五年级上册综合实践教学案.docx
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五年级上册综合实践教学案
五年级上册综合实践活动教案
授课教师:
姑力波斯坦·艾买尔
2017年8月28日
五年级上册综合实践活动教学计划
一、教材分析
综合实践活动课程的评价,要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。
不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能,更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化,关心学生合作与交往能力的提高,关心学生社会化的发展。
评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。
要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”,充分挖掘和发展学生的自我评价能力,关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现,及时给予肯定和鼓励,使他们获得学习成功的乐趣.
二、学生分析:
高年级学生已具备了一定的实践能力,但对综合实践活动课程却并不了解,因此要逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度,使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法,信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创新生活的小主人。
三、教学目标
1、通过调查讨论,开展主题活动,理解学习行为的含义,了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性,从而指导自己养成良好的学习习惯,不断提高自己的学习成绩。
2、通过调查、访问,查阅资料,实践操作,了解饮食与健康的重要性。
在活动中,让学生更多的发展能力。
3、通过调查我们身边的电和交通工具,让我们用实践行动为保护环境做贡献。
4、通过调查、采访,使学生初步了解到人与家庭、社会的关系,引发学生的思考,从而增强学生主动学习的兴趣。
四、具体措施
1、教师认真钻研教材,精心设计活动过程,对整个活动操作做到心中有数。
2、努力创设活动情境,引导学生在活动时有所创造,有所收获。
3、利用现代化媒体,提高学生对课堂教学的兴趣。
4、善于组织小组活动,让每个学生有展示自己的机会,有互助共同提高的机会。
第一单元养成·服务
主题一遇到危险我们该怎么办
教学目标:
1、通过校园内的意外受伤事故,了解校园内的安全隐患。
2、提高同学们的自我安全保护意识。
教学重点:
1、提高同学们的自我安全保护。
教学难点:
1、使学生通过亲身体验,提高学生安全意识。
教具准备:
载有问题的幻灯片
教学过程:
一、芝麻开门
当今社会,科技发展迅猛,经济高速增长,社会秩序良好。
但任何时期都会有一些不法分子伺机而动,侵害他人,尤其以中小学生、老人为直接侵害对象。
为此,我们不得不防。
二、观察在线
你曾遇见过或听到过这些事情吗?
敲诈勒索暴力伤害等
三、点击问号
老师不是常教育我们,要以爱心去帮助他人吗?
为什么当“尼姑、和尚”上门化缘时,我不能开家门放他(她)进来?
假如我一个人在家时,爸爸(妈妈)的好朋友来敲门,而爸(妈)又不在家,此时我能开门吗?
假如因不开门而引起大人们生气,那该怎么办?
小偷撬门扭锁,就我一人在家,我该怎么对付这个坏蛋?
遇到暴力侵犯时,我该怎么办?
四、实践演练
(1)、请同学们分组演练
(2)、评价随机应变的能力。
五、总结
板书设计:
第一单元养成·服务
主题一遇到危险我们该怎么办
假如因不开门而引起大人们生气,那该怎么办?
布置作业:
预习第二单元新课。
课后反思:
第二单元生活·环境
主题二空气污染与防治
教学目标:
知识与技能:
知道空气污染的主要来源,了解空气污染的危害性,防治措施。
过程与方法:
通过本课教学培养学生调查事实、收集资料、分析整理信息的能力。
情感与态度价值观:
通过本课教学引导学生关心空气质量,培养增强他们的环境保护意识,理解并宣传有关的法令法规,在活动中能克服困难,与人合作,积极争做小小宣传员。
教学重点、教学难点:
知道空气污染的主要来源、防治措施。
活动准备图片、蜡烛、白纸、棉花、香烟教学教学
教学过程:
一、课题导入:
随着经济的快速发展,前几年有很多工厂建成投产,我们的居住环境也日益受到严重的破坏,你们有看到天空中的黑烟吗?
当汽车从你身旁经过时,你闻到了难闻的气味了吗?
和以前相比,郑州的空气质量是否有了变化?
(引导学生思考、发言)师:
什么是空气污染?
空气本身有自净能力吗?
