新学期双减政策下学生五项管理方案.docx
《新学期双减政策下学生五项管理方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新学期双减政策下学生五项管理方案.docx（29页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
新学期双减政策下学生五项管理方案
新学期“双减”政策下—学生五项管理方案
为全面贯彻落实市、区“双减”工作会议精神，扎实做好“双减”工作，规范办学行为，增强教学效益，切实减轻中小学生过重课业负担，全面实施素质教育，全面提高学生的综合素质和创新能力，努力提高我校办学水平和教育质量，根据各级教育主管部门有关文件精神，结合学校实际，我校制定本实施了”双减”工作，现就我校“双减”工作，特制定此方案。
一、指导思想
坚持以“......”思想为指导,全面教育方针，落实立德树人根本任务，着眼学校髙质量发展，构建学校良好教育生态，有效缓解家长焦虑情绪，有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展、健康成长。
二、成立“五项管理”工作领导小组
学校成立“五项管理”“作业管理”工作领导小组，统筹推进学校“五项管理”工作全面、高效、有序进行，学校认真做好教师思想工作，充分调动广大教师积极性、创造性，全体党员积极参与，起到先锋作用。
学校“五项管理”“作业管理”工作领导小组
组长：
副组长：
组员：
各学科主任，各班班主任
三、工作遵循基本原则
（一）保护合法权利、尊重学生人格；强化家校共育、校内校外并重。
（二）正面教育、及时引导；教育为主、处理为辅；
（三）坚持多样性和发展性并举的原则。
多布置适合学生年龄特点、贴近学生生活实际的实践性作业和过程性作业，逐步实现作业形式多样化、个性化。
（四）持立德树人和全面发展同行的原则。
坚持立德树人，落实“五育并举”，认真执行课程计划，科学合理设计和布置作业，切实减轻学生过重作业负担。
（五）坚持基础性和科学性并重的原则。
学生的作业布置要基于课程标准、关注核心素养、体现课程性质。
四、目标要求
进一步促进学校课堂教学改，提高课堂教学及作业布置质量，改变校园内学科间“内卷”状态；彻底减轻学生课业负担，缓解家长焦虑情绪，增强学生体质，丰富校园生活，培养德智体美劳全面发展的学生。
确保一年内学生和家长的负担有效减轻，3年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。
五、具体工作
（一）读物管理
依据《教育部关于印发中小学生课外读物进校园管理办法的通知》，在先期开展中小学图书馆图书审查清理工作的基础上，做好选用课外读物全面排查工作。
1、发挥课外读物育人功能。
学校始终坚持倡导学生爱读书、读好书、善读书。
通过开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。
（1）举行校园读书节活动。
每一学年的四月份是学校的悦读月，开展主题式悦读节活动，通过活动，激发学生阅读的兴趣，培养爱读书、读好书、善读书的好习惯。
（2）师生共读，亲子共读活动。
每月开展一次师生读书交流会，师生共读一本书，共情共读，带动学生读书的热潮。
学校主张亲子共读，通过家校委员会的示范作用，带动整个校园的亲子共读，将读书辐射到每个家庭。
2、学校制定大课间活动制度，并按照要求全面落实，每天大课间及体育活动时间不少于1小时。
3、进校园课外读物要符合以下基本标准
（1）主题鲜明。
体现主旋律，引领新风尚，重点宣传“......”思想，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视野，涵养法治意识。
（2）内容积极。
选材积极向上，反映经济社会发展新成就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。
选文作者历史评价正面，有良好的社会形象。
（3）可读性强。
文字优美，表达流畅，深入浅出，具有一定的启发性、趣味性。
（4）启智增慧。
能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素质。
4、严格读物管理。
引导家长学生从正规书店选用读物,不要选购和使用盗版读物，不要选购和使用与核心价值观相违背的读物资料，净化学生用书环境。
5、工作要求
（1）加强组织保障，推进学生课外读物管理常态化。
学校成立校长任组长，业务校长、教导处主任任副组长，语文学科组长和各班主任为成员的学生课外读物管理小组，负责学校学生课外读物管理工作，切实做好教育部《办法》和学校《方案》的落实工作，使本校学生课外读物的推荐、征订、阅读等工作良性发展。
（2）注重宣传，使教师、学生、家长对学生课外读物管理工作人人皆知。
形成工作合力，保证工作效果。
（3）严格管理，失职问责。
全体教师要增强责任心，严守纪律，规范自己的行为，凡因工作不力致使学生出现问题者，对当事人严肃问责。
6、学校课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求，坚持以下原则
（1）方向性。
坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。
（2）全面性。
坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。
（3）适宜性。
符合中小学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。
课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童视力保护需求。
（4）多样性。
兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外。
（6）适度性。
中小学校和教师根据教育教学需要推荐的课外读物,要严格把关、控制数量。
7、禁止强制学生购买课外读物。
我校禁止教师或其他教育机构强制或变相强制学生购买课外读物。
8、强化督导落实学校采取多种形式严查各班乱征订购买教辅资料和强制或推荐暗示学生在特定地方购买图书情况，一经学校发现将取消教师职务晋级、评先评优资格。
（二）手机管理
为保护学生视力，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展，根据《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作》文件要求。
1、学校将手机管理的有关要求，通过家长会、班级群等方式，告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。
让家长了解学生使用手机的利与弊，不要盲目听从孩子的话，告诉孩子，不要沉迷于手机游戏与网络，告诉孩子要能正确使用手机。
家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。
2、广泛听取各方意见建议，细化手机管理规定，及时解决学校手机管理中存在的问题。
将学校手机管理情况纳入班级日常监督范围，确保有关要求全面落实到位，促进学生健康成长。
3、如学生在校期间需要联系家长的，各科教师要及时用自己的电话借给学生使用，及时满足学生的通话需求，避免因未及时和家长沟通而引发学生的心理危机。
4、取得家长的理解与支持
学校可在学年开始时即召开家长委员会会议和家长会，在贯彻学校规章的同时把学校禁带手机的依据、认识和做法交由家长讨论，最后达成共识得到学生家长的理解与支持。
5、统一管理
学生进校后，禁止将手机带入课堂等学习区域，需将手机（电话手表）统一交由各班主任管理，放置在指定地点（手机存储箱，手机存储箱设在政教处）。
在校期间，学生如需用手机与家长联系，需经班主任同意后到政教处领取，与家长通话完毕，放回存储箱。
未经允许，不可私自取回。
6、针对智能手机
（1）原则上不得将个人手机带入校园，学生确有将手机带入校园需求的，须有家长提出书面申请。
进校后，学生将手机交给班主任统一保管，禁止带入课堂。
放学时，班主任将手机进行归还。
（2）学校将通过家长会、班级微信群、公众号等方式，广泛宣传学生使用手机的危害，并结合当前小学生由于使用手机造成的危害案例进行引导教育。
（3）学生进入校园，如遇紧急情况，必须与家长联系时，可使用老师办公室电话或老师手机。
（三）作业管理
为全面贯彻落实办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）和《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》精神，严格执行教学常规和教研常规，聚焦课堂教学质量提升，大力倡导因材施教，积极建构针对不同学生实际、不同教学内容的多样化的课堂教学模式，全面推进减负提质各项工作，切实加强作业管理。
1、规范作业布置。
加强课堂教学和作业管理，教师应通过课堂板书方式给学生当面布置作业，不得用手机布置作业,不得要求学生利用手机完成作业。
2、严控作业总量。
教导处、年级组、班主任分别协调统筹学校、年级、班级各学科教师科学布置作业，把握作业内容、形式和总量。
一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过60分钟。
3、中小学校：
要将作业设计作为校本教研的重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向性的基础性作业。
要不断创新作业类型，教师要提高作业设计工作能力，禁止布置超纲作业，禁止把做作业作为惩罚学生的手段。
要利用课后服务时间，指导小学生在校内基本完成书面作业、初中生在校完成大部分书面作业。
教师对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，禁止给家长布置作业或要求家长批改作业。
4、规范作业布置。
课后书面作业以教材课后练习、学校统一征订的教辅资料为主，其他课后的探究性学习、习作练习、阅读及书写训练等学业安排布置，均应根据课程计划及课程实施情况安排。
严格执行国家课程标准和课程方案，科学制定并认真落实教学计划，不随意增减课程难度，不随意加快教学进度，不布置难度水平超过课标要求的作业。
坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、高难度的作业，双休日及节假日不得加大作业量，不准用增加作业量的方式惩罚或变相惩罚学生，特别是教师不得通过微信、钉钉等班级交流群布置家庭作业。
