学年最新广州版三年级英语下册全册教案.docx
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学年最新广州版三年级英语下册全册教案
执教者：
年月日
课题
Unit1Ilikered（dialogue）
课时
1
教学
目标
1、学生能听、说、读单词：
blue,white,red,yellow,colour.
2、学生能初步运用颜色修饰事物，如：
abluecar.
3、学生能初步运用询问颜色的句子及其回答。
教材
分析
重点：
1、单词的认读。
2、句子Whatcolouris...的理解及初步运用。
难点：
句型与课文的教学。
教具：
教学图片、自制图片、录音机、录音带、实物
教
学
过
程
教学过程
（一）Warmup（热身运动）
播放《Rainbow》这首歌曲，让学生一起跟唱。
（二）Presentationandpractice
1.导出本节课的教学内容。
T:
你们看到rainbow是由什么组成的？
P:
颜色。
T:
今天我们就来学习有关颜色的知识，
2.指着rainbow的一种颜色问学生：
T:
Look,whatcolourisit?
学习单词blue,colour。
3.让学生跟读句子。
4.用同样的方法学习其他颜色：
red,white,yellow.
5.Game：
老师说颜色单词，让穿着跟老师说的颜色相同的衣服或裤子的同学站起来。
然后让学生指令，对站对的学生对应的小组加分。
教
学
过
程
6.学习用颜色描述物品的短语。
师举起car，让学生跟老师说abluecar.blue,blue,blue,abluecar.
7.用同样的方法学习aredball,ayellowboat.
8.Dosomeexercise.
9.Sumup
10.Homework.
板
书
设
计
Unit1Ilikered
blueabluecarWhatcolourisit?
redaredballIt’s...
whiteawhiteplane
yellowayellowboat
作业
设计
1．抄新单词。
2．听录音读课文3次。
教学
后记
执教者：
年月日
课题
Unit1Ilikered
课时
2
教学
目标
1、学生能听、说、读单词：
go，to，goodidea,great
2、学生能理解祈使句：
Let’sgotoplay.及其回答
3、学生能初步运用Ilike...表过自己喜欢的颜色。
教材
分析
重点：
1、单词的认读。
2、句子Ilike...,祈使句的回答及初步运用。
难点：
单词的读音及其识记。
教具：
颜色笔、录音机、录音带、吹塑纸。
教
学
过
程
教学过程：
（一）Warmup（热身运动）
1.复习上节课学习的单词，词组。
2.复习句子Whatcolourisit?
及其回答。
（二）Presentationandpractice
1.学习Ilike...
T:
你们喜欢什么颜色？
P:
T:
我喜欢红色。
Ilikered.
学习单词like.
学习句子Ilikered.
2.学习go,并用动作表达这个意思。
3.学习句子:
Let’sgotoplay.
引导学生用Let’sbefriends.的回答来回答。
4.引导学生除了用OK回答，还可以用其他的回答，从而学习Goodidea.Great.
5.Game：
老师先说一些指令性的句子，让学生用刚才学习的句子回答。
然后
教
学
过
程
同学间互相问答。
6.出示课本的句子，让学生自已试读，不会的老师再教读。
7.整体呈现课文，并分角色朗读课文。
8.Dosomeexercise.
根据短文的内容，把句子补充完整。
9.Sumup
10.Homework.
Copythedialogue.
板
书
设
计
Unit1Ilikered
A:
Doyouhavea…?
B:
Yes,Ido./No,Idon’t.
A:
Whatcolourisit?
B:
It’s…
作业
设计
1、4人小组默写颜色单词。
2、唱“Colour”给自己喜欢的人听。
（最少唱1次）
教学
后记
执教者：
年月日
课题
Unit1Ilikered
课时
3
教学
目标
Canspeakobjectsandsentenceswithcolours.
教材
分析
重点：
Toimprovestudents’listening,speaking,readingandwritingabilities.
难点：
Toimprovestudents’listening,speaking,readingandwritingabilities.
教具：
字母卡片
教
学
过
程
教学过程：
一、Warmingup
Freetalk:
A:
Whatcolourdoyoulike?
B:
Ilike…
二、Revision
1.Game“Simonsays”.
2.Readthewordsandhaveadictation.
三、Presentation
1、Listenandcolour.
（听录音按要求给图上颜色。
如：
ablueruler,给尺子涂成蓝色。
）
2、Askandtick.
同桌对话A:
Doyoulikered?
B:
Yes,Ido.（√）
No,Idon’t.（×）
在对话的同时完成表格，用Yes回答的画“√”，用No回答的画“×”。
3、Lookandsay
（利用实物或图片做对话）
教
学
过
程
A:
Doyouhavea…?
B:
Yes,Ido.
No,Idon’t.
A:
Whatcolourisit?
B:
It’s…
4、Colourandsay
（先让学生将物体涂自己喜爱的颜色，再与同桌对话）
四、Development
1．让学生对自己喜爱的颜色作综合的陈述。
如：
Ilikered,Ilikeblue,Ilikeyellow,Idon’tlikewhite…
五、Sumup
小结本课时的内容。
六、Homework:
1、家庭听写单词（U1的单词）
2、四人小组互相检查听写情况，组长向老师汇报成果。
板
书
设
计
Unit1Ilikered
A:
Doyouhavea…?
B:
Yes,Ido.
No,Idon’t.
A:
Whatcolourisit?
B:
It’s…
作业
设计
1、家庭听写单词（U1的单词）
2、四人小组互相检查听写情况，组长向老师汇报成果。
教学
后记
执教者：
年月日
课题
Unit1Ilikered
课时
4
教学
目标
1.巩固新单词：
red,yellow,blue,white,like,great,colour,idea,go,to
2.学会运用句型：
Whatcolourisit?
It’sred.
3.学习字母abcd“a-e”的发音规律.
教材
分析
重点：
1.单词和句型。
2.字母的发音。
难点：
颜色单词前不能用a，an或the等词。
教具：
小黑板、录音机、单词卡片
教
学
过
程
一、热身与复习：
1.Singasong《Colour》
2.Review:
快速出示单词卡片，让学生迅速大声读单词，然后拿掉一张问：
“What’smissing?
”
二、呈现与操练:
1.老师拿出一架玩具飞机问：
“Doyouhaveaplane?
”学生答：
“Yes,Ido.”老师再问：
“Whatcolourisit?
”学生答:
“It’sblue.”
2.让学生利用身边实物或文具进行同位操练。
3.让学生出来用颜色在全班同学进行自由问答。
4.以两人一小组进行竞赛。
5.鼓励学生就颜色用英语讲一段话，如：
IamAmy.Iamaprettygirl.Ilikered.Ilikeyellow.Ilikeblue.Idon’tlikewhite.
6.学习字母a,a-e,b,c,d在单词中的自然拼读。
7.Rhymetime:
练习a的发音通过rhyme.读时注意音调节奏。
教
学
过
程
三、巩固运用：
1.归纳学过含有元音a的单词，让学生拼读。
2.出示含有元音a的新单词，尝试让学生去拼读。
3.让学生总结发音的规律。
四、作业
1．读书本P7的soundfamily,Rhyme.
2.与同桌自编对话。
板
书
设
计
Unit1Colour
A:
Whatcolourisit?
B:
It’syellow\...
作业
设计
1．读书本P7的soundfamily,Rhyme.
2.与同桌自编对话。
教学
后记
执教者：
年月日
课题
Unit2Let’scolourit
课时
5
教学
目标
1.学习新单词：
green,purple,orange,brown,black,crayon,funny,hat
2.学会运用句型:
Let’scolour…green/orange/...
教材
分析
重点：
1.单词和句型。
2.对课文的理解。
难点：
colour作名词和动词在句中的不同用法。
教具：
小黑板、录音机、单词卡片
教
学
过
程
一、热身与复习：
1用.TPR全身反应复习身体部位单词。
2.Review:
以开火车形式复习已学颜色单词。
二、呈现与操练:
1.老师拿出一张彩色的脸问：
“Lookatthispicture.What’sit?
”学生答：
“It’saface.”老师：
“Yes.It’safunnyface.”引出新单词：
“funny”
2.以介绍图画的方式引出新单词green,orange,purple,brown,black.
3.以游戏的形式操练新单词：
把全班分成5个小组，每组给一个colourname，老师手拿5种颜色的转盘，让学生大声喊自己组的名字，老师叫“stop”转盘停在哪种颜色则那个小组胜。
4.新课呈现：
（1）看图听录音，理解对话。
（2）老师带读。
（3）学生分小组读。
（4）学生分角色读。
（5）让学生表演对话。
教
学
过
程
三、巩固运用：
1.让学生运用固定句型与同桌自编对话。
2.拿出图画纸与蜡笔边说边画，把固定句型运用于实际情景中。
四、作业
1.抄新单词。
2.跟录音读
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