最新部编版四年级语文下册单元教材分析全册1-8单元.docx
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最新部编版四年级语文下册单元教材分析全册
1.本单元主题：
第一单元教材分析
本单元课文主要是围绕“走进田园，热爱乡村”这个专题进行编排的。
主要由《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》和《三月桃花水》4篇课文组成。
本单元以生动优美的语言，描绘了乡村的美景，目的引导学生感受语言的魅力，激发美感，感受乡村的美妙。
2.本单元重点：
（1）抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。
4篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。
比如，《古诗词三首》中的提到的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
”写出了儿童的天真活泼，好奇好胜；《乡下人家》中的“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
”写出了乡村生活的惬意、美好；《天窗》中通过透过天窗看到的、想到的事物的描写，表达了作者对童真的赞美，对那给了孩子光明快乐的天窗赞美。
《三月桃花水》中“三月桃花水，叫人多沉醉。
”表达作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。
教学时，教师要引导学生感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体会。
（2）写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。
本单元安排了习作《我的乐园》，要写出你的乐园是什么样子的，你爱在你的乐园干什么，你的乐园带给你什么快乐。
写之前学会仿照表格列一下提纲。
3.本单元教学建议：
教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，激发美感，感受语言的魅力。
对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。
内容
教学要点
课时
教学建议
1古诗词三首
本课介绍了三篇
3
引导学生反复朗
关于描写乡村生
读，借助注释或联
活的古诗，重点是
系上下文理解字
能抓住关键句子
词。
体会作者表达的
情感。
2乡下人家
本文介绍了乡村的景致和乡下人家的生活，重点是抓住关键词句体会作者对乡村生活的赞美和热爱
之情。
2
1.抓住关键词句理解课文表达的思想感情。
2.练习说话，写出自己眼里的乡村生活。
3天窗
本文主要写小时候乡下房子里的天窗给“我”的影响，重点是感悟小小的天窗是“孩子
们唯一的慰藉”。
2
1.借助语言训练激发学生想象的兴趣。
2.启发联想和表情朗读。
4三月桃花水
口语交际：
转述
本文讲了三月桃花水声音动听、光芒耀眼的特点。
重点有感情地朗读课文，体会优美的语言,感悟作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
本次口语交际是
1
1
学会抓住关键词、借助联想品味语言情境。
1.弄清要点，转述
学会转述，重点是能够清楚、正确地转述。
时不要遗漏主要信息。
2.注意人称的转
换。
习作：
我的乐园
本次写作的题目是《我的乐园》，重点是写出乐园
的样子及带给什
2
分析例文，总结写作方法技巧，再练习写一写并修改。
么样的“我”的快
乐。
语文园地本次学习园地主要内容是学会从关键句子中体会作者的想法和情感；学习词语了解几个城市和乡村的不同。
并能自主选择图画仿写一段话。
积累和理解
《卜算子.咏梅》重点是练习写句子和片段，理解并积累《卜算子.咏
梅》。
2
1.学会积累好词好句。
2.小组合作探究法完成练习。
1.本单元主题：
第二单元教材分析
本单元课文主要是围绕“自然奥秘，科学技术”这个专题进行编排的。
主要由《琥珀》
《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》和《千年梦圆在今朝》4篇课文组成。
本单元以准确、生动的语言，描绘了自然的奥秘，科技的神奇，目的是引导学生感受科技的魅力，激发热爱科学、探索自然的兴趣。
2.本单元重点：
（1）能提出不懂的问题，并试着解决问题。
3篇课文中语句表达非常精妙，阅读时，学会提出不懂的问题，并试着解决问题。
比如《琥珀》，课后题中“默读课文，提出不懂的问题并试着解决。
”可以提出问题“课文为什么说‘从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形’？
”《飞向蓝天的恐龙》课后题中“默读课文，把不懂的问题写下来，并试着解决。
”《纳米技术就在我们身边》课后题也有“读了课文，你有什么疑问？
提出来和同学交流。
”
（2）展开奇思妙想，写一写自己想要发明的东西。
本单元安排了习作《我的奇思妙想，》
要写出你的发明的物品是什么样子的，有哪些功能，这项发明带给你什么快乐。
写之前学会仿照课文提示列一下提纲。
3.本单元教学建议：
教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，读懂课文，学会对不会的地方展开疑问，大家共同解决。
对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句，能展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。
内容
教学要点
课时
教学建议
5琥珀
本课介绍了琥珀的形
2
引导学生默读课文，
成，重点是能抓住关
学会提出问题并尝试
键句子体会琥珀的形
解决。
成，提出问题并解决。
6飞向蓝天的恐龙
本文介绍了恐龙飞向
2
2.抓住关键词句理
蓝天的演化过程，重
解恐龙飞向蓝天的演
点是学会质疑、释疑，
化过程。
体会文章用词的准
2.照样子说话，注意
确。
作者语言的准确，学
习一些说明方法。
7纳米技术就在我们
本文主要写纳米技术
2
1.读懂课文，质疑释
身边
在我们生产生活中的
疑。
运用，重点是纳米技
术在日常生活和医疗
2.联系上下文或者查
找资料理解句子。
方面的运用。
8千年梦圆在今朝
本文主要写我国古今
