高中政治选择题的解题方法.docx

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高中政治选择题的解题方法

高中政治选择题的解题方法

文章来源中华励志网范文ｚhlzｗ.Com解题步骤

1、读题，看此选择题属于哪种类型（识记性、理解性、应用性）。

（1）识记性选择题：

单纯考察对知识的记忆。

如，到了初中阶段，青少年的自我认识与自我评价的能力提高了，自尊心和自信也增强了。

青少年自尊自信的主要特点是（）

A、渴望表现自己，关心自己的形象；要求他人尊重自己你

B、希望得到别人的理解和帮助，得到别人的关心和支持

C、把主要精力用在学习上，以最好的成绩回报关心和爱护自己的人

D、对自己的前途和命运充满信心

这道题考察青少年自尊自信的主要特点，是教材P4的一个知识点，在识记基础知识的基础上能很快选出正确答案。

（A）

学生在做识记性选择题时应注意：

如遇到自己以前不知道的知识点，在书上找到出处并把它勾划下来，补充记忆。

争取下次不再错。

做识记性选择题时应注意以下措词：

第一次、最早、最主要、最核心、最需要、突出、主要、关键、重要、根本、基本等。

如：

①初一政治教学阶段测试（五）3、（P3倒1-2行）

如果我们做事情没有自信心，是很难做好的，产生自信心的因素有很多，但其基础是（）

②初一政治教学阶段测试（六）4、（P23倒第一段）

一个人性格的形成，要受很多因素的影响，其中起关键作用的是（）

理解性选择题:

