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1第一章学案
第一章机械运动
第1节长度和时间的测量
一、学习目标：
1.会选用适当的工具正确测量长度和时间。
2.知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成。
3.知道测量有误差,取多次测量的平均值可以减小误差。
4.知道误差与错误的区别。
5.通过测量过程,激发操作兴趣,形成实事求是的科学素质及良好的实验习惯。
二、重点难点：
重点：
长度的测量
难点：
特殊测量方法、误差
三、学习过程：
（一）思维启动，提出问题
根据速度公式，求速度应知道和。
结合生活中的实际情况思考一下对这两个物理量应如何测量呢？
（二）自主学习，科学探究
1．长度的测量：
（1）常用的长度测量工具（举例说明）
（2）长度的单位及换算
①复习小学学过的长度单位及单位间换算。
了解长度单位还有微米、纳米等。
②单位及换算
1Km=m1m=dm1m=cm
1m=mm1m=um1m=nm
（3）实验探究：
刻度尺的使用
总结刻度尺的使用注意事项：
（结合图1.1--1）
（4）分组实验：
测量物理课本宽度和长度。
测量物理课本的宽度长度
（5）特殊测量方法
①测硬币直径
②测量一页纸的厚度
③测量细铜丝的直径
2.时间的测量：
（1）在国际单位制中，时间的基本单位是，符号，时间的单位还有、。
1h=min1min=s
（2）秒表的使用
3.误差：
（1）定义：
___________________________________________________
（2）误差产生的原因：
由于仪器本身不可能做的非常精确，实验者对实验的观察总会有偏差，因此误差总是存在的，不能消灭，但尽量减小误差。
（3）误差与错误的区别：
______________________________________
（4）怎样减小误差？
__________________________________________
四、课堂小结：
我的收获：
我还存在的疑惑：
五、当堂检测：
1．给下列各物体的长度填上合适的单位：
（1）中学生的身高1700；
（2）一个墨水瓶的高为0.65；
（3）一课桌的高为0.52；（4）物理课本的宽为1.85。
2．使用刻度尺测长度时，下面做法不正确的是（）
A.放置刻度尺时，刻度尺应沿所测长度放置，并必须从0刻度线量起
B.看刻度尺时，视线要与尺面垂直，并要正对刻度线
C.读数时，根据所测长度末端靠近的刻度线来读取数据
D.记录时，要记下测量的数字和单位
3．下列关于误差的说法中正确的是（）
A．认真细致的测量可以避免误差B.测量时未遵守操作规则会引起误差
C．测量时的错误就是误差太大D.测量中错误是可避免的，而误差是不可避免的
4．要比较准确地测出京珠高速公路的里程，比较科学而简单的办法是（）
A．做一根分度值为1m，长为100m的长度的刻度尺进行测量
B．打开地图，根据图上给出的比例尺，然后用毫米刻度尺量出北京到珠海的距离
C．利用汽车行驶中里程表计数的变化
D．将公路等分成n段，测出每段的长度s，再由ns算出
5．怎么测量一个乒乓球的直径？
写出你需要的辅助器材，画出你的测量方法。
第2节运动的描述
一、学习目标：
1．知道参照物的概念。
2．理解物体的运动和静止是相对的。
3.能用实例解释机械运动及其相对性。
二、重点难点：
重点：
机械运动和参照物的选择。
难点：
运动和静止的相对性。
三、学习过程：
（一）思维启动，提出问题
结合教材图1.2—1所示，看能得出什么结论