5、把握作业育人功能。
遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。
在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业,帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理。
6、提高作业设计质量。
我校作业管理的实施过程，做好六举措一一重视作业生成、控制作业总量。
创新作业形式。
落实作业批改、强化作业监控。
定制个性化作业，统筹制定学生作息时间表。
保证学生在校自习阅读时间，阅读自习期间教师不集体讲课。
发挥作业诊断。
巩虱学情分析等功能，系统设计符合年龄特点和学习规律。
体现素质教育导向的基础性作业。
鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械。
无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。
7、严肃作业批改。
教师必须亲自批改作业，提倡面批面改，以便充分掌握学情，不得只布置不批改，不得应付性批改。
不得给家长布置或变相布置作业检查任务，不得要求家长检查、批改作业。
更不许找学生代批代改作业。
8、认真批阅作业。
教师对书面作业全批全改，不得要求家长检查和评改作业，严禁要求学生批改作业。
9、注重作业设计。
要切实提高作业设计质量，将作业设计工作纳入校本教研工作体系，把作业设计落实到同级同科集体教研中，确保作业难度符合学生实际，不得超过课程标准要求。
鼓励分层布置作业，布置弹性作业、个性化作业，注重设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合性作业，进一步创新适应不同学生需要的作业形式。
坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、高难度作业。
10、统筹确定作业量
教师布置家庭作业应严格按照新课标要求，科学合理，分层筛选，不布置重复性作业，班主任对班级作业总量进行把关，审脊与统筹协调本班作业总量，班主任负责与各学科老师沟通，各学科老师相互协调，统筹确定每天布置书面作业总量不超过90分钟。
延时服务学科当天不得再布置书面作业。
学生处指导班主任每天每周布置适宜学生的校内、居家劳动类作业，假期布置适宜的社会实践作业。
11、不给家长布置作业。
严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。
引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践；不额外布置其他家庭作业。
12、规范作业布置。
课后书面作业以教材课后练习学校统一征订的配套练习册为主，其他课后的探究性学习习作练习阅读及书写训练等学业安排布置，均应根据课程计划及课程实施情况安排。
坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、高难度的作业，双休日及节假日不得加大作业量，不准用增加作业量的方式惩罚学生，特别是教师不得通过微信、或其他手机小程序等方式布置作业。
（四）睡眠管理
为保证中小学生享有充足的唾眠时间，促进学生身心健康发展，根据《教育部办公厅关于逬一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》要求。
1、学校要通过多种形式做好教育引导工作，在课堂教学、教师培训、家校协同工作中加强科学睡眠宣传教育大力普及科学睡眠知识教师要关注学生上课精神状态，对睡眠不足的，要及时提醒学生并与家长沟通。
指导学生统筹用好回家后时间，坚持劳逸结合、适度锻炼。
指导家长营造温馨舒适的生活就寝环境，确保学生身心放松、按时安静就寝。
2、严格招生管理。
我校要严格做好就近入学工作，减少学生在上学路上耗费的时间，从而获得更多的睡眠时间。
要适当推迟小学、初中学生的到校时间，让学生多睡一会，并且有时间吃好营养早餐，保障健康成长。
3、加强宣传教育。
通过班队会课、科学课加强学生关于睡眠方面的知识科普，引导学生养成良好的作息习惯。
定期向家长宣传睡眠对小学生身体发育以及学习的重要性，提醒家长不盲目给孩子跟风报班、参加课外培训，避免学校减负、家庭增负。
4、作息时间及课程安排。
（1）根据上级文件要求小学生上午上课时间不早于&20分，要求小学生睡眠时间每天达到10小时。
根据林区家长的工作时间，方便家长对学生入学时的管理，我校将上午第一节课定为xx:
xx分，下午到校时间为xx:
xx分，xx:
xx分上课。
（2）保证开齐课程、开足课时，上午四节课，下午三节课，课后服务两节课。
学生中午离校时间为xx:
xx分，下午离校时间为xx:
xx分，有效减轻学生家长接送学生的压力。
5、睡眠的管理与监督
加强学生睡眠时间的监督。
班主任通过家长加强对学生睡眠情况的监控，把好关，形成学生个人备案。
定期开展有关睡眠情况的问卷调查，及时发现学生存在的问题，提岀相应整改意见。
6、合理制定作息时间，学生每天早晨7:
00前起床，晚上9：
00前就寝，养成早睡早起的好习惯。
7、保证睡眠质量。
根据年龄特点，保证小学生每天10小时睡眠，中学生每天保证8—9个小时睡眠，并按时午休.
