网上盛传的所谓浙江省高三语文.docx
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网上盛传的所谓浙江省高三语文
网上盛传的所谓2011浙江省高三语文
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01-100837
2011浙江省高三语文会考将于1月11日进行，近日，网上盛传所谓2011浙江省语文会考答案，作文语文老师，我肯定不相信会有这样的事情发生，但为了弄清事情的真相，我也去看了那所谓的答案，很快，我就找到的这份试卷的来源——http//
一、基础题
1．下列词语中的加点字注音都正确的一组是 （ ）
A．峥（zhēng）嵘携（xié）带给（gěi）予恪（kè）尽职守
B．灰烬（jìn）迄（qì）今倔强（qiáng）按捺（nà）不住
C．憎（zēng）恨 栖（qī）息 撒（sǎ）遍怨天尤（yóu）人
D．胳膊（bo） 吮（shǔn）吸啮噬（shì） 妄自菲（fēi）薄
2．下列词语中没有别字的一组 （ ）
A．招唤 怪癖 一见钟情 苟延残喘 B．摭拾 稻杆 入不敷出 言简意赅
C．辐射 窒息 开宗明义 殆笑大方 D．菜圃 商榷 抱残守缺 膛目结舌
3．填入下列句子横线处的词语最恰当的二组是 （ ）
①当家园废失，我知道所有回家的脚步都已踏踏实实地迈上了 之途。
②那个可遮风避雨的实在的家，并不能从心灵深处抹去他无家可归的感觉，他只能望着江上烟波，在心中 一派苍凉。
③到得冬天，不时也会下着微雨，而这徽雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲 。
A．穷困 体会 境况 B．贫寒 体会 境界
C．穷困 体味境界 D．贫寒体味境况
4．下列句中加点的虚词运用不恰当的一项是 （ ）
A．获得真正的教养的最重要的途径之一，就是研读世界文学，就是逐步熟悉和掌握各国作家与思想家的作品。
B．是的，北平是个都城，而能有好多自己产生的花、菜、水果，这就使人更接近了自然。
C．前方在召唤着它们，它们只有奋蹄挺进。
其实，人类的祖先也在这种迁徒徙中度过了漫长的光阴。
D．对于江南的冬景，总觉得有可以抵得过北方的夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调。
5．下列句中加点的成语使用恰当的一项是 （ ）
A．尊严就是最能使人高尚起来、使他的活动和他的一切努力具有崇高品质的东西，就是使他无可厚非、受到众人钦佩并高出于众人之上的东西。
B．挂着露滴酌鲜花，是那样娇弱纤巧，我似乎和庄严的题目开了个玩笑。
但我真是如此地挚爱它们，觉
得它们不可或缺。
C．巡天一百一十五个多小时的航天员费俊龙、聂海胜，不孚众望，10月17日上午，回到北京航天城。
D．“富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者！
”最早说这话的是楚霸王项羽，但他自己却出尔反尔，并没做到。
6．下列句子句意明确、没有语病的一项是 （ ）
A．改革公费医疗制度、实施医疗保险的问题，对于广大人民群众并不是一下子就能愉快接受的，这需要政府部门做好宣传解释工作。
B．卫生部专家根据临床表现以及实验室检查和流行病学调查结果，诊断患者为传染性手足口疑似病例。
C．在西部大开发中，一些“老区”的领导已经认识到了改变产业结构的重要，他们希望再造就一个更为辉煌的未来。
D．今后，西湖创意集市将作为一个固定活动，每个月的第二个周末和每个月的第四个周末，分别在西域广场和青少年宫广场举行。
7．下列句中标点符号使用有误的一项是 （ ）
A．一提到雨，也就必然的想到雪。
“晚来天欲雪，能饮一杯无?
