新版专业技术职务任职资格评审表doc.docx
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新版专业技术职务任职资格评审表doc
专业技术职务任职资格评审表
单位：
四川省南充市斑竹初级中学
姓名：
粟小平
现任专业
技术职务：
中学英语二级教师
拟评审
任职资格：
中学英语一级教师
填表时间：
2013年10月10日
中华人民共和国教育部制
基本情况
姓
名
现名
粟小平
性别
男
民族
汉
照片
曾用名
无
出生
日期
1981年12月19日
出生地
南充市高坪区浸水乡
标准
工资
参加工作时间
2004年8月
身体
状况
健康
最高学历
毕（肄、结）业
时间
学校
专业
学制
学位
2003年7月
南充教育学院
英语教育
两年
无
现任专业技术职务及任职时间
2007年10月评聘为中学二级教师
现从事何种专业技术工作
初中英语教育教学
专业技术职务任职资格（取得时间及审批机关）
2007年10月由南充市、高坪区职称改革领导小组审批为中学二级教师。
现（兼）任
行政职务及
任职时间
无
何时加入中国共产党（共青团）任何职务
2005年6月加入中国共产党
何时何地参
加何种民主
党派任何职
务
无
参加何种学
术团体,任何
种职务有何
种社会兼职
无
懂何种外语，达到何种程度
无
学习培训经历
（包括参加专业学习、培训、国内外进修等）
起止时间
专业或主要内容
学习地点
证明人
1990年9月至1996年7月
读小学
浸水小学
陈生平
1996年9月至1999年7月
读初中
浸水初中
陈生平
1999年9月至2002年7月
读中师
南充市蓬安师范校
翟起航
2001年9月至2003年7月
英语教育专业专科学习
南充教育学院
杨凤林
2004年10月至2006年10月
新教师培训
高坪区教师进修校
罗琼英
2005年11月至2005年11月
因特尔未来教育培训
高坪区教师进修校
罗琼英
2008年9月至2010年7月
“三新一德”学习
高坪区教师进修校
罗琼英
2010年11月至2011年3月
“国培学习”
中国教师研修网
姚静
2012年7月至2012年7月
继续教育规范性培训
南充职业技术学院
翟起航
2012年12月至2012年12月
普通话培训
南充师范
姚静
2013年3月至2013年3月
社会保险法
南充继续教育网
姚静
2013年7月至2013年7月
继续教育规范性培训
南充职业技术学院
翟起航
2013年9月至2013年9月
职业道德与创新能力建设
南充继续教育网
姚静
工作经历
起止时间
单位
从事何专业技术工作
职务
2004年08月至现在
南充市斑竹初级中学
初中英语教学工作
教师
班主任
任现职前主要专业技术工作业绩登记
起止时间
专业技术工作名称（项目、课题、成果等）
工作内容、本人起何作用（主持、参加、独立）
完成情况及效果（获何奖励效益或专利）
2004年9月至
2007年9月
任2007级1、2班英语教学工作及2007级2班班主任工作。
任2010级1、2班英语教学工作及2010级2班班主任工作。
1.独立完成了英语教学任务。
在英语教学中关注学生的个性差异，尊重学生的生活体验，培养学生的分析归纳能力和思维能力，重视学生学习方法，提高学生的英语素养。
2.搞好班级管理，养成学生良好的行为习惯，增强学生的自尊心和自信心，帮助后进生克服心理障碍，对后进生实施有效的转化。
1.在英语教学中成绩优秀，英语成绩历次考试都居片区前茅。
2007级初中毕业时考上省、市重点高中12人，创下了学校有史以来的最好记录。
2.班级管理很有特色，2005、2006连续两年被学校评为“先进班集体”。
2.个人连续两年被学校评为“先进个人”。
任现职后主要专业技术工作业绩登记
（一）
起止时间
专业技术工作名称（项目、课题、成果等）
工作内容、本人起何作用（主持、参加、独立）
完成情况及效果（获何奖励效益或专利）
2007年10月至2008年8月
2008年9月至2009年8月
2009年9月至2010年8月
任2010级1、2班英语教学工作及2010级2班班主任工作。
任2010级1、2班英语教学工作及2010级2班班主任工作。
任2010级1、2班英语教学工作及2010级2班班主任工作。
1.独立完成了英语教学任务。
在英语教学中关注学生的个性差异，尊重学生的生活体验，培养学生的分析归纳能力和思维能力，重视学生学习方法，提高学生的英语素养。
2.搞好班级管理，养成学生良好的行为习惯，增强学生的自尊心和自信心，帮助后进生克服心理障碍，对后进生实施有效的转化。
1.独立完成了英语教学任务。