学生讨论发言:
师:
(总结)由于大气对污染有一定的容纳,天然的净化能力,一般情况下它总是保持清洁新鲜状态。
但是当空气中某些成分的含量超过了正常含量,或着空气中进入了正常情况下不存在的成分或有毒有害物质,从而影响人的健康和生物的生长发育,或对各种物体以及对天气和气候产生不良影响时,这样的空气状态称为空气污染。
1、当空气受到污染时会是怎样呢?
下面我们做一个实验。
点燃蜡烛,把一张白纸放于火焰上方(不能点燃纸),过一段时间看纸有什么变化?
和另外一张纸对比你发现了什么?
请同学们仔细观察下面几幅图片,认真思考这是我们生活中的什么现象?
他们污染了空气吗?
小结:
大气污染源就是大气污染物的来源,主要有以下三个:
(1)工业污染:
工业是大气污染的一个重要来源。
工厂排放到大气中的污染物种类繁多,性质复杂,有烟尘、硫的氧化物、氮的氧化物、有机化合物、卤化物、碳化合物等。
(2)生活污染:
城市中大量民用生活炉灶和采暖锅炉需要消耗大量煤炭,煤炭在燃烧过程中要释放大量的灰尘、二氧化硫、一氧化碳等有害物质污染大气。
特别是在冬季采暖时,往往使污染地区烟雾弥漫,呛得人咳嗽,这也是一种不容忽视的污染源。
(3)交通运输污染:
汽车、火车、飞机、轮船是当代的主要运输工具,它们烧煤或石油产生的废气也是重要的污染物。
特别是城市中的汽车,量大而集中,排放的污染物能直接侵袭人的呼吸器官,对城市的空气污染很严重,成为大城市空气的主要污染源之一。
汽车排放的废气主要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳氢化合物等,前三种物质危害性很大
2、小思考:
二十世纪九十年代的一天,在珠穆朗玛峰曾经下了一场黑雪,你能分析是什么原因吗?
我分析的原因:
可能是:
可能是:
板书设计:
第二单元生活·环境
主题二空气污染与防治
交通运输污染:
汽车、火车、飞机、轮船是当代的主要运输工具,它们烧煤或石油产生的废气也是重要的污染物。
布置作业:
预习第三单元新课。
课后反思:
第三单元人文·社会
主题三我们身边的商业活动
教学目标:
知识与技能:
通过活动了解各种类型的商业场所及其特点。
过程与方法:
了解社区,融入生活,培养热爱生活的情趣。
情感态度与价值观:
留心处处皆学问,洞明世事即文章,学会购物,懂得购物的简单常识,在调查分析比较中获得需求的满足。
教学重点难点:
懂得购物的简单常识,了解各种类型的商业场所及其特点。
对“商业场所”、“消费者”等感念的理解。
教学过程:
一、课前体验初步感悟
1、贴近生活,师生对话
你和父母平时都到哪里购买食品、衣服、帽、鞋、学习用品等商品?
(注意城区和农村的差别)
小结:
商店里的商品琳琅满目,满足了我们生活学习的需要,今天,我们要做一个聪明的消费者,到各种各样的商店里去看一看吧。
板书课题:
我们去商店看看。
活动一:
商品的韵味
1、说说自己身上穿的衣服、鞋,学习用品都是从哪个商店里买来的?
比较它们的价格、面料、样式,有什么特点?
穿在身上感觉如何?
你有什么体会?
2、小结:
我们生活在商品的世界里,我们的生活学习离不开商品.衣服、鞋子、一支笔……都是工人、农民辛勤劳动创造出来的,凝聚着他们的心血和汗水,来之不易,我们要感谢他们,珍惜这些劳动成果。
活动二:
情感培养
1、多媒体出示:
欣赏我国几座著名的大型商店
2、多媒体演示:
一件衣服、一张纸、一粒米的来历。
看了刚才的画面,你体会到了什么?
(生活条件好了,让学生感知珍惜、节约。
)
3、小结:
一粥一饭常思来处不易,半丝半缕恒念物力维艰。
三、课后践行内化感悟
1、思考:
作为消费者,要根据什么选择购物场所。
2、组织“新奇宝贝”珍藏展览会,可以将学生购买的有意思的物品带到学校进行展览,说说是在什么场所购买到的,购物的尽力使怎样的。
板书设计:
第三单元人文·社会
主题三我们身边的商业活动
我们去商店看看商业场所以及特点导购图节约
布置作业:
预习第四单元新课。
认真阅读内容。
课后反思:
第四单元自然·科技
主题四神奇的图案
教学目标:
知识与技能:
通过拼摆图形等活动,进一步加深对角及乘法的认识和理解。
过程与方法:
在“动手实践、自主探索和合作交流”的学习活动中,培养学生观察、操作、思维及表达能力,培养学生探索意识和创新意识,积累活动经验.