考察学生是否真正理解书上的基本知识的含义，即既知其一又知其二。

如，①同学们都希望自己有坚强的意志，坚强意志的表现有（）

A、放任散漫，胆怯懦弱，半途而废

B、做事情有恒心，有毅力，能坚持不懈地把它做好

C、对自己的行为有明确的目标

D、有自觉控制自己行为的自制力和纪律性

这道题考察对坚强意志含义的理解，坚强意志表现为自觉性、坚持性、不怕困难等，而A刚好与坚强意志的含义相反。

故选BCD。

②初一政治教学阶段测试（六）14

下列因素中能影响人的性格形成的因素有（）

A、父母的遗传因素B、祖父母的教育和影响

C、班主任老师的教育D、个人的生活经历和自我调节

通过学习知道人的性格形成的后天因素有家庭、学校、个人，AB属于家庭，C属于学校，D属于个人因素，因而ABCD均为正确答案。

（3）应用性选择题：

侧重于对学生能力的考察，看学生能否运用所学知识来分析问题。

①常举出一个事例让学生进行分析，选出该事例说明的知识点。

如，曹操在官渡与袁绍作战时，袁军势力很大，曹军兵少，于是曹营中不少人给袁绍写信，向他讨好。

不料，曹操最后把袁绍打得一败涂地。

在检点袁绍丢弃的文件时，搜出许多书信，其中就有曹操部下写给袁绍的。

有人向曹操建议，对写信者一概以通敌论处。

曹操却看也不看。

就吩咐把那些书信烧掉。

他的容人之量使其手下将领更加忠心耿耿、死心塌地，终败一番霸业。

这个故事告诉我们（）

A不良的性格对人的影响和损失是非常明显的

B良好的性格是事业成功的保证

C良好的性格对个人才能的发展和发挥有重要作用

D良好的性格有利于个人智力的高度发展

这是一道单项选择题，要求学生从四个选项中选出与事例相符合的选项。

解题的关键是要求学生读懂上述事例。

我们可以看到四个选项都提到了性格，因此这道题主要考察良好与不良性格的作用。

题上提到曹操对以往讨好袁绍的人既往不咎，他的容人之量（强调的是良好的性格）使其手下将领更加忠心耿耿、死心塌地，终败一番霸业（结果，成功），故选B。

有的同学在做题时选C，在题上并未提到曹操个人才能的发展和发挥。

虽然在现实生活中的确如此。

做分析题必须紧扣事例，不能脱离题而想当然地答题。

②讲述某个人的行为或某种情况（这种行为或情况通常是错误的），让你选出正确的做法。

如：

初一政治教学阶段测试（五）19

杭州作为一个开放的城市，有很多外国人来杭州旅游观光、投资办厂。

初中生有时也可以与外国人打交道，在与外国人交往的过程中，我们应该（）

A、不考虑国家性质，只进行经济方面的交往B、自尊、自爱、不卑不亢

C、在任何情况下都不能以自己的言行损害祖国的荣誉和民族的尊严

D、一言一行都要考虑祖国的利益

这道题主要考察在与外国人交往过程中我们应该怎样做。

在教材第七课第四框培养正确的自尊心和充分的自信心第三点要有正确的方向时提到：

（P18第一段4-9行）我们一定要继承和发扬中华民族的光荣传统，一言一行都要考虑祖国的利益，在和外国人交往中，要自尊、自爱、不卑不亢，在任何情况下都不能以自己的言行损害祖国的荣誉和民族的尊严，这是每一个中国人所应有的自尊心和自信心。

应用到这道题当中来，BCD都该选。

A选项不考虑国家性质，只进行经济方面的交往，与我们坚持社会主义的思想不相符。

我们无论与外国进行任何方面的交往，都不能背离社会主义方向，不能被资本主义思想腐蚀。

故A不选。

初一政治教学阶段测试（六）7

有的同学由于父母、祖父母的过分宠爱，衣来伸手、饭来张口，缺乏独立能力，生活处理能力明显缺乏。

这些同学应该（）

A、不在父母、祖父母身边生活，培养自己的独立性

B、克服依赖性，培养自己的独立性

C、彻底拒绝父母、祖父母的宠爱，培养自己独立生活的能力

D、离开家庭，摆脱父母、祖父母的控制

我们都知道依赖性是一个人性格上的弱点，与之相对的是独立性。

题

上提到的学生依赖性太强，独立性太差。

故因克服依赖性，培养自己的独立性。

ABC选项都有此意思，但A不在父母、祖父母身边生活的方法太过于极端，不切实际，不正确。

C彻底拒绝父母、祖父母的宠爱就更过分。

2、确定题目的性质后，采取不同的做题策略。

（1）识记性选择题这类题最简单，在原有记忆的基础上完成。

在初一考题中占20％左右。

分值为10-15分。

理解性选择题要做好这类题目，要*学生平时的积累和练习。

关键要求学生对于书上的知识点不仅能够记忆，更要理解。

做这类题可采取以下步骤：

①仔细读题，看清题目所问的问题。

尤其要注意“下列说法中正确的是”、“下列说法中错误的是”、“表现在”、“因为”、“结果是”、“唯一”、“属于”、“不属于”等措词。

②找准题目所谈的书上的知识点。

如：

初一政治教学阶段测试（五）15

下列关于自尊心的几种说法中正确的是（）

A、自尊心是人们前进的障碍，是一种消极的心理品质

B、自尊心与自信心、进取心以及社会责任感、集体荣誉感是紧密联系的

C、注意以行动赢得别人对自己的尊重和肯定是有自尊心的表现

D、自尊心的产生是我们正确认识自己的结果

该题考察的是与自尊心有关的知识，要求学生选出正确的说法。

选项ABCD都与自尊心有关，但A的表述是错误的，故不选。

初一政治教学阶段测试（五）14

老师经常要求我们提出各种意见，以便获得更好的教学效果，当我们的意见和建议被老师采纳后，就会感到自己很重要。

这是因为（）

A、我们的自尊心爱到了肯定，得到了满足

B、我们期望他人对自己尊重的心理得到了满足

C、我们的虚荣心得到了满足

D、老师已经开始重视我们

这道题问的是当我们的意见和建议被老师采纳后，就会感到自己很重要的原因，AB选项表述正确，也是我们感到自己重要的原因。

C虽然是回答的原因，但表述错误。

D选项，老师已经开始重视我们是老师经常要求我们提出各种意见，以便获得更好的教学效果的原因，而不是当我们的意见和建议被老师采纳后，就会感到自己很重要的原因，故不选。

