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句子专项

三年级下句子专项训练

扩句  ：

 就是在句子主要成分的前面添上附加成分，如同在句子的“主干”上“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思更加完整、具体、生动。

例子：

1、太阳升起。

 金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。

可以看出，前一个句子的意思是完整的，但是不具体、不明确。

后一个句子在前一个句子的基础上加了“金色的”“东方地平线”、“缓缓”等修饰，限制的词语，使句子的意思更加完整、具体、生动。

扩写句子应注意的问题是：

1、要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。

2、扩充的词语要与原句搭配得当。

3、添加的词语要注意排列顺序。

缩句：

与扩句刚好相反，要删去句子中的“枝”和“叶”，既删去附加成分，使句子表达得更加简洁，缩句能帮助我们准确理解句子的意思。

如：

“嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何的拍打着翅膀。

” 

经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话写小麻雀。

缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。

如：

“宁宁同学光荣的被评为‘三好学生’的称号。

”一经缩句成为“宁宁被评为称号”，我们就会发现这句话不通，词语搭配不当。

缩写句子应注意的问题是：

1、删去“的”前修饰成分。

2、删去“地”前的修饰、限制成分。

3、删去“得”后补充说明成分。

4、删去数量短语。

5、起修饰限制的时间地点要去掉。

6、“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。

7、“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，不能去掉，否则有可能改变句子的句式、结构或语气、情感。

8、“不、无、没有”等否定词要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。

2陈述句与反问句的互换

陈述句直接陈述所要表达的意思，语调比较平稳。

反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，更加肯定，感情强烈，语调更高。

如：

  作为一个市民，应该遵守公共道德。

作为一个市民，难道不应该遵守公共道德吗？

反问句变陈述句方法：

第一步：

  有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。

第二步：

  去除疑问词（吗、呢等），把问号改为句号。

第三步：

也就是最重要的一步，把句子整理通顺（通过朗读检查是否修改正确）。

比如：

“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？

”改成：

“这比山还高比海深的情谊，我们不能忘怀。

”

陈述句变反问句的方法：

第一步：

加上反问词和语气词“难道不?

?

吗？

”、“怎么能（会）?

?

呢？

”，把句号改成问号。

第二步:

有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。

第三步：

通过朗读检查修改后的句子意思应和原来的意思是否一样。

3直接叙述与间接叙述的互改

直接叙述：

把某人说的话直接描述出来接叙述； 

例子：

李老师说：

“同学们学不好，我不安心；

间接叙述：

把某人说的话通过第三人称转述出来。

直接叙述改成间接叙述的方法：

第一步：

冒号前边的内容照着写下来 ；  

第二步：

将冒号改为逗号，同时去掉引号。

第三步：

将第一称的“我”“我们”改为第三人称的“他”、“她”或“他们、她们”。

第四步：

如果 句子中还有其他的人就改成人的名字。

比如：

孙膑对田忌说：

“我能帮你取胜。

”改成：

孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。

 间接叙述改成直接叙述的方法：

第一步：

在第一个小分句“说”字后面把逗号去掉加上“冒号”和“前双引号”，在句子末加好“后双引号”。

第二步：

第三人称的“他”或 “她”应改为第一人称的“我”

第三步：

将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。

如：

老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。

改：

老班长说：

“我没有完成任务，没把你们照顾好。

”

注：

如果句中的“你、我、他”太多而弄不清楚时，可在心中暗暗把“你、我、他”还原成人名，这样能帮助我们理解句意。

4陈述句改成双重否定句的方法和步骤

双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。

例如"不?

?

不"、"没有?

?

不"、"非?

?

