人教版小学一年级音乐下册教案全册.docx
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人教版小学一年级音乐下册教案全册
第一单元红灯停绿灯行
第一课时
教学内容:
学唱《红眼睛绿眼睛》,做到能心里默唱歌曲。
教学目标:
1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2、了解小学生常见的行为规范。
3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。
教学过程:
一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。
1、教师提问:
同学们上学是使用什么交通方式到学校的?
2、听音乐,做游戏。
3、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。
二、看图标,做判断,选择放声歌唱与心理默唱。
1、请一名同学做警察举纸牌,举红灯时,教师在心里默唱,举绿灯时,教师大声歌唱。
教师做警察举牌时,同学们默唱或放声唱。
2、看图标,选择大声唱或心里默唱。
三、请学生自己设计图标,推荐给同学们做游戏。
第二课时
教学内容:
认识四分休止符,有节奏地念儿歌《做个好娃娃》。
教学目标:
1、感受和认识四分休止符。
2、按节奏念儿歌。
3、演奏打击乐器。
教学过程:
一、复习《红灯停绿灯行》游戏。
二、学念儿歌。
1、教师一拍一拍有节奏地出示绿牌、红牌,指导学生看见绿牌念“ga”,看到红牌念“m”,模仿鸭子叫出声或不叫出声。
如:
绿红绿红绿绿绿红
gamgamgagagam
2、请学生将鸭子的声音换成其他动物的叫声,如青蛙、小鸡、猪、猫等,继续按教师的节奏发声或不发声。
3、教师一边念儿歌,一边有节奏地出示红牌或绿牌。
4、学生跟着教师学念儿歌。
三、认识四分休止符。
1、音乐中的声音用音符表示,如:
一拍×,两拍×-,音乐中的静默用休止符表示,如:
一拍休止0。
2、现在用×代替绿牌,用0代替红牌,看着节奏谱,念儿歌。
四、打击乐器表演。
第三课时
教学内容:
《对不起没关系》
教学目标:
1、通过看图谱的形式,初步学会唱歌曲,并能唱准切分音符。
2、运用分角色演唱以及看简单的节奏谱说唱“没关系”的方式,激发对歌唱活动的兴趣。
3、理解歌词意义,懂得主动说“对不起、没关系”。
活动准备:
《对不起没关系》的节奏谱、歌词图片。
活动过程:
一、初步了解歌词内容并学习歌曲《对不起没关系》
(一)学念歌词。
今天,潘老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起,没关系》的故事,请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情?
1、教师说唱一遍歌词,边说边在节奏谱下出示相应的小图片。
(1)故事里面有谁?
在干什么?
(“我和小刚在一起做游戏。
”)
(2)他们做游戏的时候发生了什么事?
(一不小心我把他绊倒在地)
(3)我急忙扶起他的时候说了句什么话?
(我急忙扶起他说声对不起)
(4)我说了“对不起”,他应该怎么说呢?
(他笑着对我说没关系)
2、师幼一起完整的念一遍歌词。
3、解决切分音符:
觉得哪里念起来比较难的?
4、完整念:
老师念轻点,你们念响点,把把难的地方都念对。
(二)学唱歌曲。
1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲,听教师完整的唱一遍。
2、教师与学生一起学唱歌曲。
3、解决难点。
4、再次齐唱一遍:
看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。
5、再次唱,老师退位。
二、分角色演唱。
1、师幼选择要歌唱的角色,进行分角色演唱。
(1)歌曲中有哪两位小朋友?
你们想扮演谁?
(2)师幼尝试着分角色演唱。
2、学生分角色演唱。
3、学生互换角色进行演唱。
三、理解“对不起、没关系”的意义,尝试看节奏谱说唱“没关系”。
1、提问:
你和小朋友在一起玩,别人不小心撞到或弄到你了,他马上说:
“对不起”,你会怎么说?
为什么要说没关系呢?
2、小结:
原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语,它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友,所以以后我们主动说“对不起没关系”
3、出示相应的节奏谱:
这句“没关系没关系”怎么唱?
