把物比做人的比喻句和拟人句很容易搞错1.docx
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把物比做人的比喻句和拟人句很容易搞错1
小学语文知识
把物比做人的比喻句和拟人句很容易搞错,我特意把相似的两句
放在一起,让孩子看,再跟他们一起分析两者的相同与不同,这样就不大会搞错了
大草坪的假山旁,美人蕉像举着火把的运动员(比喻),多
精神!
而那些头上扎着红头巾,身上穿着绿裙子的一串红围着金鱼池,跳起了欢乐的集体舞(拟人)。
村前村后的稻子,低头弯腰,在秋风中默默地等待着人们去
收割。
(拟人)
一只只不知从哪里来的不速之客一一蛐蛐儿,像一位位绅士舞动
长须在树下、草丛、花间歌唱(比喻)……
我家的电脑已经替我们工作了八年了,最近经常生病。
(拟
人)
今天天气很冷,小树也在寒风中乱抖。
(拟人)
北风呼呼地刮着,小树被刮弯了,像个在寒风中瑟瑟发抖的病人。
(比喻)
电线杆的小鸟唧唧喳喳地叫着,好象是欢乐的歌唱家在进行着歌咏比赛。
(比喻)
电线杆上的小鸟放开了歌喉,唧唧喳喳地唱起了一首奇妙的歌。
(拟人)
秋天来了,田野里是另一番景象。
玉米可高兴了,它特意换了一束金缨,咧开嘴笑了,露出满口金灿灿的牙;大豆也许太兴奋了,有的竟笑破了肚皮;稻子却特别有礼貌,弯着腰,迎接那久别的“故乡”——秋;高粱向来是怕见生人的,这不,秋来了,还不好意思低着头呢!
(拟人)
一进莲花山公园,出现在我们眼前的就是一块绿地,绿地映着阳光,绿得鲜亮。
在这大片的绿地上有十来棵棕榈树,像卫士一样(比喻)守卫着他们的领地。
远处有一座山,山上有许多树木,树木把山装饰成一个巨大的绿气球。
(1)几只小鹿在溪边散步,欣赏它们映在水里的影子。
(2)太阳公公还没有起床,天空一片昏暗。
(3)不知名的小虫“丝丝”地叫着,好像在说:
“热啊,热啊!
”
(4)水田里绿油油的禾苗在微风的吹拂下点头微笑。
小河欢快的唱着歌向东奔跑。
披着红色盔甲的螃蟹煮熟了。
水稻笑弯了腰。
大树站在路边。
高梁涨红了脸。
大地披上了一层白雪。
拟人:
1、风儿清唱著歌,唤醒了沉睡中的大地。
2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
3、船头飞溅起的浪花,吟唱著欢乐的歌儿。
4、秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她在向着我们点头微笑。
5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸,冲着你点头
微笑。
6、那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。
7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸,躲在树枝间
8、树缝里也漏着一两点路灯光,没精打彩的,是渴睡人的眼。
9、巨浪伸出双臂把我猛地托起。
10、收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌!
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11、油蛉在这里低唱,蟋蟋们在这里弹琴。
12、春尚浅,几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
13、微风柔和地吹,柔和地爱抚我的面孔。
14、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。
15、落叶随着风高低起舞。
16、我沐浴在大自然的怀抱中,让柔和的晚风轻抚着鬓角,吹去一切郁闷和烦恼。
17、阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
18、它脱下破旧的外衣,又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿,慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
19、仲夏夜,清风徐徐吹来,明月追赶晚霞,早早爬过山头,挂在中天,那月光似乎带着一股清凉,驱赶着酷日留下的余热。
20、蜘蛛把苍蝇拖来拖去,等苍蝇累得筋疲力尽,蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。
21、当悲伤的水流入稳重的山,水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤,于是他们的心一起碎了;水把头埋入地下,山却把心的碎片一块块收好。
于是就有了
迷乱复杂的溶洞,就有了千姿百态的石笋,就有了洞口突突的泉水。
22.家就像根,永远是树叶的家;家就像红布条,永远系着游子的心,家就像大衣一件,不会提高温度,但却给予人们连火炉都不能替代的温暖.