不"等。

双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。

例如：

  他不敢不去。

（强烈）

我不得不告诉你事情的原委。

（强烈）

没有谁不惧怕他的威严。

（强烈）

你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。

（强烈）

他不会不同情我的。

（委婉）

没有什么不可以。

（委婉）

书面语中还经常使用"无不、无非、不无、未必不"等双重否定词语来表示肯定。

例如：

他的话不无道理。

在场的观众无不为他的精彩表演所打动。

他无非是想多捞点退休金罢了。

我虽然年轻，但未必不是你的对手。

双重否定句也就是一种语义大于肯定句的语句。

如：

 我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。

可以改为：

我不能不对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。

 我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。

改写方法和步骤：

1、根据句子意思，选择恰当的双重否定词；

双重否定词及分类

不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不；

无不、无非、没有不、不是没有、不可能不；不?

?

不?

?

、没有?

?

不?

?

、非?

?

不可。

2、替换或删去原句中“要、得（děi）、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；

3、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；

4、检查改后的句子是否读得通顺。

意思是否改变。

一、选词填空。

    坚定  坚强  坚决  坚持

1.通过这次成功的实验，大家更加（   ）了完成任务的决心。

2.我们要勇于克服困难，做一个（   ）的人。

    欢腾  奔腾  飞腾

3.获奖的喜讯传来，全校师生立刻（   ）起来。

4.滚滚长江水（   ）而来。

    盼望  希望

5.他（   ）自己长大后成为一个有用的人。

6.她（   ）早日与家人团聚。

    如果……就……      不管……都……

7.（   ）遇到什么困难，他（  ）能想办法克服。

8.（   ）没有老师的帮助，我的学习成绩（  ）不会提高得那么快。

    既然……就……     只有……才……

    既……又……       虽然……但是……

9.参观展览会的人（ ）有科技人员，（  ）有普通员工。

10.（  ）努力学习，（  ）能取得好成绩。

11.你（  ）不想参加会议，那么（   ）别去了。

12.（  ）小田嘴上不言语，（  ）心里嘀咕着呢！

二、找出句子中用得不恰当的词语，画上“——”，并加以改正。

1.同学们非常敬爱王老师。

（     ）

2.这次考试，同学们的成绩都升高了。

（    ）

3.老师巴望我们努力学习。

（    ）

4.在联欢会上，同学们热情地唱歌跳舞，快乐级了。

（   ）

5.会场上响起了一阵激烈的掌声。

（   ）

6.我们要爱惜今天的幸福生活。

（    ）

7.弟弟作业本上的自己整整齐齐。

（     ）

三、补全句子。

1.一只（      ）灰雀在树上（      ）唱着歌。

2.王老师的脸上露出了（      ）笑容。

3.桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着（     ）的图案。

4.小兴安岭一年四季景色诱人，是一座（    ）的大花园，

  也是一座（     ）的宝库。

5.（      ）的草地上盛开着（        ）的野花。

6.（        ）的西北风（       ）地刮过树梢。

7.（       ）的汽车（           ）驶过来。

8.西沙群岛是个（        ）的地方。

9.（       ）的岩石上长着（        ）的珊瑚。

10.海参（           ）地爬着。

11.赵州桥是我国（          ）的历史遗产。

四、给下列句子排序。

（  ）河上有一座小桥。

（  ）月亮湾的后面有山，山坡上长着梨树和苹果树。

（  ）河里，一群群鱼儿正欢快地游来游去，清清的河水倒映着青山、绿树、小桥。

（  ）我的家在月亮湾。

（  ）岸上栽着许多桃树。

桃树上开满了桃花，远远望去，像一片片火红的朝 霞。

（ ）我家前面有一条河，河水绕着村子缓缓地流着。

五、修改病句。

1.火药是我国的四大发明。

2.我家附近的山坡上肿了许多果园。

3.李明的家乡是河南人。

4.同学们的作业基本上全都交齐了。

5.听了报告，受到了深刻的教育。

六、把下列句子改为陈述句。

1.我怎么会忘记那掌声呢？

2.他怎么可能买到了着呢多礼物呢？

3.他怎么可能找到木匣？

4.要取得好成绩，不刻苦学习怎么行呢？

七、给文中的加点字选择正确的意思、

   ①深度  ②深奥   ③距离开始的时间很久  ④深刻

   ⑤（感情）厚     ⑥（颜色）浓

1.这本书内容很深，初学者不容易看懂。

（  ）

2.夜深了，老师还在工作。

 （  ）

3.他们的感情很深。

  （  ）

4.这件事情影响很深。

 （  ）

5.这件衣服是深红的。

  （  ）

6.河水有三尺深。

    （  ）

八、写出下列加点词语的反义词。

1.爸爸对我说：

“做人不能太傲慢，要（   ）一点。

”