4、学生尝试着演唱。
(1)用拍手的形式掌握节奏。
(2)说唱“没关系”
5、教师扮演“我”,学生扮演小刚,最后演唱一遍
分析《对不起,没关系》这首歌曲,我认为它向孩子们主要传达的就是伙伴间主动说:
“对不起”、“没关系”这两个礼貌用语的作用与好处。
在活动中,我首先运用图谱的形式,帮助孩子记忆歌曲内容,初步熟悉歌曲之后,运用分角色演唱以及贯穿始出示写有“对不起、没关系”的字条的方法,使幼儿加深对歌曲中“对不起”“没关系”这两个中心词的印象。
最后,在熟悉歌曲的基础上,通过简单谈话,让幼儿感受“对不起、没关系”这个礼貌用语的作用,并通过尝试看简单的节奏谱说唱“没关系”,增加歌唱活动的乐趣。
第四课时
教学内容:
学唱《小蚂蚁》,跳邀请舞。
P6
教学目标:
1、学唱歌曲《小蚂蚁》。
2、边唱歌曲,边跳邀请舞。
教学过程:
一、复习《小胖胖》
二、听教师演唱歌曲《小蚂蚁》
1、教师提问:
小蚂蚁有什么特征?
2、教师唱歌曲《小蚂蚁》,学生根据歌词回答,歌曲赞扬了小蚂蚁什么?
3、教师演唱歌曲,学生用动作表演。
三、跟教师学唱歌曲。
四、跳邀请舞。
第五课时
教学内容:
学唱《小胖胖》
教学目标:
1、学唱歌曲《小胖胖》。
2、自行设计表演动作。
3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。
教学过程:
一、复习歌曲《红灯停绿灯行》
二、教师演唱歌曲《小胖胖》
1、教师演唱,学生根据歌词内容,对小胖胖的行为做出判断,举红牌或绿牌。
2、教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分两种的声音演唱,并同时表演两个不同的角色。
学生判断歌曲中有几个人物?
3、教师演唱,学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。
三、学生跟着教师一起演唱。
1、学生跟教师学唱歌曲。
2、学生一边演唱一边自行设计表演动作。
四、领唱与齐唱。
1、教师唱“领唱”部分,学生唱“齐唱”部分。
2、学生唱“领唱”部分,教师唱“齐唱”部分。
3、学生以多种形式演唱歌曲,领唱、齐唱,或对唱等。
第二单元春天来了
第一课时
教学内容:
歌曲《小雨沙沙》、沙锤。
教学目标:
1、学会歌曲《小雨沙沙》。
2、能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。
3、激发和培养学生对音乐的兴趣。
教学过程:
1、用教科书上的插图引入歌曲《小雨沙沙》的教学。
2、听歌曲《小雨沙沙》的录音一遍。
3、教师范唱一遍。
4、让学生跟着老师模唱曲谱。
5、教师朗读歌词,并讲解歌词内容。
6、用听唱发教唱歌词。
7、教使用琴分句弹奏旋律,学生分句唱歌词。
8、学生完整地齐唱歌词。
9、让学生找出歌曲中完全相同的两个乐句,并涂上相同的颜色。
10、出示沙锤实物,让学生认识沙锤,并演示沙锤的基本演奏方法。
11、用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法。
12、用沙垂为歌曲伴奏,可在歌词“小雨沙沙沙”处加上八分音符节奏型的沙锤演奏。
第二课时
教学内容:
1、听赏管弦乐曲《春天悄悄来临》。
2、活动《春光好》。
教学目标:
1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。
2、通过音乐活动《春光好》,激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。
3、在音乐活动中培养协作精神和创造能力。
教学过程:
1、播放管弦乐曲《春天悄悄来临》。
2、让学生为歌曲命名。
3、告诉学生曲名。
4、再播放一遍此曲,同时播放有关春天来临万物复苏,冰雪消融的音像资料。
5、启发学生用语言、动作、图片等来表达对乐曲的感受。
6、用课本上的插图引入音乐活动《春光好》。
7、介绍有关“春游”、“春耕”的常识。
8、自由讨论,如何用声音、语言、动作来表现“春游”和“春耕”。
9、结合课本上的插图画面,鼓励学生创编以“春游”、“春耕”为主体的音乐游戏。
10、用声音、语言、动作等来表现“春游”和“春耕”游戏中的情节。
第三课时
教学内容:
1、复习歌曲《小雨沙沙沙》。
2、歌曲《云》。
3、附点二分音符。
教学目标:
1、学会歌曲《云》。
2、认识附点二分音符。
3、激发和培养学生对音乐的兴趣。
教学过程:
1、复习歌曲《小雨沙沙沙》,让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。
2、听歌曲《云》的录音一遍。
3、教师范唱一遍。
4、让学生跟着老师模唱曲谱。
5、用听唱法教唱歌词。
6、教师用琴分句弹奏旋律,学生分句唱歌词。
7、在理解歌词内容的基础上,要求学生随着歌声即兴做动作。
8、用课本中的插图认识附点二分音符。
9、教师出示节奏卡片图:
×--××××-×××-
10、教师用课本插图上的动物叫声师范读出上述节奏型。
11、自由选择动物的叫声,边拍手边读出上述节奏型。
12、要求学生指出歌曲《云》中的附点二分音符。
第四课时
教学内容:
《柳树姑娘》
教学目标:
1.学习歌曲《柳树姑娘》,掌握附点四分音符的时值,并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。
2.聆听歌曲《柳树姑娘》,感受歌曲的情绪、内容与风格。
教学过程:
一、学习表演《柳树姑娘》
1.歌名直接切入为导入:
柳树的枝条,像什么?
