试题分析：
拟写宣传标语，只要能围绕以下三点：
一紧扣主题、二用语简明、三有号召性即可。
考点：
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
（2）试题分析：
步骤合理，符合主题内容，有一定逻辑性，表述清楚即可。
考点：
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
（4）试题分析：
这是一类综合性学习与语言运用知识的考查，学生就研究话题，进行活动设计，
属开放性较强的一类试题，不设统一标准和答案，学生只要紧扣活动主题，设计合理都能得分。
考点：
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
三、阅读与欣赏（40分）
（一）诗词赏析。
（4分）
饮酒（其五）
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？
心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
10．这首诗抒发了诗人怎样的情感？
（2分）
11．品析最后两句诗。
（2分）
【答案】
10.（2分）陶渊明酒后真言，对自己隐居生活很满意，心灵安逸，远离世俗烦恼，宁静安祥的心态。
（意对即可）
11.最后两句诗人写出了面对良辰美景神往而又迷惘的情形。
【解析】
考点：
评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。
能力层级为鉴赏评价D。
11.试题分析：
“真意”是全诗的核心词，通过文章的写景与作者的陶醉可知，“真意”是从大自然中领略到的情趣，是对如鸟儿一样，回归自然，返璞归真生活的向往，是从自然中领悟到的人生真谛。
考点：
鉴赏诗歌的语言。
能力层级为鉴赏评价D。
（二）阅读甲、乙两篇文言文，完成后面小题。
（1０分）
【甲文】《邹忌讽齐王纳谏》（节选）
于是入朝见威王，曰：
“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：
由此观之，王之蔽甚矣。
”
王曰：
“善。
”乃下令：
“群臣吏民能面刺寡人之过者，
受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
【乙文】《王太尉荐寇准》
王太尉（北宋时人）荐寇莱公（即寇准，北宋政治家，曾封莱国公）为相，莱公数短（这里为动词，意思是指出别人的缺点）于上（皇上。
此指宋真宗赵恒）前，而太尉专称其长。
上一日谓太尉曰：
“卿（对臣子的爱称）虽称其美，彼专谈卿恶。
”太尉曰：
“理固当然，臣在相位久，政事阙失必多，准对陛下无所隐（隐瞒），益见其忠直（忠诚正直），此臣所以重准也。
”上由是益贤太尉。
12．解释句中加点的词语。
（2分）
（1）谤讥于市朝（）
（2）上由是益贤太尉（）
13．下面加点词意义或用法相同的一项是（）（2分）
A．皆以美于徐公卿虽称其美
B．皆朝于齐莱公数短于上前
C．臣之妻私臣臣在相位久
D．上书谏寡人者莱公数短于上前
14．翻译下面句子。
（2分）
群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
15．邹忌与王太尉均善于劝谏，邹忌_______________劝说齐王，王太尉_______________打动宋真宗。
（2分）
16．以现代人的角度，结合两文，就用人之道谈谈你的看法。
（2分）
【答案】
12.（2分，一个1分）谤，公开指责别人的过错；益，更加
13.（2分）C
14.（2分）所有大臣老百姓，能当面挑剔我的过错的人，将受到上等封赏。
15.（2分，一空1分，意对即可）类比说理，形象委婉；直言坦诚，对比劝谏
16.（2分）紧扣任人唯贤（选贤任能、取人之长）、坦诚相待、大胆谏言、有所作为等关键词，语言流畅、优美，有一定的说服力。
【解析】
考点：
理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
13.试题分析：
C项的“臣”都是臣子对大王的自称。
考点：
理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
14.试题分析：
