二年级音乐上册补充教材教案.docx

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二年级音乐上册补充教材教案

二年级音乐上册补充教材教案

太阳

教学目标：

1、能学会演唱歌曲《太阳》。

2、能边唱“6”、“2”两个音，边做手势。

3、并能用较和谐的声音与同学合唱歌曲太阳。

教学重点：

用较和谐的声音和唱歌曲《太阳》。

教学难点：

唱准“6”、“2”两音，边唱边做手势。

教学准备：

电子琴

教学过程：

一、组织教学——听歌曲《种太阳》律动。

二、导入：

请你说太阳是什么样子的？

想象一下如果我们这个世界没有太阳会怎样呢？

三、学唱歌曲《太阳》曲谱和复习手势。

1、学唱歌曲的曲谱，注意“6”、“2”的唱法。

2、复习以前学过的“5”、“3”、“1”三个音符及手势，听琴变换手势。

3、教师讲解“6”、“2”两音的口形，并练习两音的音准。

4、跟老师学习手势。

5、教师范唱歌曲，边唱边用手势表示出来。

6、按节奏读歌词。

7、请同学们随琴哼唱。

8、师生对唱。

①老师唱歌词的第一小节，学生唱歌词第二小节，同时要求学生边唱边做出手势；

②第二遍时，一部分人同①，另一部分人唱括号中的音，构成单音二声部；练习。

10、完整演唱歌曲。

11、歌曲处理。

四、课堂小结、布置作业：

今天我们在活动中感受和学习了歌曲、手势，同学们都能很积极的参与到活动中来，谢谢合作！

教学反思：

大鹿

教学内容：

1、学唱歌曲《大鹿》

2、简单进行歌表演

教学目标：

1、指导学生有感情地演唱《大鹿》。

2、通过演唱、律动、歌表演等多种形式，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。

3、教育学生团结友爱，乐于助人。

教学重、难点：

最后一句的节奏要唱得清晰、准确。

2/4XXXX|XXXXX|XXXX|X—||

教学准备：

多媒体、贴图、头饰、打击乐、彩色粉笔。

教学过程：

1、随音乐律动进教室。

（复习歌曲《小红帽》）

2、师生问好。

3、节奏练习。

师:

同学们,你们喜欢小动物吗?

今天,老师为同学们带来几只小动物，我们一起看看它们是谁?

是怎样叫的?

（贴动物图）我们把它们的叫声加上节奏会是怎样的呢?

（节奏练习）

（1）小鸭2/4XXXX|XXXX||小猫2/4X—|X—||小狗2/4XXXXX|XXXXX||好,我们来做一个小游戏，把这几个小动物的叫声合成一条节奏,同学们试试会是怎样的效果呢?

（2）小游戏（为掌握本课难点作练习）2/4XXXX|XXXXX|XXXX|X—||鸭狗鸭猫

同学们刚才的游戏有趣吗?

在大森林里有很多的小动物,还有很多有趣的故事呢!

今天，我们就一起走进大森林，听听大森林里发生的故事。

4、导入，（出示森林情景图）揭示课题。

师：

看，在美丽的大森林里有一条弯弯曲曲的小路，在小路的尽头，有一座漂亮的房子，这个房子的主人是一只大鹿，它不仅勤劳勇敢，还乐于助人，今天，我们要听的就是《大鹿》的故事。

同学们听听在这首歌里有哪些小动物呢？

森林里发生了什么事情？

5、聆听一遍音乐《大鹿》，并提出问题。

师：

音乐中出现了哪几种小动物？

（贴出动物贴图）生回答森林里发生了什么事情？

请学生讲故事。

6、师复述一遍故事，一边用简笔画的形式把故事情景表现出来。

师：

在美丽的大森林里，有一座漂亮的房子，大鹿就住在这个房子里，一只可爱的小兔子正在草地上玩耍，这时来了一个狡猾的猎人，他向小兔子慢慢地靠近，小兔子发现了猎人只好拼命地逃跑。