在英语教学中关注学生的个性差异，尊重学生的生活体验，培养学生的分析归纳能力和思维能力，重视学生学习方法，提高学生的英语素养。
2.搞好班级管理，养成学生良好的行为习惯，增强学生的自尊心和自信心，帮助后进生克服心理障碍，对后进生实施有效的转化。
1.独立完成了英语教学任务。
在英语教学中关注学生的个性差异，尊重学生的生活体验，培养学生的分析归纳能力和思维能力，重视学生学习方法，提高学生的英语素养。
2.搞好班级管理，养成学生良好的行为习惯，增强学生的自尊心和自信心，帮助后进生克服心理障碍，对后进生实施有效的转化。
圆满完成教学任务，所教学科在2008春期末质量监测中列片区第一名。
同年被乡党委政府评为“优秀教师”。
圆满完成英语教学教研目标任务，2010级两个班在期末质量监测中名列片区前茅。
班级管理良好。
圆满完成英语教学教研目标任务，2010级毕业会考人均分74.28，优生率55%，及格率86%，2009年9月被乡党委政府为“优秀教师”。
任现职后主要专业技术工作业绩登记
（二）
起止时间
专业技术工作名称（项目、课题、成果等）
工作内容、本人起何作用（主持、参加、独立）
完成情况及效果（获何奖励效益或专利）
2010年9月至2011年8月
2011年9月至2012年8月
2012年9月至2013年8月
任2013级2班英语及2013级1、2班可爱的四川教学工作，并担任该班班主任。
任2013级2班英语，2014级1、2班可爱的四川教学工作，并担任2013级2班班主任工作。
任2013级2班英语，2015级1、2班可爱的四川教学工作，并担任2013级2班班主任工作。
1.独立完成了英语教学任务。
在英语教学中关注学生的个性差异，尊重学生的生活体验，培养学生的分析归纳能力和思维能力，重视学生学习方法，提高学生的英语素养。
2.搞好班级管理，养成学生良好的行为习惯，增强学生的自尊心和自信心，帮助后进生克服心理障碍，对后进生实施有效的转化。
1.独立完成了英语教学任务。
在英语教学中关注学生的个性差异，尊重学生的生活体验，培养学生的分析归纳能力和思维能力，重视学生学习方法，提高学生的英语素养。
2.搞好班级管理，养成学生良好的行为习惯，增强学生的自尊心和自信心，帮助后进生克服心理障碍，对后进生实施有效的转化。
1.独立完成了英语教学任务。
在英语教学中关注学生的个性差异，尊重学生的生活体验，培养学生的分析归纳能力和思维能力，重视学生学习方法，提高学生的英语素养。
2.搞好班级管理，养成学生良好的行为习惯，增强学生的自尊心和自信心，帮助后进生克服心理障碍，对后进生实施有效的转化。
圆满完成教育教学任务，2011期末质量监测中所教班级名列长乐片区前列。
2010年9月被乡党委政府评为“优秀教师”。
圆满完成教学教研目标任务，2012年6月被乡党委政府评为“优秀共产党”员，参研课题《中小学突发事件应对能力的研究》获市普教成果二等奖。
圆满完成英语教学教研目标任务，2013级参加毕业会考，平均分70.2，及格率86.96%，优生率47.83%，各项指标均居片区第一名，2012年9月被高坪区教育局评为“优秀班主任”。
任现职以来公开课、观摩课、研究课情况
开课日期
课程内容
（年级、科目、章节、课题）
目的要求
开课范围（市、县、校）听课人数
成绩及效果
2007.11.20
2008.4.25
2008.11.14
2008.11.20
2009.5.13
2009.10.16
2010.1.7
2010.3.26
2010.10.12
2011.4.19
2011.11.15
2012.4.3
2012.10.16
2013.5.7
（七年级上）
Unit4Where’smybackpack?
（七年级下）
Unit4
Iwanttobeanactor.
（八年级上）
Unit4
Howdoyougettoschool?
（八年级上）
Unit4
Howdoyougettoschool?
（八年级下）
Unit4
HesaidIwashard-working.
九年级）
Unit4
Whatwouldyoudo？
（九年级）
Unit11
Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?
（九年级）
Unit14
Haveyoupackedyet?
（七年级上）
Unit3
Thisismysister.
（七年级下）
Unit5
I’mwatchingTV.
（八年级上）
Unit1
Howoftendoyouexercise?
（八年级下）
Unit2
WhatshouldIdo?
（九年级）
Unit2
Iusedtobeafraidofthedark.
（九年级）
Unit13
Rainydaysmakemesad.