此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。
注意关键词的含义的解释。
注意句中的“过”“上”的含义。
考点：
理解并翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
15.试题分析：
此题考查学生对文章的理解，通过上课时老师所讲，我们知道邹忌采用的是类比劝谏，比较委婉。
寇准则是直谏，但是也通过了对比。
考点：
理解文言文内容要点。
能力层级为理解B。
16.试题分析：
答案不唯一，紧扣任人唯贤（选贤任能、取人之长）、坦诚相待、大胆谏言、有所作为等关键词，语言流畅、优美，有一定的说服力。
考点：
分析概括作者在文中的观点态度。
能力层级为分析综合C。
（三）读下文，完成后面小题。
（13分）
父亲，真爱“找”事
父亲是个农民，在地里忙活了大半辈子。
平日无事，总爱“找”事。
父亲啊，你真闲啊！
那次，本来艳阳高照，突然不知老天被谁惹怒了，哭得汪洋恣意。
父亲从床上崛起，说：
“妮儿，赶紧跟爸收一下芝麻。
”雨未免太猛了吧，刚出屋门，衣服就湿透了。
哎，父亲呢？
只见他飞也似地向
东边跑去。
一会儿，他回来了。
“二宝家的羊拴在沟边，我给他牵回家了。
”晚上，二宝流着眼泪来到我家。
“叔，谢谢您呀！
今年孩子的学费就靠这几只羊……”父亲脸一红，忙说：
“举手之劳，不必放在心上！
”两人相视而笑，二宝满脸写着感动。
村里那条路，遇到雨，摇身便成了“水泥路”。
为此，村民们整日抱怨。
父亲没事时就骑着他那辆破三轮，到村外工厂里拉废砖铺路。
三个月后，路终于摆脱了“水泥”的命运。
走在路上，心里一阵惬意，时常听到村民们对父亲的称赞。
父亲，真伟大！
由于村里贫困，很多青壮年外出打工，留下一家又一家的老人与儿童。
今年春季，王奶奶正在地里干活，突然昏倒在地。
父亲扔下锄头，赶紧背起王奶奶跑往医院。
医生说：
“她心脏病犯了，要是晚一点儿命就没了。
”父亲陪王奶奶老半天，直到王奶奶不需人照顾。
天快黑时回到家，妈妈一阵数落：
“你这人啊，自己活
没干完，天天‘找’事，没完没了，真是个‘雷锋’呀！
”父亲笑笑，并未言语。
前几天，麦田披上一层金色的婚纱。
一会儿随风舞动着充实与喜悦，一会儿齐刷刷地挺着胸膛，与太阳对峙。
忙了大半天，这块地终于收拾干净。
母亲累得气喘吁吁，想回家凉快凉快。
过了好一会儿，却不见父亲的身影。
众里寻他千XX，蓦然回首，父亲正帮邻居装麦呢！
母亲又气又笑地说：
“这个老好人啊，真拿他没办法！
”
父亲一生没有做出什么业绩，没干出过惊天动地的大事，更没有什么传奇故事，他就是喜欢帮人家做些什么，在父亲眼里：
“举手之劳的事，一个字——做！
”
书上说：
“劳动着的人与爱奉献的人才是幸福的。
”原来，父亲，您挺幸福的。
父亲，就是爱“找”事。
我爱爱“找”事的父亲。
17．请概括出文中爱“找”事的父亲“找”了哪些事？
（3分）
18．品味第三段中画横线的句子的表达效果。
（2分）
19．结尾段有什么作用？
（2分）
20．本文语言有什么特点？
举例说明。
（3分）
21．理解标题的含义。
（3分）
【答案】
17．（3分，写对一件事1分，答对三个要点即可）全文紧扣一个“帮”字，尽显一个“善”字，写了以下几件事：
替人牵羊；义务修路；背人就医；帮人装麦。
18．（2分）运用拟人、夸张等修辞手法，生动形象而又准确地表现天气突变（给人带来的感受）。
19．（2分）呼应开头（1分）
，卒章显志（画龙点睛）（1分）。
20．（3分，意对即可）文学语言伴随乡村土语，显独特的韵味。
文学语言尽显作者文学底蕴之丰厚（1分），人物朴实的话语尽显人情之淳朴（1分）。
举例（1分）。
21．（3分）标题引人，看似平淡，其实寓赞于怨（1分）。
标题表明从父亲爱“找”事的角度切入主题（1分），
起到欲扬先抑、曲径通幽的效果（1分）。
【解析】
17.试题分析：
概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，比如本题，学生应围绕“帮”“善”这一主题来概括，当然，在概括时，还要注意语言的简洁性。
考点：
筛选文章中的信息。
能力层级为C。
18.试题分析：
这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用如：
比喻、拟人：
生动形象地写出xx事物的xx特点。
学生必须结合相关语句分析。