2.参加体育锻炼要注意（   ），不要轻易模仿高难度的危险动作。

3.虽然这个实验失败了很多次，但这次终于获得了（   ）。

九、按要求写句子。

1.科利亚找到了木匣子。

 “把”字句：

 “被”字句：

2.松软的土地上长出了一层绿油油的小草。

缩句：

3.农民伯伯很辛苦。

感叹句：

4.星星在夜空中一闪一闪。

拟人句：

十、下列句子哪些是比喻句？

对的画“√”，错的画“×”。

1.春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。

（  ）

2.她长得很像我的小妹妹。

（  ）

3.天空中飘着几朵绒毛似的白云。

（  ）

4.这个地方我似乎已经去过了。

 （  ）

5.他的性格很像他爸爸。

（  ）

6.长颈鹿们在窃窃私语。

 （ ）

十一、给下面的句子填上标点符号。

1.忽然听到背后有人叫我  小朋友 你也来爬天都峰

2.下课了 大家在树下玩游戏 找引来许多小鸟 就连松鼠  山狸也赶来看热闹

3.大雁让它试着飞一飞  它只飞走了几次 就自满地嚷着 知了 知了

4. 哟  这里有一个罐子 一个人惊讶地说 

十二、造句。

1.有的……有的……还有的……

2.不但……而且……

  3.不是……而是……

  4.只要……就……

一、按要求改写句子。

（1）树叶飘落下来。

（改写成比喻句）

（2）蟋蟀在阳台上鸣叫。

（改写成拟人句）

（3）小草从地里长了出来。

（改写成拟人句）

（4）雨水淋湿了我的衣服。

（改写成被字句）

（5）我终于取出了装在书包里的小人书。

（改写成把字句）

（6）这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？

（改写成陈述句）

（7）人们怎能不把香港称为"东方之珠"呢？

（改写成陈述句）

（8）这样认真地学习，肯定能考出优秀的成绩。

（改写成反问句）

二、加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁。

（1）小华的字写得很快。

小华的字写得很好。

（2）我们发动群众。

我们能很好地完成上级交给我们的任务。

（3）妈妈回到家。

妈妈赶紧做饭。

　三、缩句

（1）我班李明同学认真地完成了当天的作业。

（2）我们要养成讲文明懂礼貌的好习惯。

　　（3）解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。

　　（4）松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。

四、修改病句。

　　1、上星期去植树了。

　　2、同学们坐在宽阔的阅览室里看书。

　　3、周总理生活简单。

　　4、我每天晚上收听广播和电视。

　　5、老师和我去医院看望。

　　6、商场里有各种各样种类繁多的玩具。

　　7、树上结满了许许多多数不清的果子。

8、我把教室打扫得整整齐齐。

五、陈述句改转述句

1张童说：

“我一定要坚持长跑锻炼。

”改：

张童说，他一定要坚持长跑锻炼。

2姐姐说：

“你说得对，我就这样做。

”改：

姐姐说，我说得对，她就这样做。

3老班长说：

“我没有完成任务，没把你们照顾好。

”改：

老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。

4小李对小何说：

“我今天要批这些文件。

”改：

小李对小何说，他今天要批那些文件。

5王林说：

“明天我要到实验中学上学了。

”改：

王林说他明天要到实验中学上学了。

6妈妈说：

“我要到超市去一趟。

”改：

妈妈说她要到超市去一趟。

7老师说：

“明天有大雪。

”改：

老师说明天有大雪。

8小美说：

“我是一个温柔的女孩子。

”改：

小美说她是一个温柔的女孩子。

9婷婷说：

“我明年就要出国了。

”改：

婷婷说她明年就要出国了。

10市长说：

“我今天下午要到省城开会。

”改：

市长说他今天下午要到省城开会。

六、给下列加点字选择正确的解释

光：