8、加强监管，优化睡眠管理保障措施
（1）建章立制，规范管理。
构建本校学生的睡眠管理的一系列制度，抓规范要求，从制度上规范家长和学生睡眠情况的落实。
建立学生睡眠常规检查制度，进行规范管理。
形成以班主任和家长协调配合的管理机制，注重对学生睡眠质量的反馈，确保学生每天的睡眠时间达到要求。
（2）强化督查，完善评价。
学校将班级睡眠开展情况作为班主任工作的考核内容之一，加强监督检查，切实将学生睡眠工作的开展落到实处。
（五）体质健康管理
为贯彻落实《健康行动（2019-2030年）》《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》等文件精神，确保2030年《国家学生体质健康标准》达到规定要求，现就有关工作通知如下。
1、开足体育课。
按照大纲要求，安排学生每周3课时的体育课。
2、严格落实国家体育与健康课程标准。
开齐开足艺体课程，不得挤占体育、音乐、美术、劳动及综合实践课课时。
确保一二年级每周4课时体育与健康课，三至六年级每周3课时。
要落实每天“阳光体育1小时”、每天上下午各安排一次大课间活动，每次时长30分钟。
要合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。
3、开展课外体育活动，丰富学校文体生活。
课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分，是实现学校体育目的、任务的重要途径之一。
它是培养学生身心发展的重要环节，是增强体质的有效措施，是发展竞技体育，发现和培养体育人材的必经之路。
（1）课间操。
学校加强对课间操的管理，由体育老师按时组织。
建立课间操常规，严格纪律，保证课间操顺利开展。
成立课间操检查小组，在精神面貌、出勤人数、动作质量等方面，并以班级为单位进行每学期一次的课间操检查评比，由科任组长打分后公布成绩。
强化学生正确认识锻炼身体的含义。
（2）班级体育锻炼。
学校组织学生以班级为单位，利用两个大课间间操余下时间,进行体育锻炼，由各班主任负责，体育教师与班主任密切配合，帮助各班把体育锻炼纳入班级教育计划，做好组织发动工作，进行思想教育，保证活动时间和活动质量。
（3）体育竞赛。
学校以全面锻炼学生身体、保证学生每天有一小时体育活动时间为出发点，在保证开齐、开足体育课程和课间操的基础上，将根据学校的实际情况，贯彻小型多样、单项分散的原则，按季节气候的不同开展丰富多彩的体育竞赛活动。
力争通过这些体育竞赛活动，来激发学生兴趣，锻炼学生身体，活跃学校文体生活，在校内形成浓厚的体育氛围。
4、综合防控近视。
非学习目的的电子产品使用单次不宜超过15分钟，每天累计不宜超过1小时，使用电子产品学习30-40分钟后，应休息远眺放松10分钟。
避免不良用眼行为，监督并随时纠正孩子不良读写姿势，应保持“一尺、一拳、一寸”要求，读写连续用眼时间不宜超过40分钟。
5、综合防控近视。
每天上下午第二节课后组织学生在教室各做1次眼保健操，缓解眼疲劳。
监督并随时纠正孩子不良读写姿势，应保持“一尺、一拳、一寸”要求，读写连续用眼时间不超过40分钟。
建立学生视力状况监测机制，每学期至少2次全覆盖视力筛查。
6、严格执行“两操”制度，认真做好课间操和眼保健操，并纳入学校的常规检查。
全面实行大课间体育活动制度每天统一安排30分钟的大课间体育活动，充分保证学生每天能进行体育锻炼1小时。
7、秋季学期正式实施的方案因地制宜、创新形式，做到“全校各年级每天一节体育课”外，还在丰富大课间活动、开展课后体育锻炼、抓好体育竞赛等方面打出组合拳，让孩子们在体育锻炼中享受乐趣、增强体质。
8、开齐开足体育与健康课程。
我校严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，小学一至二年级每周4课时，小学三至六年级每周3课时，确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。
六、实施措施
（一）举办一场“五项管理”成效展示活动。
推进落实“五项管理”，目的是为了让学生的作业更少、锻炼的时间更多、睡眠的时间更充足，成长更加健康，教师的工作量更轻，家长社会更加满意。
各校可以通过演讲、讲故事、写心得体会、体质健康活动等形式来充分展示实施“五项管理”带来的变化，推动学校和教师更加坚定地落实“五项管理”，学生更加拥护"五项管理”，家长更加支持"五项管理”，社会为“五项管理”点赞。
（二）开展寒暑假托管服务。
组织摸排、充分调研本地有寒暑假托管需求的学生数量、服务需求和资源条件，结合实际科学选定开展服务。
寒暑假托管服务以看护为主，确保学生能够得到充分休息，在做好看护的同时，合理提供一些游戏活动、文体活动、阅读指导、综合实践、兴趣拓宽、作业辅导等服务，不得组织集体补课、讲授新课。
（三）严格管理学生用书。
学校严格按照课程设置计划、省教育厅的规定选订学生用书，任何教师不得超范围推荐或组织征订教辅资料。
（四）认真学习教育部、XX教育厅关于“五项管理”工作的文件，深入领会精神实质，切实转变观念，充分认识“五项管理”工作的重要性和必要性。
（五）从严管理教材、教辅。
严禁滥派、滥订、滥发和搭载各种教辅材料，加强教辅材料进校园检查管理，任何单位和个人不得进入学校宣传、推荐、推销任何教辅材料。
规范校园学习类APP使用管理，凡未经审查备案的APP，学校、教师不得要求学生使用。
（六）推动课后服务全覆盖。
学校每周5天都要开展课后服务,每天至少开展2小时，结束时间要与当地正常下班时间相衔接。
对有特殊需要的学生，应提供延时托管服务。
初中学校工作日晚上可开设自习班。
不断提高课后服务质量，尽量吸引有需求的学生每周5天都参加课后服务。
学校可统筹安排教师实行“弹性上下班制”。
备用方案：
为减轻学生作业负担，规范教学行为，提升教学质量，根据我校实际情况，特制定本管理细则：
一、指导思想
进一步贯彻落实有关“双减”工作的文件精神，以办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》为准绳，按照市、区教育局的相关文件要求，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理。
学校以切实减轻学生课业负担为突破口,以精致化管理为抓手，以课堂教学改为主阵地，以强化德育、提升自主学习能力为重点，深入探索增效的策略、方法和途径，逐步建立和完善双减的长效机制，推进学区科学内涵发展，稳步提高素质教育实施水平。
二、加强组织领导，成立领导小组
组长：
副组长：
成员：
级主任、班主任、教研组长组长及副组长
领导负责学生双减工作方案制度的制定、实施及督查工作，各个成员是学生双减工作的具体实施者及宣传者。
三、加强手机管理
1、加大宣传力度。
利用国旗下讲话、班队会、板报、演讲、辩论会等形式的活动，引导每位同学从自身做起，坚决拒绝手机进入校园，并形成长效机制。
2、严禁学生将手机带入学校，班主任老师将手机号码向家长公开，家长如有紧急特殊情况需要联系学生，可直接与班主任老师联系，由老师转告。
3、学校通过家长群告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园，严禁手机进课堂。
学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面向学校提出申请，进校后要将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。
4、有限带入校园。
原则上学生不得将个人手机带入校园，禁止将手机带入课堂。
5、学校将手机管理的有关要求，通过家长会、班级群等方式，告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。
让家长了解学生使用手机的利与弊，不要盲日听从孩子的话，告诉孩子，不要沉迷于手机游戏与网络，告诉孩子要能正确使用手机。
家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。
6、进入校园的智能电话手表，请家长按照在校时间，将电话手表设为禁用模式，可由学生自行保管。
学生在上课期间，电话手表铃响，拨打、接听电话；用电话手表发、看短信息；玩电话手表（如听音乐等）均视为违纪。
7、严禁手机进课堂。
严禁学生将手机、平板电脑等电子产品带入课堂。
为方便与家长联系，学生可以带电话手表。
8、家校沟通
学校及时与家长沟通交流，引导家长要以身作则，在正确使用手机方面为孩子榜样；引导孩子一起了解沉迷手机的危害性和加强管理的必要性；引导家长履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。
四、加强睡眠管理
1、统筹安排学校作息时间。
从保证学生充足睡眠需要出发，结合实际情况合理确定作息时间。
上午上课时间不早于8:
20,合理安排课间休息和下午上课时间，保障学生每天1小时午休时间。
2、防止学业过重挤占睡眠时间。
学校切实提升课堂教学实效，加强作业统筹管理，严格按照有关规定要求，合理调控学生书面作业总量，指导学生充分利用自习课或课后服务时间，使学生在校内基本完成书面作业。
3、指导学生充分利用自习课或课后服务时间，使小学生在校内基本完成书面作业、初中生在校内完成大部分书面作业，避免学生回家后作业时间过长，挤占正常睡眠时间。
4、各班级要严格按照课表上课，避免占用体育、美术、音乐等学科上语文、数学、英语，要把素质教育落到实处。
5、加强学生睡眠监测督导。
高度重视做好中学生睡眠管理与指导工作，将学生睡眠状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系充分利用现代信息技术手段，提高学生睡眠管理的科学性、针对性和实效性。
学校设立监督举报电话：
XXX,畅通家长反映问题和意见渠道，及时改进相关工作，确保要求落实到位，切实保障学生良好睡眠，促进学生身心健康。
6、我校上午上课时间不早于，中午12：
40一一13：
40为午休时间，学生午睡时间保证至少40分钟，晚上21：
20为小学生就寢时间，22：
00为初中生就寢时间。
7、严禁学业过重挤占睡眠时间
小学生睡眠时间保证10小时，杜绝学业过重挤
升级会员 