K12学习高中地理 世界地理 非洲和埃及教学案一体化 鲁教版.docx

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K12学习高中地理世界地理非洲和埃及教学案一体化鲁教版

高中地理世界地理非洲和埃及教学案一体化鲁教版

　　--非洲和埃及

　　一、教材分析

　　非洲在世界地理中占有重要的地位，特别是撒哈拉以南的非洲是世界上黑人的故乡，学习非洲对于了解发展中国家的民族经济的发展具有重要意义。

埃及更是非洲的代表，掌握埃及的经济发展情况的变化具有重要意义。

　　二．【课程标准】

　　能根据图示分析非洲的自然地理特征、经济结构特征和埃及的特征

　　三．教学目标1．非洲高原为主的地形。

2．非洲南北对称、呈带状分布的气候。

3．非洲丰富的资源。

4．非洲的人种、居民、国家。

5．埃及的位置和领土组成。

6．苏伊士运河的重要地位。

7．埃及的经济支柱。

8．能够在地图上指出非洲主要的地形区、河流、湖泊的位置。

9．能够根据地形、气候分析河流的流向和水文特征。

10．能够以阿斯旺水坝的建设为例分析水库建设对地理环境的影响。

11．能够根据埃及的自然环境特点分析农业发展的区位。

四．【学习目标】

　　知识：

读图识记非洲的自然地理特征

　　能力：

读图分析苏伊士运河在世界航海中的重要作用。

　　情感：

根据埃及的自然地理特征，分析其农业发展的区位条件，理解文明古国埃及的历史

　　遗迹和对世界文化作出的贡献。

　　五、教学重点难点

　　重点：

非洲的自然地理状况。

难点：

非洲气候的分布和成因。

六．学情分析

　　我们的学生属于平行分班，没有实验班，学生已有的知识和实验水平有差距。

有些学生学生在初中已掌握了非洲的基本概况，有些学生还比较生疏。

在教学中应给予关注。

注重教学的层次性。

新授课教学基本环节：

预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习七．课前准备

　　1．学生的学习准备：

完成本节预习学案2．教师的教学准备：

多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。

3．教学环境的设计和布置八人一组，课堂探究教学。

2.课时安排：

1课时八、教学过程

（一）预习检查、总结疑惑

　　检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

　　情景导入、展示目标。

　　教师首先提问：

七大洲中国家数目最多的是哪个大洲？

世界文明发源地主要分布于那几个地区？

　　合作探究、精讲点拨。

　　教师在检查预习作业是对学生存在的问题进行精讲点拨。

问题探究1：

为什么说埃及是“尼罗河的赠礼”？

教师提问：

　　1.埃及的气候类型是？

　　2.埃及的农业为什么很发达？

　　用心　　爱心　　专心

　　-1-

　　3.共同讨究：

为什么说埃及是“尼罗河的赠礼”？

4.在学生酝酿讨论的基础上发表不同的看法，最后教师进行总结。

　　埃及位于热带沙漠气候区，全境96％以上是沙漠，尼罗河纵贯南北，而其上游地区流经热带草原气候区，所以每年6～9月份的湿季尼罗河定期泛滥，8月份河水涨到最高，淹没了河岸两旁的大片田野。

10月份后，洪水消退，原来田野上的土层上积上厚厚的淤泥，这成了埃及耕地的最主要分布区，因此尼罗河哺育了沿河的居民，在沙漠地区形成一条绿色走廊，现在埃及90％人口和城市主要集中在狭长的尼罗河沿岸平原和入海处的河口三角洲地区问题探究2：

撒哈拉沙漠为什么成为世界上最大的沙漠？

　　①主要是受副热带高压干燥的下沉气流控制，大气比较稳定，降水少气温高，相对湿度很小，即使偶有降水，也很快蒸发干了；②加上西岸有寒流经过，降水更少，使沙漠伸到到西部沿海。