情感态度与价值观:
引导学生充分感受图形美、数学美、从中获得积极的情感体验,感受数学与生活的联系。
1.教学重点:
引导学生创造性的拼摆图形,在反思交流中体会数学魅力,积累数学活动经验。
教学难点:
用数学的眼光思考问题,发现活动中隐含的数学知识。
教学准备:
小棒、多媒体课件
教学过程:
一、创设情境,激发兴趣教师出示小棒。
谈话:
同学们,玩过这样的小棒吗?
你用这样的小棒做过什么?
预设:
生1:
数数。
生2:
拼图形、、、、、
谈话:
这简单的小棒同学们有这么多玩法,看来它真的会给我们带来很多的乐趣。
下面我们来开始今天的实践活动---神奇的小棒(板书:
神奇的小棒),看看这些神奇的小棒会给我们带来哪些新的乐趣和惊喜,好吗?
先来看看老师搜集的几幅图片,请看屏幕。
教师顺势评价:
你观察的仔细,看出了图案是怎样拼成的?
生2:
这些图案有小树、热带鱼、五角星,他们很漂亮。
教师顺势评价:
你发现了这些图案来源于生活,感受到了图案的漂亮。
二、动手操作、自主创作1.独立思考,合理规划
谈话:
下面同学们联想生活中的物品,先想一想,你准备拼什么图案?
用什么样的小棒?
大约用多少根?
想好后,在展板上自己摆一摆,动手拼一拼。
2.动手操作,创作图案
谈话:
遇到困难可以问问老师,也可以问问同学,小棒不够用可以互相借一借。
学生动手操作、摆小棒。
(教师巡视指导,发现有创意的典型作品)三、合作交流,展示成果1.同桌交流。
学生同桌交流。
2.班内交流。
谈话:
谁愿意把你拼成的图案介绍给全班的同学?
小结。
同学们能够用简单的小棒创造出这么多漂亮的图案,还都能用到学过的数学知识计算出小棒的数量,真了不起。
我们的生活中到处有数学,处处用到数学,我们的生活也就是因为有了这些美丽的图案而更加美丽。
四、反思总结,深化感受1.欣赏图片,深化认识
课件展示生活有名的建筑、熟悉的家居物品的实物图片。
谈话:
看了这些图片你有什么感受?
2.反思总结,畅谈收获
谈话:
通过今天的活动,你有哪些收获?
小结:
也就是说我们在用小棒摆图案的时候,先想一想---摆一摆---说一说,这样我呢就能创作出更多精美的图案。
板书设计:
第四单元自然·科技
主题四神奇的图案
谁愿意把你拼成的图案介绍给全班的同学?