（二）自主学习，科学探究
1.自学“机械运动”，回答下列问题：
举出生活中物体运动的实例（比一比那个小组举例多）
小组内对所举实例进行分类，找出它们的共同特点是什么？
在物理学中，把叫做机械运动
2.自学教材P17“参照物”的相关内容，回答下列问题：
什么叫参照物？
对某一运动状态的判断所选的参照物只有一个吗？
请举例说明。
选择不同的参照物得出的物体运动状态一定相同吗？
请举例说明。
3.举例说明:
物体的运动和静止的相对性。
四、课堂小结：
我的收获：
我还存在的疑惑：
五、达标检测：
1.描述物体的运动情况时，首先要选择。
选择不同的判断同一物体的运动，得到的结果不尽相同，所以说，运动和静止具有性。
2.甲、乙两个同学并排骑车，如果选择甲同学为参照物，乙同学是的，如果选择楼房为参照物，甲、乙两同学都是的。
3.坐在运动着的直升飞机中的人，看到楼房顶部竖直向上运动，此时这人是以为参照物来描述运动的.若以地面为参照物，飞机做的是的运动（填“向上”或“向下”）。
4．我国研制并自行发射的同步通信卫星，是无线电波传播的中继站，这类卫星虽然绕地心转动，但是我们却觉得它在空中静止不动，这是因为观察者所选的参照物是（）
A．太阳B.月亮C.地球D.宇宙飞船
5．小骑自行车在沱江河堤上沿河岸向下游行驶，感觉无风，但堤上柳树的枝叶却在随风飘动，此时的风向是（）
A.向下游B.向上游C.向河对岸D.从对岸吹过来
6．中国是掌握空中加油技术的少数国家之一．如图所示，加油过程中加油机、受油机沿同一方向以相同的速度水平飞行．这时候以下面的哪一物体为参照物，认为加油机是运动的（）
A．受油机
B．大地
C．加油机里的飞行员
D．受油机里的飞行员
7．在平直的公路上，有甲、乙、丙三辆汽车，先后离开车站向东行驶，甲车速度最大，乙、丙两车速度相等，则下列说法中正确的是（）
A．以甲车为参照物，乙车向东，丙车向西行驶
B．以甲车为参照物，乙、丙两车都向西行驶
C．以乙车为参照物，甲车向东，丙车向西行驶
D．以丙车为参照物，乙车静止，甲车向东行驶
8．甲、乙两车并排停在车站．后来，坐在甲车内的小张看到窗外的树木向西移动；坐在乙车内的小李看到小张不动，那么由此可知（）
A．甲车向东开动，乙车不动
B．甲、乙两车同时以相同的速度向西开动
C．甲、乙两车以相同的速度向东开动，且小李观察小张时是以大地为参照物的
D．甲、乙两车以相同的速度向东开动，且小李观察小张时是以他自己为参照物的
第3节运动的快慢
一、学习目标：
1．知道速度的物理意义及定义；
2．会用速度公式v=s/t进行简单的计算；
3．了解匀速直线运动的特点；
二、重点难点：
重点：
速度的概念及公式
难点：
速度概念的建立；速度公式的应用
三、学习过程：
（一）思维启动，提出问题
根据上节学习的机械运动，知道了运动是绝对的，静止是相对的。
平时所学的物体运动和静止都是相对某一个物体而言的，即相对参照物而言。
思考：
同是物体的运动，它们的快慢一样吗？
你认为哪些物体快？
哪些物体慢呢？
（小组内讨论）
（二）自主学习，科学探究
1．（结合“想想议议”）小组讨论：
日常生活中怎样比较物体运动快慢？
2.阅读教材P19–P20相关内容并回答下列问题：
（1）在物理学中表示物体运动快慢采用什么样的方法？
（2）物理学中用表示物体运动快慢，它等于。
（3）公式单位换算：
1m/s=km/h
3．自学教材P20-21“匀速直线运动”回答一下问题：
（1）结合教材图1.3--3的“闪光摄影”，比较两种运动的差异。
（2）举例说明什么是匀速直线运动。
（3）举例说明什么是变速直线运动。
4．尝试解答P21“例题”.