1.使学生掌握当堂课的知识点、并且能够熟练运用。
2.让学生达到听、说、读、写、练的目的。
1.使学生掌握当堂课的知识点、并且能够熟练运用。
2.让学生达到听、说、读、写、练的目的。
1.使学生掌握当堂课的知识点、并且能够熟练运用。
2.让学生达到听、说、读、写、练的目的。
1.使学生掌握当堂课的知识点、并且能够熟练运用。
2.让学生达到听、说、读、写、练的目的。
1.使学生掌握当堂课的知识点、并且能够熟练运用。
2.让学生达到听、说、读、写、练的目的。
1.使学生掌握当堂课的知识点、并且能够熟练运用。
2.让学生达到听、说、读、写、练的目的。
1.使学生掌握当堂课的知识点、并且能够熟练运用。
2.让学生达到听、说、读、写、练的目的。
1.使学生掌握当堂课的知识点、并且能够熟练运用。
2.让学生达到听、说、读、写、练的目的。
1.使学生掌握当堂课的知识点、并且能够熟练运用。
2.让学生达到听、说、读、写、练的目的。
1.使学生掌握当堂课的知识点、并且能够熟练运用。
2.让学生达到听、说、读、写、练的目的。
1.使学生掌握当堂课的知识点、并且能够熟练运用。
2.让学生达到听、说、读、写、练的目的。
1.使学生掌握当堂课的知识点、并且能够熟练运用。
2.让学生达到听、说、读、写、练的目的。
1.使学生掌握当堂课的知识点、并且能够熟练运用。
2.让学生达到听、说、读、写、练的目的。
1.使学生掌握当堂课的知识点、并且能够熟练运用。
2.让学生达到听、说、读、写、练的目的。
片区级12人听课
校级10人听课
片区级12人听课
区级28人听课
校级12人听课
片区级15听课
校级12人听课
校级5人听课
校级13人听课
校级12人听课
校级13人听课
校级12人听课
校级13人听课
校级12人听课
效果好，获长乐片区一等奖.
教法新颖，效果好.
效果好，获长乐片区一等奖.
效果好，获高坪区一等奖.
得到老师的好评。
效果好，获长乐片区二等奖。
效果好,受到老师的好评。
效果显著。
成绩优秀，效果良好。
效果好。
效果好。
成绩优秀，效果好。
成绩优秀，效果好。
得到老师的好评。
任现职以来组织指导课外活动情况
起止日期
组织名称
参加人数
一学期活动次数
活动内容
成绩及效果
2007.10-
2010.08
2010.09-
2011.08
2011.09-
2012.08
2012.09-
2013.08
热心公益，服务社会。
时事教育
爱国主义教育
社会调查
全体初中学生
160人
153人
全体初中生生
二次
三次
四次
一次
进行城市“创卫”活动；到敬老院服务。
办时事手抄报；举办时事知识竞赛
唱爱国主义歌曲；参观革命纪念馆；举办爱国主义演讲比赛。
高坪区斑竹初级中学初中生感恩意识及行为的调查研究。
学生社会责任感增强。
让学生关注社会，立志成才。
学生爱国主义意识增强。
增强了学生创新能力。
任现职以来组织指导教育、教学研究课情况
起止日期
所任职务
教（科）研内容
参加人数
成绩及效果
2009.09-
2010.08
2010.09-
2011.08
2011.09-
2012.08
2012.09-
2013.08
教研组成员
教研组组长
教研组组长
教研组组长
如何让英语课堂活起来
如何构建英语课的和谐课堂
德困生转化方法探究
中考复习策略与方法探究
高坪区斑竹初级中学初中英语教师
高坪区斑竹初级中学初中英语教师
高坪区斑竹初级中学初中英语教师
高坪区斑竹初级中学初中英语教师
效果显著
效果显著
已结题,师生反应良好
效果显著
任现职以来指导、培养教师情况
起止日期
指导何校何人
指导内容
指导形式
成绩及效果
2008.09-
2009.08
2009.09-
2010.08
2010.09-
2011.08
2011.09-
2012.08
2012.09-
2013.08
斑竹初级中学
（明勇）
斑竹初级中学
（万超）
斑竹初级中学
（王莎）
斑竹初级中学
（杨帆）
斑竹初级中学
（周怡）
初中英语人称代词的用法
怎样讲解阅读理解与完型填空
新课程标准下的英语教学
多媒体教学与英语课的结合
如何提高学生英语作文的写作水平
师徒结对
跟班指导
讨论、交流
讨论、讲座
讨论、交流
效果显著、迅速成长为本校英语教学骨干。
效果明显、在本校英语竞教中取得一等奖。
效果显著、在高坪区教师教学技能大赛初中英语学科竞赛中荣获二等奖。
效果明显、在本校英语竞教中取得二等奖。
