一年级下学期语文教案.docx

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一年级下学期语文教案

2019-2020年一年级下学期语文教案

教学要求

1、观察图画，看懂图意，对照图画理解句群意思。

2、学会13个生字，会写5个字，读准字音，认清字型，理解

字义，正确书写田字格中的字。

3、能主动积累有关春天的词语。

4、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。

教学重点、难点

巩固学过的生字，学习生字的音、形、义。

教具

课本

课时划分

两课时。

第一课时

教学目标

1、学会13个生字，会写5个字。

2、读准字音，认清字型，理解字义。

3、正确书写田字格中的字。

教学重难点

1、会读写生字。

2、理解课文内容。

教学过程

一、指导看图

图上画的是什么时候的景物？

有什么特点？

你觉得景色怎样？

二、学习纯拼音句群

1、学生试读并找出难读音节。

读后检查音节卡片上的读音。

2、读纯拼音句群，要求：

连词读→一句一句的读→两句话连起

来读。

3、指导学生读准字音。

四、图文结合，理解全文意思

1、春天来了，“万物复苏”是什么意思？

“莺歌燕舞”呢？

2、读其他句子，是什么景色？

看图说一说，读准：

”融”的读

音。

五、自由朗读课文

六、课堂小结

第二课时

教学目标

1、重温词语，积累词语。

2、引导学生回到生活中去感受春天，激发学生对春天的热爱之情。

教学过程

一、复习检查

1、指名朗读课文。

2、检查生字，指名认读。

二、认识种笔画和本课的5个生字

1、学习新笔画横折提。

（1）进一步理解万的意思，口头组词。

（2）教师示范，学生仿写。

注意本字在田字格中的位置。

2、认识齐。

（1）用齐口头组词。

（2）教师指导学生笔顺规则。

（从上到下）

3、学习百、丁、冬、齐，笔画和笔顺，教学步骤同上。

三、学生反复练习，并检查本课的生字的笔画、笔顺

四、背诵课文

五、课堂小结

课后反思

上本课要将字词展现在黑板上，让学生认识生字，通过反复朗读，读出春天的感觉。

课堂作业设计

1、同步练习题。

2、抄写本课生字。

1柳树醒了

教学要求

1、认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。

2、正确流利地朗读课文，背诵课文。

能通过朗读去感知和感悟春天的美。

重点难点

1、识字写字。

2、朗读课文。

课时划分

两课时。

第一课时

教学目标

1、认识八个生字，写好“说、话”两个汉字。

2、正确朗读课文，学习背诵。

3、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。

课前准备

自备田字格。

教学过程

一、激趣，引入新课

二、初读，了解短文

1、同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上

的小朋友们在干什么?

师总结：

是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自

然，请同学们打开书读一读课文第1课。

借助拼音，读准字音。

2、出示字词卡片，反馈读音。

（1）、板书课题：

柳树

（2）、谁来读课题，柳树怎么啦?

（醒）谁能从字卡中找到“醒”

字贴上去?

（补题后让这位学生带着大家再读课题）

（3）、除“醒”字外，你们还会认儿歌中的哪些汉字?

3、分节读文，了解内容。

（1）、读第一节，说说你知道了什么?

（春雷跟柳树说话，柳树就

醒了）教师板书：

说话醒了

1柳树在谁的帮助下醒了？

（春雷）教师板书：

柳树春雷

2春雷怎样跟柳树说话，小柳树睡醒了又是什么样?

你能想像着

再读一读第一小节吗?

（2）、春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦?