师：

小兔子会逃到哪里去呢？

（生回答）小兔子会向大鹿说些什么呢？

小兔子一边敲门，一边慌张的说到：

“鹿呀，鹿呀，快开门，林中猎人追来了！

”（生模仿）大鹿会怎么样？

它会向小兔说些什么呢？

大鹿着急地说：

“兔儿，兔儿快进来，咱们手把手挽牢！

”（生模仿）最后小兔在大鹿的帮助下，躲进了房子里，猎人只好垂头丧气地走了。

7、老师把这个故事编成了一首儿歌（歌词），我们一起来打节奏读儿歌，强调反复记号。

（出示歌谱）最后一句重点训练。

8、再听聆听《大鹿》音乐。

在大鹿的帮助下，小兔脱险了，听它们高兴地唱起歌来。

9、教唱歌曲。

（1）我们也一起来学唱这首歌曲，首先用“LA”唱旋律，师范唱，学生学唱。

师弹琴。

（2）学生小声演唱。

（3）讲解不同角色的情绪，第一句大鹿站在房子里的时候，很悠闲，旋律明快、跳跃。

第二句要唱出小兔害怕、慌张的神情，第三句唱出着急的心情，最后一句，力度稍强，情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神面貌。

（在歌谱上标示出来，重点训练最后一句。

（4）学生有感情地演唱此曲。

（5）歌表演。

师生律动。

10、情景剧。

（分组练习，合作表演）第一遍打击乐伴奏，第二遍分角色表演，最后一遍一组演唱旁白，一组表演兔子，一组表演大鹿，一组打击乐。

）

学生实践创作。

师：

同学们唱得很好，跳得也不错，真能干，下面老师要考考大家，请你们开动脑筋想想除了用唱和律动的形式来表现这首歌曲，还能用其他什么形式来表现，使这首歌曲更加好听，更有趣吗？

（1）对，我们还可以给这首歌曲加上伴奏，今天老师带了一些打击乐器，我们一起来看看。

师说出乐器的名称及示范使用方法。

哪个组的同学愿意来伴奏？

（2）这个组的同学们，更要开动脑筋了，想想我们还可以用身边什么东西来为这首歌曲伴奏呢？

比如：

拍手、跺脚、拍凳子……

（3）我们还需要一个演唱团。

选两个组分角色来演唱好，下面请各组的同学在组长的指挥下，开始训练。

第一遍音乐请伴奏的同学表演，第二遍音乐分角色演唱，第三遍全班合作。

（请同学们把道具放在桌子上）

11、总结。

师：

同学们表演得真好，就好象是开了一场小小的音乐会，真是团结起来力量大！

今天我们学习了《大鹿》这首歌曲，小兔遇到困难时，在大鹿的帮助下，脱离了危险，同学们也要象他们一样，要团结友爱，乐于助人，我们就能战胜一切困难。

12、随《大鹿》的音乐出教室。

。

最后让我们一起在《大鹿》这首音乐中，边唱边跳，愉快地结束这节课吧！

师：

小朋友们，再见！

教学反思：

请你唱个歌吧

教学目标：

1、学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲《请你唱个歌吧》。

2、自然地表现三拍子歌曲轻快、优美的特点,避兄生硬地表现强弱规律。

教学重点、难点

重点：

正确演唱歌曲《请你唱个歌吧》

难点：

认识并掌握顿音记号的作用与唱法。

教学准备：

钢琴、课件

教学过程

一、故事导入，节奏练习

　　今天森林要举行音乐会，这不，一大清早就听见小动物在练习了

　　（出示课件）

　　1、练习三拍子的节奏

　　2、请你来当“指挥家”

二、学唱歌曲《请你唱个歌吧》

　　师：

音乐会要开始了，小杜鹃第一个表演，你们听!

小杜鹃唱的歌好听吗?

　　1、播放歌曲范唱。

　　2、用听唱法教学，学生自己找出教唱的难点。

　　a）随琴声轻声唱词

　　b）随琴声复唱歌词

　　火眼金金：

找出歌曲中不认识的音乐记号

　　顿音记号▼　　　作用：

唱得轻快而富有弹性

　　4、音乐表现：

　　分小组、男女生、师生接口唱等形式来巩固学习歌曲

　　5、加入打击乐伴奏

　　用之前练习的节奏，为歌曲伴奏（这可以根据学生学习的情况，能合奏做好，不能的话，就单一的伴奏）

三、师生告别，结束教学。

　　学生在音乐声离开教室。

教学反思：

刘大哥讲话理太偏

教学目标

【情感态度与价值观】

通过欣赏音乐作品，探寻戏曲音乐的魅力，树立关注中国民族音乐文化的意识。

【过程与方法】

通过演唱和欣赏活动，感受和体验豫剧音乐的风格特点，提高音乐感受力和表现力。

【知识与技能】

通过欣赏音乐作品，了解豫剧戏曲音乐风格特点，能够随着录音演唱这种地方戏曲选段的一、两句唱腔并能够在若干种戏曲音乐中辨认出这个剧种。

教学重难点

【重点】

了解中国戏曲，感受这种地方戏曲音乐的风格特点并学唱豫剧《刘大哥讲话理太偏》选段。

【难点】

能有韵味的边表演边唱《刘大哥讲话理太偏》选段。

教学用具

多媒体、钢琴

教学过程

（一）激趣导入

播放音频片段《刘大哥讲话理太偏》。

并提出问题这是我国哪种传统戏曲?