小组内交流讨论：
解答物理计算题时，应注意什么？
四、自我小结：
1、这节课我学会了
2、我还存在的疑问
五、达标检测：
1．一汽车作匀速直线运动，在2min内通过的路程是0.6Km，那么汽车在通过300m处的速度是m/s。
2．甲、已两辆汽车都向北行驶，甲车速度为10m/s，乙车速度为15m/s，若以甲车为参照物，乙车的速度是，运动的方向是，若以乙车为参照物，甲车的速度是，运动方向是。
3．某飞机在5s内匀速飞行了1000m，它飞行的速度为m/s，合Km/h，人步行的速度约为m/s。
4．两个做匀速直线运动的物体，甲比乙的速度大，说明（）
A．运动时甲比乙用的时间短B.运动时甲比乙通过的路程长
C．通过相同的路程甲比乙所用的时间短D.在相同的时间内甲比乙通过的路程长
5．小丁的家距学校600m，某天他上学时，以1m/s的速度走完前一半路程，为了不迟到，他改为1.5m/s的速度走完后一半路程，他上学的平均速度为（）
A．1.2m/sB.1.25m/sC.2m/sD.2.5m/s
6．如果一个物体做匀速直线运动，4s内通过20m的路程，那它前2内的速度是（）
A.20m/sB.10m/sC.5m/sD.无法确定
7．关于速度的说法中，正确的是（）
A.速度是表示物体通过路程长短的物理量
B.速度是表示物体运动的物理量
C.速度是表示物体运动快慢的物理量
D.做匀速直线运动的物体速度不一定相等
8．一列180m长的队伍做匀速直线运动，整列队伍通过1.8Km长的大桥所用的时间是30min，求这列队伍的速度是多少？
第4节测量平均速度
一、学习目标：
1．会使用表、刻度尺测量平均速度。
2．通过实验养成和其他同学合作的意识。
3．养成和其他同学团结合作的意识．培养解决生活简单问题的能力。
二、重点难点：
重点：
训练用速度公式v=s/t进行简单的计算。
难点：
训练准确计时的实验技巧和能力。
三、学习过程：
（一）复习旧知，提出课题
从速度的公式可知，如果我们测出了物体运动的路程s和通过这段路程所用的时间t，就可以求出物体在这段时间内运动的平均速度。
（二）合作交流，学习新知
1.实验目的：
2．根据所学知识，结合教材图1.4-1，找出所需实验器材：
3．实验步骤：
各小组按照教材P23实验步骤进行实验，并将得到的数据填入教材设计的表格中，最后求出各段路程上的平均速度。
4．交流评估：
各小组间进行交流、讨论，看那一组做的最好。
5．阅读教材P24“科学世界”，了解超声波测距的过程和原理。
四、自我小结：
1．这节课我学会了。
2．我还存在的疑问。
五、达标检测：
1．以下有关物体运动情况的说法中正确的是（）
A．运动物体速度越大，物体跑得就越远
B．速度是描述物体运动快慢的物理量
C．速度小的物体跑的距离不一定小
D．匀速直线运动中，物体运动速度的大小直接反映物体在单位时间内通过路程的多少
2．在学校运动会上，小明参加的项目是百米赛跑。
起跑后，小明越跑越快，最终以12.5s的优异成绩获得冠军。
关于上述小明的百米赛跑过程，下列说法正确的是（ ）
A．小明在前50m-定用了6.25s B．小明每秒钟通过的路程都是8m
C．小明的平均速度是8m/s D．小明的平均速度是8km/h
3．描述物体的运动快慢我们既可以取相同时，比较的长短；也可 以取相同时，比较
的长短。
在田径运动会中，看台上的观众采用的是第 种方法来判断运动员的快慢的，而终点裁判采用的是第种方法来判断运动员的快慢的。
4.一名同学骑自行车从家路过书店到学校上学，家到书店的路程为1800m，书店到学校的路程为3
600m。
当他从家出发骑到书店用时5min，在书店等同学用了1min，然后二人一起再经过了12min到达学校。
求：
（1）骑车从家到达书店这段路程中的平均速度是多少?
（2）这位同学从家出发到学校的全过程中的平均速度是多大?
