鱼作文之鲶鱼效应的作文.docx

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鱼作文之鲶鱼效应的作文

鲶鱼效应的作文

【篇一：

鲶鱼效应】

序列号：

034

文章标题：

鲶鱼

关键字：

鲶鱼

归属类别：

团队建设

文章正文：

挪威人的渔船返回港湾，鱼贩子们都挤上来卖鱼，可是渔民们捕来的沙丁鱼已经死了，只能低价处理，渔民们哀叹起来：

“上帝，我们太不幸了。

”

只有汉斯捕来的沙丁鱼还是活蹦乱跳的，商人们纷纷涌向汉斯：

“我出高价，卖给我吧！

”“卖给我吧！

”

商人问：

“你用什么办法使沙丁鱼活下来呢？

”

汉斯说：

“你们去看看我的鱼槽吧！

”

原来，汉斯的鱼槽里有一条活泼的鲶鱼到处乱窜，使沙丁鱼们紧张起来，加速游动，因而它们才存活下来。

自己点评：

没有竞争，就没有活力，企业如果失去了活力就意味着失败。

因此在团队建设中应不断注入新鲜血液，增强活力，使整个团队产生一种鞭策效应。

其实用人亦然。

一个公司，如果人员长期固定，就缺乏活力与新鲜感，容易产生惰性。

尤其是一些老员工，工作时间长了就容易厌倦、疲惰、倚老卖老，因此有必要找些外来的“鲶鱼”加入公司，制造一些紧张气氛。

当员工们看见自己的位置多了些“职业杀手”时，便会有种紧迫感，知道该加快步伐了，否则就会被kill掉。

这样一来，企业自然而然就生机勃勃了。

当压力存在时，为了更好地生存发展下去，惧者必然会比其他人更用功，而越用功，跑得就越快。

适当的竞争犹如催化剂，可以最大限度地激发人们体内的潜力。

【篇二：

鲶鱼效应】

设计人：

骞春江日期：

2009.01.02

教学目标：

1、学会把握话题作文的话题中心，从而在写作时紧扣话题。

2、掌握通过质疑寻找立意的方法。

3、复习巩固道理论证与事例论证相结合的论证方法。

教学重点：

在探索中掌握寻找立意的方法。

教学难点：

把握话题作文的话题中心。

教学方法：

讨论、联想、归纳、总结。

教学过程：

一、导入

2008年刚刚过去，回首2008，是中国多灾多难的一年。

那场摧毁力空前的地震，我们至今心有余悸，地震发生时的场景，我们仍然记忆犹新。

大家还记不记得当时你正在干什么？

又什么反应？

（生回答）：

（师归纳）：

如果那场地震的震中就在我们附近，我们的现在肯定早已一命呜呼了。

从同学们的叙述当中，我看到了一个深刻的问题，那就是，国人的危机意识非常淡薄，所以在灾难突然来临之时，我们就会措手不及。

这里有一则很相似的事例：

二、审题

（一）教师读写作设计，重温题目。

在挪威的一个渔港，出海渔船返回时，渔民们捕获的大部分沙丁鱼等不到卖掉就奄奄一息了，他们只好忍痛以低价处理掉。

但一位叫汉斯的渔民的鱼却个个活蹦乱跳，人们竞相高价去买，原因何在？

原来汉斯捕到鱼后，就故意把一条窜来窜去的鲶鱼放进鱼槽，其它的鱼感到恐慌不安，四处游动，因而保全了性命。

（二）让学生分析立意，并说明道理

①任雪丽071614扈盛强071606②王振071660③何翠翠

（三）教师归纳方法，指明方向

这些分析，听起来不无道理，然而，到底哪一个才是扣题的立意？

还是都扣题呢？

其实，话题作文题目当中所给的事例材料是某一个道理在具体事例中的体现，而作文的立意正应该是这个内在的道理。

而这个事例是一种外在的“现象”，内在的道理才是“本质”。

其实，审立意的过程就是透过现象看到本质的过程。

那么，应该怎样透过现象看到本质呢？

下面，我教给同学们一个审这类题目时的一个技巧：

质疑----多问几个为什么，“为什么”这个问题一步步解决的过程就是立意一步步浮出水面的过程。

【方法应用】：

寻找本话题立意

（1）现象：

沙丁鱼a----“奄奄一息”

为什么：

因为沙丁鱼不活动，从而缺氧而死。

（2）沙丁鱼b----“保全了性命”