分小组学习第二、三、汇报学习情况

四、巩固生字，写好字

第二课时

教学目标

1、复习本课生字、词语，背诵课文。

2、写好“朋、友、春、高”四个汉字。

教具准备

生字、词语卡片，自备田字格表。

教学过程

一、复习

1、开火车抽读字卡：

醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍

2、完成课后说一说。

3、请同学领读词语：

（老师出词语，同学领读）

二、读背课文

三、实践活动

仿照课文编诗句，说一说。

四、指导写字

五、课堂作业设计

1、完成练字作业。

2、词语连线练习。

板书设计

1、柳树醒了

春雷说话柳树醒了

春雨洗澡柳枝软了

春风梳头柳梢绿了

春燕捉迷藏柳絮飞了

柳树玩耍小朋友长高了

课堂反思

鼓励学生自主识认生字，培养学生的自学能力，用学生喜爱的方式复习生字，达到良好的巩固效果。

2春雨色彩

教学要求

1、认识“线”、“论”等11个生字，会写“红”、“绿”等6个字。

2、正确、流利地朗读课文。

’

3、了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化，喜爱春天这个季节。

教学重难点

1、重点：

认识11个生字，会写6个字；能正确、流利地朗读课文。

2、难点：

“颜”的认识和“绿”字的书写。

课时划分

两课时。

第一课时

教学目标

1、认识生字，会写“红”、“绿”等6个字。

2、根据拼音，能读通课文。

教学过程

一、看图激趣，引入课题。

二、初读课文，整体感知。

1、学生自由读课文，注意读准字音。

2、开展游戏活动，学习字词。

3、练习读课文。

要求：

小组合作读课文，会读的教教不会读的小朋友，比一比哪个小组最捧——都会读。

指导写字：

1、出示“我会写”中的生字。

学生观察后，自由说怎样才能写好这些字；2、学生示范写，评议；3、师重点给学生范写“绿”字；4、学生练习写字。

第二课时

教学目标

1、朗读课文，感受春雨带来的变化，激发学生爱春雨爱春天。

2、巩固识字。

教学过程

一、复习导入

1、开火车读生字词。

2、出示生字卡片“滴”、“欢”、“题”，学生组词。

3、汇报上节课的学习所得。

二、创设情境，朗读感悟

1、自由大声读课文，要求：

正确流利。

2、教师提问引读第一段：

你们看，春雨像什么?

3、这群小鸟在干什么呢?

（它们在争论一个有趣的问题。

）你从哪里看出来的?

齐读第二段。

4、小鸟们各是怎么说的?

（指名用书上的句子回答,教师根据学生回答板书）

4、找朋友练习表演读。

5、选一组表演读，鼓励。

三、启发想像，引导探究

春雨真美!

给大地披上了彩衣。

在小动物的眼中，春雨还可能是什么颜色的?

为什么?

[板书：

……]学生想像探究。

课后反思

上本课主要以读为本，以情促读，用读贯穿整个教学，使学生在读中感受五彩春天，受到美的熏陶，让学生品尝到语文课的乐趣。

课堂作业设计

同步练习题

板书设计

春雨的色彩

小燕子绿色草、柳树

麻雀红色桃花、杜鹃花

小黄莺黄色油菜花、蒲公英

3邓小平爷爷植树

教学要求

1、认识“邓、植”等13个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、在读文感悟中，初步了解邓小平爷爷，激发保护环境，植树

