青年教师进企业教学案例设计.docx

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青年教师进企业教学案例设计

河南省中等职业学校青年教师企业实践项目

教学改革案例设计

姓名

所在学校------------学校

企业实践基地------------公司

教学案例名称：

家装水电改造

学校名称

----------学校

姓　名

专　业

建筑装饰

适　用

中职教育

使用教材

建筑装饰施工技术

授课时间

教育理念与设计特色

项目教学法------就是在老师的指导下,将一个相对独立的项目交由学生自己处理，信息的收集、方案的设计、项目实施及最终评价,都由学生自己负责,学生通过该项目的进行,了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。

"项目教学法"最显著的特点是"以项目为主线、教师为引导、学生为主体",具体表现在:

目标指向的多重性;培训周期短，见效快;可控性好;注重理论与实践相结合。

一、【教学内容分析】

水电改造工程是室内装饰工程中最重要的工程，而且还是所有工程中的第一个环节。

水电工程从选材到施工都必须特别注意，因为其他工程出了问题最多只是“面子”受损，而一旦水电工程出了问题，那可不仅仅是面子上的问题了，还会存在很大的安全隐患。

尤其是目前水电施工多采用暗装的方式，属于隐蔽工程，施工完成后管线都被埋入地面或墙面，一旦出现问题维修极不方便。

二、【教学对象分析】

1、学习目标不明确，学生进入中职学校后，对于一些家长来说，把学生送来，就当是托儿所，家长没了目标，学生当然也没有动力，既使有些家长也希望孩子能学得一技之长，将来好找个合适的工作，但是学生自己可不这么认为，他们不知道为什么要学？

学了又有什么用？

2、缺乏自信，有自卑感，受传统的社会认同度影响，中职学生比普高学生比，优越性差，不被社会认同，因为从小到大总是落在别人的后面，因而受到家长的埋怨、教师的指责、同学的歧视，导致他们自暴自弃，形成了一种自卑的心理。

3、学习方法不对，事倍功半。

4、基础差跟不上，没有学习兴趣。

有些中职学生在初中阶段因种种原因造成基础差，到职高后，教学内容更抽象，课堂信息量大，跨度大，有些教师又不了解学生的实际情况，不注意高中教学与初中教学中知识链的衔接，使得学生一开始就上课听不懂，作业不会做。

日积月累学习中的问题越积越多，成功的体验越来越少，学习兴趣逐渐减弱。

三、【教学目标】

1.知识与技能：

水电改造设计与安装。

2.过程与方法：

根据中职生教学现状等特点，主要运用“项目教学法”设计了教学过程。

首先在教学中引入实际项目，让学生进行咨询诊断，参与实际的工程，引起学生的学习热情。

在这个环节中，教师在教学中扮演着设计者和激励者的角色。

第二，在水电改造设计与安装的过程中鼓励学生积极参与讨论，引导学生发现问题，解决问题，拿出设计方案和安装计划。

第三，知道学生根据设计进行动手安装，让学生总结安装过程中出现的问题，及时改正。

3.情感与态度：

经过实际项目的实施，让学生认识到实际工程会出现这样那样的问题，要学会遇到问题分析和解决的能力。

四、【教学重点与难点】

重点：

家装水电工程的改造设计，如何利用原建筑水电图，设计出满足业主日后的使用要求。

难点：

家装水电工程的安装施工，如何根据规范化施工工艺进行施工，在施工过程中如何保障施工安全等。

五、【教学设计思想】

家装水电改造设计与安装是建筑装饰专业学生必须掌握的基本技能之一，具有很强的实践操作性。

能够利用现有工程，在“做中学，学中做”，采用市场监督机制监督学生完成项目任务和学习任务，势必收到良好的效果。

本次教学注重学生动手能力的提高和社交能力的培养。

六、【教学前的准备】

1、教学前联系实践工程：

某新建小区5号楼2楼某业主家庭，该业主正准备装修，有业主购买主材和辅材，我们出设计和施工；

2、根据该项目的具体情况，让学生准备教材、网络资源以及相关规范等资料；

3、准备施工工具：

开槽工具（水电开槽机、冲击钻），水路施工工具（管钳、热熔工具），电路施工工具（剥线钳、弯线弹簧、穿线用铁丝、电工刀），验收工具（打压泵、电阻表、网线测试仪）等。

7、【教学实施过程】

（一）引出实施项目

某新建小区5号楼（该住宅为高层建筑，总层数为23层，层高2.9m。

）

（二）学生讨论学习，教师参与指导

学生通过认真阅读教材，利用网络资料，学习水电改造设计的理论知识；通过动手操作，学会各种工具的使用方法。

教师参与指导纠正。

（三）学生根据业主要求，设计改造图纸

（四）学生现场施工操作，教师现场监督指导

（五）学生完工自查，业主检查验收

（六）教师提出问题，学生反思总结

整个课程完成，学生们对整个项目的工艺流程做了总结：

1、根据实际需求计算电路负荷、设计线路，并开列装修所需辅料清单；做卫生间闭水实验48小时，检查卫生间地板有无渗漏。

 2、清理工地现场，检查原有线路；拆除所需变动处的控制箱、面板、管路线路，消除装修施工中的安全隐患；3、在墙面上给热水器、暗阀、角阀、水嘴、线盒定位；水嘴又叫水龙头，是一种通常用在水管上面的阀门式装置。

4、根据实际需求合理设计规划水路走向，并根据电路负荷进行电路分配并设计规划电路走向；5、清扫墙面地面，使用卷尺、墨斗、水平尺根据线路线管所需宽度弹出所需切割管线槽的确切位置；位置标定后，计量所需材料，开列所需水暖电料清单；6、使用切割机、电锤、电镐等工具剔暗盒、切槽，并根据实际所需宽度深度修整管线槽； 7、将暗盒预埋入墙体，后清扫墙面地面准备铺设管线； 8、按照先水后电的程序先焊接水管。

如人员充沛，可同时在不妨碍焊接水管之处铺设电路管线； 9、水管焊接完成后初步固定，并用堵头封堵，如需打压试验，即可进行； 10、管线全部铺设完成后，用水泥砂石填补固定； 11、管线干燥固定后，制作电路接头和总控制盒断路器连接、及面板安装；顺序为先近后远（离主控制箱距离）。

 12、如有需与其他项目配合施工处，则待需要时方介入安装； 13、全部完工后，清理工地现场，并进行剩余材料交接；收取费用，退场。

8、【教学形成性评价及反思】

本节课大体上可分为两个环节：

设计和施工。

在学生不了解的情况如何才能吸引学生，让他们参与到整个项目当中，我采用了多种方法，比如：

网络资源，实验室资源，实际项目的实践活动等。

虽然知识点繁琐,内容多，但形象化的教学资源，实际项目的亲自参与，使本节课生动具体，使本节课的教学目标得到充分实施，学生对知识点的掌握很牢固；另外学生亲自参与，与业主沟通，也提高了学生社会交往能力。

在以后的教学中，要将理论和实际的工程不断紧紧相连。