乔艳学语文五年级上册教学计划.docx

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乔艳学语文五年级上册教学计划

木头沟小学2017—2018学年度

第一学期五年级语文教学工作计划

乔艳学

一、学情分析

本班共有学生39人。

其中男生26人，女生13人。

绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心，具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，养成了良好的阅读习惯也掌握了一定的学习方法。

但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。

个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，上课不及时回教室，习惯性迟到，还需要老师好好引导教育。

二、整册教材分析

教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。

依次是：

我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。

其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。

每个单元包括导语、课例、口语交际?

习作和回顾.拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。

其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。

这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

三、教材总体目标

（一）认200个字，写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。

能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

（六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。

阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

（七）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

（八）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。

学习辩论、演讲的基本方法。

（九）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

能修改自己的习作，书写规范、整洁。

（十）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。

并能策划简单的社会活动，学写活动计划。

四、教学重难点

　第一单元：

一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感;二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。

更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。

　　第二单元：

一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情;二是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的;三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。

　　第三单元：

让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性;。

引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。

　　第四单元：

凭借关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示──这也是本单元重点要培养的语文能力和需要落实的情感、态度、价值观的目标。

　　第五单元：

本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。

同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。

　　第六单元：

紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。

学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。

口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。

习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。

　　第七单元：

引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻;通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感;要从文中领悟写作方法，提高表情达意的能力。

同时，还要引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。

　　第八单元：

走进毛泽东，让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标，同时，在感受的过程中，要重点帮助学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法。

五、教学措施和方法

1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

2、教师是学习活动的引导者和组织者。

教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。

应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

在教学中努力体现语文的实践性和综合性。

3、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。

4、沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。

5、重视情感、态度、价值观的正确导向。

培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

6、正确处理基本素养与创新能力的关系。

语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。

同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。

7、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。

学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高

六、培优转差工作

（一）指导思想

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。

培辅计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级成绩。

（二）班级情况

本班共有学生39人，从上学期的期末考试成绩看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，阅读能力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如李沁盈担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如戴洪涛，基础知识薄弱，书写较潦草，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

（三）培优补差目标

在这个学期的培优辅差活动中，努力使培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。

辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。

特别是语文考试这一基本的能力（阅读和写作）

七、教学辅助手段的应用

（一）应用多媒体课件，有利于创设情境，激发兴趣。

　　教育家苏霍姆林斯基说：

“如果学生没有学习的兴趣和愿望，我们的一切意图，一切探求，一切理论都会落空。

”教师如能充分挖掘教材中的兴趣因素和艺术魅力，就能激发学生浓厚的学习兴趣。

而多媒体课件集文字、图像、声音、动画于一体，具有形象、生动、真实的特点，在语文教学中恰当运用课件，往往能激发学生学习的兴趣，调动学生积极主动地参与教学，成为学习的主人。

（二）应用多媒体，有利于突破重难点。

　　在日常教学过程中，有些知识的理解，难点的突破单凭老师的提问、学生的回答或者用投影、学具操作，往往达不到理想的效果。

这时，恰当运用多媒体，常会使一些难以理解的知识迎刃而解。

多媒体教学更能激起低年级的学习兴趣，吸引小朋友们的注意力。

（三）应用多媒体，有利于化抽象为具体。

　　在小学低年级阶段，学生年龄小、知识面不广，抽象思维刚刚开始发展，在课堂上，教师单纯依靠语言文字来进行抽象的讲解，学生就会感到很难理解。

这时，就要求教师运用多媒体，把枯燥无味的文字变为生动有趣的画面，活跃课堂气氛，激发学生的学习热情，在直观形象中感悟知识。

（四）钻研教材，因果取材　应用多媒体，有利于提高课堂教学效率。

　　只有在充分了解教材各项内容的基础上，才能更准确地把握教材，选择较为科学合理的电教手段与方法。

所以教师还要深入教材，洞悉每篇课文的课型、内容、时代背景、教学重难点、德育等。

之后，要根据具体的课文，比较，选择出与课文内容相关的文字，图画及音像片段。

必要时，教师还要作相应的裁剪与编辑，甚至运用微机处理，做一个完整的教学课件。

八、开展课题研究，提升专业能力

作为一名入职一年的教师，我将根据根据教导处工作的总要求和总目标，结合本教研组工作的特点开展教研活动，实施语文小课题研究。

本学期将做到积极认真，求真务实、扎实有效地开展活动，努力提高教学质量，增强团队意识，加强自身建设，打造合作团队。

进行课堂教学有效性研究，开展小课题研究，研究怎样才能提高课堂效率，向四十分钟要质量，做好学生基础知识的扎实掌握，帮助学生完成始业教育，让孩子学会看书，爱上阅读，通过阅读绘本，亲近学校和老师，喜欢学习，养成一些基本习惯。