这与世界上其他地带性沙漠的成因是相同的。

那么为什么这个地区的沙漠面积特别大呢？

③首先是北回归线穿过北部较宽广而平坦的大陆，因为世界上其他副热带地区范围大没有如此宽广平坦的陆地。

撒哈拉地区东西长约5500公里，南北宽约1500公里，而在如此宽广的地域内，地势高差却很小，这在世界上副热带地区是独一无二的；另一个原因，也是更重要的原因，是它与欧亚大陆联系在一起，因此吹过这个地区东部的④东北信风是从大陆上吹来的干燥气流，受不到海洋的影响，以至于沙漠可以从大西洋沿岸一直延伸到红海沿岸，横贯整个大陆。

　　气候带明显，而且南北对称分布

　　①成因：

a.赤道穿过中部，南北跨度相当；b.地形比较单一，起伏和缓；c.海岸线平直，使非洲气候呈明显的带状且南北对称分布，纬度地带性明

　　教师总结，对知识点进行归纳建网。

　　典型例题：

读图分析，找出已知，归纳总结反思总结，当堂检测。

　　教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。

　　设计意图：

引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。

发导学案、布置预习。

九、教学反思

　　本课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑的地方。

课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。

　　十、学案设计

　　用心　　爱心　　专心

　　-2-

　　课题：

非洲和埃及

　　寄语：

勇于开始，才能找到成功的路。

【课程标准】

　　能根据图示分析非洲的自然地理特征、经济结构特征和埃及的特征【学习目标】

　　知识：

读图识记非洲的自然地理特征

　　能力：

读图分析苏伊士运河在世界航海中的重要作用。

　　情感：

根据埃及的自然地理特征，分析其农业发展的区位条件，理解文明古国埃及的历史

　　遗迹和对世界文化作出的贡献。

　　【知识预习】

　　1:

撒哈拉以南的非洲位于世界上最大的沙漠―以南，东临洋，西临洋大陆南端有闻名的

　　2、于长期受的统治，撒哈拉以南的非洲形成以\\为主的经济他们出口，进口，在国际贸易中处于地位为了改变此局面，本区一些国家正在努力发展，还有些国家致力于发展的农业

　　4、撒哈拉以南的非洲90%以上的居民是故又有\\之称该人种大都能歌善舞，具有、、等方面的艺术才华5、撒哈拉以南的非洲自然资源十分丰富，、的产量一向居世界首位世界上出产黄金最多的国家是6、人口自然增长率在世界各大洲中居首位的是以南更高

　　4.撒哈拉以南的非洲于大部分介于线和线之间，故应以带气候为主本区分布最广的气候类型是，其气候特点是该气候对人们的生产、生活影响最大的自然灾害是5、撒哈拉以南的非洲地形以为主，因而被称为\大陆.6.非洲东濒，西临，北隔及海峡同欧洲相望。

东北与亚洲之间隔着狭窄的红海，并以为陆上分界

　　问题探究1：

为什么说埃及是“尼罗河的赠礼”？

　　埃及位于热带沙漠气候区，全境96％以上是沙漠，尼罗河纵贯南北，而其上游地区流经热带草原气候区，所以每年6～9月份的湿季尼罗河定期泛滥，8月份河水涨到最高，淹没了河岸两旁的大片田野。

10月份后，洪水消退，原来田野上的土层上积上厚厚的淤泥，这成了埃及耕地的最主要分布区，因此尼罗河哺育了沿河的居民，在沙漠地区形成一条绿色走廊，现在埃及90％人口和城市主要集中在狭长的尼罗河沿岸平原和入海处的河口三角洲地区

　　问题探究2：

撒哈拉沙漠为什么成为世界上最大的沙漠？

　　用心　　爱心　　专心-3-

　　①主要是受副热带高压干燥的下沉气流控制，大气比较稳定，降水少气温高，相对湿度很小，即使偶有降水，也很快蒸发干了；②加上西岸有寒流经过，降水更少，使沙漠伸到到西部沿海。

这与世界上其他地带性沙漠的成因是相同的。

那么为什么这个地区的沙漠面积特别大呢？

③首先是北回归线穿过北部较宽广而平坦的大陆，因为世界上其他副热带地区范围大没有如此宽广平坦的陆地。

撒哈拉地区东西长约5500公里，南北宽约1500公里，而在如此宽广的地域内，地势高差却很小，这在世界上副热带地区是独一无二的；另一个原因，也是更重要的原因，是它与欧亚大陆联系在一起，因此吹过这个地区东部的④东北信风是从大陆上吹来的干燥气流，受不到海洋的影响，以至于沙漠可以从大西洋沿岸一直延伸到红海沿岸，横贯整个大陆。