考点：
分析常见的修辞方法及其作用。
能力层级为分析综合C。
考点：
理解文中重要语段的作用。
能力层级为理解B。
20.试题分析：
这里学生能通过具体事例进行分析本文的语言特色，口语化语言和文学语言交相呼应，一方面尽显作者文学底蕴之丰厚，另一方面尽显人情之淳朴。
考点：
欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。
能力层级为鉴赏评价D。
21.试题分析：
此题考查学生的对题目的理解，题目的作用一般是：
（1）象征意义；
（2）语带双关；（3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖。
然后结合本文分析，
考点：
理解文中重要词语的含义。
能力层级为理解B。
（四）读下文，完成后面小题。
（13分）
我们需要信仰
①法国著名作家雨果说：
“信仰是人生所必需的，什么也不信的人不会有幸福。
”的确，当近代的中国陷入水深火热之时，无数热血青年，为了信仰，放弃了锦衣玉食的安逸生活，浴血奋战于御敌的沙场；为了信仰，他们放弃了功名利禄，默默无闻于辉煌后的平凡。
他们的人生之所以无怨无悔，是因为他们有信仰。
②和平时期，我们同样需要信仰。
③著名作家梁晓声在中央电视台讲过一段经历：
他在美国时，有一次要横穿马路，红灯亮了，但左右两边并没有汽车，他身边有位老太太也照章停下，安安静静地等候绿灯。
他问了老太太一句：
“现在没有汽车，为什么不走过去?
”老人回答说：
“也许，我们身后那栋房子里，会有一个小孩正在看街景。
如果他看见我们走过去，以后照我们的样子横穿马路，也许就会出事。
”
④这个回答，听起来有点出乎意料。
在我们这里是否遵守规则，首先要看对自己是不是有利，如果有利，看见自己既无危险，又可以抢时间，就“忘了”规则；其次，是看看自己会不会被发现，如果看见了红灯却看不见警察，又相信此处没有隐藏的监视器，于是就“大胆地往前走”了。
⑤当这种心理状态成为“正常”之后，连基本的是非也会被颠倒过来。
例如，梁晓声讲的经历还有“后话”：
他回国后，有一次在路口红灯面前停车，但是左右两边都无来车。
他后面的车一辆接一辆“勇往直前”闯红灯，绕过他身边时还冲着他大骂：
“你神经有毛病!
”
⑥我们的人心有太长的时间偏向于急功近利，只从眼前的算计出发，不考虑长远的事情；只从自己的利益出发，不考虑他人的利益，
更不考虑自己与社会、自然、世界整体的关系。
⑦这种无数的人随时在抱怨、又随时在卷入的道德缺失，其实来源于我们思想深处的问题——偏向于狭隘的理智，忽略了良心或良知、公平或正义、无私或博大的爱心。
⑧而人类不可缺少的，当今社会迫切需要的良知、正义、爱心，恰恰都超出了个人狭隘的理智。
它们涉及与他人、社会、自然和世界整体的关系，因此它们最强大的保障，乃是超越了狭隘理智的信仰!
⑨有一个年近半百的北京人，当看到云南某边远乡村没有小学，那里的儿童没有受教育的机会时，他毅然离开了繁华的首都北京，孤身一人前往办学。
在那个没有电话、没有自来水、没有邮递员的地方，他克服种种困难，用自己微薄的积蓄自建校舍，给学生买鞋子，为村民修水渠……我想，世俗的任何名利和算计，都不可能给予他这么大的力量，除了信仰。
⑩契诃夫说过：
“我觉得人都应有信仰，或者都应当去追求信仰，不然，他的生活就空洞了。
”信仰会使人心胸坦荡，信仰会使人生更有意义，信仰会使世界充满爱的温暖。
因此，我们需要信仰。
22．本文的中心论点是什么？
（2分）
23．第⑨段画线句子运用的论证方法是什么？
是从哪个角度论证的？
（3分）
24．人有了信仰就会超越狭隘的理智，从而具有________________（用原文回答）。
（2分）
25．信仰在战胜人生困难的过程中能起到至关重要的作用。
请写出一个与此相关的具体事例。
（3分）
26．请写出一则由关信仰的名言。
（3分）
【答案】
22．（2分）我们需要信仰。
23．（3分）举例论证（2分），从正面论证信仰的作用（1分）。
24．（2分）良心或良知、公平或正义、无私或博大的爱心
25．（3分
）紧扣信仰在战胜人生困难的过程中起到至关重要的作用这一要点举例。
如5．12地震深埋废墟中坚信一定会活下去，从而坚持下来并最终被救的人。
26．与信仰有关即可。
【解析】
考点：
分析概括议论文的主要观点。
能力层级为分析综合C。
23.试题分析：
常用论证方法：