9、加强内功修养，提升自我素质

加里宁说：

教师是灵魂的的工程师，作为刚刚加入教师群体的心成员，我深感任重道远。

原来说，如果想给孩子一滴水，老师首先要有一桶水，现在新的说法教师要是一眼泉水。

如何做一名好老师我认为：

（一）要有锲而不舍的的追求

随着时代的发展，职业危机成了迫使我们不断前进的动力。

在许多地方，教师除了面对下岗的压力外，还要面对不断提升自己的生存压力。

目前各地方要求每一位中小学教师都要接受继续教育，每年要修满多少学分。

为了达到这个要求，很多教师不得不占用休息时间参加培训，这给本来就已经超负荷工作的教师，又加上了一个负担。

对于一些不太发达地区的老师来说还有学历压力。

为了提高教育水平，国家对教师的学历要求越来越高，为了学历能达标，很多老师就得再挤出一些时间和精力来，使广大教师非常劳累。

新课程的实施是深化基础教育改革的一项重大举措，是每个中小学教师都必须面对的考验。

多充电，才不被学生否定。

“教师职业危机”的存在不仅仅是“教师岗位的危机”，还体现在教师的“业务素质”危机上。

现在，单靠过去的教学参考书和教学辅导杂志来备课已捉襟见肘，如果不抽出时间多方位提升自己，就很难适应新课改对开展综合课程教学的要求，很容易被学生否认，被时代淘汰。

要有客观务实的职业规划

在成名教师当中，有些教师不满足于在学科教学方面已有的建树，始终“咬定青山不放松”，继续走教科研之路，并把研究的触角伸到教书育人的各个方面。

在理论上，对教育有深刻的理解和感悟；在实践上，在做好“经师”的同时，更注重做好“人师”，形成自成一体的教学流派。

同时，在对教育有深厚的积淀基础上形成自己的教育理念，在教学研究和实践上不断创新，能高屋建领地审视教育教学问题，最终成为教育“名家”。

可以说在三尺讲台上“大放异彩”。

从那些优秀教师的成长经历中，我们看到他们经历了这样几个阶段：

适应阶段、强化教学基本功阶段、形成经验和技能阶段、成长的“徘徊阶段”，最后有少数优秀教师“成名、成家”。

尽管我们每个老师并不是都会成长为教学专家，但作为一名教师，专业化发展会让我们大大提高我们的教学效率，在工作中找到更多快乐。

我们每个人都有自己的独特性，我们的独特性使我们成为重要的人，我们的独特性使得我们被社会需要。

所以我们不需要光看那么多成功的书模仿别人，而是应该找出自己的特性，并勇于接受自己的特性（接受自己的性别特征、外表、性格、气质以及作为教师所承担的责任，甚至包括接受自己的不完美），从而有针对性、按步骤地提高自己。

要有高尚的品格

语文教师由于学科本身具有的人文性、思想性、移情性等特点，使我们在塑造学生完善人格的过程中承担着更重要的职责。

每一位语文教师都应该尽量使自己成为“真的种子、善的使者、美的旗帜，诱发、引导学生丰富的内心世界，使每个学生都能认识自身人格发展中的能力、智慧，使他们全身心地投入学习，发挥理智的最大潜能”。