　　气候带明显，而且南北对称分布

　　①成因：

a.赤道穿过中部，南北跨度相当；b.地形比较单一，起伏和缓；c.海岸线平直，使非洲气候呈明显的带状且南北对称分布，纬度地带性明

　　典型例题（20分）读图5回答问题。

（1）沿图中航线航行．大陆沿岸的气候类型依次为热带雨林气候、　　气候和地中海气候。

（4分）

（2）图中A地等温线明显弯曲，简述其原因。

（4分）

　　（3）B地7月份平均气温高于c地，简要分析其原因。

（12分）

　　课堂训练与提升

　　右图是“世界某地区水平衡分布图”，其中水平衡指的是，年降水量与年蒸发量的差值，读图回答3—4题。

　　1．图中a地区的气候特征是

　　A．温和多雨B．干湿季分明

　　用心　　爱心　　专心

　　-4-

　　C．冬寒夏暖D．全年炎热干燥2．从图中可以判断，该地区A．纬度越低，水平衡数值越大B．距海越近，水平衡数值越大C．海拔越低，水平衡数值越小

　　D．赤道地区，位置越东，水平衡数值越小读某区域年日照时数等值线图，完成4—6题3．影响甲、乙日照时数差异的主要因素是

　　A．正午太阳高度差异B．地形差异C．大气环流差异D．白昼时间的差异

　　4．关于丙地自然特征的说法，正确的是

　　A．盆地地形，气候干燥B．纬度低．降水少C．纬度低，气温高　　D．海拔高，多晴朗天气5．关于甲乙两地农业的说法，正确的是

　　A．甲地日照强，种植业发达B．乙地日照弱，不能发展林业

　　C．甲乙两地因自然条件影响，种植业均不发达D．乙地草原面积广阔，畜牧业发达

　　下图为世界某两区域局部图，读图完成9--11题。

　　6．甲、乙两国相同的农业地域类型是

　　A.大牧场放牧业　　B．种植园农业　　C．商品谷物业　　D．水稻种植业7.甲、乙两国

　　A.都有大量金矿的生产和出lEI　　B．都有大量铁矿的生产和出口

　　C．都有大量石油和煤炭的生产和出口　　D．都有丰富铀矿资源8.甲国的a港口和乙国的b港口

　　A.都为地中海气候　　B．雨季出现时间不同C.沿岸洋流均为暖流　　D．沿岸洋流均为寒流

　　读图回答第6—7题

　　海峡表层海水向北流动的最主要的动力是

　　A．密度差异　　B．风力大小C．温度差异　　D．地壳运动10.有关图示区域的正确判断是

　　①是沟通东亚和北非的航线②有大面积的热带雨林区③冬季洋流呈顺时针方向流动④两大板块的过渡区域

　　用心　　爱心　　专心

　　-5-

　　A.①③　　B.②④　　C.①④　　D.②③

　　综合题：

　　8：

（16分）近几年，在国际环境与金融组织的支持下，撒哈拉以南非洲进行了大量跨国界保

　　护区建设计划。

图8中阴影部分是非洲四个跨国公园分布示意图。

读图完成下列各题。

　　图中甲、乙、丙、丁四个跨国公园中，可能属于大猩猩保护区的是_________。

　　（2分）丁跨国公园南部所在国家最具优势的矿产资源是_________。

（2）分析建立跨国公园的生态意义（4分）

　　（3）简述乙处跨国公园的气候特征。

（4分）从气候特点角度分析甲处南部沿海地区

　　土壤贫瘠的原因。

（4分）

　　9：

（16分）某大洲某月等温线图

　　⑴.该图为　　月等温线图，

　　A地区的气温范围是　　，

　　C处等温线弯曲的原因是　　。

⑵

　　.该大洲地形有何特点？

　　⑶.20世纪60年代，埃及在尼罗河上修建了著名

　　的阿斯旺大坝，试说明该水利工程的主要功能

　　以及带来的生态环境问题。

　　参考答案

　　1.知识预习：

撒哈拉沙漠印度大西好望角　　殖民主义者单一商品

　　初级产品工业制成品不利民族工业　　多样化黑种人黑非洲音乐绘画雕刻

