基于U盘方式的Windowsxp系统安装.docx

基于U盘方式的Windowsxp系统安装.docx

《基于U盘方式的Windowsxp系统安装.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《基于U盘方式的Windowsxp系统安装.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

基于U盘方式的Windowsxp系统安装

石河子大学信息科学与技术学院

操作系统课程的实验报告

课题名称：

基于U盘方式的Windows-xp系统安装

学生姓名：

学号：

学院：

专业年级：

指导教师：

职称：

完成日期：

目录

1.1实验内容2

1.2实验设备2

1.3实验的准备工作3

1.3.1利用老毛桃u盘启动盘制作工具制作U盘3

1.3.2虚拟机的下载和安装4

1.3.3虚拟机的编辑设置4

1.4实验步骤12

1.5实验要点17

1.6实验难点17

1.7实验问题18

1.8实验心得18

基于U盘方式的Win7系统安装

1.1实验内容

利用U盘在虚拟机安装Win7系统

1.2实验设备

虚拟机软件VMWARE;老毛桃u盘启动盘制作工具;大于2G的U盘；

系统镜像文件（ghostwin7）。

1.3实验的准备工作

1.3.1利用老毛桃u盘启动盘制作工具制作U盘

安装好的老毛桃u盘启动盘制作工具，如图：

1.3.2虚拟机的下载和安装

1.3.3虚拟机的编辑设置

虚拟机的主页，如图：

1.4实验步骤

开启虚拟机并连续按下相应的快捷键进入到启动项选项界面,如图:

进入PE，如图:

进入PE利用GDISKGUI分区工具对设置的虚拟机进行分区,如图：

对镜像文件的查找，如图:

装载，如图

进入win7系统，如图：

1.5实验要点

1有NTFS分区的硬盘或多硬盘的系统，在DOS下硬盘的盘符排列和在Windows中的顺序可能不一样，需要注意，以免误操作。

2U盘启动盘出现问题主要原因：

①主板不支持U盘启动（或支持的不完善）； ②某些DOS软件（尤其是对磁盘操作类的）对U盘支持的可能不是很好； ③U盘是DOS之后出现的新硬件，种类比较繁杂，而且目前绝大多数的USB设备都没有DOS下的驱动，目前使用的基本都是兼容驱动，所以出现一些问题也在所难免； ④U盘本身质量有问题； ⑤经常对U盘有不正确的操作，比如2000、XP、2003下直接插拔U盘，而不是通过《安全删除硬件》来卸载。

1.6实验难点

1下载装机U盘要注意的是一定是完整的

在下载不完整的情况下，可能出现可以进入老毛桃界面，可以对磁盘进行分区，但无法装入程序的状况。

2装载虚拟机其中有些数据，如硬盘大小，内存大小，都是需要注意的

在树枝不合适的时候，可能会出现如自检过不去，出现蓝屏等状况

3在虚拟机进入boot界面后，有些快捷键的使用方法和平时不一样，如果不注意，可能造成虚拟机重启的结果

4，在分区之后，对镜像文件的处理，也是实验的一个关键点

5对于实验来说，分区，格式化，并没有什麽难的。

事实上，如果我们所做的是一个被使用过的计算机，可能在格式化之前会很担心数据的丢失，这就要求镜像保存一定做好。

而进一步的原因在于，如果C盘不格式化，可能导致程序无法装入

6在整个实验结束后，打开设备，检查驱动。

可以在win7界面进入控制面板，查看自己装的程序，把装机残余部分删除。

1.7实验问题

1电脑装虚拟机的过程中，出现虚拟机与电脑不兼容的情况

网上有很多版本的虚拟机，在不合适的时候，选择别的虚拟机，再次尝试

2进入boot界面按的时机不对，为此重启很多次

在多次错误之后，正确进入

3对英文字母反应不敏感，全英文界面，接受的很慢

强行记住重点单词，做到眼熟

4程序做好了，但是有驱动加的不成功

再做一次，同样的步骤，有的时候结果也会不同，坚持也是一种态度。

1.8实验心得

这是第一次在课堂之外做一个实验，一个并不熟悉的实验。

我们学到了更多的学习的方法。

才发现XX更深层的魅力，除了搜小说，搜视频，还可以搜索专业的，和试验有关的，在对不同版本答案的甄别中，对实验有了更多的了解。

在不依赖老师的时候学习，在没有教科书的时候学习，这也是一种进步吧。

可能我想多了。

我们要能从书本中汲取到知识，但也要能够在没有书的情况下，完成学习这件事。

实验让我们有很大的压力，感觉自己做不到，感觉很陌生。

可是，作业就是要求完成的东西。

在很毛躁，很痛苦，很不知所措之后，有不知其所以然的成功，也有莫名其妙的成功，终于完成了一次难以忘怀，影响深刻，非常磨练人的实验。

在完成之后，感觉那种不管怎么失败，都可以再来一次的勇敢真是让自己重新认识自己。

可能你从不知道自己可以这么优秀。

我们需要的只是一个近乎窒息，但又可以努力，可能成功的目标。

一种顽强的，“厚脸皮”的精神让我们增加了一种韧劲。

实验需要明确的目标，这听起来似乎有些多余。

事实就是，当我翻看了四页目录，几十份实验步骤后，近乎失去辨别能力。

看那个都有类似的步骤。

很可能有些明显条件不合适的资料，浪费了许多时间，更让我们感到烦躁，失去耐心，成为实验的阻碍。

有时候会碎碎念，一直重复自己要找的重要字，还是比较有用的。

同学之间的合作，也在实验中有很多的体现。

比如，有些资料的共享，比如，在出了自己找不到了问题时，可能换一个同学看看，就能找到原因。

要相信，每个人都有其与众不同的优秀的观察力的部分。

更多的是，在实验失败的边缘，可能几个鼓励，几个笑话，就能让大家鼓起勇气。

实验对每个人来说难度是不一样的。

更愿意相信，这是一种态度，可能在我还没有注意的细节，有的同学都关注到了，所以在我看来充满未知的实验，对他们来说，不过是重复一段没有难度的步骤。

但这只是告诉我，我真的欠缺一种严谨的，认真的态度。

并不是每个重点，难点都会在我的眼前放大，而是要自己用心体会。

只有在超出自己平时水平一大段的要求，才能体现这种问题。

很感谢老师的指导。

一开始的时候，会听说一些比如，老师教的不只是知识，还有做人的道理，学习的方法。

在实验之后体味，确实有一种不太一样的感觉。

教导我们如何完成看似不可能的事，完成看起来就很厉害的事，变成更加脚踏实地的事。