绿化的愿望。

教学准备

课前收集邓小平爷爷的资料及树木知识

教学划分

两课时。

第一课时

教学目标

1、认识“邓、植”等13个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点

1、指导学生正确流利地把课文读通读懂。

2、学习生字生词。

教学过程

一、导入

今天，我们一起来学习邓小平爷爷植树的故事。

板书课题，学

生齐读。

问：

看到这个课题以后，你们想到了什么？

二、初读课文，认识汉字

1、学生借助拼音自由读课文，读准字音，把句子读通顺。

2、字词教学，教师领读。

3、学生再读课文，给自然段标上序号，并选择自己喜欢的自然

段读给大家听。

三、读懂课文

1、学习最后一段。

问：

同学们，这是一棵怎样的柏树？

（进行

语言文字训练）它还有一个名字，叫“小平树”，你知道为什么吗？

指名读最后一段。

（学生汇报，教师解难）

2、质疑问难：

a.柏树是什么时候种下的？

b.邓小平爷爷是怎样种这棵柏树的？

c.邓小平爷爷为什么要种这棵柏树？

四、再次巩固生字

第二课时

教学目标

1、分析记忆字形。

2、指导正确书写“爷、节、岁、的、亲、行”。

教学过程

一、复习导入

二、读文感悟

1、出示：

邓小平爷爷（）地种柏树。

同学们带着这个问题仔细

读课文。

2、全班汇报交流。

问：

你认为邓小平爷爷（）地种柏树，从哪些地方体现出来？

“起劲、仔细、认真、一丝不苟、小心”地体会邓小平爷爷积极为祖国绿化作贡献的精神。

三、拓展活动

1、说一句你最想说的话，并把它写下来。

2、全班交流。

四、了解学生掌握课文情况

1、出示习题，填上恰当的词语。

（）的日子（）的柏树（）的

笑容

2、指导写“我会写”的字。

五、总结课文

课堂作业

1、同步练习题。

2、抄写本课生字。

板书设计

3邓小平爷爷植树

挖坑放苗填土扶正

十分认真

4古诗两首

教学要求

1、认识“古、诗”等13个生字。

会写“古、声”等6个字。

2、正确流利地朗读古诗。

背诵古诗。

教学重点、难点：

识字写字和朗读背诵。

课时划分

两课时。

第一课时春晓

教学目标

1、学会本课6个生字，会写“古、声、多、处、知”。

2、了解诗意。

3、有感情地朗读，背诵课文。

教学过程

一、导入、揭题

1、揭题

今天我们来学习唐代诗人孟浩然的一首诗-《春晓》。

2、解题

看了题目，你能猜这首诗写的是什么季节吗？

（春季）那它写

的是一天中的那一段时间呢？

（告诉学生“晓”就是早晨的意思，“春晓”就是春天的早上）

二、初读课文

1、师范读。

（注意读好韵脚“晓、鸟、少”和“天、烟、鸢”。

）

2、学生跟师读。

3、自由读古诗。

4、指名读。

5、师生对读。

6、全班齐读。

三、认读、识记、巩固生字

1、指名拼读生字。

（领读）

2、齐读生字。

3、引导学生识记巩固生字。

四、课堂小结

《春晓》将一副雨后清晨的春景展现在我们眼前，让我们感受到了浓浓的春意。

课堂作业设计

1、同步练习。

2、书写生字。

3、背诵《春晓》

板书设计

4古诗两首

春晓

春眠/不觉晓，处处/闻啼鸟。

夜来/风雨声，花落/知多少。

第二课时村居

教学目标

1、图文结合，初步了解诗句的意思。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、学会本课7个生字，会写“忙”

教学过程

一、导入、揭题

1、复习导入。

2、揭题。

今天，我们再来学一首赞美春天的古诗《村居》，相信你们会

在诗中找到更多的乐趣。

3、解题，引导看图。

二、朗读感悟、理解古诗

1、领读《村居》。

2、全班齐读《村居》。

3、学生自由读，思考：

我从中读懂了什么？

体会到了什么？

4、交流汇报自读情况，并提出不理解的问题。

5、分小组讨论疑难问题。

6、反馈释疑，教师对重点问题进行简单讲解或点拨。

三、背诵古诗

1、指导朗诵。

（感悟诗人对春天的喜爱之情。

）

2、背诵古诗。

（指名背、小组背、齐背、师生对背等。

）

四、指导书写

1、口头扩词：

“古、声、多、处、知、忙”。

2、书写生字“处、知、忙”。

3、观察生字的结构及在田字格中的位置，书空生字的笔顺，并

逐一指导。

4、学生练习书写，师巡视、指导。

课堂作业设计

1、同步练习题。

2、抄写古诗和生字。

板书设计

4古诗两首

村居

草长/莺飞/二月天，拂堤杨柳/醉春烟。

儿童散学/归来早，忙趁东风/放纸鸢。

语文园地一

教学要求

1、会认“评、访、挤”等7个生字。

2、正确地读词语，初步理解，感受春天的美景。

3、正确地读写句子。

4、熟练地读背短文，简单地了解短文意思。

教学重难点

1、学会在比较中掌握识字方法。

2、积累词语。

3、口语交际。

课时划分

三课时。

第一课时

教学目标

1、能独立思考，在学习中总结识字方法，并能用于识字。

2、会认7个生字。

教学过程

一、我的发现