　　黄金　　金刚石南非非洲撒哈拉北回归南回归热　　热带草原气候　　全年高温，一年分干、湿两季旱灾

　　用心　　爱心　　专心

　　-6-

　　高原　　高原　　印度洋大西洋地中海直布罗陀

　　选择题：

D　　．D．C．D．C.A.D　　.B　　AC

　　综合题：

8.答案（16分）　　

（1）甲（2分）黄金（2分）

（2）保护生物多样性及自然栖息地，保护白然生态系统的完整性。

（4分）

　　（3）乙地终年高温，降水分干湿两季，（4分）甲处南部气温高，有机质分解和养分再循　　环旺盛；降雨多，地表径流的淋溶作用强，带走养分，所以土壤贫瘠。

（4分）

　　用心　　爱心　　专心-7-

　　--非洲和埃及

　　一、教材分析

　　非洲在世界地理中占有重要的地位，特别是撒哈拉以南的非洲是世界上黑人的故乡，学习非洲对于了解发展中国家的民族经济的发展具有重要意义。

埃及更是非洲的代表，掌握埃及的经济发展情况的变化具有重要意义。

　　二．【课程标准】

　　能根据图示分析非洲的自然地理特征、经济结构特征和埃及的特征

　　三．教学目标1．非洲高原为主的地形。

2．非洲南北对称、呈带状分布的气候。

3．非洲丰富的资源。

4．非洲的人种、居民、国家。

5．埃及的位置和领土组成。

6．苏伊士运河的重要地位。

7．埃及的经济支柱。

8．能够在地图上指出非洲主要的地形区、河流、湖泊的位置。

9．能够根据地形、气候分析河流的流向和水文特征。

10．能够以阿斯旺水坝的建设为例分析水库建设对地理环境的影响。

11．能够根据埃及的自然环境特点分析农业发展的区位。

四．【学习目标】

　　知识：

读图识记非洲的自然地理特征

　　能力：

读图分析苏伊士运河在世界航海中的重要作用。

　　情感：

根据埃及的自然地理特征，分析其农业发展的区位条件，理解文明古国埃及的历史

　　遗迹和对世界文化作出的贡献。

　　五、教学重点难点

　　重点：

非洲的自然地理状况。

难点：

非洲气候的分布和成因。

六．学情分析

　　我们的学生属于平行分班，没有实验班，学生已有的知识和实验水平有差距。

有些学生学生在初中已掌握了非洲的基本概况，有些学生还比较生疏。

在教学中应给予关注。

注重教学的层次性。

新授课教学基本环节：

预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习七．课前准备

　　1．学生的学习准备：

完成本节预习学案2．教师的教学准备：

多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。

3．教学环境的设计和布置八人一组，课堂探究教学。

2.课时安排：

1课时八、教学过程

（一）预习检查、总结疑惑

　　检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

　　情景导入、展示目标。

　　教师首先提问：

七大洲中国家数目最多的是哪个大洲？

世界文明发源地主要分布于那几个地区？

　　合作探究、精讲点拨。

　　教师在检查预习作业是对学生存在的问题进行精讲点拨。

问题探究1：

为什么说埃及是“尼罗河的赠礼”？

教师提问：

　　1.埃及的气候类型是？

　　2.埃及的农业为什么很发达？

　　用心　　爱心　　专心

　　-1-

　　3.共同讨究：

为什么说埃及是“尼罗河的赠礼”？

4.在学生酝酿讨论的基础上发表不同的看法，最后教师进行总结。

　　埃及位于热带沙漠气候区，全境96％以上是沙漠，尼罗河纵贯南北，而其上游地区流经热带草原气候区，所以每年6～9月份的湿季尼罗河定期泛滥，8月份河水涨到最高，淹没了河岸两旁的大片田野。