①光线 ②只，单 ③一点儿不剩 ④荣誉 ⑤身体露着 ⑥景物 ⑦平滑

（1）妈妈不光为我做饭洗衣，还教我读书。

（    ）    

（2）我很快就把碗里的饭吃光了。

 （    ）

（3）明亮的灯光，洒在我的作业本上。

    （    ）    

（4）奥运健儿为国争光。

         （    ）

（5）我光着一只脚就急忙赶来了。

        （    ）    

（6）临阵磨枪，不快也光。

      （   ）

（7）明媚的春光，永远值得人们留恋。

   （    ）

抽：

①吸 ②（植物）长出 ③减缩，收缩 ④打 ⑤取出一部分 

（1）小麦抽穗了。

   （   ）                   

（2）他把鞭子挥一挥，猛抽了一下。

（   ）

（3）我从书架上抽出我最喜爱看的书。

（    ）      

（4）这件衣服洗后，抽了一厘米。

   （   ）

（5）爸爸一写材料就不停地抽烟。

 （    ）

深：

①久，时间长。

 ②颜色重。

 ③距离大，跟“浅”相反。

1．这是一潭深绿的泉水。

   （   ）        

2．水是那样深，又是那样清。

（   ）

3．夜已经很深了，我们还不想离开珍珠泉。

（   ）

准：

①一定，确实。

②正确。

③允许，许可。

1．我准确无误地背诵了《燕子》这篇课文。

（   ）      

2．你要是踩上去，准会滑倒。

 （   ）

3．郊游的方案得到了老师的批准，同学们可高兴啦!

（   ）

手：

①人体的一部分。

②某种技能特别好的人。

③拿着。

④小巧而便于拿的。

1．更赢是古时候魏国有名的射箭能手。

（   ）                 

2．他左手拿弓，右手拿箭。

   （  ）

3．今天老师发给我们一本《知识手册》，让我们好好学习。

（  ）

4．我们人手一册《小学生行为规范》。

（   ）

直：

①不弯曲。

②使直，把弯曲的伸开。

③一个劲儿地。

④爽快，坦率。

   I

1．我直起腰，擦了擦头上的汗。

   （   ）2．这条公路笔直地伸向远方。

   （   ）

3．只听嘣的一声响，那只大雁直往上飞。

（  ）

4．马大婶心直口快，乐于助人，在这一带非常有名。

（  ）

益：

①增加②更加 ③利，有好处      

1．我们的祖国日益（    ）强大。

2．坚持体育锻炼，可以延年益（    ）寿。

3．好的学习习惯会令我们终生受益（    ）

盛：

①兴旺 ②丰富，华美③热烈，大规模的

1．泼水节那天，傣族人民身着民族盛（   ）装，载歌载舞，欢度自己的节日。

2．2008年，奥运会将在北京召开，各国体育健儿们将会在这个盛（   ）会上向人们展示体育运动的魅力。

3．春天到了，百花盛（    ）开，大地一片生机。

闹：

①不安静 ②害，引发 ③吵，扰乱 ④搞，弄

1．妈妈没有满足他的要求，他又哭又闹。

（   ）     

2．每闹一次，他们要收几百万钱。

     （   ）

3．倒是夏天雨水少，年年闹旱灾。

     （   ）     

4．节日的夜晚，大街上热闹极了。

     （   ）

过：

A.经过 B.过错 C传                            

（1）现在的日子越过越好。

（   ）

（2）小明经老师一翻教育后，已改过了。

（  ）          

（3）他从小红手上拿过语文书。

（   ）

间：

A.中间 B.量词

（1）今年，家里盖了三间大瓦房。

（  ）          

（2）爸爸还在田间辛勤地劳作。

（  ）

结：

A.系 B.用绳等打成的扣 C.完了               

（1）这样的结局，谁也没想到。

（  ）

（2）节日的夜晚，大家张灯结彩，高兴极了。

（  ）   

（3）爸爸将鱼装进口袋，并挽个活结。

（  ）

冷：

A.温度低，跟热相反。

B.不热情。

 C.乘人不备的。

（1）冷不防吹来一阵大风，刮走了纸张。

（  ）

（2）一听到妈妈不让出去玩，小红冷着脸，十分生气。

（  ） 

（3）下了大雨，好冷啊!

