初三第一学期实验专题.docx
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初三第一学期实验专题
初三第一学期实验专题
实验一：
“探究杠杆的平衡条件“。
某同学在做“杠杆的平衡条件”实验时，进行了以下操作,如图
（1）所示：
（1）实验前，发现杠杆左端略高于右端，应将螺母向________调节。
（2）实验时必须先使杠杆在__________静止，目的是_____________________。
（3）现有几个质量都为50g的钩码，当在A点挂2个钩码时，则在B点应挂
______个钩码才能使杠杆在水平位置平衡；
（4）若不在B点挂钩码，而在c点用弹簧测力计____（选填“竖直向上”或“竖直向下”）拉，当弹簧测力计的示数为____N，才能使杠杆在水平位置保持平衡。
（5）在杠杆O点位置两边分别挂上数目不等的钩码，通过移动悬挂钩码的滑片的位置，并调节杠杆两端的螺母，使杠杆重新保持水平，记录有关数据；改变两边钩码的数量，按照
（2）再进行一次操作。
指出该同学操作中存在的问题：
_______________________________________。
（6）一实验小组得到的两组数据如下表所示：
这三组数据中，实验序号为____的一组肯定有错误，经检查，发现是测量动力臂时读错了，正确的记录应该是________cm。
（7）另一实验小组的同学获得的数据如下表所示：
他们得出的结论是：
“动力+动力臂=阻力+阻力臂”，你认为他们的实验存在什么问题？
__________________________________________________________。
（8）另一位同学用图
（2）所示装置做实验。
调整左边钩码的个数和悬挂位置，使杠杆平衡，读出弹簧秤的示数F1，钩码重F2，以及由支点到这两个力的作用点的距离OA、OB。
他将所得数据直接代入杠杆的平衡条件数学式中，发现F1・OA____F2・OB（填>、<或=）。
其原因是______________________________。
图
（1）图
（2）
实验二：
“测量滑轮组的机械效率”
一位同学设计了如图5所示的四个滑轮组，并将所滑实验数据填入下表：
实验次数
动滑轮重/N
物重/N
拉力/N
绳子的股数n
机械效率η
1
1
2
1
2
1
4
1.67
3
2
4
2
4
1
4
2.5
（1）实验时，应_________拉动弹簧测力计，使钩码上升，并由弹簧
测力计读出绳子自由端的_______的大小；同时用________测出钩码升高的高度
（2）在表中填上四次实验的绳子的股数n和机械效率。
（3）根据实验_____和_____（填①、②、③、④）可知，滑轮组机械效率高低与被提物重有关；
（4）根据实验②和③可知，滑轮组提升相同重物时，动滑轮越重，机械效率越___；
（5）通过实验发现，不同滑轮组提升相同重物时，动滑轮越重，机械效率越_____；
（6）要研究滑轮组机械率高低是否与物体提升高度有关，应该选用______（填“同一”或“不同”）滑轮组，提升_________（填“相同”或“不同”）的高度去研究。
实验三：
测量斜面的机械效率
小芳同学设计了一个高度可调节的斜面来探究斜面的省力情况、斜面的机械效率与斜面的倾斜程度之间的关系，如下图所示。
她首先测出小车重，然后用弹簧测力计沿斜面拉动小车，调节斜面倾斜角θ的大小多次测量，得到下表所示的数据：
斜面
倾斜角θ
小车重G/N
斜面高
h/m
斜面长
S/m
拉力
F/N
有用功
W有/J
总功
W总/J
机械效率η
12°
5
0.2
1
2.1
2.1
48%
30°
5
0.5
1
3.6
2.5
69%
45°
5
0.7
1
4.3
3.5
4.3
⑴请你替小芳在上表中的空格处填上适当的数据。
⑵分析上表中的数据，可以得出的探究结论是：
斜面倾斜角θ越______，斜面越省力，斜面的机械效率越_____。
⑶实验过程中拉力的方向应与斜面_____________。
⑷若想探究斜面的机械效率与物重的关系，则要保持____________不变，斜面的光滑程度不变，只改变____________,这种研究问题的方法我们称之为
____________法。
实验四:
串联,并联电路中的规律
题一:
小林同学在做“探究串联电路中的电压规律”的实验时，有多个灯泡可供选择，小明把两只灯泡L1、L2串联起来接到电源上，如图19所示：
（1）请按电路图连接实物图。
要求把电压表连在L1两端，滑片向右滑时，电压表示数变大，
（2）闭合开关后发现L1亮，L2不亮，请分析造成这一现象原因（写一个即可）
.
（3）因为手中只有一个电压表，小林测完AB两点的电压后，把电压表与A点相连接的接线柱改接到C点，准备测BC两点间的电压，你认为小明的操作对吗？
为什么？
，。
（4）操作正确后，实验正常进行，通过调节滑动变阻器测量得到了实验数据如下表：
实验次数
AB间电压U1/V
BC间电压U2/V
AC间电压U3/V
1
4
4
8
2
6
6
12
3
3
3
6
分析实验数据，小林得出串联电路电压关系：
（5）小林的实验有什么不合理或可以改进的地方吗？
如有，请写改正方案。
题二:
图30甲是“探究电压一定时，电流与电阻关系”的实物连线图。
（1）按实物连线图在图乙的方框中画出实验的电路图；
（2）实验步骤如下：
①闭合开关，记录定值电阻的阻值为R1时，电流表示数如图31甲所示，I1=，电压表示数如图31乙所示，U1=;
②断开开关，换阻值不同的定值电阻R2;
③闭合开关，观察到电压表示数如图31丙所示，此时应进行的操作为：
____________________________________________________________________________，记录电流表示数为I2;
④更换阻值不同的定值电阻，重复②③步骤，进行多次实验。
实验五:
测电阻
题一:
在测量定值电阻的实验中，
（1）连接电路时开关应__________。
（2）请你用笔画线代替导线，将图1中的实物电路连接完整。
（3）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应移至_________（选填“A”或“B”）端。
小青闭合开关后，移动滑片P到某一点时，电流表示数为0.2A，电压表示数如图2所示，为__________V，计算出的电阻值为______Ω。
（4）小青仅把这一次实验测量所得的阻值作为最后的结果，你认为合适吗?