”自然是江南日暮的雪；“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道。
B．末了要说的是，“雄伟的风景”和“世间有大美”两句话，并不是我的，前者是一个日本画家说的，后者是中国画家张大千说的。
C．每一种活着的东西（大概还有很多死了的），都会留意这声呼唤。
对鹿来说，它是死亡的警告；对松林来说，它是半夜里在雪地上混战和流血的预言。
D．它也是暗含在许多小小的事件中，深夜里一匹驮马的嘶鸣，滚动的岩石的嘎啦声，逃跑的鹿的砰砰声，道路上云杉的阴影。
8．下列句子组成一段话，语序正确的二组是 （ ）
①伟大的东西是光辉的，光辉则引起虚荣心。
②而听任偶然机会和幻想去决定它。
③但是，被名利弄得鬼迷心窍的人，理智己经无法支配他。
④而虚荣心容易给人以鼓舞或者一种我们觉得是鼓舞的东西。
⑤于是他一头栽进那不可抗拒的欲念驱使他去的地方。
⑥他已经不再自己选择他在社会上的地位。
A．①④③⑤⑥② B．①③②④⑤⑥ C．②④③⑤⑥① D．②③⑤④⑥①
9．下列句子中使用了借代修辞手法的一项是 （ ）
A．每个人都在读书中寻找体验，这个从童话和印第安人故事出发，继续摸索着走向莎士此亚和但丁。
B．在数千年来不计其数的语言和书籍交织成的斑斓锦缎中，真正的读者会看见一个极其崇高的超现实的幻想。
C．“前村深雪里，昨夜一枝花”，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。
D．火烧云持久地停驻在西天。
太阳已经落下去很久了，还将最后一抹光辉像扫帚一样扫向就近的云彩。
10．下面是对有关课文内容的理解，其中有误的一项是 （ ）
A．《沁园春·长沙》全词抒写革命青年对国家命运的关切和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。
B．《赤壁赋》以主观感受为线索，通过主客问答的形式，反映了月夜泛舟的舒畅，到怀古伤今的悲悯，再到他虽身处逆境而乐观旷达的生活态度。
C．《前方》由摄影作品引出话题——离家，描述了离家的种种原因，进而引发对人生苦旅的种种思考；揭示出人生的悲剧源于人总是想着离家，“离家”贯穿始终。
D．《江南的冬景》以江南的冬天这一感情为线索，描写了江南冬天可爱的景物，写自己的切身感受。
文章的结构大体采用了总—分—总的结构形式。
11．对下列句子的理解不够正确的一项是 （ ）
A．“万山红遍，漫江碧透，鹰击长空，鱼翔浅底。
”（《沁园春?
长沙》）
——将一个个单一的意象，组成有时空距离的、层次感强的有机画面，使其产生连贯、对比、烘托、暗示等作用，传达出更为丰富的思想感情。
B．“好，不再说了吧；要落泪了，真想念北平呀！
”（《想北平》）
——本句要表达的感情是热爱家乡、思念家乡、充满民族忧患意识；但也表现了回不了北平的低落情绪。
C．“我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值。
”（《获得教养的途径》）
——这句话的含义是要想发现杰作的价值，获得真正的修养，我们得有对杰作认真对待的态度，得舍得花力气，下功夫。
D．“如果我们把这种具象化的旅行，抽象为人生的旅途，我们不分彼此，都是苦旅者。
”（《前方》）
——本句要说的就是人生其实就是一场苦旅，不论条件好坏，其实一生都是充满艰辛，或者是物质的，或者是精神、心灵的。
12．下列有关文学常识的表述不正确的一项是 （ ）
A．苟子，名况，先秦儒家学派的代表人物之一，《劝学》的。
B．韩愈，字退之，唐代文学家、思想家，古文运动的倡导者。
C．老舍，中国现代作家，作品有《骆驼祥子》、《茶馆》等小说。
D．《沉沦》《春风沉醉的晚上》《她是一个弱女子》都是郁达夫的小说。
二、文言文阅读
（一）阅读下面一段文字，完成文后题目。
青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。
木直中绳，輮以为轮，其曲中规。
虽有稿暴，不复挺者，輮使之然也。
故木受绳则直，金就砾则利。
君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跋而望矣，不如登高之博见也。
登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楷者，非能水也，而绝江河。
君子生非异也，善假于物也。
13．下列句子中加点词解释错误的一项是 （ ）
A．木直中（合于）绳 B．金就（靠近）砺则利
C．而闻者彰（清楚） D．而绝（超越）江河
14．下列句子中不含通假字的一项是 （ ）
A．虽有稿暴，不复挺者 B．则知明而行无过矣
C．假舟揖者，非能水也 D．君子生非异也，善假于物也
15．对下列句中加点词的意义和用法判断正确的一项是 （ ）
①而寒于水 ②善假于物也 ③君子博学而日参省乎己 ④声非加疾也，而闻者彰
A．①②相同，③④相同 B．①②不同，③④不同
C．①②相同，③④不同 D．①②不同，③④相同
16．下列句中加点词的用法不同于其他三项的一项是（ ）
A．非能水也 B．箕备运于渤海之尾