（  ）

了：

A.明白 B.完了           

（1）这房间的顶楼，可以一目了然地年到远处。

（  ）

（2）做完了作业，小明马上打开电视。

（  ）

落：

A.掉下来 B.停留         

（1）小鸟在树上落着。

（  ）   

（2）太阳落下山了。

（  ）

收拾：

A、整顿，整理  B、修理   

C、整治  D、消灭，杀死 

（1）猎人会来收拾你的。

（  ）        

（2）、这间屋子的东西该收拾一下了。

（  ）

温和：

A、气候不冷不热   

B、性情、态度、言语不粗暴。

（1）我的性情十分温和。

（  ）       

（2）、广东气候温和，适宜农作物生长。

（  ）

牢：

A关牲畜的圈  B监狱   

C永远，深深         

（1）跟着妈妈住在女牢。

（  ）

（2）我要牢记老师的教导。

（  ）                    

（3）亡羊补牢（  ）

硬：

A、坚  B、坚决，坚定   

C、勉强  D、能力强         

（1）这块石头真硬。

（  ）

（2）妈妈有过硬的业务能力。

（  ）

（3）特务怕弟弟把监狱的内幕泄露出去，硬是不让他读书。

（  ）

好：

A、优点多，使人满意  

B、友好，和睦 C、（身体）健康

（1）经过医生的治疗，王老师的病好了。

（  ）    

（2）李红是一个好学生。

（  ）

（3）王芳是我的好朋友。

（  ）

快：

A速度大，跟“慢”相反 B赶紧，从速  C将，就要，接近  D高兴  E锋利

（1）天快黑了，你们回家去吧。

（  ）

（2）师卫生部长要求白求恩赶快离开阵地。

（  ）

（3）你的小刀可真快。

（  ）  

（4）汽车开得快极了。

（  ）

（5）列宁十分喜欢这三只欢快的灰雀。

（  ）

巧：

A、心思灵敏  B、（手口）灵巧  C、恰好 D、虚浮不实

（1）、我们班的李明心灵手巧。

（  ）

（2）、狼的花言巧语骗不了羊。

（  ） 

（3）、真不巧，他刚走一会儿。

（  ）

才：

A、只有 B、刚刚  C、最终            

（1）、童第周17岁才上中学。

（  ）

（2）、第一学期期末考试，平均成绩才45分。

（  ）

（3）、这个问题浪费了很长时间，领导才给解决。

（  ）

闻：

A、听到的事情或消息   B用鼻子嗅   C听见

（1）、爸爸每天都要看新闻。

（  ）   

（2）、我远远的就闻到了一股花香。

（   ）

深：

A从上到下的距离大 

 B距离开始时间久 C深奥   

D颜色浓  E感情厚

他们的感情很深。

（   ）   

夜深了，老师还在工作。

（   ）

这本书的内容很深。

（  ）

莲花湖的水很深，见不到底。

（  ） 

今天教师穿了一件深色的衣服。

（  ）

异：

①不相同的 ②特别的 ③另外的 ④惊奇

（1）独在异乡为异客。

 （   ）     

（2）大海深处景色奇异。

（   ）

（3）同学们异口同声地回答：

“好！

” （   ）

（4）看到日全食的景象，我们惊异地喊道：

“太神奇了！

” （  ）

透：

①渗透，穿透 ②暗地里告诉  

③透彻 ④达到饱满、充分的程度

（1）拉萨的天空总是那么湛蓝、透亮。

 （   ）   

（2）这几首古诗我早就熟透了。

（