__________，理由是______________________________。
（5）如图3所示是其他两组同学根据测得数据作出的，I-U图像，分析图像可知Ra_________Rb（选填“>”、“=”或“<”）。
（6）小珍连接好电路后闭合开关，发现无论如何移动变阻器的滑片P，电压表、电流表均有示数，但都不改变，原因可能是_______________。
（写出一种即可）
题二:
在“测定小灯泡电阻”的实验中，小灯泡的额定电压为2.5V，灯丝电阻约为8Ω。
（1）某同学连接的电路如图甲所示，请指出其中的两处错误或不妥：
①___________________________________________________________________
②___________________________________________________________________
（2）将上述错误或不妥改正后，闭合开关，发现灯泡发出特别耀眼的光，且此时电流表、电压表都有示数，则出现该现象的原因可能是___________________。
（3）实验时，调节滑动变阻器，当电压表的示数为_________V时，灯泡正常发光，此时电流表示数如图乙所示，电流表示数为__________A，则灯正常发光时电阻为_________Ω。
（保留两位小数）（4）该实验还可以测定小灯泡的额定功率，根据以上实验数据，这个小灯泡额定功率为__________W。
（5）实验小组实验过程中记录了下表内的信息，小明同学分析表内数据，发现该灯亮度增加时电阻_________（选填“变大”、“变小”或“不变”），造成这种现象的原因是__________________________.
实验六:
测小灯泡的电功率
某同学做“测定一个小灯泡的功率”的实验，所用灯泡的额定电压是2.2V。
（1）如图16-31是他实验的电路，但连接不完整，请你帮他完成电路的连接。
（2）电路连接完整后，当向右移动变阻器的滑片P
时，电压表的示数将__________，电流表的示
数将__________。
（填变化情况）
（3）实际实验的有关记录与计算如下表：
验次数
1
2
3
电压（V）
2．20
1．50
2．50
电流（A）
0．22
0．16
0．24
功率（W）
0．484
0．24
0．60
该同学注意到灯的亮度变化是：
第二次比第一次暗，第三次比第一次更亮。
你认为，根据他观察的现象和实验数据分析，可得出一些什么结论呢？
请说出两点（这两点的意思应不同）：
①_____________________________②_______________________________
（4）他还注意到，这个实验记录也可以用来计算灯丝的电阻，并完成了有关计算如下表格：
这位同学有些纳闷儿：
导体的电阻不是与电压、电流无关吗？
怎么三次计算的灯丝电阻却不一样呢？
请你对此作出两种可能性的解释：
①_________________________________________________________；
②_________________________________________________________。
实验七:
探究“比较不同物质吸热情况
小楠同学准备探究“比较不同物质吸热情况”，装置如图。
（1）选用两只规格相同的电热水棒，小楠想利用实验室内安装的电能表（如图所示）测电热水棒的功率，请补充他的实验步骤。
将实验室中_____________________，接入一只电热水棒；
②闭合开关，计时开始，转盘转了4圈，用了24s；
③该电热水棒的功率为______________________W。
（2）然后小楠要准备在两个相同的烧杯中加入______________（选填“体积相等”或“质量相等”）的水和食用油.
（3）下表为小楠实验时记录表格：
加热时间/s
0
10
20
30
40
水的温度/℃
20
23
26
29
32
食用油的温度/℃
20
26
32
38
44
①图乙是小楠根据实验数据画出的图线，这是_____________（“水”或“食用油”）的吸热升温情况，请根据记录的数据画出另一种物质的吸热升温的图线。
②由实验数据和图线可得出结论：
______________________。
（写一条即可）
实验八:
焦耳定律
小明要用如图所示的实验器材探究电压一定时，电流热效应与电阻的关系．其中瓶内电阻丝的长度、粗细都相同．
（1）请你用笔画线代替导线，帮他把电路连接完整．
（2）电流产生热量的多少不易直接测量．因此，在这个实验中是通过_________显示电流产生热量的多少的．
（3）在这个实验中，除了控制电压一定外，还要控制的量有_________．
（4）在这个实验中，若两个电阻丝的通电时间相同，则_________瓶内温度计的示数升高的多．
.初三
（2）班分组实验中，进行一下两个实验：
（1）小明按如图19是“探究电流通过导体产生热量与导体电阻关系“的实验装置，两根阻值不等的锰铜丝和镍铬合金丝分别浸在质量和初温相同的煤油中，每一烧瓶各插入一支温度计。
闭合开关一段时间后，两电阻丝产生的热量的多少通过_____________________反映出来；采用这种连接方式的目的是：
_____________________
（2）小亮利用如图20所示的电路，探究“流过导体的电流跟电阻的关系”，得到的数据如下表：
①在第一次实验得出数据后，断开开关。
小亮要把图20中R的电阻阻值从5Ω换成10Ω的，再闭合开关，为得出表中第2次实验数据，则滑动变阻器的滑片P___________（选填“左移”、“右移”或“不移动”），目的是使电阻两端的电压保持___________不变。
②第三次实验时，换上的定值电阻R但忘记写下它的阻值，根据数据可计算出R=___________Ω。
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