③将选项与题目所考察的知识点进行对照。

选项常见的错误有：

a、选项与题目所提到的知识点不相符合，即答非所问。

b、选项本身表述错误。

如：

初一政治教学阶段测试（六）2

良好的班风、校风能培养学生有礼貌、守纪律、谦虚诚实的性格，不好的班风、校风，使人养成自由散漫，没有自制力等性格。

这说明（）

A、学校教育是学生性格形成的唯一因素

B、只要学生接受学校教育就能形成良好的性格

C、学校教育对学生性格的形成起重要作用

D、凡是学风好、班风好、校风好的学校、班级，学生的性格都好

这道题考察的是学校对学生的性格的影响。

A把学校教育作为学生性格形成的唯一因素，不正确。

学生性格的形成还包括家庭、个人等因素。

在做题时尤其要注意唯一两个字。

B只要学生接受学校教育就能形成良好的性格，同样也是把把学校教育作为学生性格形成的唯一因素，注意只要两个字。

D凡是学风好、班风好、校风好的学校、班级，学生的性格都好，不一定，它也把学校教育作为学生良好性格形成的唯一、决定性因素。

在这里这类选项常以必要条件代替必要充分条件。

如：

初一政治教学阶段测试（五）16

自尊自信，可以使人道德高尚。

表现在（）

A、自尊自信的人有强烈的荣辱观，能严格要求自己，经常鞭策自己

B、自尊自信的人不做有损于自己名誉、形象的事

C、自尊自信的人都是道德高尚的人

D、自尊自信的人，只知道尊重别人，不知道尊重自己

题上提到自尊自信可以使人道德高尚，而不是一定，它是使人道德高尚的必要而不是充分条件，自尊自信的人不一定都是道德高尚的人，故C不选。

c、选项所包括的范围大于题干所提到的范围。

如：

第八课作业塑造良好性格6、

克服性格的弱点，重在（）

A、扬长避短B、正视自己的弱点

C、行动D、不承认自己有弱点

题干的意思包括在A选项中，是A包含题干，而不是题干包含A，故A不选。

见教材P32第二段1行。

d、有些理解性选择题是对基本定义的考察，应紧扣定义来答题。

定义是对一事物的本质特征的概括，可以根据它，将一事物与其他事物区别开来。

如：

第八课作业塑造良好性格11、

性格具有（）

A、主观性B、客观性C、稳定性D、流动性

根据我们学过的性格的定义，性格是表现在一个人的态度和行为中比较稳定的心理。

这是一道单项选择题，应选C。

有的同学认为应选A或D，它们都不是性格的本质特征。

④这一步针对单项选择题。

因为单项选择题具有唯一性和最佳性的特点，所以在排除第三步的各种情况后，如果还余下2-3个选项，应将各选项进行比较，选出最直接、最准确的选项。

如：

半期试题7、

对性格类型的评价，正确的是（）

A、内向型优于外向型B、外向型优于内向型

C、没有优劣之分D、不能绝对地说谁优谁劣

排除掉A、B，CD似乎都正确，但D的表述更准确。

应用性选择题

在做分析题时应做到2点：

①抓关键词，②提炼出中心意思

如：

半期考试题22、

周恩来和朱德两位老一辈革命家之间有很深的情谊。

朱德加入中国共产党，是在历经无数周折之后，到柏林找到周恩来，由周恩来介绍入党的。

从此，漫长的革命征途中，两人风风雨雨在一起，互相关心，彼此信赖，为中国人民的事业贡献毕生精力。

这则材料告诉我们，他们之间有如此深厚的友情，是因为（）

A、他们有着共同的高尚追求B、他们俩的个××好相同

C、他们之间能够真诚相待D、他们之间能够互相宽容

要做好这道题，主要要找准关键词。

这道题谈到的是周恩来和朱德建立深厚友情的过程，在整个过程中，周恩来介绍朱德入党→两人一起革命长征（表明他们都有建立共产主义事业的共同追求）→互相关心，彼此信赖（表明他们之间能够真诚相待）→为中国人民的事业贡献毕生精力（共同追求）故选AC。

有的同学在做题时完全不看材料，只知道是周恩来和朱德两位老一辈革命家之间有很深的情谊，就不管题上的具体过程，想不然地将ABCD全选。

在做“讲述某个人的行为或某种情况（这种行为或情况通常是错误的），让你选出正确的做法”这类题时，应选正统的、体现高尚道德、高尚追求的选项。

有的选项，我们在现实生活中虽然是这样做的，但它与我们书上的正统观点相违背，则不选。

我刚参加工作时上了一段时间的初中政治，也整理了一些东西，希望对大家有用。

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