为什么：

①因为有了鲶鱼，从鲶鱼的角度去看的话，鲶鱼是沙丁鱼的对手，所以我们看到了对手的重要性（立意）

②鲶鱼的到来为什么使沙丁鱼“保全了性命”？

因为沙丁鱼活动了起来，所以，我们看到了运动对生命的重要性（立意），同时，鲶鱼的到来带来了竞争，所以我们又看到了竞争（立意）③使鲶鱼存活的根本原因是什么？

哲学上我们学到“事物的发展变化又外因和内因共同起作用，而内因才是主要的”。

这样，我们得出一个结论，应该是沙丁鱼自身的变化导致它的存活，我们在扣一下材料中的“恐慌不安”四个字，就知道了，鲶鱼的到来使沙丁鱼感受到了危机，而正是这种危机意识促使沙丁鱼动起来竞争。

所以，这才是根本的。

【篇三：

效应系列作文素材】

“效应系列”

（一）

——蝴蝶效应

这一段时间写稿子，查了一些资料，忽对“效应系列”很感兴趣，现整理转发如下：

蝴蝶扇动了翅膀

在南美洲亚马逊河流域的热带雨林中，一只蝴蝶漫不经心地拍动几下翅膀，可能在两周后引起美国得克萨斯州一场灾难性的风暴。

其原因在于：

蝴蝶拍动翅膀，导致其身边的空气系统发生变化，引起微弱气流的产生，而微弱气流的产生又会引起四周空气或其他系统产生相应的变化，最终导致其他系统的极大变化。

科学家把这种现象戏称作“蝴蝶效应”。

意思即一件表面上看来毫无关系、非常微小的事情，可能带来巨大的改变。

“蝴蝶效应”的概念，是气象学家洛伦兹1963年提出来的。

它的由来是这样的：

美国麻省理工学院气象学家洛伦兹用计算机求解仿真地球大气的13个方程式。

为了更细致地考察结果，在一次科学计算时，洛伦兹对初始输入数据的小数点后第四位进行了四舍五入。

当他喝了杯咖啡以后，回来再看时大吃一惊：

本来很小的差异，前后计算结果却偏离了十万八千里！

前后两条曲线相似性完全消失了。

后来，洛伦兹在一次演讲中提出了这一问题。

他认为，在大气运动过程中，即使各种误差和不确定性很小，也有可能性在过程中积累起来，经逐级放大，形成巨大的大气运动。

于是，洛伦兹认定，他发现了新的现象：

事物发展的结果，对初始条件具有极为敏感的信赖性。

此后，所谓“蝴蝶效应”之说就不胫而走。

“蝴蝶效应”之所以令人着迷、令人激动、发人深省，不但在于其大胆的想象力和迷人的美学色彩，更在于其深刻的科学内涵和内在的哲学魅力。

“差之毫厘，失之千里”是混沌系统的重要特征之一。

“蝴蝶效应”是混沌理论的一个例子。

混沌理论认为，在混沌系统中，，初始条件的十分微小的变化经过不断放大，对其未来状态会造成极其巨大的差别。

我们可以用在西方流传的一首民谣对此作形象的说明。

这首民谣说：

丢失一个钉子，坏了一只蹄铁；坏了一只蹄铁，折了一匹战马；折了一匹战马，伤了一位骑士；伤了一位骑士，输了一场战斗；输了一场战斗，亡了一个帝国。

马蹄铁上一个钉子是否会丢失，本是初始条件的十分微小的变化，但其“长期”效应却是一个帝国存与亡的根本差别。

这就是军事和政治领域中的所谓“蝴蝶效应”。

“蝴蝶效应”在社会学界被用来说明这样一个原理：

一个坏的微小的机制，如果不加以及时的引导、调节，会给社会带来非常大的危害，戏称为“龙卷风”或“风暴”；一个好的微小的机制，只要正确引导，经过一段时间的努力，将会产生轰动效应，或称为“革命”。

“蝴蝶效应”的初始，就是混沌的，在不准确或者说不精确中产生的，所以什么样的可能都会发生。

“蝴蝶效应”的复杂连锁效应，每天都可能在我们身上发生。

我们不可能回到以前去改变我们的过去来改变我们的未来，我们需要的是正确地把握我们的现在。

也许，以后的结果就会趋向于好的方面，而走错一步你可能短时间无法发现，但是几十年后可能断送的，就不仅是你的未来，而是更多。

知道了“蝴蝶效应”，我们是否明白了：

人，应该活得积极，要从第一件小事情做起呢？

“效应系列”

