人教版四年级语文上册预习题单.docx
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人教版四年级语文上册预习题单
人教版四年级语文上册预习题单
一单元预习题单
本单元围绕着
来写。
分别描写了天下奇
观
，世界上最深最长的河流峡谷——
，
南国风光“
”，以及绚丽多变的
。
学习这单元，要一边读课文，一边
，
感受大自然的魅力。
总要求：
1.给课后要求会读，会写的生字注音并组两个词。
2.读通、读准课文。
标出自然段。
3.圈出不理解的词语，试着自己解决。
4.搜集有关自然奇观的资料，丰富我们的见闻。
1.
1.观潮
课文是围绕
“
”
这句话来写的。
课文结构是：
总—（
）。
2.
课文根据事情发展顺序分别写了（
）,潮来时，
（
）的景象，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
3.我能找出本课中的9个成语，并把它们记下来哦！
4.课文三、四自然段写得太生动了，我要把它背下来。
5.我会用自己喜欢的方式尝试记住课后生词。
2雅鲁藏布大峡谷
1.通过阅读这篇课文，我知道了青藏高原被称为“
”。
我还
知道，哪里又两个世界之最，一个是世界上最
的山峰
——
，一个是世界上
最
最
的河流峡谷——
。
2.我能找出本课中的14个成语，并把它们记下来哦！
3.鸟的天堂
1.《鸟的天堂》是著名作家
的作品。
作者记叙了他和朋友
次经过“
”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二
天早晨群鸟活动的景象。
2.第一次写鸟的天堂时，作者分别从远看到
，体现了大榕树的美丽和
勃勃生机。
第二次写鸟的天堂时，作者从写鸟声、鸟影；从写鸟的形态：
大
的，
，
，
。
到写鸟的姿态：
有的站在树枝上
，有的
，有的
。
最后又描写了一只
。
从这些描写中我们感受到这里的鸟
多，
多，它们生活得很
。
3.我能试着联系上下文理解这两个词的意思。
不可计数：
应接不暇：
4.背诵8、12、13自然段。
4.火烧云
1.通过读课文，我知道了作者先写了火烧云上来时地面上的变化，再写了的变化。
2.我还知道写地面变化时，作者是通过对小孩
子、、的描写来表现火烧云带给你们快乐的。
3.我还知道这个地方火烧云颜色
，一会
，一会
一会
，一
会
。
、
、
、这些颜色天空
。
还有些
，
的颜色。
4.作者最后描写了火烧云
的变化。
一会出现
一
会又来
接着又来了
。
二单元预习题单
本单元围绕着
来写。
《
》，不仅写了诗人
观景的所见所闻，还写了从观察中得到的启示。
《
》，写了
非常有特色的植物《
》，写了非常有特色的动物。
《
》，描写了科学家从生活中的无意发现到不断寻求证
据的故事。
总要求：
1.给课后要求会读，会写的生字注音并组两个词。
2.读通、读准课文。
标出自然段。
3.圈出不理解的词语，试着自己解决。
5.古诗两首
1.《题西林壁》的作者是北宋著名文学家、书画家
。
《游山西村》
的作者是南宋著名诗人
。
2《.题西林壁》中，苏轼是从横、
、
、
、
、
几
个地点和角度观察的。
“
，
。
”是作者的
观察，
“
，
。
”是作者从
中获得的启示。
2.背诵故事两首。
6.爬山虎的脚
1《.爬山虎的脚》这篇文章是我国现代著名作家、教育家、出版家
写
的。
2.爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就
，
住墙。
细丝原先是
，现在
把
使它
爬山虎就是这样
。
3.chóng重叠
zháo触着
4.课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的
，爬山虎
的形状和特5.点背诵课文。
7蟋蟀的住宅
1.通过读课文，我知道蟋蟀的住宅一定要选在
，
。
蟋蟀住宅出口的地方总是
有
，就像
。
蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝
不
。
。
那
的门口，经过
，收拾
得
。
这就是
。
当四周
的时候，
蟋蟀就
。
我还知道蟋蟀屋子的内
部
，但是
。
大体上讲，住所是很，、
干燥，很
。
3.从哪些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”？
4.蟋蟀的住宅为什么可以算是“伟大的工程”？
1.这篇课文是按
8.世界地图引出的发现
的顺序来叙述的。
故事发生
在
。
魏格纳在病房的
发现，非
洲的
和南美洲的
十分
，从而推测太古时代地球上的
是连在一起
的
，后因
，才形成今天的
。
为了证
明自己的发现，他进行了大量的
，找到
了
，提出
的假说。
三单元预习题单
本单元都是
。
童话分为两类。
一类是
由
，著名的有丹麦的
，德国的
等。
另一类是在人民群众中
后
经有心人
、整理
，著名的有
《
》《
》。
总要求：
1.给课后要求会读，会写的生字注音并组两个词。
2.读通、读准课文。
标出自然段。
3.圈出不理解的词语，试着自己解决。
4.读《安徒生童话》《格林童话》。
9.巨人的花园
1.补充
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