道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证、引用论证1、举例论证：
通过典型事例加以论证，从而使论证
更具体、更有说服力。
2、道理论证：
通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。
3、比喻论证：
通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。
4、对比论证：
对比论证的作用就是突出强调。
5、引用论证：
其作用要具体分析。
如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用
名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。
结合语境具体分析即可。
考点：
分析常见的论证方法及其作用。
能力层级为分析综合C。
24.试题分析：
此题考查对文段的理解和把握，学生学会用原文理解和概括内容。
考点：
理解文章内容，概括议论文要点。
能力层级为分析综合C。
考点：
分析论据的类型及其作用。
能力层级为分析综合C。
26.试题分析：
此题考查学生的积累，填写正确即可。
考点：
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
四、（2015湖北襄阳）写作与表达（50分）
请从下面两题中任选一题作文。
题一：
思想、感情
、态度等，用言语、行为显示出来，即为“表达”。
把爱表达出来，你会被更多关爱包围；把幸福表达出来，你会感受更多幸福；把失意表达出来，你会获得真诚帮助……勇于表达，善于表达，成长更顺利，生活更美好。
请以“需要表达”为题写一篇文章。
题二：
阅读下面材料，自选角度，写一篇文章。
在这人世间，有些路是非要单独一个人去面对，单独一个人去跋涉的，路再长、再远，夜再黑、再暗也得独自默默地走下去。
——席慕蓉
要求：
①请先在答题卡上所选题号后的括号内打“√”，然后再作文。
②若选题一，请先将题目补充完整，若选题二，请自拟题目。
③立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。
④字数不少于600字。
⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。
【答案】参考例文：
爱需要表达
往日里，在我们看来，父母为我们所做的一切都是应该的，那是他们应尽的责任。
父母对我们的爱，从未考虑过要得到补偿；我
们又该怎样表达对父母那无私的爱的感激之情呢？
我和绝大部分孩子一样，我动用我—一个女儿的权力，煎熬着父母的心。
直到我慢慢长大，看着父母日益衰老的面孔，我才意识到我的成长带给父母了什么。
我试图向父母表达我对他们的关爱。
多少次，我想对母亲说句“生日快乐”，可话到嘴边又生生咽了下去；多少次，我徘徊在商店的柜台前，想为父亲挑选一个打火机，而却不知如何送给父亲而作罢；多少次，母亲头痛躺在床上，我只是躲在自己房子里担惊受怕的写作业，却没有勇气为母亲倒一杯水；父亲有了一辆汽车，他出门时我只是在心中默默祈祷，却始终不知“爸爸，小心开车”这几个字如何开口。
我似乎忘了，在我很小很小的时候，每一次母亲生日我都会给母亲唱变了调的生日歌；每一次都问母亲要来几块钱，为父亲挑选礼物；每一次母亲生病，我都会懂事的为妈妈端来一杯水；在父亲还没有汽车时，每一次父亲骑摩托车出去，我都会大声对父亲说：
“爸，别急，开慢点，。
”
而现在，自己都已经长大了，是是非非都懂得了，可为什么却不知怎样表达对父母的爱了。
直到今天早晨，我出去晨练时，看见一个比我大两三岁的姐姐对着因车祸而去世的父亲的灵柩痛哭，我突然意识到，其实上天给予我们表达这份爱的时间是多么有限！
父母对我的爱，他们从未考虑要如何得到回报；我对父母的爱，那是一种真情的流露，而不是一种借债还钱的交易。
有一种爱，并非只是一句承诺，那太飘渺。
有一种爱，并非只是一种直白的表露，那太虚伪。
有一种爱，并非只是一份精美的礼物，那太昂贵。
它朴实、真挚、简单，但它需要表达出来。
抓住每分每秒，好好爱你的父母吧！
独行者的舞蹈
西南联大时，在校园的某个角落里总能见到一个身影停留
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