这首歌曲的拟人化的手法把柳树比作姑娘,枝条就是她长长的辫子,风儿一吹,甩进池塘,洗洗干净,多么漂亮。
这样的风景你能想像吗?
这样环境美不美?
2.聆听录音范唱。
设问:
这首歌曲是齐唱还是合唱?
3.讲解附点四分音符:
(1)这样的节奏我们唱过,你能举出唱过的歌名吗?
(2)“ו”这个音符是四分音符的后面加上一点,在乐理上我们称为附点四分音符,它与四分音符的区别就多了一附点,为了强调这附点,所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符。
我们学一下模仿蝉的叫声“知.了”所以蝉又名“知了”。
“知了”的鸣叫就是带附点的。
4.再听录音范唱,大家看着歌谱轻轻跟唱曲调。
5.先学唱第一声部的前8小节曲调。
(1)设问:
这8小节的曲调的节奏有一个规律你发现了吗?
我们一齐拍打一下它的节奏。
(3)慢速度地把音符唱着试试。
6.请自学后8小节。
7.完整把第一声部曲调唱好。
8.又一道水乡的风景线。
二、听辨练习:
附点四分音符1.从听觉上巩固附点四分音符的长短,并与四分音符的区别对比。
2.从视觉上通过涂色找到四分音符与附点四分音符的区别。
三、学习音乐知识:
附点四分音符教学基本要求
1.在模仿“知了”鸣叫声中学习附点。
2.讲解附点四分音符的长短,从实践中掌握。
(1)图解:
(2)四分音符与附点四分音符的时值比较。
(3)从过去唱过的歌曲中找附点四分音符,如上节课《采菱》就有。
找出《采菱》曲谱中的附点四分音符,并从唱曲调中熟悉附点四分音符。
(4)结合《柳树姑娘》的实践掌握附点四分音符的时值。
(5)名称的由来:
强调附点,所以把附点放在前面。
(6)附点的时值:
增加原音符时值的一半。
四、学习音乐知识:
顿音记号在结合《柳树姑娘》的学唱中进行。
顺带了解顿音记号的作用即可。
第五课时
教学内容:
1、听赏童声齐唱《春天音乐会》
2、用打击乐器表现《春天音乐会》。
教学目标:
1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。
2、培养学生在音乐体验中的想象力和联想能力。
3、用人声以及打击乐器来表现《春天音乐会》,培养学生的合作协调能力以及音乐表现能力。
教学过程:
1、复习歌曲《云》,并背唱该曲。
2、用课本上的插图引入童声齐唱《春天音乐会》的欣赏教学。
3、教师朗读歌词。
4、学生朗读歌词。
5、教师结合歌词讲解春天的自然常识。
6、完整听赏《春天音乐会》。
7、启发学生用人声以及各种打击乐器来表现春雨、春风、春雷春雨来临时的景象。
8、复听《春天音乐会》,并用打击乐器为之伴奏。
9、复习歌曲《小雨沙沙沙》。
第三单元音乐中的动物
第一课时
教学内容:
歌曲《小动物在唱歌》。
教学目标:
根据学生已有的生活经验,模仿生活中的声音,进一步理解第一册中声音的长短,在教师的引导下,发现声音有强弱。
认识音乐中的力度记号:
f和p,并能够正确运用到音乐之中。
教学过程:
1、教师提前在黑板上贴上各种动物的图片。
2、教师可先让学生看教科书上的两组插图,并模仿他们的声音。
3、教师让学生说出生活中还有哪些声音能表示声音的强弱?