10月份后，洪水消退，原来田野上的土层上积上厚厚的淤泥，这成了埃及耕地的最主要分布区，因此尼罗河哺育了沿河的居民，在沙漠地区形成一条绿色走廊，现在埃及90％人口和城市主要集中在狭长的尼罗河沿岸平原和入海处的河口三角洲地区问题探究2：

撒哈拉沙漠为什么成为世界上最大的沙漠？

　　①主要是受副热带高压干燥的下沉气流控制，大气比较稳定，降水少气温高，相对湿度很小，即使偶有降水，也很快蒸发干了；②加上西岸有寒流经过，降水更少，使沙漠伸到到西部沿海。

这与世界上其他地带性沙漠的成因是相同的。

那么为什么这个地区的沙漠面积特别大呢？

③首先是北回归线穿过北部较宽广而平坦的大陆，因为世界上其他副热带地区范围大没有如此宽广平坦的陆地。

撒哈拉地区东西长约5500公里，南北宽约1500公里，而在如此宽广的地域内，地势高差却很小，这在世界上副热带地区是独一无二的；另一个原因，也是更重要的原因，是它与欧亚大陆联系在一起，因此吹过这个地区东部的④东北信风是从大陆上吹来的干燥气流，受不到海洋的影响，以至于沙漠可以从大西洋沿岸一直延伸到红海沿岸，横贯整个大陆。

　　气候带明显，而且南北对称分布

　　①成因：

a.赤道穿过中部，南北跨度相当；b.地形比较单一，起伏和缓；c.海岸线平直，使非洲气候呈明显的带状且南北对称分布，纬度地带性明

　　教师总结，对知识点进行归纳建网。

　　典型例题：

读图分析，找出已知，归纳总结反思总结，当堂检测。

　　教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。

　　设计意图：

引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。

发导学案、布置预习。

九、教学反思

　　本课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑的地方。

课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。

　　十、学案设计

　　用心　　爱心　　专心

　　-2-

　　课题：

非洲和埃及

　　寄语：

勇于开始，才能找到成功的路。

【课程标准】

　　能根据图示分析非洲的自然地理特征、经济结构特征和埃及的特征【学习目标】

　　知识：

读图识记非洲的自然地理特征

　　能力：

读图分析苏伊士运河在世界航海中的重要作用。

　　情感：

根据埃及的自然地理特征，分析其农业发展的区位条件，理解文明古国埃及的历史

　　遗迹和对世界文化作出的贡献。

　　【知识预习】

　　1:

撒哈拉以南的非洲位于世界上最大的沙漠―以南，东临洋，西临洋大陆南端有闻名的

　　2、于长期受的统治，撒哈拉以南的非洲形成以\\为主的经济他们出口，进口，在国际贸易中处于地位为了改变此局面，本区一些国家正在努力发展，还有些国家致力于发展的农业

　　4、撒哈拉以南的非洲90%以上的居民是故又有\\之称该人种大都能歌善舞，具有、、等方面的艺术才华5、撒哈拉以南的非洲自然资源十分丰富，、的产量一向居世界首位世界上出产黄金最多的国家是6、人口自然增长率在世界各大洲中居首位的是以南更高

　　4.撒哈拉以南的非洲于大部分介于线和线之间，故应以带气候为主本区分布最广的气候类型是，其气候特点是该气候对人们的生产、生活影响最大的自然灾害是5、撒哈拉以南的非洲地形以为主，因而被称为\大陆.6.非洲东濒，西临，北隔及海峡同欧洲相望。

东北与亚洲之间隔着狭窄的红海，并以为陆上分界

　　问题探究1：

为什么说埃及是“尼罗河的赠礼”？

　　埃及位于热带沙漠气候区，全境96％以上是沙漠，尼罗河纵贯南北，而其上游地区流经热带草原气候区，所以每年6～9月份的湿季尼罗河定期泛滥，8月份河水涨到最高，淹没了河岸两旁的大片田野。