C．上食埃土，下饮黄泉 D．君子博学而日参省乎己
（二）阅读下面两段文字，完成文后题目。
古之学者必有师。
师者，所以传道受业解惑也。
人非生而知之者，孰能无惑?
惑而不从师，其为惑也终不解矣。
生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之，生乎吾后，其闻道也亦告乎吾，吾从而师之。
吾师道也，夫庸知其年之后生于吾乎？
是故，无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
嗟乎！
师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣。
古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。
是故圣益圣，愚益愚。
圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？
爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑焉。
彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道、解其惑者也。
句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
巫医、乐师、百工之人不耻相师，士大夫之族曰“师”曰“弟子”之云者，则群聚而笑之。
问之，则曰：
彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。
呜呼！
师道之不复，可知矣。
巫医、乐师、百工之人。
吾子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
17下列句子中加点的词解释有错的一组是
A．古之学者必有师 学者专门从事某一学问研究的人
B．师道之不传也久矣 师道从师求学的道理
C．古之圣人，其出人也远矣 出人超出一般人
D．是故圣益圣，愚益愚 是故因此，所以
18．对下列句子中的加点词理解有误的一项是
A．今之众人，其下圣人也亦远矣 下距离
B．于其身也，则耻师焉 耻以……为耻
C．今其智乃反不能及 乃竟然
D．师者，所以传道受业解惑 受通“授”
19．下列句子中加点的虚词用法和意义都相同的一项是
A．师者，所以传道受业解惑也/师道之不传也久矣 B．欲人之无惑也难矣/则群聚而笑之
C．其下圣人也亦远矣，而耻学于师/小学而大遗 D．夫庸知其年之先后生于吾乎/其闻道也亦先乎吾
20．对下列各句的句式判断错误的一项是
A．其下圣人也亦远矣，而耻学于师（状后句） B．句读之不知，惑之不解（宾前句）
C．非吾所谓传其道解其惑者也（判断句）D．巫医乐师百工之人，君子不齿（被动句）
（三）阅读下面两段文字，完成文后题目。
苏子揪然，正襟危坐，而问客曰：
“何为其然也？
”客曰：
“‘月明星稀，乌鹊南飞。
’此非曹孟德之诗乎？
西望夏口，东望武昌。
山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？
方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？
况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。
驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。
寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
知不可乎骤得，托遗响于悲风。
”
苏子曰：
“客亦知夫水与月乎？
逝者如斯，而未尝往也。
盈虚者如彼，而卒莫消长也。
盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。
自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！
且夫天地之间，物各有主。
苟非吾之所有，虽一毫而莫取。
惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。
取之无禁，用之不竭。
是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。
”
21．下列句中加点词解释有误的一项是
A．苏子揪然，正襟危坐 危端正 B．挟飞仙以邀游 挟偕同，带
C．酾酒临江，横槊赋诗 酾斟酒 D．逝者如斯，而未尝往也 往前往
22．下列句中加点词解释不正确的一项是
A．哀吾生之须臾 须奥片刻，形容生命之短暂 B．托遗响于悲风 悲风秋风
C．是造物者之无尽藏也 造物者大自然 D．抱明月而长终 长终永远结束
23．下列句中加点词的用法不同于其他三项的一项是
A．侣鱼虾而友糜鹿 B．举鲍尊以相属 C．西望夏口，东望武昌 D．下江陵，顺流而东
24．下列句子中是被动句的一项是
A．何为其然也?