十、学科活动

小学语文五年级的课程属于高段教学，内容不同于三四年级，所用方法也不同。

着重是进行篇的训练，要在加强对课文条理、层次、内容理解、篇章结构训练的基础上，突出布局谋篇的训练。

这时的学生，年龄已达十一、二岁。

从心理特征上看，他们已能长时间地、有效地知觉事物，能区分事物主要和次要的特征，思维的发展已达到以抽象思维为主，观察事物、认识事物的能力大大加强。

从学习方法上看，他们已基本学会和掌握学习语文知识基本的、具体的学习方法，因此，在这个阶段中，对学生学习方法的要求是：

熟练掌握学习语文知识的基本学习方法，并在此基础上有新的提高。

1.学会用“比较法”掌握不同类型课文的内容、结构、特点。

2.学会用“质疑法”阅读课文，通过边读、边质疑、边释疑的过程得到新的知识。

3.学会用“连缀段意法”、“找中心句法”、“审题归纳法”、“重点段落归纳法”、“课后问题归纳法”归纳文章的主要内容。

4.学会用“课题分析法”、“重点段落分析法”、“分析主要内容法”、“找文中总结、小结、过渡或议论等关键句法”归纳文章的中心思想。

5.学会逐步掌握“分析综合、抽象概括、逻辑推理”的思维方法。

6.学会用“总结提高的方法”检查自己的学习方法、学习效果，使自己的学习方法更科学，更系统，更完善。

十一、教学进度表

1~3

1、窃读记

2*小苗与大树的对话

3走遍天下书为侣

4*我的“长生果”

口语交际习作一

回顾拓展一

机动

3

1

2

1

3

1

2

1、假如你独自旅行，你会带上什么东西？

仿照课文写写自己的想法

2、介绍自己喜欢的书

3、随笔

4、开展“开卷有益”和“开卷未必有益”的辩论，并写文章。

1、搜集名人读书的故事或读书名言

2、推荐阅读《城南旧事》和巴金的《家》等，并写读后感。

3、访问爱读书的人并写采访记录。

4~5

5*古诗词三首

6梅花魂

7*桂花雨

8*小船流水人家

口语交际习作二

回顾拓展二

机动

2

2

1

1

3

1

2

1、诗歌改写《秋思》

2、二十年后回故乡

3、写一首自由诗（有关思乡的内容）

4、随笔

1、收集思乡曲

2、背诵思乡名句

3、推荐阅读《烟愁》等书籍。

6

国庆长假

7~8

9鲸

10*松鼠

11新型玻璃

12*假如没有灰尘

口语交际习作三

回顾拓展三

机动

2

1

2

1

3

1

3

1、鲸的自述

2、我是一个小发明家

3、选择一种物品介绍给大家（说明文）

4、随笔

1、搜集有关鲸的资料

2、找一些商品说明书，了解说明书的方法。

3、读一读科普名著，如《昆虫记》等。

9-10

13钓鱼的启示

14*通往广场的路不止一条

15落花生

16*珍珠鸟

口语交际习作四

回顾拓展四

机动

2

1

2

1

3

1

3

1、生活的启示

4、观察漫画图编故事

5、读《》有感（本单元课文或课外的）

6、随笔

1、搜集名言警句，说说对自己的启发。

2、阅读其它的一些睿智漫画集和作者的其它文章。

11

期中复习

7、 

12-13

综合性学习：

遨游汉字王国

有趣的汉字

我爱你，汉字

阅读训练

期中测试

机动

2

2

4

2

4

1、猜字谜活动

2、有趣的汉字王国

3、随笔

1、1、搜集有关汉字的来历，了解汉字的起源。

搜集歇后语、字谜、笑话等，了解汉字的历史和变化。

2、 推荐阅读《语林趣话》。

14-15

17地震中的父与子

18*慈母情深

19“精彩极了”和“糟糕透了”

20*学会看病

口语交际习作六

回顾拓展六

机动

2

1

3

1

3

1

2

1、阿曼达在废墟中会想些什么，写下来。

2、写写有关父爱或母爱的内容。

3、假如我是爸爸或妈妈

4、随笔

1、搜集有关赞美父爱或母爱的文章。

2、推荐阅读漫画《父与子》等书籍。

16-17

21圆明园的毁灭

22狼牙山五壮士

23*难忘的一课

24*最后一分钟

口语交际习作七

回顾拓展七

机动

2

2

1

1

3

1

2

1、写写描写英雄人物的成语

2、写读后感

3、祖国的昨天、今天

4、随笔

1、搜集资料，了解旧中国的耻辱和祖国的强大。

2、演讲：

不忘国耻，振兴中华

3、推荐阅读《红岩》等书籍。

18-19

25七律长征

26开国大典

27*青山处处埋忠骨

28*毛主席在花山

口语交际习作八

回顾拓展八

机动

2

3

1

1

3

1

2

1、从最近读过的文章或看过的影视作品中，选择一个写梗概。

2、写一写本学期学语文的最深感受。

3、随笔

1、读一读毛泽东的其他诗词

2、说说自己最喜欢的影视作品，向同学推荐。

3、推荐阅读其他人物传记等。

20-22

复习迎考