（二）初步感知

1.欣赏豫剧《花木兰》中一个著名的唱段《刘大哥讲话理太偏》。

2.教师提出问题：

《刘大哥讲话理太偏》讲了什么故事?

引导学生讨论作品背景，老师补充说明。

（花木兰的故事在我国久有流传。

北朝民歌《木兰诗》被选为中学语文教材。

《刘大哥讲话理太偏》是豫剧《花木兰》中一个著名的唱段。

剧中女主人公花木兰乔装男子替父出征，征战十三载，累建功勋，辞官回乡。

贺元帅亲临，方知花木兰为女子。

在奔赴战场途中，有位同行的男士口出怨言，认为天下苦事都叫男子做了，女子成天在家享清福。

花木兰以男子身份，慷慨陈词，为女子摆功，直说得这位男士无言以辩。

）

3.再次聆听乐曲，请同学总结分析这段唱段的特点。

（花木兰的唱腔，很质朴，很本色，没有女子的娇羞之感，我觉得很符合花木兰的身份和她的性格特点，豫剧很有地方特色，语言很生活化、平民化，用河南方言演唱。

）

（三）探究学习

1.再次聆听《刘大哥讲话理太偏》，探究其语言特色，学习河南方言。

提问:

在座的各位同学，有没有会说河南话的?

学生自由回答，教师给予评价指导。

（本课《刘大哥讲话理太偏》这一豫剧选段，要求我们在学唱过程中唱出豫剧的“味道”，要掌握河南方言声韵调的规律，做到字正腔圆。

）

2.教师总结学习要领：

河南话与普通话相近，主要是四声阴阳差异，即一声变二声，二声变四声，三声变一声，四声变三声。

举例（刘大哥讲话理太偏，谁说女子享清闲）进行练习纠错。

3.学唱练习。

（1）教师播放《刘大哥讲话理太偏》音频，学生轻声哼唱，感受选段的唱腔特点，尽量做到字正腔圆。

（2）教师加入河南方言进行示范唱，学生跟随老师一起结合所学河南方言跟唱。

（3）教师进行点评。

（4）教师钢琴伴奏，学生加入表演演唱。

（四）拓展延伸

1.提问学生：

我国的传统剧种有很多，除了我们今天所学的豫剧，你还知道哪些最具有影响力的剧种?

学生回答，教师总结（黄梅戏、京剧、越剧、豫剧）

2.欣赏四段唱段，判断哪段是豫剧?

（根据所用方言及风格特点判断）

（五）小结作业

1.小结：

提问学生：

说说本节课你有什么收获?