23.人生如一次长长的旅行,旅行中有坦途也有弯路,你得以平静的心态面队每一天,挑战自我,执着向前,一如既往地朝着目的地走下去。
当你到达终点站顾却来径时,才发现人生的旅途有喜有忧,有笑有泪,甚至得少失多,而这一切已构成了你生命旅程的全部。
24.梦像一片雪花在空中飘舞想抓住他,他已经融化了
25.大海是如此的变换末测,平静却又很凶猛,温柔的但又很激烈,像光滑的穿衣镜,像肆虐的猛兽,像母亲的抚慰,像父亲的鞭打。
26.这些流云在落日的映照下,转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫,就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
27.小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。
28.山坡上,大路边,村子口,榛树叶子全都红了,红得像一团团火,把人们的心也给燃烧起来了。
29.秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。
悄无声息地走开。
30.秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。
31.秋天是美丽的,在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
32.花儿在风中笑弯了腰.
33.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑.
34.向日葵不断地面向太阳公公做运动.
35.春天像刚刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
36.春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏春天就像出生的婴儿,娇小可爱;
37.春天就像活泼的儿童,憧憬渴望;
38.春天就像健壮的青年,充满朝气;
39.春天就像健康的老人,另人回味。
40.鸣蝉在树叶里长吟
41.风是调皮的,一会把那朵悠闲的云赶得满天跑,还不断变化她的面具,一会儿卷起地上的落叶,让她们打着旋舞蹈。
42.水是野的,索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了
43.小树摆动着枝叶,向我们点头笑
44.一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己的容貌。
45.月亮一露面,满天的星星惊散了。
46.真理它却不会弯腰
47.蜡炬成灰泪始干
48.宁静的夜晚,只有那天上的星星在窃窃私语
49.杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招
50.蝴蝶初翻帘绣,万玉女、齐回舞袖。
这句话是拟人句吗?
浣江小学朱小平
十二册语文教材《练习2》中第4题的题目是“读下面的句子,体会句子的写法。
”其中有一句是“春风像母亲的手抚摸着你。
”课堂上学生们对这句话有几种不同的意见。
第一种认为是比喻句;第二种认为是拟人句;第三种认为既是比喻句,又是拟人句;第四种认为是比拟句。
但是让他们说理由时,答案真是五花八门,有的说“因为有个‘像',所以是比喻句”;有的说“这句话是把‘春风'比作‘母亲的手',而不是比作‘母亲',所以不是拟人句”;有的说“抚摸”这个动作只有人才会发出,所以是拟人句”。
有的说“这句话既有比喻的成份,又有拟人的成份,所以是比拟句。
”大家争得面红耳赤,谁也说服不了谁。
在教师业务学习时间,我又把这个问题提出来,让全体六年级语文老师来讨论。
没想到老师们的争论比学生更甚。
首先大家一致认为这句话肯定是一个比喻句。
问题的焦点是它是不是同时还是拟人句?
有老师还提出来是不是可以称之为比拟句?
看来在这个问题上学生和教师都有争议,我们已经不能再含糊其辞,
蒙混过关了
为此,我们查阅了许多资料。
教参上的参考答案认为这是一个比喻句。
是用“母亲的手抚摸着你”来比喻春风柔顺地吹在身上,使人感到舒适。
[但学生手上的一些由专家编写的课外资料上的参考答案认为,这句话有比喻和拟人两种修辞手法。
包括由翁善庆老师编写的《单元测试•单元训练ABC上也是这个答案。
于是我们又查阅了江苏教育出版社出版的小学教师进修教
材《语文基础知识》。
书上对“比喻”这个概念是这样定义的:
“比喻就是打比方。
它是根据两种不同事物之间相类似的特点,把一种事物比作另一种事物的修辞方式。
”而“拟人”则是“比拟”的其中一种类型。
书上对“比拟”是这样定义的:
“比拟是
把物当人,把人当物,或把这类物当作那类物来写的一种修辞手法。
”“比拟”包括两种类型,一是“拟人”,一是“拟物”。
“拟人”是把事物当作人来写,使事物人格化。
由此可见,认为“比拟”就是比喻加拟人,这种看法肯定是错误的。
那么,它到底是不是拟人句呢?
