三年级英语牛津3B Unit1 My school bag教案参考文本.docx
《三年级英语牛津3B Unit1 My school bag教案参考文本.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级英语牛津3B Unit1 My school bag教案参考文本.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
三年级英语牛津3BUnit1Myschoolbag教案参考文本
小学英语标准教材
三年级英语：
牛津3BUnit1Myschoolbag教案（参考文本）
LearningEnglishisconducivetounderstandingthecustomsandcultureofothercountries,readingforeignbooks,etc.
学校：
______________________
班级：
______________________
科目：
______________________
教师：
______________________
---专业教学设计系列下载即可用---
三年级英语：
牛津3BUnit1Myschoolbag教案（参考文本）
教材简介:
学习英语有利于了解其他国家的习俗文化，阅读外文书籍等，本教学设计资料适用于小学三年级英语科目,教案学习有利于教学目的、教学过程、教学评价一致进行，配合教案教学可以让学生更容易学习到教材里的内容，下载后可以打印或者用于电子教学。
教学内容：
.
a.字母aabb要求“四会”。
b.词汇（八个文具类单词）要求“两会”。
c.日常交际用语：
what’sthis/thatin/onthe……?
what’sthis/thatinenglish?
it’s……comehere……
d.歌曲abcsong要求“会唱”。
教材简析：
编写者有意识地在第一单元安排了“确认物品”这一语言功能项目，并在词汇中主要选取了文具类单词。
教师应把握教材的这一设计意图，尽量创设真实、自然的情景，给学生“学以致用”的亲切感。
字母教学是本册新增的教学内容，要求学生四会掌握。
教学中贯彻“先听说，后读写”的原则，要将听说记写在一堂课里有机结合，穿插进行，以提高课堂教学效率，建议在学习单词时，也适时对单词进行拼读，让学生熟悉英文字母的读音。
教学要求：
1、能正确地听、说、读、写字母aa和bb.
2、能听懂、会说新授的八个文具及玩具类单词：
aschoolbag.acrayon,atape,aknife,astorybook,acopybook,astapler及atoy,train.
3、能听懂、会说日常交际用语what’sthis/thatin/onthe……?
what’sthis/thatinenglish?
it’s……comehere,……并获得运用所学语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。
4、能正确理解、运用介词in和on.
5、会唱歌曲abcsong.
教学重点：
见教学要求：
1、2。
教学难点：
见教学要求2、3、4。
教学安排：
第一课时：
a部分第1、2幅图。
b部分单词atape,aknife,acrayon,aschoolbag.
第二课时：
a部分第3、4幅图。
b部分单词astorybook,acopybook,astapler,atoytrain.
第三课时：
c、d部分。
第四课时：
e部分，并完成wb。
教具准备：
图片（文具类及人物gaoshan.yangling）、磁带、录音机、教学挂图、书包等实物。
thefirstperiod
teachingcontents:
a.vocabulary:
atape,aknife,acrayon,aschoolbag.
b.patterns:
what’sthis/thatin/onthe……?
teachingaims:
1、能听懂、会说表示文具的单词（见上）以及短语comehere.
2、能听懂、会说日常交际用语what’sthis/thatin/onthe……?
并能用it’s……回答。
teachingsteps:
a.reviewandstudy.a.学习新短语comehere……（师手拿教具进入教室）：
comehere,……closethedoor,please.（生关好门以后，师道谢：
thankyou）.生跟师学说：
comehere.
b.greetings:
c.认识本册教材中将要出现的人物，注意人物衣着的变化，并认识两个新人物：
苏阳、苏海，双胞胎的区别在于她俩头上发卡颜色的不同。
d.回顾上学期所学的一些单词（形式自便）。
b．presentationandpractice.
1.介绍句型what’sthat/thisin/onthe……?
a.区别this和that。
借助实物和图片，引导学生说thisis……that’s……e.g.ss:
thisisadesk/that’sapencilsharpener.
b.sslearntosay:
what’sthis/that?
it’s……借助上学期所学文具类单词，如pen,ballpen等。
c.thesslearntosay:
what’sthis/thatin/onthe……?
把文具放在书book,desk,pencilbox上面或里面，让学生区别in和on.
d.practice.
e.playagame:
touchandguess.
e.gs1:
what’sonthedesk?
s2:
（被蒙上双眼）it’sa……
s1:
yes/no.
2.过渡学习新单词：
atape,aknife,acrayon,aschoolbag.
a.在游戏中，放入knife或其它让生猜是什么，引入新单词学习。
b.thesslookandlearn:
tape,knife,crayon,schoolbag.
spell:
t-a-p-etape.
k-n-i-f-eknife.
c.singasong:
tape,tape,tape.
把四个新单词编成儿歌，调用《小星星》
d.drill:
连锁操练。
s1：
what’sinmypencilbox?
s2:
it’sa…
s1:
yes/no,it’sa……
s2:
what’sinmypencilbox?
s3:
it'sa……
s2:
yes/no,it’sa……
s3:
what’sinmypencilbox?
……
c.learntosay.
1.写出课题：
unit1myschoolbag.
2.出示教学挂图，认识人物gaoshan,yangling
3.discuss:
what’retheysaying?
注意纠正：
in和on.
4.listentothetapeandtrytoimitate.
5.action.
groupwork（小组内交流，运用新知）
d．end。
design:
unit1myschoolbag.
what’sthis/thaton/inthedesk?
图片atape.
it’s图片knife.
图片crayon
图片schoolbag.
thesecondperiodteachingcontents:
a.vocabulary:
astorybook,acopybook,astapler,atoytrain.
b.patterns:
what’sthis/thatinenglish?
oh,isee.
teachingaims:
1.能听懂、会说表示文具或玩具的单词（见上）及短语oh,isee,excuseme.