1.默读课文，了解古
几代航天人为航天事
今几代航天人的贡
业做出的贡献，重点
献。
理解为什么“千年的
2.查资料，了解我国
飞天梦会在今朝实
在航天事业的新成
现。
”
就。
口语交际：
说新闻
本次口语交际是说新
1
1.准确传达信息。
闻，重点是准确表达
2.清楚、连贯地讲述。
信息，清楚、连贯地
讲述新闻。
习作：
我的奇思妙想
本次写作的题目是
1
分析例文，总结写作
《我的奇思妙想》，重
方法技巧，再练习写
点是写出发明物品的
一写并修改。
样子及功能。
语文园地二
本次学习园地主要内
2
1.学会积累好词好
容是如何解决自己不
句。
会的问题。
认识数字
2.小组合作探究法完
的大写，学会填写汇
成练习。
款单。
认识新生词语
的含义，学习作比较
的说明方法。
积累理
解一组对联。
交流重
点是练习交流解决难
题的方法及理解新
词，学会用作比较的
方法写一段话。
理解
并积累对联。
快乐读书吧
本次读书吧的内容是
1
1.阅读《十万个为什
读《十万个为什么》
重点是学习内容的有
么》。
2.学会质疑释疑。
趣和表达的生动。
1.本单元主题：
第三单元教材分析
本单元课文主要是围绕“走进诗歌，体会诗歌的情感”这个专题进行编排的。
主要由《短诗三首》《绿》《白桦》和《在天晴了的时候》4首诗歌组成。
本单元
以生动优美的语言，描绘了不同的意境，目的是引导学生感受诗歌的魅力，了解诗歌的特点，学会用诗歌表达自己的感受和情感。
2.本单元重点：
（1）初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。
4篇诗歌中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。
比如，《短诗三首》中的提到的“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”写出了对母亲的依恋；
《绿》中的“所有的绿集中起来，挤在一起”写出了对绿的感受和热爱；《白桦》中通过对白桦的描写，表达了作者对具有白桦精神的守林人的赞美。
《在天晴了的时候》描写了作者看到的雨过天晴的景象，表达作者对雨后景物的喜爱和赞美之情。
教学时，教师要引导学生感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体会。
（2）根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。
本单元课后题安排了收集诗歌资料，制作摘抄本的作业。
如《短诗三首》课后“收集喜欢的现代诗，准备一个摘抄本，抄写下来，写明作者及出处。
《白桦》一文中，收集诗歌，交流自己的摘抄本。
（3）合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。
本单元有一个“综合性学习”要求合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。
3.本单元教学建议：
教学本单元诗歌，应该指导学生反复诵读、品味，激发美感，感受语言的魅力。
对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。
内容
教学要点
课时
教学建议
9短诗三首
本课介绍了三首冰心《繁星》诗集中的小诗，重点是体会诗歌的韵味
和表达的情感。
2
1.引导学生反复朗读，背诵诗歌。
2.合作交流感受。
10绿
本文介绍了各种各样的绿，重点是感受作者对“绿”色的赞美，对春天
的讴歌。
2
有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2.理解诗人的感觉，想象诗人描写的
意境。
11白桦
本文主要写白桦，
重点是感悟白桦的美和品质。
2
1.有感情地朗读
诗歌。
2.抓住关键词语，理解白桦的品质特点。
12在天晴了的时候
本文描写了作者看到雨过天晴的景象，重点是有感情地朗读体会作者的情感。
1
有感情地朗读并背诵课文，解决不理解的词语，交流读后的感受。
综合性学习：
轻叩诗歌大门
本次综合性学习是学会合编小诗集，举办朗诵会，重点是学会用恰当的语气读出诗
歌的表达的情感。
1
1.合作编小诗集。
2.举办诗歌朗诵会。
语文园地
本次学习园地主要内容是交流了解现代诗歌的特点，认识了几个古代文人，学习了生字。
了解描写颜色的短语，学会仿写新诗，积累理解几句名言。
重点是练习写诗歌片段，理
解并积累名言
2
1.学会积累好词好句。
2.小组合作探究法完成练习。
1.本单元主题：
第四单元教材分析
本单元课文主要是围绕“动物”这个专题进行编排的。
主要由《猫》《母鸡》《白鹅》3篇课文组成。
本单元写的都是动物，学习作者是如何写出动物的特点，体会作者对动物的喜爱之情。
2.本单元重点：
（1）体会作家是如何表达对动物的喜爱之情。
3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。
比如，《猫》中的提到的“它要是高兴，能比谁都温柔可亲。
”写出了对小猫喜爱；《母鸡》中的“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。
”写出了对母鸡的赞美和喜爱；《白鹅》中“因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！
”，表达了作者对白鹅的赞美。
教学时，教师要引导学生感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体会。
（2）写自己喜欢的动物，试着写出特点。
本单元中，《猫》写出了猫性格古怪，又
可爱的特点，《母鸡》写出了母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦；《白鹅》写出了白鹅“高傲”的特点。
学习作者的写作方法，写自己喜欢的一种小动物，抓住其外形、喜好及趣事。
3.本单元教学建议：
教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，激发美感，感受语言的魅力。
对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。
内容
教学要点
课时
教学建议
13猫
本课介绍了猫的古怪和可爱，重点是体会作者对猫的
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