书上着重阐述了比拟与比喻的区别(因为拟人是比拟的一种类型,所以我们认为这种区别也存在于比喻与拟人之间)。
比喻的重点是“喻”,是拿一种事物来打比方,两个事物有相似点。
本体和喻体有主有从。
比拟的重点是“拟”,是把甲事物当作作乙事物来描写,甲乙两者彼此交融。
拟人是把事物人格化,拟物则把物的特征、动作移植于人或另一物。
书上还特别举了这样一个例子:
流水象一个不知疲倦的歌手在欢唱着。
流水不知疲倦地在欢唱着。
第一句是比喻,它拿“歌手”来比作“流水”,一为喻体,一为
主体,主从分明。
后一句是比拟,把流水当作人来写,赋予流水以人的感情、动作,物与人彼此交融,浑然一体。
从这个例子很明显就可以看出,“春风像母亲的手抚摸着
你。
”这句话是比喻句。
只有把这句话改成“春风抚摸着你。
”这
时它才是拟人句,也可以称为比拟句。
也有老师认为,书上所说的理论只能说明刚才我们所讨论的句子是一个比喻句,但并不能说明它不是一个拟人句。
一个句
子同时具有两种修辞手法也是有可能的。
我们假设这个句子有比喻和拟人两种修辞手法,那是不是可以做这样的推论,把一种事物比作人的比喻句,它一般也是拟人句。
如果再进一步推论,是否可以说,把一种物或人比作另一种物的比喻句,它一般也是拟
物句。
如“他就像一只披着羊皮的狼,凶殘、狡诈。
”而拟人与
拟物是比拟的两种类型。
那么,比喻与比拟之间到底是交叉关系,还是并列关系?
这样的区分是否会让人思路混乱?
我认为比喻和比拟应该是并列关系。
在这句话中,它只有一种语言现象,你不能说它既是比喻,也是拟人。
当然,这些理论让一个小学生理解肯定有困难,这也是许多老师在这个问题上采取模糊态度的原因,认为在小学阶段对这些概念没有
必要搞得这么清楚。
我认为这样的想法是不对的。
即使我们没有办法让他们“知其所以然”,我们也应该让他们“知其然”。
当时在课堂上我是这样向学生解释的:
“比喻是把一种事物
比作另一种事物(也包括人),拟人是直接把物当作人来写。
I”这
••••
样的解释虽然把这两个概念有点简单化了,但总比似是而非,模
棱两可要强。
事实证明,只要你用比较浅显的语言向他们解释,大部分小学生基本上能分清什么是比喻,什么是拟人。
同样道理,练习2中另一组句子也一样:
春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
春天像健壮青年,有铁一般的胳膊和腿脚,领着我们
上前去。
这一组句子运用的修辞手法是比喻和排比,而没有拟人。
以上是我个人的一些看法,希望能与大家继续探讨。
比喻:
绿叶丛中,一枝枝荷花亭亭玉立,像娇羞的少女,满脸绯红,微
微含笑。
翠绿的荷叶丛中,亭亭玉立的荷花,像一个个披着轻沙在湖上沐浴的仙女,含笑伫立,娇羞欲语;嫩蕊凝珠,盈盈欲滴,清香阵阵,沁人心脾。
静静的湖面上布满了碧翠欲滴的荷叶,像是插满了密密麻麻的翡翠伞似的,把湖面盖的严严实实的。
那片片荷叶,像撑开的一张张绿伞,有的轻浮于湖面,有的亭立在碧波之上,似层层绿浪,如片片翠玉。
拟人:
一朵朵荷花,紧紧依偎着碧绿滚圆的荷叶,在轻柔的雨丝沐浴下,显得更加清秀、雅洁、妩媚、可爱了。
荷花的花瓣,洁白如玉,花里托着深绿色莲蓬,莲蓬向上的一面有许多小孔,里面睡着荷花的种子。
比喻句:
1.树像一朵绿色的云,从大地上升起。
2.这些流云在落日的映照下,转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫,就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
3.小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的
怀抱里。
4.山坡上,大路边,村子口,榛树叶子全都红了,红得像一团团火,把人们的心也给燃烧起来了。
5.站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺,只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦,一山绿,一山青,一山浓,一山淡,真像一幅优美的山水画。
6.平静的湖面,犹如一面硕大的银镜。
7.孤山东边的白堤和西南的苏堤,就像两条绿色的绸带,轻柔地飘浮在碧水之上。
8.明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影,仿佛仙境一般。
9.岸边的华灯倒映在湖中,宛如无数的银蛇在游动。
10.那里的天空总是那么湛蓝、透亮,好像用清水洗过的蓝宝石一样。
11.港湾里闪耀的灯光,像五颜六色的焰火溅落人间。
12.马路上一串串明亮的车灯,如同闪光的长河奔流不息。
13.金黄的向日葵,碧绿的白杨树,紫红的喇叭花,还有数不尽的鲜花嫩草,都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝,显得更加生机勃勃。
14.花越开越密,越开越盛,不久便挂满了枝头。
走近看,仿佛是一个个活泼的小喇叭,正鼓着劲儿在吹呢。
15.石头就是书。
你们看,这石头一层一层的,不就像一册厚厚的书吗?