2.能听懂、会说日常交际用语what’sthis/thatinenglish?
学会交际。
teachingsteps:
step1freetalkandmotivation.
1.singasong:
tape,tape,tape.
2.freetalk.
t&s.s&ss:
goodmorning.howareyou?
lookatmycoat.let’sgotothepark.what’sthisinyourdesk?
……
3.英汉对照：
ininin在里面。
（口水歌）ononon在上面。
4.listenanddo.（听指令摆东西）
thereisatapeonthedesk.
thereisaknifeinthebook.
……
step2presentation.
1.thetshowstheteachingpicture.（a部分第3、4幅画）thessdiscuss:
what’retheysaying?
（ss有可能说上上一节所学的句型：
whatthisonthedesk?
）
2.listentothetapeandtrytosaysomething.
3.listenandsay.（学生和录音一问一答，完成对话）tape:
excuseme,wangbing,what’sthisinenglish?
ss:
it’saknife.tape:
thankyou.tape:
what’sthatinenglish?
ss:
it’sacrayon.tape:
oh,isee.
4.learntosay:
what’sthis/thatinenglish?
t&ss,s&sspractice,利用所学单词。
s&tpractice进入本课新单词学习：
astorybook,acopybook,astapler,atoytrain.check.tasks:
what’sthis/thatinenglish?
sanswers:
it’sastorybook/……t:
oh,isee.
5.listenandtrytoimitate.
step3consolidation.
1.sing:
tape,tape,tape.
2.listen:
abcsong.
step4consolidation.
1.listentothetape.
2.trytoreadthedialogue.
3.talkwithyourfriends.
step5oralwork.
（见练习册p3，把题目变一下：
askandanswer.）
e.g.t:
what’sthatinthebook?
s:
it’sapen.
step6end.
design:
unit1myschoolbag
what’sthis/thatinenglish?
图片storybook
图片copybook
it’sa图片stapler
图片toytrain
phoneticsymbol:
schoolbag[sku:
l][bag]crayon[5krei[n]tape[teip]knife[naif]storybook[5str:
ribuk]copybook[5kribuk]toytrain[tri][trein]stapler[5steipl[]excuse[iks5kju:
s]
thethirdperiodteachingcontents:
clookandsay:
what’sthis/thaton……?
dlook,readandwrite:
what’sthis/thatinenglish?
aabbit’s……
teachingaims:
1.能正确地听、说、读、写字母aabb.
2.能熟练地在情景中运用日常交际用语what’sthis/thaton……?
what'sthis/thatinenglish?
it's……
3.能正确使用礼貌用语excuseme.
teachingsteps:
step1freetalkandmotivation.
1.singasong“hello!
howareyou?
”
2.greetings:
3.freetalk.
以howareyou?
展开对话，一直引到本课句型what’sthisonthedesk?
/what’sinyourdesk?
大量复现book3a中的物品。
4．reviewthenewwords:
aschoolbag,acrayon,acopybook,astorybook,atape,atoytrain,astapler,aknife.
playagame“心灵感应.”guess,whatamithinkingabout?
（猜老师心里在想什么单词）？
step2lookandsay.
1.groupwork.以小组为单位模仿learntosay中的场景进行交际问答。
2．看图、讨论交流。
3．check抽查个别小组学生的问答、练习情况。
4．action个别表演（提醒学生注意使用excuseme）
step3presentation.
1.singasong（singaftertherecorder）:
abcsong.
2.t出示字母ab卡片。
whocantellmetheseones/thisone?
handsupifyouknowit.
3.thessreadthelettersafterthet.
4.thesslearntowritetheletters:
aa,bb.t:
becareful!
that’sanewletter.watchhowiwriteit.first,thecapitallettera（t在四线格中范写a）sslearntowrite“a.”byfingers.同法教授其它。
5.thesstakeoutpensandcopybooks,thenwrite“aa,bb.”neatly.
t巡回检查。
step4work:
copytheletters:
aa,bb.
design:
unit1myschoolbag.
aabb
thefourthperiodteachingcontents:
efunhouse
1.listenandcircle.
2.playagame.
3.singasong:
abcsong.
workbookunit1.
teachingaims:
1、能熟练掌握本单元所学的字母、单词与短语。
2、能较熟练地在情景中运用本单元所学礼貌用语和交际用语。
3、会唱歌曲abcsong.
teachingsteps:
step1freetalkandmotivation.
1.greetings.
2.playgames:
a.图片快速闪动：
whatcanyousee?
b.“心灵感应。
”
3.freetalk.what’sthisonthedesk?
what’sthatinyourbook?
doyouknowwhat’sthisinenglish?
t&ss&s.
把字母ａabb（的卡片）放在句中进行操练，既训练句型又复习字母，一举两得。
step2revision.
1.thinkandguess.t出示图片，遮住大部分，让学生猜图上画的是什么：
guesswhat’sit?
图片内容为文具、家具类（thingsforschool,thingsinaroom）
3.复习in,on的用法。
what’sinmyhand?
what’sonmyhand?
step3listenandcircle.
1.listentothetapeandcirclewhathaveyouheard?
2.checktheanswers.
step4playagame:
what'sinmyschoolbag?
1.示范问答：
tasks:
what'sinmyschoolbag?
sanswert:
it’sacrayon.
2.groupwork.
step5singasong.
1.listentothetape:
abcsong.
2.singafterthetape.
3.singtogether.
step6workbook.
XXX图文设计
本文档文字均可以自由修改
升级会员 