人教版三年级数学第4单元导学案《除法竖式的认识和计算》《有余数除法的认识和计算》.docx

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人教版三年级数学第4单元导学案《除法竖式的认识和计算》《有余数除法的认识和计算》

《除法竖式的认识和计算》《有余数除法的认识和计算》《有余数除法的练习》《用有余数的除法解决实际问题》导学案

学科

数学

年级

三年级

主备人

备课组修改意见

教学

内容

《除法竖式的认识和计算》

教材第P49、50页的内容。

一、学习目标：

1、利用已有的知识，学习竖式计算表内除法，了解除法竖式中各部分含义。

2、通过观察主题图，知道计算问题时从生活实际中产生，生活中处处有数学。

二、重点、难点：

教学重点：

知道除法竖式中各部分含义。

二、自主合作学习提纲

1、36人参加合唱比赛，如果一排站6人，可以站（）排；如果一排站9人，可以站（）排。

2、观察教材P49上的情境图。

思考问题：

这幅画面是什么地方？

你发现了画面中有什么活动内容？

（按顺序）说一说自己观察到了什么内容。

你想到了什么？

根据图中的信息（条件），想一想能提出用除法计算的问题吗？

3、、自学教材P49的例1。

说一说除法笔算的方法与步骤：

（1）先写“厂”表示（）号。

（2）在除号里写（）数。

（3）除号外面左侧写（）数。

（4）把商写在被除数（）面，要和被除数（）位对齐。

（5）把除数5和商3的积写在被除数15的（）面。

（6）用被除数15减去5和3的乘积得（），表示15盆花正好全部分完。

4、列除法竖式计算下列各题

28÷4=6÷3=72÷9=45÷5=

四、导学过程

五、达标检测题

1、判断（对的在括号里打“√”，错的打“X”）

把20根小棒分成5份，每份是4根。

（）

54÷9和9X6都用口诀六九五十四。

（）

8的4倍是2。

（）

2、列除法竖式计算下列各题

56÷7=64÷8=32÷4=45÷9=

3、列式计算下列各题

（1）、把81平均分成9份，每份是多少？

（2）、21里面有几个7？

（3）、9的3倍是几？

（4）、被除数是49，除数是7，商是多少？

4、有24颗糖，如果每袋装4颗、6颗、8颗，各可以装几袋？

（用竖式算一算。

）

六、达标检测结果评价

七、教学反思

授课日期：

年月日检查人签名：

学科

数学

年级

三年级

主备人

备课组修改意见

教学

内容

《有余数除法的认识和计算》

教材第51、52页上的例2、例3，完成53、54页练习十二的题。

一、学习目标

1、会用口算和笔算计算有余数除法。

2、理解有余数除法式子中各部分的名称。

3、掌握有余数除法的计算方法。

二、重点、难点

教学重点：

理解除法式子中各部分的名称。

教学难点：

掌握有余数除法的计算方法。

三、自主合作学习提纲

1、在（）里最大能填几？

5×（）<16（）×6<254×（）<23

3×（）>1419>（）×6（）×8<26

2、自学教材第51页的例2。

说一说怎样分析题意，余数表示什么？

3、完成教材第51页的“做一做”。

4、自学教材第51页的例3，观察余数和除数，你发现了什么？

5、在计算有余数的除法中应该注意些什么？

6、列除法竖式计算下列各题

30÷4=19÷3=78÷9=49÷5=

四、导学过程

四、达标检测题

1、填空

（1）、计算有余数的除法时，（）要比（）小。

（2）、84除以9，商是（），余数是（）。

（3）43里面最多有（）个8。

（4）一个数除以7，如果有余数，则余数最大是（）。

（5）、28根同样长的小棒可以摆（）个三角形，还剩（）根；可以摆（）个正方形，还剩（）根；可以摆（）个五边形，还剩（）根；可以摆（）个六边形还剩（）根。

2、判断（对的在括号里打“√”，错的打“X”）

（1）计算有余数的除法时，除数要比余数大。

（）

（2）34÷5=7……1（）

（3）、5X8+4=44（）

（4）、58÷8=6……10（）

3、完成教材第53页练习十二的1、2题。

六、达标检测结果评价

七、教学反思

授课日期：

年月日检查人签名：

学科

数学

年级

三年级

主备人

备课组修改意见

教学

内容

《有余数除法的练习》

教材第53—54页上的题。

一、学习目标：

通过巩固练习，熟练地掌握有余数的除法的含义，提高口算和笔算有余数除法的能力。

二、重点、难点：

熟练地掌握有余数的除法的含义。

三、自主合作学习提纲

1、4×7-28=34-5×6=4×8+24=

2、根据题意列式计算。

（1）有8个苹果，平均放在4个盘里，每盘放几个？

（2）有8个苹果，平均放在3个盘里，每盘放几个？

还余几个苹果？

（3）有8个苹果，平均放在2个盘里，每盘放几个？

还余几个苹果？

3、下面的计算对吗？

（1）48÷5=9…………3（　　　）

（2）33÷7=5…………2（）

（3）63÷8=7…………7（）

（4）5×6+4=34（）

四、导学过程

四、达标检测题

1、有25片扇叶，每台电扇装3片，这些扇叶可装多少台呢？

2、一个8边行，每边长3厘米，一条彩带围一周后还剩下2厘米，求这条彩带长多少厘米？

3、把10枝笔平均分给3个同学，每人得几枝？

还剩几只？

4、有羽毛球23个，如果每盒里装5个，可以装几盒，还剩几盒？

5、有42个萝卜，每袋装8个，可以装几袋？

还剩几个？

六、达标检测结果评价

七、教学反思

授课日期：

年月日检查人签名：

学科

数学

年级

三年级

主备人

备课组修改意见

教学

内容

《用有余数的除法解决实际问题》教材第55—56页上的例4，完成“做一做”中的题,练习十三的题。

一、学习目标：

初步学会用有余数的除法，解决生活中的简单实际问题，加深对除法应用题的认识。

二、重点、难点：

学会用有余数的除法，解决生活中的简单实际问题。

三、自主合作学习提纲

1、口算。

（教师出示卡片，指名学生说出得数）

4×837+55×872÷8

24–67×956÷749÷7

18÷342÷69×445÷9

2、先摆小棒，再解答。

（1）拿出10跟小棒，平均分成5份，每份几根？

（2）拿出8根小棒，每4根放一堆，可以放几堆？

3、7枝铅笔，平均分给3个同学，每人分几枝，还剩几枝？

4、自学教材第55例4。

观察图1，从图中你能找出解决问题的哪些信息（条件）？

解决这个问题。

5、做教材第55页“做一做”。

（1）先从图中找信息。

（2）根据信息，选择自己要买的物品，再解决自己的问题。

四、导学过程

五、达标检测题

1、50里面有几个人6，还剩几？

2、一个数除以8，商是6，余数是5，这个数是多少？

3、小猴搬75个桃子，每次搬9个，至少需要搬几次才可以搬完？

4、学校买回85棵树苗，已经栽了18棵。

剩下的每行栽8棵，可以栽几行？

还剩多少棵树苗？

六、达标检测结果评价

七、教学反思

授课日期：

年月日检查人签名：