10月份后，洪水消退，原来田野上的土层上积上厚厚的淤泥，这成了埃及耕地的最主要分布区，因此尼罗河哺育了沿河的居民，在沙漠地区形成一条绿色走廊，现在埃及90％人口和城市主要集中在狭长的尼罗河沿岸平原和入海处的河口三角洲地区

　　问题探究2：

撒哈拉沙漠为什么成为世界上最大的沙漠？

　　用心　　爱心　　专心-3-

　　①主要是受副热带高压干燥的下沉气流控制，大气比较稳定，降水少气温高，相对湿度很小，即使偶有降水，也很快蒸发干了；②加上西岸有寒流经过，降水更少，使沙漠伸到到西部沿海。

这与世界上其他地带性沙漠的成因是相同的。

那么为什么这个地区的沙漠面积特别大呢？

③首先是北回归线穿过北部较宽广而平坦的大陆，因为世界上其他副热带地区范围大没有如此宽广平坦的陆地。

撒哈拉地区东西长约5500公里，南北宽约1500公里，而在如此宽广的地域内，地势高差却很小，这在世界上副热带地区是独一无二的；另一个原因，也是更重要的原因，是它与欧亚大陆联系在一起，因此吹过这个地区东部的④东北信风是从大陆上吹来的干燥气流，受不到海洋的影响，以至于沙漠可以从大西洋沿岸一直延伸到红海沿岸，横贯整个大陆。

　　气候带明显，而且南北对称分布

　　①成因：

a.赤道穿过中部，南北跨度相当；b.地形比较单一，起伏和缓；c.海岸线平直，使非洲气候呈明显的带状且南北对称分布，纬度地带性明

　　典型例题（20分）读图5回答问题。

（1）沿图中航线航行．大陆沿岸的气候类型依次为热带雨林气候、　　气候和地中海气候。

（4分）

（2）图中A地等温线明显弯曲，简述其原因。

（4分）

　　（3）B地7月份平均气温高于c地，简要分析其原因。

（12分）

　　课堂训练与提升

　　右图是“世界某地区水平衡分布图”，其中水平衡指的是，年降水量与年蒸发量的差值，读图回答3—4题。

　　1．图中a地区的气候特征是

　　A．温和多雨B．干湿季分明

　　用心　　爱心　　专心

　　-4-

　　C．冬寒夏暖D．全年炎热干燥2．从图中可以判断，该地区A．纬度越低，水平衡数值越大B．距海越近，水平衡数值越大C．海拔越低，水平衡数值越小

　　D．赤道地区，位置越东，水平衡数值越小读某区域年日照时数等值线图，完成4—6题3．影响甲、乙日照时数差异的主要因素是

　　A．正午太阳高度差异B．地形差异C．大气环流差异D．白昼时间的差异

　　4．关于丙地自然特征的说法，正确的是

　　A．盆地地形，气候干燥B．纬度低．降水少C．纬度低，气温高　　D．海拔高，多晴朗天气5．关于甲乙两地农业的说法，正确的是

　　A．甲地日照强，种植业发达B．乙地日照弱，不能发展林业

　　C．甲乙两地因自然条件影响，种植业均不发达D．乙地草原面积广阔，畜牧业发达

　　下图为世界某两区域局部图，读图完成9--11题。

　　6．甲、乙两国相同的农业地域类型是

　　A.大牧场放牧业　　B．种植园农业　　C．商品谷物业　　D．水稻种植业7.甲、乙两国

　　A.都有大量金矿的生产和出lEI　　B．都有大量铁矿的生产和出口

　　C．都有大量石油和煤炭的生产和出口　　D．都有丰富铀矿资源8.甲国的a港口和乙国的b港口

　　A.都为地中海气候　　B．雨季出现时间不同C.沿岸洋流均为暖流　　D．沿岸洋流均为寒流

　　读图回答第6—7题

　　海峡表层海水向北流动的最主要的动力是

　　A．密度差异　　B．风力大小C．温度差异　　D．地壳运动10.有关图示区域的正确判断是

　　①是沟通东亚和北非的航线②有大面积的热带雨林区③冬季洋流呈顺时针方向流动④两大板块的过渡区域

　　用心　　爱心　　专心

　　-5-