（二）——木桶效应

一、“木桶效应”的概念

水桶效应是指一只水桶想盛满水，必须每块木板都一样平齐且无破损，如果这只桶的木板中有一块不齐或者某块木板下面有破洞，这只桶就无法盛满水。

是说一只水桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板。

也可称为短板效应。

一个水桶无论有多高，它盛水的高度取决于其中最低的那块木板。

又称水桶原理或短板理论，水桶短板管理理论，所谓“水桶理论”也即“水桶定律”，其核心内容为：

一只水桶盛水的多少，并不取决于桶壁上最高的那块木块，而恰恰取决于桶壁上最短的那块。

根据这一核心内容，“水桶理论”还有两个推论：

其一，只有桶壁上的所有木板都足够高，那水桶才能盛满水。

其二，只要这个水桶里有一块不够高度，水桶里的水就不可能是满的。

木桶理论是由美国管理学家彼得提出的。

组成木桶的木板如果长短不齐，那么木桶的盛水量不是取决于最长的那一块木板，而是取决于最短的那一块木板。

这就是说构成组织的各个部分往往是优劣不齐的，而劣势部分往往决定整个组织的水平。

二、“木桶效应”的演变

1．一个水桶的储水量，还取决于水桶的直径大小。

2．在每块木板都相同的情况下，水桶的储水量还取决于水桶的形状。

3．水桶的最终储水量，还取决于水桶的使用状态和相互配合。

4．水桶理论的动态演变：

首先，在储水前要清楚这样一个疑问，是先有水还是先有桶？

先有大水桶还是先有小水桶？

按照水桶理论，必然是先有水桶，再有水，然后不断调整，从小水桶到大水桶，从短水桶到长水桶，没有哪只水桶一开始就非常大非常深的。

然而在实践上，也许是先有水再有水桶，或者是先有不成形的水桶，甚至只有几块木板，而不是桶，然后通过这几块紧缺的垄断的木板资源，赚到第一桶金，然后才做出第一个水桶。

其次，储水量的多少是动态的，目标设定储多少水，决定于做多少长的木板，而不是越多越好。

多了是浪费投资，少了是不求进取。

储水量的多少，有时并不是企业竞争的全部，市场竞争并不是所有木板都超过对手，有时为了竞争需要还故意卖个破碇给对手，而以自己的集中优势攻别人的相对弱势取得胜利。

就如田忌赛马。

当敌众我寡时，就需要集中一点予以击破。

这就是相对竞争优势。

5．水桶理论中水的使用演变：

所有的储水过程，还在于都是为了让水得到最大的使用价值，是可资使用的水。

6．桶储水多少同样取决于各块板之间的配合程度。

木桶储水的多少也取决于板与板之间的配合程度，即板与板之间的缝隙大小。

7．木桶储水多少还取决于各块木板的厚度。

8．木桶储水多少还取决于木桶底面的面积。

三、“木桶效应”的应用

一个企业要想成为一个结实耐用的水桶，首先要想方设法提高所有板子的长度。

只有让所有的板子都维持“足够高”的高度，才能充分体现团队精神，完全发挥团队作用。

在这个充满竞争的年代，越来越多的管理者意识到，只要组织里有一个员工的能力很弱，就足以影响整个组织达成预期的目标。

而要想提高每一个员工的竞争力，并将他们的力量有效地凝聚起来，最好的办法就是对员工进行教育和培训。

企业培训是一项有意义而又实实在在的工作，许多著名企业都很重视对员工的培训。

在家电的舞台上，百家争雄，然而海尔却一步一个脚印地跑在最前列。

为什么？

海尔的资本不是比别人厚，引进的国际人才也并不比别人多，人才素质不比别人高……一句话，海尔的“高木板”并不多，但人家有一个好的团队，其整体绩效不比任何“高木板”差。

所以，在加强水桶盛水能力的过程中，不能够把“高木板”和“低木板”简单地对立起来。

每一个人都

有自己的“高木板”，与其不分青红皂白地赶他出局，不如发挥他的长处，把他放在适合他的位置上。

四、“木桶效应”的启示

﹡提高专业技能，使自己具备和别人合作的资本和资格。

﹡提高交际能力，使别人愿意接受你。

﹡让自己的心胸再宽广些，这样可以多看别人的优点，多检讨自己的缺点。

﹡保持足够的谦虚，骄傲自大不利于合作。

﹡重视、尊重别人，要对别人寄予希望。

﹡要做赞美别人，不要担心功劳被别人抢走。

﹡要敢于承担责任，这样会得到更多的机会。

效应系列（三）——羊群效应

一、羊群效应理论

羊群效应最早是股票投资中的一个术语，主要是指投资者在交易过程中存在学习与模仿现象，“有样学样”，盲目效仿别人，从而导致他们在某段时期内买卖相同的股票。

羊群效应——跟随现象在一群羊前面横