布置作业:
预习新课。
认真阅读内容。
课后反思:
劳动与技术部分
第一单元:
家政遍
活动一认识电烤箱
教学目标:
知识与能力目标:
通过参与活动使学生掌握烹调的基本技能,了解一些蔬菜的营养知识。
过程与方法目标:
能够根据所烹制菜肴的制作过程,掌握烹饪的技巧,通过活动促使学生提高劳动技能。
情感态度与价值观观:
通过劳动技术训练,锻炼学生的劳动保护意识,培养学生养成良好的劳动习惯和创新能力。
教学重点:
本次活动的重点是学会制作西红柿炒鸡蛋,培养创新能力。
教学难点:
炒菜时控制油温是本节课的教学难点,教师应适当给予引导和帮助。
二、教学过程:
单元设计意图
烹饪技术的发展是人类文明的标志,中国的美食文化博大精深、源远流长,食物的烹制不仅讲求“色、香、味”俱全,而且注重营养养生。
同样的食材如何才能吃出健康、吃出美味,本单元旨在引导学生能够动手制作传统美食,通过劳动操作,培养综合实践能力。
在劳动中了解本单元涉及到的几种食材的营养价值,并能够根据自己的饮食习惯,创造性地制作相关食品。
活动一西红柿炒鸡蛋一、教材分析
西红柿炒鸡蛋是一道传统美食,营养丰富、制作简单。
本课教材分三个部分,一是掌握西红柿和鸡蛋的营养,激发学生制作的欲望;第二部分是制作过程,教材中制作过程叙述详尽,学生能够看懂,并且可以独立自主进行操作,教师注意给予安全方面的指导;第三部分是拓展延伸,是调动学生的日常生活经验,根据自己吃过的或者是见到过的食材进行西红柿炒鸡蛋的创新,教师应当注重引导,培养学生的创新能力。
二、活动目标
1.了解西红柿和鸡蛋的营养价值。
2.能够在教师的指导下,小组合作制作西红柿炒鸡蛋。
3.在烹制的过程中培养学生形成爱劳动的素养,并在劳动中树立防护意识。
4.培养学生良好的劳动习惯和创新能力。
三、课时数建议
建议本活动教学2课时。
六、教学建议
(一)知识学习教材中的“小资料”介绍了西红柿和鸡蛋的营养价值以及西红柿炒鸡蛋。
这部分学习教师以引导学生自读交流,充分了解这道菜的营养价值,激发学生动手制作的欲望,为动手制作奠定基础。
四.注意用火的安全,所有的准备工作做好了再开火,炒完菜先关火再装盘。
安全提示:
安全提示有两个内容,一是使用刀具要注意安全,上课之前教师就要培养学生养成良好的安全防护意识,让学生明确绝对不能手持菜刀走动、不能边切菜边说话等;二是用油的安全,除了将食材轻轻、近距离放入油锅以外,还以使用一些防止油迸溅的办法,例如加一点面粉等。
思考:
四、拓展延伸
拓展延伸练习是鼓励学生在学会制作西红柿炒鸡蛋后,利用西红柿、鸡蛋以及自己喜爱的食材对本节课的劳动内容进行创新。
上课时教师注意引导学生打开思路,比如,自己看过、吃过有什么不同做法的西红柿炒鸡蛋;自己爱吃的食材中,有没有以和西红柿炒鸡蛋结合在一起炒制的等,例如放入青豆、虾皮等。
待学生有了思路之后,先完成制作步骤,再开始动手制作。
板书设计:
劳动与技术部分
第一单元:
家政遍
活动一认识电烤箱
了解西红柿和鸡蛋的营养价值。
在烹制的过程中培养学生形成爱劳动的素养,并在劳动中树立防护意识。
布置作业:
预习新课。
认真阅读内容。
课后反思:
活动二:
制作糕点—巴哈利
教学目标:
知识与技能:
通过制作做蛋糕这一环节,培养学生动手操作能力,并能有顺序有条理地叙述制作过程。
过程与方法:
清楚地表述自己在制作蛋糕过程中的内心活动和感想。
情感与态度价值观:
让学生学生体验合作学习和创作学习的活动乐趣。
教学重点:
引导学生学习有顺序有条理地叙述制作过程,并清楚、准确地表达在在制作不倒翁过程中的内心活动和感想。
教学教学难点:
通过制作不倒翁活动,让学生体验合作学习和创作学习的乐趣。
教学方法:
活动体验法。
教学过程:
一、直接导入,提示注意事项。
制作蛋糕是一项非常有意义的活动课,不仅需要有创意,同时要注意制作过程的卫生,不要随意涂抹。
并且认真听蛋糕师傅的提示,注意记录观察步骤、制作的动作、制作时的心理、语言。
在蛋糕师傅准备的过程中,我们先了解一下蛋糕的由来:
中古时期的欧洲人相信,生日是灵魂最容易被恶魔入侵的日子,所以在生日当天,亲人朋友都会齐聚身边给予祝福,并且送蛋糕以带来好运驱逐恶魔。
生日蛋糕,最初是只有国王才有资格拥有的,流传到现在,不论是大人或小孩,都可以在生日时,买个漂亮的蛋糕,享受众人给予的祝福。
二、实践活动:
制作蛋糕。
1、制作原料:
蛋糕盒蛋糕底奶油转盘裱花袋喷粉2、制作步骤:
第一步:
用奶油把蛋糕包裹起来。
好像给蛋糕穿上了一件雪白的棉衣。
第二步:
先在裱花袋里装满奶油,然后给蛋糕裱花,最后用喷粉给裱好的花涂上魅力的颜色。
第三步:
先将制作好的蛋糕打包装在蛋糕盒里,然后封号口,最后拿一张纸片,上面写上祝福语。
3、制作好的蛋糕的样子:
形状:
圆柱形像......