效果显著、在长乐片区英语说课竞赛中荣获一等奖。
著作、论文及重要技术报告登记
（一）
日期
名称及内容提要
出版、登载获奖或在学术会议上交流情况
合（独）
著、译
2005年3月——2008年9月
2008年3月——2011年7月
2012年7月
2012年8月
课题《农村学校教师人本化管理策略研究》
课题《中小学生突发事件应对能力的研究》
教学论文《浅谈初中英语阅读教学》
教学论文《初中英语教学中课堂的提问艺术》
2008年9月获南充市高坪区首届普教学成果奖三等奖。
2011年9月获南充市“十一五”教育科研优秀成果奖二等奖。
登载于《教育改革与实践》杂志2012年7月总第121期。
登载于《教育学》杂志2012年8月第08期。
参与课题研究工作，组织开展课题实验，撰写课题的研究论文。
参与课题研究，开展课题实验，收集整理实验资料，撰写课题研究论文。
独著
独著
考试成绩及答辩情况
日期
考试种类
考试科目
考试成绩
组织考试单位
答
辩
情
况
公章
负责人：
年月日
年度及任职期满考核结果
1、该同志严格以党性要求自己，不断加强政治理论学习，利用业余和政治学习时间，自觉阅读党报党刊，学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入贯彻落实科学发展观，不断提高政治思想觉悟，扩大认知视野，坚定立场方向。
2、该同志具有强烈的事业心和责任感，认真学习《教师法》、《教育法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法规，依法执教，严格按照教育规律办事，具有良好的职业操守。
3、该同志以“教书育人”为己任，用高标准严要求来规范自己的行为，工作勤勤恳恳，任劳任怨，积极改进教学方法，教学成绩显著。
他致力于课题研究与实践，认真总结研究成果，撰写教育教学论文，具有较强的教育科研能力。
2012年7月撰写的《浅谈初中英语阅读教学》发表在国家级核心期刊《教育改革与实践》2012年第七期。
同年8月经验论文《初中英语教学中课堂的提问艺术》登载于《教育学》杂志2012年第八期。
参与研究的课题《中小学生突发事件应对能力的研究》荣获南充市十一五普教科研成果二等奖。
他关心爱护学生，服务学生的多元发展和终身发展的需要，所教班级英语成绩名列前茅。
因此该同志多次被学校和上级主管部门评为优秀教师。
4、该同志服从于学校工作大局，对学校领导安排的工作从不推诿，以认真负责的态度圆满地完成了学校布置的各项工作任务，赢得了学校领导和教师们的信任。
他善于协调好与领导、同事之间的关系，为建构学校和谐的教育环境出智出力，为整体提升学校的教育质量奉献光和热。
5.该同志多年担任我校班主任工作，进行小班主任制试验，关爱学生，营造和谐的班级氛围，组织学生积极参与学校的各项活动，效果突出。
该同志多次被学校和上级主管部门评为优秀班主任，任教班级多次被评为先进班级体。
综上所述，该同志任现职期间考核结果为：
2010至2011学年年度考核优秀，
其余学年年度考核均为称职，
任职期满考核结果为称职。
公章
负责人：
2013年10月10日
单位推荐意见
基层单位意见
该同志在任现职期间认真履行自己的职责，以踏实的工作作风，突出的业务能力，优秀的教学成绩，赢得了师生的赞许，获得了各级领导和社会的好评。
同时，该同志在任现职期间创造性地开展班主任工作，以主题班会为主要教育形式，同时密切与家长的联系，抓德育工作不放松，培养学生积极的思辨能力，进而端正学生态度，陶冶学生情操，净化学生心灵，让他们认识自我，认识社会，获得了家长、社会的好评。
经他本人申请，学校考评小组严格审查考评，该同志符合中学英语一级教师的任职条件要求，通过七天公示，没有收到任何异议，特向上级职改办推荐，同意该同志评审中学英语一级教师。
总人数
参加人数
表决结果
备注
赞成人数
反对人数
公章
负责人：
年月日
呈报单位意见
主管部门或县人事职改部门意见
负责人：
（公章）
年月日
市、地、
州或省级部门意见
负责人：
（公章）
年月日
评审审批意见
专家评议组或同行专家意见
签字：
年月日
评审组织意见
总人数
参加人数
表决结果
备注
赞成人数
反对人数
主任签字：
（公章）
年月日
人事或职改部门意见
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