第一章《机械运动》复习学案
一、复习目标：
1．知道机械运动与参照物的关系，理解运动和静止的相对性。
2．会使用适当工具测量长度和时间，并能求平均速度。
3．能用速度描述物体的运动，能用速度公式进行简单的计算。
二、重点难点：
重点：
构建知识体系，能用所学知识解决实际问题
难点：
关于长度测量的估读
三、复习过程：
（一）知识梳理，基础巩固
单位：
长度测量
工具：
时间测量单位：
工具：
定义：
机机械运动参照物：
定义：
械 选择：
运运动和静止的相对性：
动运动快慢的描述：
公式：
运动的快慢
速度
单位：
运动的种类匀速直线运动：
变速运动：
（二）典型示例，抽取规律
考点一：
物体长度的测量
例1．如图所示的物体A的长度是cm，刻度尺的分度值是。
方法归纳：
在使用刻度尺来测量物
体的长度时，应注意什么？
考点二：
参照物的选择和运动的相对性
例2．下列关于运动和静止的说法正确的是（）
A．地球同步卫星围绕地球飞行时，以地面为参照物，卫星是运动
B．月亮在云中穿行时，以云为参照物，月亮是运动的。
C．飞机在空中加油时，以地面以参照物，受油机是静止的。
D．漂流而下的小船，以河岸为参照物，小船是静止的。
【变式练习】看图中的烟和小旗，关于甲、乙两车相对于房子的运动情况，
下列说法中正确的是（）
A．甲、乙两车一定向左运动
B．甲、乙两车一定向右运动
C．甲车可能运动，乙车向右运动
D．甲车可能静止，乙车向左运动
方法归纳：
要描述物体的运动情况，应当怎么做？
考点三：
速度、匀速直线运动和变速运动
例3．某学习小组对一辆在平直公路上做直线运动的小车进行观测研究。
他们记录了小车在某段时间内通过的路程与所用的时间，并根据记录的数据绘制了如图所示的路程—时间图像。
你从该图中可获得哪些信息（只写3条）？
（1）。
（2）。
（3）。
例4．一辆汽车从甲地开往乙地，前半程的平均速度为12m/s,后半程的平均速度为16m/s，求全程中的平均速度是多少？
方法归纳：
如何求平均速度？
四、课堂小结：
本节课我的收获有：
我还有这些疑惑：
五、达标检测：
1．在南北方向的平直公路上，有甲、乙、丙三辆汽车，甲车上的人看到乙车向南运动，乙车上的人看到路旁的建筑物也向南运动，丙车上的人看到甲车向北运动。
这三辆车中相对于地面可能静止的是（）
A．只有甲车B.只有乙车C.只有丙车D.甲车、丙车
2．运动会上，100m决赛，中间过程张明落后于王亮，冲刺阶段张明加速追赶，结果他们同时到达终点，关于全过程中的平均速度，下列说法中正确的是（）
A．张明的平均速度比王亮的平均速度大
B．张明的平均速度比王亮的平均速度小
C．二者的平均速度相等
D．不是匀速直线运动，无法比较
3．用如图所示的刻度尺测量铅笔的长度，该刻度尺的分度值为，所测铅笔的长度为。
4．水中游得最快的旗鱼速度可达108km/h；陆地上跑得最快的猎豹，每秒可跑40m；空中飞行
最快的褐海燕，每分钟能飞行5km；则速度大小（）
A．猎豹最大B．旗鱼最大C．褐海燕最大D．三者一样大
5．2009年1月1日9时整，
江西首条湖底隧道开通.这条隧道
西起阳明东路京九线隧道，东至国威路和上海北路交叉口，全长1965m，双向6车道，其中湖底暗埋段550m.在湖底隧道口有一交通标志牌如图18所示,交通标志牌上数字的含义是什么?
在遵守交通规则的前提下,一辆小车通过湖底暗埋段至少需要多少时间?
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