16.像钻石那么闪亮的小露珠。
像水晶那么透明的小露珠。
像珍珠那么圆润的小露珠。
17.西湖,就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
18.在藏语中,拉萨是圣地的意思,那么,这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。
19.一到夜晚,整个香港就成了灯的海洋。
20.香港,真是一颗无比璀璨的"东方之珠"。
拟人句:
1.成片的大豆摇动着豆荚,发出了哗啦啦的笑声;挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞,像是在乐呵呵地演唱。
2.熟透了的石榴高兴地笑了,有的笑得咧开了嘴,有的甚至笑破了肚皮,露出了满满的子儿。
3.这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望,向人们报告着成熟的喜讯。
4、古井像一位温情的母亲,用她的甜美的乳汁哺育着她的儿女。
认真读下面的句子,然后完成作业:
(1)判断是“比喻句”还是“拟人句”,填在句后括号里;
(2)是比喻句,在“把什么”下面划——,在“比作什么”下面划;
(3)是拟人句,在表示拟人的词下面划〜〜。
(8%)
1.地上长着厚厚的苔藓,软绵绵的,像是铺着绿色的地毯。
(这是句)
2.杨梅树吮吸着春天的甘露,在雨雾中欢笑。
(这是句)
3.夏夜,星星在夜空中眨着眼睛,小虫在唱着动听的小夜曲。
(这是句)
4.战士们猛虎似地朝敌人的阵地扑去。
(这是句)
面摘录一篇文章,可以帮助同学们辨别比喻句和拟人句:
它是比喻句还是拟人句
聂在富
linyg196:
“青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。
”这个句子是比喻句还是拟人句?
梁静:
肯定是拟人啊!
!
如果是比喻的话,喻体,喻词,主体分别是什么呢?
聂在富:
在这个句子中,“青的草,绿的叶,各色鲜艳的花”被赋予了人的动作一一“聚拢来”,这是拟人的修辞方法;怎么“聚拢来”呢?
用“像赶集似的”来打比方,在拟人中又有了比喻的成分。
所以说,这个句子的修辞方法是拟人与比喻的综合运用,以拟人为主,拟人中包含着比喻,属于修辞手法的套用。
当否?
请指正。
落地麦:
我完全同意此观点。
我们只有引导学生看清这是拟人与比喻的综合运用,才不会和我们平时有关比喻与拟人的相关知识发生矛盾。
如果要一意强行认定这是个拟人,那么可能会对学生“正确的比喻观”产生负面影响。
老笨蛋:
同意这个观点。
修辞就是把话说得更好些。
一个句子里使用多种修辞格是一种常见的语言现象,这个句子的“青的草,绿的叶,各色鲜艳的花”还有排比的意味呢。
阳光海峡:
我们判断比喻句的标准是找出本体和喻体,也就是把什么比喻成了什么;我们判断拟人句的标准是判断哪些事物被赋予了人的动作、语言、心理、神情等。
从这句中的“聚拢”“赶集”这两个词来看,这是一个明显的拟人句。
[童声作文教学工作室]: