5计算经过的时间.docx
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5计算经过的时间
教学内容
第五课时 计算经过的时间、练习十八
教学目标
1、学生认识时间单位年、月、日,掌握年、月、日之间的关系,知道大月、小月、平年、闰年的知识,并记住各月及平年、闰年的天数,能判断某一年是平年还是闰年。
2、帮助学生建立较长的时间观念,培养学生认真观察、归纳概括的能力。
3、通过了解一些年月日有关的知识,激发学生的学习兴趣,激发学生爱科学、学科学。
4、通过教学,培养学生珍惜时间的良好习惯,并相机进行爱国主义教育。
教学重难点
重点:
认识时间单位年、月、日,掌握它们之间的相互关系。
难点:
发现并掌握闰年的判断方法。
教学准备
课件
教
学
过
程
一、阅读信息,提出问题
到奶奶家要坐多长时间的火车?
问题1:
你了解了哪些信息?
问题2:
根据信息,你能提出问题吗?
问题3:
谁能完整地说一说?
二、寻找策略,分析解答
独立思考:
解决这个问题,你有什么好办法?
小组讨论:
和同学说一说你是用什么办法解决问题的。
全班交流:
到奶奶家要坐多长时间的火车?
你是怎样解决问题的?
方法1:
拨钟面
方法2:
手指计数
方法3:
分段计算
方法4:
计算下午6时是18:
00
18-9=9(时)
问题:
你还想到了哪些办法?
三、检验结果,回顾反思
问题1:
解决问题时,怎样知道你解答得对不对呢?
答:
到奶奶家要坐(9)小时火车。
问题2:
回忆,我们看到问题后都做了什么?
同学们解决问题时都想到了哪些方法?
四、应用策略,解决问题
1.亮亮一共睡了多长时间?
要求:
独立思考,交流方法。
2.同学们看表演。
表演从上午9时开始,预计需要1小时45分钟。
带队老师决定
11时带同学们乘车离开剧场,合适吗?
思考:
需要解决的问题是什么?
怎样判断合适不合适?
3.填一填。
要求1:
阅读表格,说一说你都知道了什么。
要求2:
根据表格完成各题。
4.书本练习10
板书设计
课后反思
教学内容
第二课时闰年、平年
教学目标
1.经历比较、归纳的过程,知道平年、闰年的特征;记住平年、闰年的天数;掌握判断平年与闰年的方法。
2.在解决问题的过程中,体验日常生活与数学知识是密切相关的,培养数学应用的意识和能力。
3.培养互相合作的意识与相互合作的能力。
4.了解一些宇宙天体运动规律与年、月、日关系的常识,引发对自然科学产生好奇心,激发探究的兴趣。
教学重难点
重点:
了解有关闰年的知识,掌握判断闰年的方法。
难点 掌握判断闰年的方法。
教学准备
课件
教
学
过
程
一、创设情境
1、问:
通过上一节课的学习,你已经知道了关于年、月、日的哪些知识?
2、同学们回家收集了二月分的天数,汇报给全班的同学听,老师将同学收集的在投影上按年代顺序制作成简单的统计表。
(挑选从1993年到2008年)
二、探究体验
1、认识平年、闰年
观察统计表二月的天数有多少天?
师:
我们把二月有28天的那一年叫什么?
29天呢?
板书二月28天平年29天闰年
说说统计表中那些年份是平年,那些年份是闰年。
2、观察平年、闰年出现有什么规律?
让学生将闰年在表中用红线画出
讨论:
在表中,你们发现平年闰年的出现有什么规律?
组内交流意见后,组织汇报
板书(4年中出现三个平年,一个闰年)
师:
你能按这个规律写出后面几个年份二月份的多少天吗?
3、观察闰年年份的特点
学生独立观察思考闰年年份有什么特点?
组内交流
班内汇报:
生:
平年年份一定都是单数,闰年年份都是奥运会的年份,(其他同学观察是否有这样的规律)
生:
闰年年份都是双数,(同学观察)
师:
所有的双数年份都是闰年吗?
举例说明
生:
闰年年除以4都能整除,平年年份除以4都有余数
师:
咱们分男女生计算,男生随意选择闰年年份除以4看是怎样的结果,女生选择平年年份除以4看是怎样的结果
分男女生汇报,并找出规律
4、总结:
回想我们通过这张简单的统计表发现了哪些新知识?
学生回答。
课件出示:
2月只有28天的这一年是平年.有29天的这一年是闰年.
通常每4年里有3个平年,1个闰年。
公历年份是4的倍数的一般是闰年
5、判断普通年份平年、闰年
师:
我们研究的这些年份和生活紧密联系,因为每一年都发生了我们难以忘记的事情,想想你觉得那一年难以忘记?
课件出示一组小朋友的难以忘记的年份,看这些年份是平年还是闰年,可以动笔算可以观察。
汇报并总结方法。
出示第二组小朋友的年份,口答是平年还是闰年
比赛算第三组
6、用你喜欢的方法判断2000年、1900年是闰年吗?
学生独立计算2000年、1900年都是闰年。
课件出示万年历师生共同查寻。
结果2000年是闰年,1900年不是闰年。
学生迫不及待的问:
为什么?
它们都是4的倍数呀。
再次进入课件听听时间老人是怎么说的。
(课件边播放边讲解)
(地球自己旋转一圈的时间是一日,月亮绕地球转一圈的时间大约是一月,地球绕太阳的时间是365天5时48分46秒,大约是365天6小时,我们把一年定为365天,叫做平年,这样每年大约少算了6小时,过了4年就少算了约一天,把这一天加在二月份,这一年就有了366天,叫闰年
刚才我们把‘5时48分46秒’当作‘6小时’来计算,这样长年累月下去也会造成很大的误差,所以整百年一般不闰。
)
师:
看来对待科学,我们来不得半点马虎,听了时间老人的讲述后,你们知道了1900年为什么不是闰年了吗?
你能举几个这样的年份让大家判断一下是平年还是闰年吗?
生举例,大家计算是平年还是闰年。
三实践运用
1、进入小动物出生的年份帮他们连一连是平年还是闰年。
2、小冬有一个问题想问问大家
小冬满13岁的时候,只过了3个生日。
他的生日是()月()日这年是平年还是闰年?
3、小猪还写了一封信给我们
小朋友:
你好
狐狸要在我的厂里订一批货,按合同,我要在今年年底前把货给他,而他要到明年的2月29日才把货款付请,别人都说狐狸狡猾,你们帮我参考参考,这个合同我能不能签?
小猪行行
2009年5月7日
组织学生讨论,并解决信中的问题
4、全课小结
通过这节课的学习,你有什么收获?
二次备课
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教学目标
教学重难点
教学准备
教
学
过
程
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