颜色:
五颜六色五彩缤纷颜色鲜艳像......味道:
香甜可口4、同学们的作品怎么样?
5、回家后,大家看到并品尝到你做的蛋糕后,是什么感受?
怎么说的?
你又是什么感受呢?
三、下笔成文,详写制作过程。
板书设计:
制作糕点—巴哈利
开头
制作原料:
蛋糕盒蛋糕底奶油转盘裱花袋喷粉制作步骤:
第一步:
用奶油把蛋糕包裹起来。
第二步:
装奶油,裱花,涂上颜色。
第三步:
装盒、封口、写祝福语。
介绍蛋糕的样子。
介绍同学们制作的蛋糕。
有的像…有的像…有的像…形态各异谈家人品尝你蛋糕后的感受:
家人、自己。
布置作业:
预习新课。
认真阅读内容。
课后反思:
第二单元缝纫遍
活动一制作沙包
教学目标:
知识与技能:
学习手工针缝的平针、回针和卷针三种针法,并能利用提供的材料设计制作简单的沙包,增强动手能力。
过程与方法:
对手工缝制、设计制作沙包具有浓厚的兴趣,培养创新意识。
情感态度与价值观:
增强劳动意识、团队协作意识、培养认真、细心的习惯和自信心。
教学重、难点:
通过缝沙包的练习,让学生掌握最基本的一些针法,培养学生的动手操作能力。
工具和材料:
课件、针线、剪刀、布块、沙子、顶针箍等。
教学过程:
一.创设情景,导入新课。
播放录像:
学生在操场上兴致盎然的玩掷沙包的游戏。
他们玩的是什么游戏,开心吗?
大家想亲手做个沙包玩游戏吗?
板书:
巧手缝沙包
二.练习针法,熟练技巧。
1.提问:
你知道做沙包需要哪些材料吗?
2.提问:
那你知道怎样用针线把布缝合起来吗?
3.学习三种基本针法。
现在,请同学们看大屏幕。
边看边思考:
录像中一共介绍了哪几种针法,分别是怎样缝的?
(播放课件。
)
学生观看录像。
看后组织交流:
同学们,刚才大家看得都非常认真。
下面谁来说说录像中一共介绍了哪几种针法,分别是怎样缝的?
三.自行设计、制作沙包。
1.同学们,通过刚才的练习,大家已经学会了这几种针法。
学会了针法,你能否把你们面前的一块布和沙子变成可爱的小沙包了?
老师呀,也做了一个沙包,请同学们仔细看,我是怎么做的,我们还要注意些什么呢?
2、学生观看录像。
看后学生回答,老师相机板书注意点:
折要对称剪要平整缝要均匀翻要细致装要适量封要严密
3、知道怎样做沙包了,那么你们想做什么样的沙包呢?
、
板书设计:
第二单元缝纫遍
活动一制作沙包
请同学们仔细看,我是怎么做的,我们还要注意些什么呢?