4、认识f和p:
(1)教师引导学生对老虎和小猫的叫声进行对比:
谁的叫声大?
谁的叫声小?
(2)在音乐中声音大用f表示强,声音小用p表示弱。
5、学习歌曲《小动物唱歌》
(1)教师范唱
(2)跟老师按节奏朗读歌词,要求咬字准确,吐字清楚
(3)教师分句教唱。
在演唱中,可以模仿所听的动物的典型动作。
(4)创编歌词:
请你将猫和狗的叫声,换成你喜爱的动物的叫声,并大声领唱。
第二课时
教学内容:
1、音乐活动:
声音的强弱。
2、歌表演:
小动物唱歌。
教学目标:
进一步理解、感受声音的强弱,能正确地运用到歌曲的演唱之中,通过歌表演活动,发展学生的创造能力和表演能力。
教学过程:
1、教师出示大鼓和铃鼓,请学生敲击这两种乐器,感受乐器的声音力度:
谁发出的声音强?
谁发出的声音弱?
2、在音乐中“强”用什么表示?
“弱”用什么表示?
3、复习歌曲《小动物唱歌》
4、引导学生注意发现歌谱中出现的“f”和“p”,解释含义,并请同学们正确地运用到歌曲演唱之中。
5、拿出你绘制出的头饰,粘在老师准备好的空白的头饰上,戴在头上参加歌表演活动。
形式上可齐唱、可领唱,可创编歌词演唱。
第三课时
教学内容:
学习歌曲:
《咏鹅》欣赏乐曲:
《口哨与小狗》
教学目标:
1、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》,体味中国古诗词的韵味,感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象——悠闲自在。
2、通过欣赏乐曲《口哨与小狗》,体会乐曲的情绪——欢快活泼。
教学过程:
一、活动:
“古诗大赛”。
二、在同学们会背诵的古诗中,有哪些是描写动物的诗?
三、学习歌曲《咏鹅》。
1、有谁会背诵这首诗?
请背诵给大家听。
2、教师为学生讲解歌词的含义。
3、学生大声朗诵歌词,体会诗意。
4、教师范唱。
5、学生跟录音学唱歌曲。
四、欣赏乐曲《口哨与小狗》
1、初听乐曲:
你听到了哪种动物的叫声?
除了小狗你还听到了什么声音?
2、再听乐曲:
主任于小狗在做什么?
他们的心情是什么样的?
3、对比这两首乐曲的情绪:
《咏鹅》的情绪是优美抒情的,《口哨与小狗》的情绪是欢快活泼的。
第四课时
教学内容:
复习歌曲《咏鹅》学习歌曲《小毛驴爬山坡》
教学目标:
1、复习歌曲《咏鹅》,要求学生能熟练背唱。
2、通过学习歌曲《小毛驴爬山坡》,体会音乐中描绘小毛驴的情绪——俏皮、淘气,体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡的情景之间的关系。
3、鼓励学生选用双响筒或响板为乐曲配伴奏,有条件的可以写出简单的节奏谱。
教学过程:
学习歌曲《小毛驴爬山坡》
(1)教师范唱。
(2)教师分句教唱歌曲。
(3)学生完整演唱歌曲,体会乐曲的情绪。
学生用手指歌曲的旋律线演唱,了解旋律描述小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景。
(4)请你为歌曲伴奏:
提供打击乐——双响筒和响板。
请学生分组讨论选择什么乐器?
为什么?
表现什么?
怎样敲击?
2、复习歌曲《咏鹅》
你能背唱着首歌曲吗?
:
第五课时
教学内容:
欣赏乐曲《快乐的小熊猫》
教学目标:
在欣赏过程中,教师要以学生的感受为主,启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容,为插图排顺序。
教时可以发展学生的语言表达能力,让学生将音乐变成古诗讲给大家听。
教学过程:
1、观看动画片《熊猫百货商店》
2、初听全曲:
感受乐曲的情绪。
3、分段欣赏:
(1)你听到了什么?
