北京高考语文作文.docx
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北京高考语文作文
高考语文
写作备考
高考写作题目的基本特征，用文字表达思维——思维是内核，文字是外形。
高考写作有以下三项基本特征，决定着作文备考的总体方向。
1．“读、写”综合，“写”为主，“读”为辅。
①审题，用意于启发，不在限制；②跑题，责任在选材，不在审题；③选材，写熟悉素材，真情实感。
2．分值最高，用时间最长，社会影响面最大。
①备考目标，突破55分的分数界线；②精出时间，保证60分钟以上时间；③排除干扰，自主按题目要求写作。
3．主观性最强，没有设答案，只有评分标准。
①完整地理解“考试说明”；②写出新意，打动阅卷老师；③新意的基石正是“守旧”。
全国《考试大纲》设定写作评分的“发展等级”标准：
深刻、丰富、有文采、有创新。
北京《考试说明》对作文的要求：
1.能写议论文、记叙文、说明文及常用应用文
2.中心明确，内容充实，情感真挚，思想健康
3.能恰当运用叙述、说明、描写、议论、抒情等表达方式
4.结构完整，语言通顺，标点正确，书写规范
5.鼓励写思想深刻、材料新颖、有创意、有文采的文章
高考写作备考的总体方向
打动阅卷老师的关键是——自主。
所谓“自主”，就是写“自己”。
和一般写作一样，高考作文也必须有生活气息，有真情实感，哪怕只是“一枝一叶”，也需要鲜活的绿色，而这“鲜活的绿色”，只有成长在自己熟悉生活的“一盆土”中。
作文备考的主要方向是认识、感悟熟悉的生活。
比喻为“一枝一叶一盆土”。
这需要改变传统的“就题选材”的被动做法；坚决把作文题放入熟悉的生活中表现。
一个“细节”，一个“感悟”，是作文成功的两大柱石。
以此为基础，写作备考需要解决三个问题：
一、对题目的认识与信心；二、自我充分有效的准备；三、构建联想想象的桥梁。
一、高考作文的必由之路
写作成功的必由之路写熟悉的生活，表达真情实感
最熟悉的，不管多平凡，总是最亲切的，亲切就可能产生出最好的作品来。
——老舍
面向着积水潭，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐地坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。
——老舍《想北平》
㈠写熟悉的生活是完全可能的
高考作文题目必然具有开阔性、普适性和贯通性，因此其实质是没有命题，或者说，历年高考作文实质是同一道题目。
㈡写熟悉的生活要求思维突破
思维定式，广泛地存在于各个领域，思维定式，说到根本就是一种蒙昧；突破思维定式，便是一片崭新天地，突破思维定式，便是人类一次飞跃。
各类作文题目，从来允许多向思维，但是同学们的某种思维定式，往往封闭着写作的另一扇门。
或者我们可以这样认识，任何作文题目，都不足以限制思想解放的头脑。
同学写作的思维定式，主要存在于选材和立意两个方面。
突破了单向思维的定式，开启思维的两扇大门，就可以写熟悉的生活，表达真情实感。
二、对题目的认识与信心
用“作文思维观”取代“作文常识观”
表达与交流中要鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。
——《高中语文课程标准》
任何作文题目都无法限制思想解放的头脑；体现“新课标”精神的高考作文题目更是如此。
当然，任何作文题目，也都无法开启认识闭塞的心灵。
考场作文，不取决于题目，而取决于思维品质。
[2006年北京卷]阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
许多城市都有能代表其文化特征并具有传承价值的事物，这些事物可以称为该城市的符号。
故宫、四合院是北京的符号；天桥的杂耍、胡同的小贩吆喝是北京的符号；琉璃厂的书画、老舍的作品是北京的符号；王府井商业街、中关村科技园是北京的符号……随着时代的发展，今后还会不断涌现出新的北京符号。
保留以往的保留以往的符号，创造新的符号，是北京人的心愿。
符号，创造新的符号
请以“北京的符号”为题，写一篇文章，谈谈你的感受或看法。
除诗歌外，文体不限，不少于800字。
北京的符号
保留以往的符号历史传统现实创造新的符号时尚未来
2006年高考北京卷语文命题总体评价
——北京市高考语文阅卷领导小组
说苏轼是北京的符号，听起来似乎荒谬。
当北京人在任何一个领域都浅尝辄止、自以为是、不求甚解的时候，石钟山下的苏东坡就可能成为北京人仰慕的一个符号了。
说司马迁是北京的符号，听起来似乎荒谬。
当北京人迫于种种压力失掉了尊严和信仰的时候，“天地苍
茫一根骨”的司马迁就可能成为北京人仰慕的一个符号了。
随着时代的发展，以北京的包容与大气，又有什么绝对永远不能成为北京的符号呢？
从这个意义上说，什么都可能成为符号，而让它们真正成为某种符号，必须仰仗的则是写作者卓越的思维。
象征
负面的符号
北京的符号
正面的符号
象征与想象的广阔空间：
符号文化联想联想空间生活、生命、社会自然、历史、未来相类此事反面符号的交融、碰撞创造的未来的符号传统符号辩证正面
[2008年北京卷]请就以下材料，展开联想，自定角度，写一篇文章。
题目自拟，文体自选（诗歌除外），不少于800字。
课堂上，老师说：
“今天我们来做个小实验。
”随后，他拿出一个装满石块的玻璃广口瓶，放在讲台上，问道：
“瓶子满了吗？
”所有学生答：
“满了！
”“真的？
”老师从桌下拿出一小桶沙子，慢慢倒进去，填满石块的间隙，“满了吗？
”学生们若有所思。
老师又拿过一壶水倒了进去，直到水面与瓶口持平。
“这个实验说明了什么？
”老师问道。
课堂活跃起来。
材料部分
一个学生说：
“很多事情看起来达到了极限，实际上还存在很大空间。
”认识扩展
一个学生说：
“顺序很重要。
先放这桶沙子，有些石块肯定就放不进去了。
”关注过程
一个学生说：
“对，得先放石块。
有些分量重的东西就得优先安排。
”过程延伸
一个学生说：
“也不一定，先放沙子和水就一定不行么？
”……逆向延伸许多方向
提示部分
相关思维启发
许多方向
又一个学生说：
无论做什么事情，适当的环境（器皿）和精当的手法很重要。
又一个学生说：
看来，多样材质，各有相应的空间，相应的位置，事情才能更圆满。
又一个学生说：
怎样才能更多更满，缜密的计划很重要。
又一个学生说：
计划来自思维，思维的突破才是关键。
又一个学生说：
还有技巧呢，手法也相当重要。
又一个学生说：
装满就可能不纯，我们需要在“纯”与“满”中抉择。
又一个学生说：
纯有什么好的？
至清则无鱼，“纯”，就没这个实验和它的启发了。
又一个学生说：
不一定，一种材质也可以，如果一开始就注水，不是更简捷吗？
又一个学生说：
对呀，看来水才是最至关重要的，有水才满，水满则溢。
又一个学生说：
还真是，看来柔能克刚，还有着多种形式的表现呢！
又一个学生说：
未必，瓶里是否还能放进食盐或蔗糖，有待进一步实验，尝试无尽头。
又一个学生说：
广口瓶是透明的，试验给我们的启发在透明中展示。
又一个学生说：
我们的认识只是局限于眼睛的观察，如果换一种角度，换一种手段，应该有所不同。
又一个学生说：
广口瓶的空间是个常量，要充分利用，不妨给填充物加压。
又一个学生说：
广口瓶的空间果真是个常量吗？
那也不一定呢！
……
填充
关注结果历史传统现实关注过程时尚未来
[2009年北京卷]作文（60分）
有一首歌唱道:
我有一双隐形的翅膀,带我飞,给我希望。
我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞向远方。
请以“我有一双隐形的翅膀”作为题目，写一篇不少于800字的文章。
除诗歌外，体裁不限。
翅膀显形历史传统现实隐形时尚未来
[2010年北京卷]作文。
以《仰望星空与脚踏实地》为题。
写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，不限文体。
[题目简析]2007年9月4日《人民日报•文艺副刊》发表温家宝总理的诗作《仰望星空》：
我仰望星空，它是那样辽阔而深邃；那无穷的真理，让我苦苦地求索、追随。
我仰望星空，它是那样庄严而深圣洁；那凛然的正义，让我充满热爱、感到敬畏。
我仰望星空，它是那样自由而宁静；那博大的胸怀，让我的心灵栖息、依偎。
我仰望星空，它是那样壮丽而光辉；那永恒的炽热，让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。
2009年10月2日，“香港同胞庆祝中华人民共和国成立60周年文艺晚会”上，香港歌手张学友与北京奥运会《歌唱祖国》原声小歌手杨沛宜带领500名小朋友演唱以这首诗谱写的歌曲。
2010年5月4日，温家宝总理到北京大学考察，北京大学一位女同学书写了书法作品“仰望星空”；温家宝总理补写了“脚踏实地”四个字。
2010年5月13日，经校党委决定，北京航空航天大学定为校歌。
考生如果对温家宝总理考察座谈所提出的“当代大学生应当仰望星空与脚踏实地”的理念，对他的诗作《仰望星空》有深切理解和感悟，当然对写好作文有极大帮助。
但是，作文题目只是“仰望星空与脚踏实地”，并不是温总理讲话、理念和诗作，不是要求考生就此发表感言。
能由作文题目联想到温总理的讲话，从中得到启发很好，非常好；但是，并非不知道题目来历的考生就不能切中题意，深刻阐发。
将题目框定在温总理的诗作题词，并进一步框定为必须写“树立远大理想与踏实做好本职”，就陷进了“作文常识观”的窠臼。
“仰望星空与脚踏实地”有许多立意角度。
仅就温家宝总理的诗作而言，“仰望星空”就包含“辽阔”“深邃”“无穷”“真理”“庄严”“圣洁”“凛然”“正义”“自由”“宁静”“博大”“胸怀”“壮丽”“光辉”“永恒”“炽热”等许许多多思想内涵；“脚踏实地”也包含“追随”“热爱”“敬畏”“栖息”“依偎”“希望”“求索”等许许多多感情寄托。
每位考生在自己熟悉的生活中还可以有更丰富广阔、独特个性的联想与认识。
李白名句：
“危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
”表现出一种“仰望星空”的惊悚和“脚踏实际”的退避。
康德名言：
“世界上惟有两种东西震撼着我的心灵：
一是头顶灿烂的星空，二是心中崇高的道德法则。
”康德“仰望星空”，唤起对“道德法则”的尊崇，这也是一种“脚踏实地”的思考。
魏巍名作《夏日三题》开篇：
“夏夜，繁星在天，我低头深思，我想起了种种的生和死……”魏巍“仰望星空”，引发“脚踏实地”的沉思。
我的一位学生在一篇作文里写道：
“天边有颗最亮的星星，那不是星星，那是宇宙注视着我们的眼睛。
”“仰望星空”使“敬畏”充满这位同学的胸怀，在这样一双眼睛的注视下，这位同学会“飘飘欲仙”吗？
他能不“脚踏实地”吗？
“独上高楼，望尽天涯路”是“仰望星空”，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”是“脚踏实地”；“大胆的假设”是“仰望星空”，“小心的求证”是“脚踏实地”；
“追求主义”是“仰望星空”，“解决问题”是“脚踏实地”；
“战略上藐视敌人”，是“仰望星空”，“战术上重视敌人”，是“脚踏实地”；
“制定五年计划”，是“仰望星空”，“干好每日工作”，是“脚踏实地”；
“嫦娥奔月”是“仰望星空”，“神舟七号”是“脚踏实地”；
“孙悟空的筋斗云，哪吒的风火轮”，是“仰望星空”，“歼10战机，高轨列车”，是“脚踏实地”；“晚清小说写万国博览会”是“仰望星空”，“2010年上海办世博会”是“脚踏实地”；
凡尔纳“梦想从地球到月球”，是“仰望星空”，中国航天人“发射嫦娥探测器”，是“脚踏实地”；北京考生“填报北京大学”，是“仰望星空”，踏实认真的“备考和考试”，是“脚踏实地”……
温总理提出他的理念，写下他的诗作是“仰望星空”，政府、学校和学生们合力付诸实现，就是“脚踏实地”
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