（引导总结：

《刘大哥讲话理太偏》的背景及风格特点、学唱选段，了解四大剧种）

2.作业：

搜集越剧、黄梅戏、京剧等地方剧种的经典唱段，下节课交流讨论。

教学反思：

音乐欣赏：

窗花舞

教学目标

1、引导学生欣赏乐曲，体验乐曲轻松、欢快的气氛（情绪）和轻盈、活泼的音乐特点。

2、引导学生以各种方式参与音乐，从而获得更加丰富的情感体验。

教学难点

引导学生以有效的方式参与音乐体验。

教学重点

欣赏音乐，感受乐曲欢快、活泼的音乐特点。

教学过程

一、情境创设

1、师生问好

2、节奏游戏

（1）我问：

×0︱×0︱××××︱×0︱你答：

×0︱×0︱××××︱×0︱

（2）我问：

0×︱0×︱0××︱0××︱你答：

0×︱0×︱0××︱0××︱

讲解节奏变化后，分组合作一次。

二、欣赏乐曲A部分

1、初听音乐（《窗花舞》钢琴）——静心聆听师：

小朋友们的耳朵真是很聪明，我要奖励给大家一段音乐，请你听听音乐表现了什么情绪？

（欢快）听出是用什么演奏的吗？

（钢琴）

2、二听音乐（A1管弦）——用心辨听师：

还是这段欢快的音乐，请听什么发生变化了？

让你感觉情绪变得……？

（学生辩听——管弦乐演奏——音色：

更丰富情绪：

更欢快）

3、三听音乐（A1）——教师律动《剪窗花》师：

这么欢快音乐到底是要表现什么呢？

我用动作告诉你，请仔细看，我在干什么？

（剪窗花、贴窗花）

4、四听音乐（A1）——学生律动（模仿剪、贴窗花）

（1）模仿、体验

（2）律动表演三、欣赏乐曲B部分

1、初听音乐——静心聆听（完整）

师：

你知道什么时候要剪窗花吗？

课前，我们上网查找了中国过年的风俗，你找到答案了吗？

（了解与窗花有关的民俗文化）还有小朋友从网上找来了春节和窗花的图片，我们一起来欣赏。

（图片）师：

音乐表现的这个有着灵巧双手的剪花人是一位名字叫做喜儿的女孩。

大年三十除夕夜，喜儿和她的小伙伴们剪、贴窗花，准备过年。

大家在一起，开心得手舞足蹈。

因此作曲家给音乐取名为《窗花舞》，让我们一起来完整欣赏。

2、二听“对答”（B2）——律动对比（辨听结构）

3、三听“对答”（B2）——乐器演奏（出示图形谱）

4、听辨乐器出现的顺序及名称，尝试打击乐伴奏

四、拓展欣赏

1、欣赏视频《窗花舞》芭蕾表演（完整欣赏乐曲）

2、体验芭蕾表演《窗花舞》

五、课后延伸（《白毛女》剧照展示）

师：

1964年，我们的音乐家们把这种来自欧洲的芭蕾舞和中国的民族音乐结合起来，创作出了芭蕾舞剧《白毛女》，而我们今天欣赏到的《窗花舞》就是其中非常精彩的一段，表现的也是喜儿一生中最为快乐的时光。

后来，喜儿遭到迫害，躲进了深山，因为常年见不到阳光，头发和眉毛都变成了白色，成为了“白毛女”。

不过，幸运的是，最后，红军解救了喜儿，让喜儿从此过上了正常人的生活。

这是一个感人的故事，老师希望以后还有机会，在以后的音乐课中，能再次跟大家分享。

教学反思：

教学反思：

《大鹿》这节课中的主要内容是：

指导学生用活泼、欢快的情绪演唱出大鹿的心情，用紧张的情绪演唱出小兔的心情。

并启发学生创编动作、使用打击乐器、即兴表演。

情境，是音乐教学“情感化”的基础和前提。

在设计《大鹿》一课时，我通过提供开放式和趣味性的音乐学习提供情境，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行探究和创造活动。

有了这样的铺垫，学生的参与活动就变得主动，变得有激情。

为了使这节课更好的留在学生心中，在现场教学中，我注重设计了以下几个环节：

1、小学一、二年级学生由于年龄小，情绪有点随意性，学习的强度，稳定性，持久性都表现得较差，上课时有意注意的时间不能持久，所以既要把控好课堂纪律，又要圆满完成上课的内容，就要运用一定的心理教育的方式，使课堂教学能顺利开展下去。

因此，要让他们在音乐课上保持较长时间的有意注意，就要寻找一种能引发学生兴趣的方法。

我就用讲故事的方法导入欣赏歌曲，学生的兴趣特别高，教学效果特别好。

2、在讲故事时，我先让学生们模仿小动物的形象，随着悠扬的乐曲声，黑板上呈现了可爱的小动物们，随着画面的变换，学生们进入了故事的情节，当狡猾的猎人出现在黑板上时，学生们瞪大了眼睛，纷纷猜测小兔会发生什么事情。

当听完歌曲后学生们都说是大鹿救了小兔子的，这样大鹿的图片也随着出示了。

有趣的图片直观的展现在孩子面前，带来了视听新感受。

3、课堂音乐教学，实际上是学生在自主基础上的一种合作、创造学习，既尊重个性，又注重合作意识和创新意识的培养，以此而出的合作表演，必是孩子们自己设计的精品。

让学生自己选择不同的打击乐器为歌曲伴奏，用孩子们自己喜欢的方式去表演童话剧《大鹿》，学生们在歌曲的启发下，想象精采纷呈，模仿表现也淋漓尽致，惟妙惟肖，大大促进了思维的发散，充分发展了他们的创造想象能力，并做到了在玩中学、动中学和乐中学。