布置作业:
预习新课。
认真阅读内容。
课后反思:
第三单元工具篇
活动一认识简单的工具
教学目标:
知识与能力:
了解、认识各种美术工具材料,认识教材中及老师准备的作品使用的是什么美术工具材料。
过程与方法:
尝试用不同的工具材料大胆地表达自己的想法;通过看看、说说、画画的形式工,引导学生深入观察、欣赏美术作品,大胆尝试油画棒、彩色水笔等基本美术工具材料表达自己的想法。
情感态度与价值观:
培养学生对美术学习的兴趣,和对美术作品的审美评价的情趣,养成爱护和正确使用美术工具材料的习惯,为今后美术学习打下良好的基础。
教学重点:
了解美术课的学习内容和工具材料,了解一些美术作品是用什么工具材料完成的,为培养学习美术的兴趣打基础。
教学难点:
培养学生养成评价作品的习惯及正确使用美术工具材料的习惯。
三、教学策略
本课着重于展示“百宝箱”里的彩色水笔、彩色铅笔、油画棒、剪刀、彩纸、橡皮泥、国画工具、水粉工具、版画工具、马克笔等。
让学生学习油画棒、彩色水笔的各种用笔方法,进而用油画棒、彩色水笔尝试画出不同的点、线、面。
教学程序教学活动(含过程与方法)
设计目的和说明
1.课前准备
一幅老师自己创作的画或一件手工作品,一只装有各种工具材料的“百宝箱”;彩色水笔、彩纸、彩泥、画纸等。
学生:
纸张、美术工具材料
发挥学生的主动性,使其对美术工具材料有初步的了解
2.组织教学:
引导学生欣赏作品通过多媒体演示,或结合教材图片,欣赏各种绘画作品,如水彩笔画、油画棒画、纸版画、水粉画、水墨画、线描画和贴纸画等。
同时展示相应的绘画制作工具。
让学生猜猜、看看、说说和评评,自然生动地介绍小学一年级美术课学习内容
让学生欣赏绘画作品,体会所用的美术工具。
3.名作欣赏
展示名作:
林凤眠《小鸟》中国画,让学生欣赏、讨论并回答:
1.同学们看看,画中的小鸟在干什么?
(引导学生以想象的方法来理解画中小鸟或许在耳语、或许在对视等情趣。
)
2.想一想,画家是用什么工具和在什么材料上画的?
(中国画工具)教师小结:
林凤眠爷爷说:
“画鸟就在于画鸟像人。
”先要“形似”,才能“神似”。
同学们看:
画中粗。
板书设计:
第三单元工具篇
认识简单的工具
同学们看看,画中的小鸟在干什么?
布置作业:
预习新课。
认真阅读内容。
课后反思:
少先队员活动
活动主题你是我的好伙伴
活动一校园伙伴手拉手
教学目标:
知识与技能:
能根据教材创设的情境提出问题,体会小数计算在实际生活中的应用。
过程与方法:
体会到整数的运算定律在小数中仍然适用,并能运用这些运算定律使计算简便。
情感态度与价值观:
能利用学过的小数乘法和小数加减法,解决简单的实际问题。
教学重点:
运用运算定律进行小数乘法简便计算。
教学难点:
灵活运用运算定律进行小数乘法的简便运算。
教学准备:
《手拉手》的多媒体教学课件
教学过程:
一、创设情境,激情引入师:
电脑出示情境图(一些贫困山区的孩子,有的用着破旧的课本,有的用树枝在地上写字,他们眼里充满了对学习的渴望。
)师:
同学们,看到这幅图你有什么感想?
生1:
这些山区的孩子太可怜了,条件这么艰苦。
生2:
在这么艰苦的环境里,他们还刻苦努力,我们应该向他们学习。
生3:
我们生活在城市里的孩子实在太幸福了,和他们比起来,真是天上地下。
生4:
我们应该给他们捐钱捐物,让他们用上新的课本和文具。
生5:
我们可以去看望他们,给他们带些玩具。
师:
同学们说得非常好,我们生活在这么优越的环境中,一定要珍惜今天的幸福生活。
同时,我们不能忘记,在一些贫困的地方,还有许多上不了学的孩子,我们应该尽我们的所能去帮助他们。
我们要和他们“手拉手”。
(板书课题“手拉手”)二、合作学习,探究新知
1、在活动中,他们遇到了一点问题,你们能帮他们解决吗?
(课件出示主题图)
2、认真观察情境图,你发现了哪些数学信息?
根据这些信息,你能提出哪些数学问题?
你会列出算式吗?
(给学生留一分钟的读题和思考的时间)学生汇报:
生1:
我知道了他们要赠给3名同学,每人一套12.8元的文具和本7.2元的《数学家的故事》。
板书设计:
少先队员活动
活动主题你是我的好伙伴
活动一校园伙伴手拉手
认真观察情境图,你发现了哪些数学信息?
布置作业:
预习新课。
认真阅读内容。
课后反思:
活动二携手架起友谊桥
教学目标:
通过辩论和评选班级中的最佳人缘儿奖,懂得交往对个人成功的重要性;