B．而今安在哉 C．此非孟德之困于周郎者乎 D．况吾与子渔樵于江诸之上
三、现代文阅读
（一）为获得真正的教养可以走不同的道路。
最重要的途径之一，就是研读世界文学，就是逐渐地熟悉掌握各国的作家和思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻象和理想的巨大财富。
这条路永无止境，任何人也不可能在什么时候将它走到头；任何人也不可能在什么时候将哪怕仅仅只是一个文化发达的民族的全部文学通通读完并有所了解，更别提整个人类的文学了。
然而，对家或作家的每一部思想杰作的深入理解，却都会使你感到满足和幸福——不是因为获得了僵死的知识，而是有了鲜活的意识和理解。
对于我们来说，问题不在于尽可能地多读和多知道，而在于自由地选择我们个人闲暇时能完全沉溺其中的杰作，领略人类所思、所求的广阔和丰盈，从而在自己与整个人类之间，建立起息息相通的生动联系，使自己的心脏随着人类心脏的跳动而跳动。
这，归根到底是一切生活所赋予的意义，如果活着不仅仅为了满足那些赤裸裸的需要的话。
读书绝不是要使我们“散心消遣”，而是要使我们集中心智；不是要用虚假的慰藉来麻痹我们，使我们对无意义的人生视而不见，而是正好相反，要帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。
25．你认为文中"沉溺"一词使用恰当吗?
为什么?
。
26．如何理解“使自己的心脏随着人类心脏的跳动而跳动”这句话的含义?
。
。
27．试概括说明认为获得教养的最重要的途径之一就是研读杰作的理由。
。
。
（二）可是，我真爱北平。
这个爱几乎是要说而说不出的。
我爱我的母亲。
怎样爱?
我说不出。
在我想做一件事讨她老人家喜欢的时候，我独自微微的笑着；在我想到她的健康而不放心的时候，我欲落泪。
言语是不够表现我的心情的，只有独自微笑或落泪才足以把内心揭露在外面一些来。
我之爱北平也近乎这个。
夸奖这个古城的某一点是容易的，可是那就把北平看得太小了。
我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相粘合的一段历史，一大块地方，多少风景名胜，从雨后什刹海的蜻蜓一直到我梦里的玉泉山的塔影，都积凑到一块，每一小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平，这只有说不出而已。
真愿成为诗人，把一切好听好看的字都浸在自己的心血里，像杜鹃似的啼出北平的俊伟。
啊！
我不是诗人！
我将永远道不出我的爱，一种像由音乐与图画所引起的爱。
这不但是辜负了北平，也对不住我自己，因为我的最初的知识与印象都得自北平，它是在我的血里，我的性格与脾气里有许多地方是这古城所赐给的。
我不能爱上海与天津，因为我心中有个北平。
可是我说不出来！
28．在说爱北平时拿自己对母亲的爱作类比，这样类比意在说明什么？
。
。
29．找出第二段中与“与我的心灵相黏合”相呼应的一句话，并简析这句话有什么作用。
。
。
30．文中画线句所要表现的内容是什么?
请作赏析。
。
。
（三）一辆破旧的汽车临时停在路旁，它不知来自何方?
它积了一身厚厚的尘埃。
一车人，神情憔悴而漠然地望着前方。
他们去哪儿?
归家还是远行?