是谁在叫?
这是一幅什么样的情景?
(2)谁出现了?
它在干什么?
(3)森林里的动物们在做什么?
(4)这段音乐描述了小熊猫在做什么?
4、完整欣赏全曲,并为插图排列顺序。
5、你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听吗?
6、随着音乐即兴表演。
第六课时
教学内容:
《谁唱歌》P23
教学目标:
1、能整齐地演唱歌曲《动物说话》,并能尝试运用歌声和体态语言表达歌曲情绪和自己对小动物的喜爱。
2、能注意力集中地聆听音乐,培养学生对音响的探索兴趣。
3、体验声音世界的丰富多彩。
教学重点:
指导学生运用欢快、活泼的声音演唱
教学难点:
分辨不同的声音
教学过程:
一、情境导入:
1、小朋友们:
今天老师要带你们去农场参观听听都有哪些小动物来欢迎我们了?
2、歌曲中都有谁呢?
你能模仿它的声音吗?
3、跟老师学习即兴动作表演:
(小鸡、小鸭、小马、小狗……)
二、学唱歌曲《动物说话》
1、在农场里,小动物们纷纷表演节目,欢迎大家的到来,听小鸡来了
2、教师范唱第一段歌词:
“小鸡说话”
3、听范唱后提问:
刚才小鸡是怎样说的?
(帮助记忆歌词)
4、跟琴听唱第一段“小鸡说话”注意在旋律中有间奏的地方,请小朋友模仿该动物的动作。
5、提问:
小鸭是怎么说话的,带领学生朗读第二段歌词,引导学生讲出与第一段的区别:
小鸡→叽叽叽 小鸭→嘎嘎嘎
6、你还能模仿哪个小动物的声音?
能给大家唱唱吗?
(创编歌词)
7、运用欢快、活泼的声音完整演唱歌曲,并根据歌词创编不同的律动加以表现。
8、教师唱上句,学生接唱下一句
9、小组讨论演唱形式:
你还可以运用什么样的形式来演唱这首歌曲呢?
如:
小组唱、独唱等等。
三、音乐欣赏:
《听,谁在唱歌》
1、仔细聆听(培养好的倾听习惯)2、说说都有谁的声音?
3、模仿小动物的声音 4、学学小动物走路的样子。
四、跟着音乐学一学,做一做:
五、在快乐音乐声中结束本次活动。
第四单元我们多快乐
第一课时
教学内容:
《快乐小舞曲》P26
教学目标:
1、能流利的演唱歌曲《快乐小舞曲》。
2、能积极参与小组创编活动,大胆地进行即兴歌表演。
3、能在活动过程中,体验生活的快乐、学习的快乐和与人合作的快乐。
教学重点:
演唱《快乐小舞曲》
教 具:
教学用琴
教学过程:
一、师生问好
1.导 入:
师:
同学们,大森林里住着许许多多可爱的小动物,你能说一说,都有哪些小动物吗?
生:
小兔子、小猫。
二、教唱
1.初听:
你能听出歌曲中有哪些小动物吗?
2.再听:
听完这首歌曲之后你的心情是怎么样的?
3.听老师范唱,请同学们在心里跟着默唱。
4.教师弹伴奏,学生轻声练习歌词。
5.学生演唱第一段歌词。
6.请能干的学生单独演唱并评价。
7.听伴奏,将第二段歌词带入练习。
8.演唱第二段歌词。
9.整演唱歌曲。
三、创编
1.合作编创:
与好伙伴一起合作编创舞蹈。
2.展示:
三到四组。
3.请创编最好的一组做小老师,将动作教给全班同学。
四、情感渗透。
师:
同学们,请你们说一说自己最快乐的时候
师:
与你前后左右的伙伴们一起分享这份快乐。
五.下课
第二课时
教学内容:
《洋娃娃和小熊跳舞》
教学目标:
1、学会歌曲,能够欢快、愉悦的演唱,培养学生乐观活泼的情感
2、学会歌唱表演,培养学生动作协调性,能跟着音乐有表情的进行律动
3、初步训练学生歌词创作的能力,发挥学生的想像、创造能力
教学重点、难点:
有表情演唱、表演,并且进行简单的歌词创作
教具安排:
多每媒体课件、录音机、录音带、头饰若干
教学过程:
一、律动
学生(听着背景音乐:
洋娃娃和小熊跳舞)律动进教室(教师同时进行表演)
师:
小朋友,今天啊老师收到从国外寄来的一封邀请信.是小洋娃娃邀请我们二1班的小朋友去参加她的Party,让我们排着整齐的队伍出发吧.
二、音乐游戏:
“猜一猜,学一学”
1.师:
“哎~走得好累哦。
我们休息一会!
..小朋友快看哪,前面怎么有好多小动物啊?
”
2.播放音乐片段A
师:
“小朋友,猜一猜这是什么小动物来了,为什么?
生:
因为音乐听上去速度快,活泼……
师:
你能用动作来表现吗?
3.播放音乐片段B
师:
“仔细听!
这个又是谁来了呢?
聪明的小朋友,你能用动作把你听到的小动物表现出来吗?
(学生自由想像:
大象、老虎、狮子……)
师:
“你为什么觉得是这种动物呢?
”
(学生:
因为音乐很沉重,速度慢……)
三、音乐游戏:
模仿动物律动(背景音乐:
洋娃娃和小熊跳舞)
师:
“小动物都到齐了,我们一起出发去洋娃娃家吧”
学生模仿动物的动作熟悉歌曲旋律
四、学唱歌曲
1、看课件,听歌曲
师:
“洋娃娃家到了.听,她们家好热闹哦,洋娃娃在干吗呢?
”(播放小熊和洋娃娃跳舞的课件)
师提问
(1)你听到了什么?
(2)你感觉他们的心情是怎样的?
从哪句歌词感觉的?
(生:
很快乐,很活泼……)
2.用“la””beng”进行模唱旋律
师:
让我们也来学学洋娃娃用”la”来感受一下快乐的心情吧
师:
再来学学小熊用”beng”来感受一下快乐的心情吧
3、按节奏歌词接龙
师:
洋娃娃和小熊跳舞,跳呀跳呀,一二一。
生:
他们在跳圆圈舞呀,跳呀跳呀,一二一。
师:
小熊小熊点点头呀,点点头呀,一二一。
生:
小洋娃娃笑起来呀,笑呀笑呀,哈哈哈。
师:
“喜欢这首歌吗?
这其实是一首外国儿歌。
歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。
我们一起来把这首歌学一下好吗?
”(生:
好)(听唱法学习)
(多媒体出示)洋娃娃:
“小朋友你们愿意帮我们伴唱吗?
”
(学生边看录像边演唱歌曲)
(多媒体出示)小熊:
“嗯,唱得不错,不过能不能唱的再好一点呢?
”
师:
“小熊鼓励我们把歌唱的再好一点,大家能不能做到?
”(生:
能)
师:
“我们可一定要让小熊满意哦。
”
(老师帮助学生找出唱的不足的地方,纠正错误,再演唱一遍)
五、创编歌表演
小熊:
“这次唱的太棒了。
”“你们愿意和我们一起跳舞吗?
”
(生:
愿意)
师:
“那么我们先来想一想洋娃娃是怎么跳的?
”(学生进行讨论并进行练习)
师:
“小熊又是怎么跳的呢?
”(同上)
师:
“好,现在我们小朋友自己找一个小舞伴,分配好角色,和洋娃娃、小熊一起跳起来吧!
”(老师请一位同学同时进行表演)
六、深化创作
师:
“刚才小朋友们跳得开不开心呀?
”(生:
开心)
师:
“小动物他们看到我们跳的这么开心,他们呀也想来跳,大家愿意他们一起来参加吗?
”(生:
愿意)
师:
“那,老师先请小鸭来和洋娃娃跳舞。
”
(示范性创作:
洋娃娃和小鸭跳舞,跳呀跳呀,ggg
他们在跳圆圈舞呀,跳呀跳呀,ggg
小鸭小鸭点点头呀,点点头呀,ggg
小洋娃娃笑起来呀,笑呀笑呀,哈哈哈。
)
(请学生把改好的歌曲演唱一遍)
(提示学生要把原来的歌词中小熊的地方改成其他的动物名,如果这样动物的叫声可以模仿的话,可以把原来一二一的地方改成动物的叫声)
师:
“小朋