然而不管是归家还是远行，都基于同一事实他们正在路上。
归家，说明他们在此之前，曾有离家之举。
而远行，则是离家而去。
人有克制不住的离家的欲望。
外面有一个广大无边的世界。
这个世界充满艰辛，充满危险，然而又丰富多彩，富有刺激性，能够开阔视野，能够壮大和发展自己。
它总在诱惑着人走出家门。
人会在闯荡世界之中获得生命的快感或满足按捺不住的虚荣心。
因此，人的内心总在呐喊走啊走！
离家也许是出自无奈。
家容不得他了，或是他容不得家了。
他的心或身抑或是心和身一起受着家的压迫。
他必须走，远走高飞。
因此，人类自有历史，便留下了无数逃离家园，结伴上路，一路风尘，一路劳顿，一路憔悴的故事。
人的眼中、心里，总有一个前方。
前方的情景并不明确，朦胧如雾中之月，闪烁如水中之屑。
这种不确定性，反而助长了人们对前方的幻想。
前方使他们兴奋，使他们行动，使他们陷入如痴如醉的状态。
他们仿佛从苍茫的前方，听到了呼唤他们前往的钟声和激动人心的鼓乐。
他们不知疲倦地走着。
因此，这世界上就有了路。
为了快速地走向前方，就有了船，有了马车，有了我们眼前这辆破旧而简陋的汽车。
31．“人有克制不住的离家的欲望。
”为什么说这句是选文的核心观点?
。
32．所说的人类离家的原因有哪些?
请概括其要点。
。
33．请结合选文，分析最后一段是怎样和开头段联系起来的?
。
（四）说起了寒郊的散步，实在是江南的冬日，所给与江南居住者的一种特异的恩惠；在北方的冰天雪地里生长的人，是终他的一生，也决不会有享受这一种清福的机会的。
我不知道德国的冬天，比起我们江浙来如何，但从许多作家的喜欢以散步一词来做他们的创造题目的一点看来，大约是德国南部地方，四季的变迁，总也和我们的江南差仿不多。
江南河港交流，且又地滨大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。
你试想想，秋收过后，河流边三五家人家会聚在一道的一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎桠的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说还够不够悠闲?
若再要点景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。
人到了这一个境界，自然会得胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不同了；我们总该还记得唐朝那位诗人做的“暮雨满满江上树”的一首绝句罢?
诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？
34．第2段文字给我们描绘了怎样一幅图画?
试赏析。
。
35．第2段文字有两处用到了“境界”一词，这两个“境界”的含义相同吗?
试简要分析。
。
36．第1段文字在写法上的主要特点是什么?
请赏析?
四、默写、语言运用与表达
37．将下列名句名篇中的上句或下句补充完整。
（1）积土成山，风雨兴焉； ， 。
（苟子《劝学》）
（2） ， ；锲而不舍，金石可镂。
（苟子《劝学》）
（3）是故弟子不必不如师， 。
（韩愈《师说》）
（4）逝者如斯，而未往也； ， 。
（苏拭《赤壁赋》）
38．仿照示例，按照下面的提示语，为“网络”写一条宣传语。
【示例】
提示语联通公司是中国的一家通信公司，主要经营通信业务。
它的成立打破了中国电信的垄断地位，使中国的通信市场走向了竞争的良好态势，让老百姓得到了更多的实惠。
宣传语情系中国，连通四海。
提示语网络信息量大，资源丰富。
新闻、时讯、资料、图片等应有尽有，取之不尽，用之不竭。
网络资源的丰富性和共享性使人们了解生活信息、上网学习、查找知识变得更方便更容易。
宣传语
五、作文
39．根据要求作文。
据报载，阿里巴巴老总马云要求他的员工每星期至少有两次上班时期要靠墙倒立。
员工们说：
倒过来看事物，因为换了个角度，你会发现许多顺站着看而看不到的妙处。
请以“假如换一个角度看世界”为题，写一篇不少于700字的作文。
文体不限。
2009年浙江省高中语文会考模块训练
（一）（苏教版第一模块）参考答案
1．C【A给（jǐ），B强（jiàng），D菲斐（fěi】）
2．D【A招—召，B杆—秆
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